소개글
"자폐아 부모상담"에 대한 내용입니다.
목차
1. 자폐스펙트럼 장애
1.1. 자폐스펙트럼 장애의 정의와 특성
1.2. 자폐아동의 상담과 지도
1.2.1. 자폐아의 상담방법
1.2.2. 자폐아를 위한 치료적 접근
1.3. 자폐아 가족을 위한 지원
1.3.1. 부모 교육 및 상담
1.3.2. 가정 내 환경 조성
1.3.3. 학교 및 지역사회와의 연계
1.4. 자폐스펙트럼 장애의 원인
1.4.1. 생물학적 요인
1.4.2. 심리적 요인
1.5. 자폐스펙트럼 장애의 진단 및 조기 중재
1.6. 자폐아 가상 상담 사례
1.6.1. 상담 과정
1.6.2. 가족과의 연계
2. 참고 문헌
본문내용
1. 자폐스펙트럼 장애
1.1. 자폐스펙트럼 장애의 정의와 특성
자폐스펙트럼 장애는 사회적 상호작용과 의사소통의 어려움, 그리고 제한적이고 반복적인 행동 패턴을 주요 특징으로 하는 신경발달 장애이다. 이 장애는 1943년 Leo Kanner 박사가 처음 기술한 것으로, 이후 연구가 진행되면서 자폐 스펙트럼 장애(Autism Spectrum Disorder, ASD)라는 용어가 사용되기 시작했다.
자폐 스펙트럼 장애는 사회적 상호작용의 결함, 의사소통 능력의 제한, 그리고 제한적이고 반복적인 행동 패턴의 세 가지 핵심 증상을 나타낸다. 먼저 사회적 상호작용의 어려움은 눈 맞춤, 표정, 몸짓 등을 통한 감정 표현과 이해에 어려움을 겪는 것을 의미한다. 또한 언어 발달의 지연이나 비언어적 의사소통의 결함으로 인해 대화나 의사소통에 어려움을 겪는다. 마지막으로 특정 행동이나 관심사에 대한 강박적인 집착, 변화에 대한 저항 등 제한적이고 반복적인 행동 패턴을 보인다.
이러한 특성은 자폐 스펙트럼 장애 아동의 전반적인 발달과 적응에 큰 영향을 미치며, 일상생활과 학습 환경에서 많은 어려움을 초래한다. 자폐 스펙트럼 장애 아동은 감각 과민성이나 둔감성을 보이기도 하며, 특정 장난감이나 활동에 집착하는 등의 특징을 나타낸다. 이로 인해 또래와의 상호작용이나 일상적인 과제 수행에서 어려움을 겪게 된다.
자폐 스펙트럼 장애의 원인에 대해서는 아직 명확하게 밝혀지지 않았으나, 유전적 요인과 환경적 요인이 복합적으로 작용하는 것으로 알려져 있다. 최근에는 중추신경계의 기능적, 구조적 문제가 자폐 스펙트럼 장애의 주요 원인으로 제시되고 있다.
종합해보면, 자폐 스펙트럼 장애는 사회적 상호작용, 의사소통, 행동 등 다양한 영역에서 결함을 보이는 신경발달 장애로, 아동의 전반적인 발달과 적응에 큰 영향을 미치는 것으로 이해할 수 있다.
1.2. 자폐아동의 상담과 지도
1.2.1. 자폐아의 상담방법
자폐아의 상담방법은 자폐아의 특성을 고려하여 다양한 접근법이 활용된다.
먼저, 정신분석적 상담은 자폐증의 원인을 환경 및 부모양육론에 두었다. Kanner 이후 1960년대까지 적용되었던 이 방법은 Freud의 정신분석이론에 근간을 두고 있다. 부모와 가족을 조사하여 문제의 원인을 찾아내려 했지만, 부모들은 죄의식에 시달렸고 치료효과는 크지 않았다. 후속연구에서 자폐아 부모들의 양육이 일반 부모들과 다르지 않음이 밝혀졌다.
행동주의적 상담은 1964년 Rimland의 주장 이후 정신분석적 상담의 한계와 반발로 등장했다. 가장 많이 사용하는 방법은 일대일의 행동수정방법으로, 행동의 원인규명보다는 현재 눈에 보이는 행동 자체를 수정하는 것이 목적이다. 윤리적 문제로 벌을 주지 않고 긍정적 기술로 대체시켜 부적응 행동을 감소시킨다. 그러나 사회성, 의사소통, 창의성 면의 결함을 치료하는 데는 큰 영향을 주지 못했다.
인지행동적 상담은 행동주의의 한계를 보완하여, 개인의 사고와 판단을 행동에 개입시켜 장애아의 문제 및 행동치료에 효과를 보고 있다. 자기교시, 자기감시, 자기강화, 자기조절 등의 기법을 활용한다.
생태학적 상담은 자폐아의 원인을 단일체로 보지 않고 전체 환경적으로 접근한다. 인적, 물적, 전체 환경의 각도에서 치료에 접근한다.
이 외에도 새로운 치료적 접근으로 놀이치료, 음악치료, 미술치료, 언어치료, 껴안기 치료, 인형극 치료 등이 활용된다. 특히 인형극은 언어장애 아동에게 자신을 표현할 기회를 제공하고, 상상놀이를 촉진할 수 있어 자폐아동에게 유의미하다.
이처럼 자폐아의 상담방법은 각각의 장단점이 있어, 단일 방법이 아닌 다양한 접근법을 절충하여 적용하는 것이 가장 바람직하다. 아동 개인의 특성과 요구를 고려하여 맞춤형 상담이 이루어져야 한다.
1.2.2. 자폐아를 위한 치료적 접근
자폐아를 위한 치료적 접근은 매우 다양하며, 각각의 치료법은 장단점이 있다. 자폐아동의 특성이 각기 다르고 영향을 미치는 요인들이 동...
참고 자료
이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
주형진, 2022, 특수아상담에 대한 교사의 경험과 인식 분석 : 질적 연구, 국내석사학위논문 경남대학교 교육대학원, p.4~5
고아영, 2019, 자폐스펙트럼장애로 진단받은 유아를 위한 모-자 미술치료 질적사례연구, 국내석사학위논문 이화여자대학교 교육대학원, p.7~10
이소영, 2022, 자폐스펙트럼장애 아동의 자기표현과 언어수용-표현능력 향상을 위한 미술치료 사례연구, 국내석사학위논문 동국대학교 일반대학원, p. 12~18
구옥종, "장애아동 통합교육의 현황 및 개선방안에 관한 연구," 명지대학교 사회복지학과, ScienceON, 2021.
"일반학급 내 발달장애아동의 행동특성 분석 및 긍정적 행동 지원체계 개발 연구," 기초학문자료센터, 2021.
"일반교사와 특수교사가 인식하는 장애아동의 문제행동과 중재전략 유형 비교," 교보문고 스콜라, 2021.
국립재활원 장애인 건강 및 재활 정보포털, "장애아동의 정의와 분류," NRC, 2021.
