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독서교육론2025.06.111. 독서교육 개요 1.1. 독서교육의 필요성과 목적 독서교육은 독자가 스스로 삶의 문제를 해결하기 위해 독서 활동에 적극적으로 참여하는 '평생 독자'로 성장하도록 하는 데 그 필요성과 목적이 있다. 평생 독자가 되기 위해서는 독서를 할 수 있는 힘과 독서를 하고자 하는 마음, 즉 독서에 대한 긍정적인 동기와 태도가 모두 중요하다. 독서 능력은 독서 기능이나 전략을 익히는 것뿐만 아니라 다양하고 폭넓은 책 읽기 경험을 통해 실제 적용해 보는 과정에서 발달할 수 있다. 그러나 독자가 책을 즐겨 읽지 않거나 자발적으로 책을 선택하지 ...2025.06.11
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독서교육론2025.06.111. 독서교육론 1.1. 긍정적 독서 동기나 태도 형성을 위한 독서지도 1.1.1. 독서의 즐거움을 깨닫게 하는 독서지도 방안 독서의 즐거움을 깨닫게 하는 독서지도 방안이다. 지속적 묵독(Sustained Silent Reading, SSR) 독서지도는 학생들이 자신이 읽고 싶은 책을 선정하여 자율적으로 책을 읽으며 별도의 독서 과제를 수행하지 않는 자율적 읽기 활동을 의미한다. SSR은 학생들이 쉬운 독서 자료를 많이 읽음으로써 독서에 대한 자신감이나 즐거움을 느낄 수 있다. SSR은 '1)준비하기 → 2)묵독하기→ 3)공유하...2025.06.11
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독서교육론2025.06.111. 독서교육론 1.1. 독서 능력에 대한 이해 1.1.1. 독서 능력이란 무엇인가 인간은 어떻게 글을 읽을 수 있는 것일까? 우리의 삶에서 독서는 매우 자연스럽고 익숙한 활동이다. 그러나 독서의 과정이 세상에 알려지게 된 것은 불과 최근의 일이다. 독서라는 아주 복잡한 인지적 행위를 명확히 설명하는 일은 독서 연구자들에게 대단히 도전적인 과제였다. 연구자들은 독서 능력이 인간에게 유전적으로 내재되어 있어서 별도의 노력 없이 자연히 얻어지는 능력도, 시간이 지나면 저절로 발달해 가는 것도 아님을 발견하였다. 독서는 매우 복잡한 ...2025.06.11