소개글
"스키너 언어 행동주의와 자폐 아동 반향어 연구"에 대한 내용입니다.
목차
1. 서론
2. 행동주의 이론과 언어교육
2.1. 행동주의 이론의 정의
2.2. 구조주의 언어이론
3. Skinner 중심의 언어 행동주의 이론(경험론)
3.1. Skinner의 행동주의 이론
3.2. Skinner의 언어 행동주의 이론
3.3. 언어습득에 관한 Skinner의 관점
4. 행동주의 이론의 기본 가정
5. 언어발달에 대한 시사점
6. 결론
7. 참고 문헌
본문내용
1. 서론
언어는 의사소통과 사고 과정에 필수적 조건으로서 인간은 언어를 통해 세계를 파악하고 그 언어에 고유한 삶의 태도와 정서, 정신을 형성하고 인격을 완성해 간다. 이는 인간이 끊임없는 자기표현과 의사소통의 본능을 가지고 있으며, 언어 사용이 다른 종과 구별되는 인간의 주된 특징이기 때문이다. 언어는 인간의 사회, 심리, 문화, 학문적 측면에서 중요한 역할을 하며, 처음에는 의사소통과 사회적 접촉, 주변 사람에게 영향을 주는 사회적 도구로 사용되다가 점차 개인의 생각과 행동을 조절하는 심리적 도구가 된다. 사람들의 언어능력은 타고난 언어적 적성과 능력 차이 뿐만 아니라 후천적으로 어떠한 언어환경에서 어떠한 교육을 받느냐에 따라 큰 차이를 보인다. 따라서 본론에서는 Skinner 중심의 언어 행동주의 이론(경험론)에 대해 설명하고자 한다.
2. 행동주의 이론과 언어교육
2.1. 행동주의 이론의 정의
행동주의 이론은 심리학의 대상을 의식이 아니고 사람 및 동물의 객관적 행동으로 보는 입장이다. 1913년 J. B. 펌슨이 「행동주의자가 본 심리학」을 통해 의식내용 분석을 중심으로 하는 전통적 심리학을 반대하고, 심리학이 과학적이기 위해서는 객관적으로 관찰 가능한 행동을 대상으로 해야 한다고 강조하면서 행동주의의 시초가 되었다. 따라서 행동주의 심리학은 인간의 모든 행동을 자극과 반응의 틀에서 해석한다. Watson이 정리한 행동주의의 특징은 과학적 연구방법을 위하여 관찰이나 분석이라는 용어에 기초한 연구가 수행되어야 하며, 기호개념과 연구의 접근이 심리학적 성향을 가진 것, 그리고 인간의 모든 심리적 문제들을 자극(S)과 반응(R)로서만 해석한 것이다. 이와 같은 고전적 행동주의는 신행동주의에 의해 변화를 맞이하기는 했으나, 인간의 행동을 자극과 반응에 의하여 파악하려는 S-R의 기본원리는 변하지 않았다.
2.2. 구조주의 언어이론
구조주의 언어이론은 현대 언어학의 창시자라고 할 수 있는 Saussure의 구조주의 언어학 이후 미국에...
참고 자료
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