소개글
"청소년 프로그램 개발의 패러다임에 근거해 3회기 이상의 청소년 프로그램을 기획하세요"에 대한 내용입니다.
목차
1. 서론
2. 청소년 프로그램 개발의 패러다임
2.1. 실증주의 패러다임
2.2. 구성주의 패러다임
2.3. 비판주의 패러다임
3. 구성주의 패러다임에 근거한 청소년 프로그램 기획
3.1. 프로그램 개요
3.2. 프로그램 구성
4. 비판주의 패러다임에 근거한 청소년 프로그램 기획
4.1. 프로그램 개요
4.2. 프로그램 구성
5. 청소년 프로그램 개발의 고려사항
5.1. 참여자 특성
5.2. 상호작용
5.3. 피드백
6. 결론
7. 참고 문헌
본문내용
1. 서론
프로그램은 활동이나 순서만을 의미하는 것이 아닌 일정한 활동들의 구체적인 실행을 위한 경험의 총체로 정의되며, 청소년 프로그램은 청소년을 위한 일정한 활동들로 구성된다. 패러다임은 일종의 개념적인 틀로 청소년 지도사가 프로그램을 위해 가지고 있는 인식의 틀을 말한다. 청소년 지도자는 자신이 형성하고 있는 이러한 인식의 틀을 통해 나름대로 청소년 프로그램 개발을 실시하게 된다. 본 보고서에서는 청소년 프로그램 개발의 패러다임에 대해 알아보고, 이러한 패러다임 중 하나를 바탕으로 한 청소년 프로그램을 3회기 이상 기획해보고자 한다. 이를 통해 실질적인 청소년 프로그램 개발에 대해 생각하고 배울 수 있을 것으로 보인다.
2. 청소년 프로그램 개발의 패러다임
2.1. 실증주의 패러다임
실증주의 패러다임은 전통적으로 자연과학에서 강조해왔던 경험·분석적(empirical-analytic) 패러다임이다. 이 패러다임에서 청소년 프로그램은 청소년의 외부세계에 존재하는 새로운 지식과 정보 그리고 기술들을 청소년에게 전달하거나 가르칠 수 있도록 하는 도구적이고 공학적인 성격을 가진다. 따라서 이 프로그램에서 청소년지도사는 청소년을 일정한 의도 하에 가르치는 통제자로 여겨지며, 청소년은 수용자가 된다. 또한 프로그램은 미리 계획된 특정한 목표를 성취하기 위해 구성되고 계획된다.
2.2. 구성주의 패러다임
구성주의 패러다임은 "실용적이고 해석적인 패러다임"으로 간주된다. 즉, 인간을 "그 자체로 의미를 창조하는 주관적 존재이자 실존적 존재"로 강조한 것이다. 이러한 내용을 바탕으로 청소년 지도 과정은 "청소년과 강사가 함께, 즉 함께 만드는 상호작용 과정"으로 정의된다.
이러한 맥락에서 구성주의 패러다임에 기반 한 청소년 프로그램은 "청소년 강사와 청소년의 긴밀한 협력을 통해 다양한 의미를 창출할 수 있는 구체적인 교육기관"이라고 볼 수 있다. 청소년들은 청소년 프로그램을 통해 직간접적으로 "다양한 교육 경험을 통해 반영된 토론 과정"을 이어가며, 강사와 청소년은 서로 "의미를 만들고 함께 나누는 상호작용의 대상"이 된다. 즉, 그들은 이 프로그램의 "진정한 주인공"이 되는 것이다.
그런 점에서 구성주의 패러다임에 기반 한 청소년 프로그램 개발은 "강사와 청소년의 상호작용을 지도하기 위해 이루어지는 의도적인 연습"이라고 볼 수 있다. 물론 청소년 프로그램 개발 과정은 "특정 분야의 전문가에게 완전히 위임되지 않으며, 프로그램 개발은 지도자와 청소년을 중심으로 강조"된다. 따라서 청소년 프로그램을 직접 운영하는 청소년 강사에게 "큰 권위와 책임감"이 특징이다.
그것은 또한 "청소년 프로그램 개발에 참여하는 다양한 사람들 사이의 커뮤니케이션과 합의에 초점을 맞추고 있다." 즉, 집단 의사결정 과정에 중요성을 부여함으로써 "협상과 청소년 프로그램 구성 과정에 참여하는 사람들 간의 이해와 관심의 통합"을 강조한다.
이러한 관점에서 볼 때 구성주의 패러다임에 기반 한 청소년 프로그램은 "다양한 참여자들의 적극적인 참여 과정을 거치는 순환적 합의 시스템...
참고 자료
강석영, 양은주, 방나미(2011). 잠재적 학업중단 청소년을 위한 개입프로그램 개발, 열린교육연구, 19(1), 89-125.
유진이, 윤혜순(2020). 청소년 프로그램 개발과 평가.
김정열(2015), 청소년지도방법론, 공동체.
윤기종(2009), 청소년 자원봉사 활동론, 이담북스.
마상욱(2015), 청소년 프로그램 개발 및 평가, 공동체.
이만식 외(2017), 뉴패러다임 시대의 자원봉사론, 학지사.
청소년 자녀와의 의사소통 향상을 위한 부모 훈련 프로그램 개발
최은경 한남대학교 학제신학대학원 2003 국내석사
이혼가정청소년을 위한 해결중심집단프로그램 효과성 연구
이미애 동의대학교 대학원 2007 국내석사
