소개글
"초급, 중급, 고급네 해당되는 어휘 평가 문항"에 대한 내용입니다.
목차
1. 한국어능력시험 개요
1.1. 한국어능력시험의 목적 및 구성
1.2. 한국어능력시험의 등급 체계
2. 한국어능력시험 등급별 평가 기준
2.1. 초급(1-2급) 평가 기준
2.2. 중급(3-4급) 평가 기준
2.3. 고급(5-6급) 평가 기준
3. 한국어능력시험 문항 분석
3.1. 초급 문항 분석
3.2. 중급 문항 분석
3.3. 고급 문항 분석
4. 외국인 학습자의 어려운 문법 영역
4.1. 용언의 활용
4.2. 높임법
4.3. 관용어 및 속담
5. 참고 문헌
본문내용
1. 한국어능력시험 개요
1.1. 한국어능력시험의 목적 및 구성
한국어능력시험의 목적 및 구성은 다음과 같다.""
한국어능력시험(Test of Proficiency in Korean, 이하 TOPIK)은 한국어를 모국어로 하지 않는 외국인이나 재외 동포를 대상으로 한국어 사용 능력을 공인하는 시험이다. 한국어능력시험의 목적은 크게 네 가지로 볼 수 있다.
첫째, 한국어 학습의 방향을 제시하고 한국어의 보급을 확대하는 것이다. 한국어능력시험은 외국인들의 한국어 학습 동기를 유발하고 효과적인 한국어 교육 방향을 제시할 수 있다. 더불어 이를 통해 한국어가 세계적으로 보급되고 확산될 수 있다.
둘째, 한국어 사용 능력을 공정하고 객관적으로 측정하고 평가하는 것이다. 한국어능력시험은 일관된 기준에 따라 한국어 구사 능력을 등급화하여 수험자의 한국어 실력을 정확히 판단할 수 있게 한다.
셋째, 시험 결과를 국내외 기관에서 활용할 수 있도록 하는 것이다. 한국 대학의 외국인 유학생 선발이나 기업체의 외국인 신입사원 채용 등에서 한국어능력시험 성적을 활용하고 있다.
넷째, 한국어 교육과정 개발 및 교육 자료 개발의 기초 자료로 활용하는 것이다. 한국어능력시험 결과 분석을 통해 외국인 학습자의 한국어 실력 수준과 학습 양상을 파악할 수 있으며, 이를 토대로 더욱 효과적인 한국어 교육과정과 교재를 개발할 수 있다.
한국어능력시험의 구성은 듣기, 읽기, 쓰기 영역으로 이루어져 있다. 듣기 영역에서는 일상대화와 방송 및 강연 등의 담화를 듣고 이해력을 평가한다. 읽기 영역에서는 다양한 유형의 글을 읽고 이해력을 측정한다. 쓰기 영역에서는 주어진 주제에 대해 문장과 문단을 작성하는 능력을 평가한다.
이처럼 한국어능력시험은 외국인의 한국어 구사 능력을 종합적으로 평가하여 그 수준을 공인하는 국가공인 언어 시험이자, 한국어 교육의 질적 향상을 위한 기초 자료로 활용되는 시험이다.
1.2. 한국어능력시험의 등급 체계
한국어능력시험의 등급 체계는 다음과 같다.
한국어능력시험(TOPIK)은 1-6급의 6개 등급 체계로 구성되어 있다. TOPIK I은 1-2급, TOPIK II는 3-6급에 해당한다. 1-2급은 초급 수준, 3-4급은 중급 수준, 5-6급은 고급 수준으로 구분된다.
1급은 간단한 생활문과 실용문을 이해하고 구성할 수 있는 수준이다. 자기소개, 주문하기, 물건 사기 등 기초적인 언어 기능을 수행할 수 있다.
2급은 공식적, 비공식적 상황을 구분해 언어를 사용할 수 있으며 공공기관 이용 등 사회생활에 필요한 기능을 수행할 수 있는 수준이다.
3급은 일상생활에 지장이 없고 공공기관 이용, 사회관계 유지에 필요한 언어 기능을 수행할 수 있다. 4급은 일반 업무 수행에 필요한 언어 기능을 수행할 수 있는 수준이다.
5급은 전문 분야의 연구나 업무 수행에 필요한 언어 기능을 수행할 수 있으며 6급은 원어민에 가까운 수준의 언어 구사 능력을 가지고 있다.
2. 한국어능력시험 등급별 평가 기준
2.1. 초급(1-2급) 평가 기준
초급(1-2급) 평가 기준은 다음과 같다"" 먼저 1급에서는 간단한 생활문과 실용문을 이해하고 이를 구성하는 능력을 갖추고 있다" 1급 수험자는 자기 소개하기, 물건 주문하기, 물건 사기 등 기초적인 언어 기능을 수행할 수 있으며 자신과 가족, 취미, 날씨 등 친숙한 화제에 대해 내용을 이해하고...
참고 자료
외국어로서의 한국어문법교육론 교안
제 29회 한국어능력시험 중급
한국어 능력시험 문법 문항 유형 분석: TOPIK을 중심으로(유해준)
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TOPIK 홈페이지 http://topik.go.kr
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오이선(2008), 실무 한국어능력시험 개선 방안 연구, 한국외국어대학교 교육대학원 석사학위 논문.
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