소개글
"구성주의학습이론과모형을 활용하면 좋은점과어려움점"에 대한 내용입니다.
목차
1. 학습이론과 청소년지도방법론
1.1. 경험학습이론
1.1.1. 존 듀이의 경험이론
1.1.2. 콜브의 경험학습 모형
1.2. 행동주의 학습이론
1.2.1. 파블로프의 고전적 조건형성
1.2.2. 손다이크의 시행착오설
1.2.3. 스키너의 조작적 조건형성
1.3. 인지주의 학습이론
1.4. 구성주의 학습이론
1.4.1. 인지적 구성주의 - 피아제
1.4.2. 사회적 구성주의 - 뷰고츠키
2. 참고 문헌
본문내용
1. 학습이론과 청소년지도방법론
1.1. 경험학습이론
1.1.1. 존 듀이의 경험이론
존 듀이의 경험이론에 따르면, 학습은 경험과 지식을 분리하지 않고 통합된 사상으로 간주된다. 듀이는 학습자가 체험활동을 통해 본질적으로 변화하는 것을 강조하였다. 듀이의 교육방법은 "행함으로써 배운다."라는 말에 잘 나타나는데, 그에게 교육은 "계속적인 경험의 재구성"이라고 정의된다.
듀이는 교육의 일차적 과제로 아동들의 사고를 가속화시키기 보다는 풍부한 물리적 환경과 자료들을 제공하여 이를 다루는 풍부한 경험을 하도록 하고, 이를 통해 사고의 폭을 넓히는 다시 말해 창의력을 증진시키는 것이 바람직할 것이라 주장하였다. 이러한 유형의 학습이 개념형성, 문제해결 능력, 비판적 사고와 반성적 사고, 개념변화, 좋은 의견의 창출 등에 긍정적인 효과가 있다는 것이다.
최근 듀이의 원리를 바탕으로 청소년지도 분야에서 경험학습에 의한 활동지도 방법론이 대두되고 있는데, 이 방법론은 청소년들을 활동의 주체로 간주하고 청소년들이 사전에 마련된 프로그램에 적극적으로 참여하고 행함으로써 체험한 후에 청소년들이 자신들의 체험을 서로 공유하고 자신만의 소중한 경험으로 새롭게 조직하고 내면화시켜 일상생활 속에서 자연스럽게 적용시켜 나가는 원리이다.
1.1.2. 콜브의 경험학습 모형
콜브의 경험학습 모형은 경험학습의 대표적인 이론으로, 학습이 경험을 통해 지속적으로 일어나는 과정이라고 보았다"" 콜브는 학습의 결과물보다는 과정에 초점을 맞추었으며, 학습이 경험의 전환을 통해 지식이 창조되는 과정이라고 정의하였다"" 콜브의 경험학습 모형은 구체적 경험, 반성적 관찰, 추상적 개념화, 능동적 실험의 4단계 순환과정으로 이루어져 있다"" 구체적 경험 단계에서는 실제 경험을 하고, 반성적 관찰 단계에서는 경험에 대해 성찰하며, 추상적 개념화 단계에서는 성찰한 내용을 바탕으로 일반화된 개념을 형성한다"" 마지막으로 능동적 실험 단계에서는 형성된 개념을 바탕으로 새로운 경험을 해볼 수 있게 된다"" 이러한 4단계 순환과정을 통해 학습이 일어나며, 학습자는 자신의 경험을 토대로 능동적으로 지식을 구성해 나가게 된다""
1.2. 행동주의 학습이론
1.2.1. 파블로프의 고전적 조건형성
우리에게 친숙한 파블로프의 실험은 바로 평소와 아무런 관련 없는 자극들을 통해 무조건 반응으로 이끌어내는 것이다. 즉, 특정 반응과 관계 없던 자극(종소리)가 일정한 과정들을 통해 조건화(조...
참고 자료
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