소개글
"상담의기본원리"에 대한 내용입니다.
목차
1. 서론
2. 상담의 기본 원리
2.1. 상담의 개념
2.2. 상담의 기본 원리
2.2.1. 개별화의 원리
2.2.2. 의도적 감정표현 원리
2.2.3. 통제된 정서관여의 원리
2.2.4. 수용의 원리
2.2.5. 비심판적 태도
2.2.6. 자기결정의 원리
2.2.7. 비밀보장의 원리
3. 상담의 기본 원리 사례
4. 결론
5. 참고 문헌
본문내용
1. 서론
아동상담자는 전문가로서 사회적, 정서적 발달을 위한 자기계발에 소홀하지 않아야 하고 아동의 올바른 성장을 위한 조력자로서 지속적으로 노력해야 한다. 아동 상담 과정에서 아동상담자의 역할은 본인이 지향하는 이론적 배경에 따라 달라지는데 크게 지시적, 비지시적 상담으로 분류될 수 있다. 지시적 상담은 행동치료, 단기치료, 인지치료, 문제해결치료 등에서 사용하는 것으로 상담자에 대해 강조된다. 즉 아동에 대해 비교적 약한 존재라고 간주하고 상담자가 적극적으로 상담을 이끌어가는 방식이다. 아동의 협력을 구하여 상담자가 아동이 가진 문제를 발견하고 치료하는 것으로 상담자가 주체가 되며, 상담과정을 통하여 아동의 발달 및 변화를 주도하면서 아동에게 최선의 것이란 무엇인지에 대해 결정한다. 비지시적 상담은 인간중심 상담으로 긍정적인 인간관을 바탕으로 둔다. 이러한 비지시적 상담은 주로 우울, 불안, 위축 등 심리적 문제를 가진 아동상담에 이용된다. 또한 비지시적 상담에서는 아동의 자아실현을 위한 능력이나 동기를 강조하며 문제해결 및 자아성장을 향한 능력을 신뢰한다. 마지막으로 비지시적 상담에서는 아동상담자가 교사의 역할을 하는 것을 지양하는데 초보적인 아동상담자가 흔히 저지르는 실수는 상담 과정에서 교사의 역할을 수행하는 것이다.
2. 상담의 기본 원리
2.1. 상담의 개념
상담의 개념이란 전문적으로 훈련된 상담자와 내담자 간의 상호작용을 통해 내담자의 건강한 자아실현과 심리적 성장을 도모하는 과정이다. 이러한 상담의 개념에 대해 다음과 같이 볼 수 있다.
먼저, 이창호(1988)는 상담을 "내담자와 상담자가 면대면 관계에서 일상의 다양한 사고와 행동, 감정 측면에서 인간 성장을 도모하는 과정"이라고 정의하였다. 정원식(1994) 또한 상담을 "도움을 필요로 하는 내담자에게 도움을 줄 수 있는 상담가가 개별적 면대면 관계에서 새로운 학습이 이루어지는 과정"이라고 설명하였다. 이제창(1995)은 상담을 "상담자가 내담자에게 자신과 주변 환경에 잘 적응할 수 있게 행동 변화를 불러일으키기 위한 상호작용 과정"으로 정의하였다.
이처럼 상담의 개념은 단순한 의논이나 충고를 넘어서, 전문적 지식과 기술을 바탕으로 내담자의 내면적 변화와 성장을 이끌어내는 전문적인 활동이라고 할 수 있다. 상담의 궁극적인 목표는 내담자의 행동 변화, 정신건강 증진, 문제 해결, 잠재능력 발현 등을 통해 내담자가 보다 행복하고 건강한 삶을 영위할 수 있도록 돕는 것이다. 따라서 상담은 내담자 개인의 특성과 요구에 맞춰 전문적으로 설계되고 실행되는 복합적이고 체계적인 활동으로 볼 수 있다.
2.2. 상담의 기본 원리
2.2.1. 개별화의 원리
개별화의 원리는 인간은 누구나 각자 개별적인 특징을 가지고 있는 독특한 개인으로 취급되어져야 한다는 것에 기초한다. 이러한 개별화가 이루어져야만 클라이언트 별로 적절한 서비스가 제공될 수 있기 때문에 매우 중요한 원리이다.
개별화의 원리를 실현하기 위해 사회복지사는 다음과 같은 역할을 수행해야 한다. 첫째, 편견이나 선입견에서 벗어나 내담자를 편견 없이 바라보아야 한다. 둘째, 내담자의 말을 경청하고 세...
참고 자료
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