소개글
"학교장면에서 발생할 수 있는 문제들을 가장 잘 해결할 수 있는 상당이론을 선택하여 상담이론의 관점에서 이를 설명하시오"에 대한 내용입니다.
목차
1. 학교 상담의 의의와 중요성
1.1. 학교 상담의 정의와 역할
1.2. 학교 내 발생하는 주요 문제와 해결의 필요성
2. 상담이론과 학교 문제의 해결
2.1. 인지이론
2.2. 행동주의 이론
2.3. 아들러 이론
2.4. 로저스 이론
2.5. 합리정서 이론
2.6. 구성주의 상담
2.7. 체계적 상담
3. 글래서의 현실치료 이론과 학교 문제 해결
3.1. 현실치료 이론의 핵심 개념
3.2. 현실치료의 WDEP 모형
3.3. 시험 공부 스트레스 해결
3.4. 사회적 불안 해결
3.5. 자아존중감 향상
3.6. 갈등 해결 능력 강화
3.7. 성공과 실패에 대한 불안 해소
4. 참고 문헌
본문내용
1. 학교 상담의 의의와 중요성
1.1. 학교 상담의 정의와 역할
학교 상담은 학생들이 개인적, 사회적, 직장 생활을 발전시키는 데 도움이 되는 종합적인 프로그램과 서비스를 제공한다. 학생들이 지역 사회의 효과적인 구성원으로 발전하는 것을 돕는 사회의 구성원을 포함한다. 의사소통, 협력 및 갈등 해결 기술, 신체적, 정신적 건강을 증진시키는 행동에 참여하는 능력. 계획을 세우고 의사 결정을 내리는 기술 등 학교 상담의 역할은 단순히 수업 시간표를 나눠주고, 징계 문제를 처리하고, 학생들의 학업을 돕는 것 이상의 것으로 구성된다. 학업에 초점을 맞춘 상담 형태로, 이 직책에서 상담사는 학생들에게 학업 스트레스 요인에 대한 지원, 지도, 후속 조치뿐만 아니라 학생의 학업 경력 동안 발생할 수 있는 감정 또는 관계 문제를 제공한다.""
1.2. 학교 내 발생하는 주요 문제와 해결의 필요성
학생들이 학교생활 중에 겪게 되는 여러 가지 문제들은 매우 다양하다. 대표적인 문제로는 과도한 입시경쟁과 학업 스트레스, 대인관계에서의 어려움으로 인한 사회적 불안, 자아존중감 부족, 갈등 해결 능력 부족, 그리고 성공과 실패에 대한 불안 등이 있다.
이러한 문제들은 학생들의 심리적, 정서적 건강은 물론 전반적인 학교생활 적응에 부정적인 영향을 미치기 때문에 반드시 해결되어야 한다. 특히 학업 스트레스와 대인관계 문제, 자아존중감 저하 등은 학생들의 생활 전반에 걸쳐 지속적인 영향을 미칠 수 있어 더욱 주목받고 있다.
학생들이 겪는 문제들은 개인차가 크고 복잡한 특성을 가지고 있어 이를 해결하기 위해서는 체계적이고 전문적인 학교 상담이 필요하다. 학교 상담은 학생들이 학교생활 전반에 걸쳐 겪는 다양한 문제들을 예방하고 해결할 수 있도록 돕는 중요한 역할을 한다.
따라서 학교 현장에서는 학생들의 심리적, 정서적 어려움을 전문적으로 다룰 수 있는 상담 서비스를 제공하고, 상담 전문가들이 학생들의 문제를 효과적으로 해결할 수 있도록 지원해야 할 것이다.
2. 상담이론과 학교 문제의 해결
2.1. 인지이론
인지이론은 사람들이 그들의 생각이 현실과 일치하지 않을 때 심리적, 정서적 어려움을 경험한다고 주장한다. 이러한 왜곡되거나 잘못된 사고가 문제 해결에 적용될 때, 그 결과는 당연히 잘못된 해결책으로 이어진다. 따라서 인지이론에 기반한 상담은 학생들의 잘못된 사고 패턴에 도전하여 정확한 해결책을 내세워줄 수 있다.
현재 선호되는 인지기반 치료법으로는 인지행동치료, 현실치료, 동기면접 등이 있다. 인지행동치료는 부적응적인 사고와 행동 패턴을 변화시켜 심리적 문제를 해결하는 방법이다. 현실치료는 현재에 초점을 맞추어 현실적인 선택과 행동을 강조한다. 동기면접은 내담자의 내적 동기를 강화하여 변화를 이끌어내는 기법이다.
이러한 인지기반 상담 이론은 학생들이 경험하는 다양한 문제, 예를 들어 시험 공부 스트레스, 사회적 불안, 자아존중감 부족 등을 효과적으로 다룰 수 있다. 상담자는 학생들의 왜곡된 인지와 사고 패턴을 파악하고 이를 수정할 수 있는 전략을 제시함으로써 문제 해결을 돕는다. 또한 합리적이고 현실적인 사고를 강화하여 학생들이 자신의 능력과 강점을 인식하고 긍정적인 자아상을 형성하도록 지원한다.
종합적으로 인지이론은 학생들이 겪는 다양한 문제를 해결하는데 유용한 접근법이라고 할 수 있다. 상담자는 내담자의 인지적 왜곡을 정확히 파악하고 이를 수정하는 방법을 찾아 문제 해결을 이끌어낼 수 있다.
2.2. 행동주의 이론
행동주의 이론은 학생들이 그들의 환경을 뒷받침할 때 문제적인 사고와 행동에 관여 한다고 주장한다. 환경이 문제들을 강화하거나 조장할 때, 계속해서 발생할 것이다. 행동 상담은 학생들의 문제가 되는 사고와 행동 패턴을 지원하는 강화 요소를 알아보고 보다 바람직한 강화 요소로 대체할 수 있도록 지원해 준다. 예를 들어, 잘못된 행동에 대한 처벌을 피하고 싶어 학생이 바람직한 행동을 선택하도록 돕거나, 바람직한 행동에 대한 긍정적 강화를 제공하여 그러한 행동을 늘리는 것이다. 따라서 학생들의 환경과 상황을 면밀히 분석하고, 그들의 행동을 강화하고 약화시키는 요인들을 찾아내 문제행동을 줄이고 바람직한 행동을 증진시키는 전략을 수립하는 것이 행동주의 상담의 핵심이라고 할 수 있다.
2.3. 아들러 이론
아들러 이론은 개인심리학(Individual Psychology) 또는 인격이론으로 알려져 있으며, 알프레트 아들러(Alfred Adler)에 의해 개발된 상담 및 치료 이론이다. 아들러는 인간이 지닌 타고난 본능적인 욕구가 사회적 관심(Social Interest)과 공동체 의식(Community Feeling)이라고 주장하였다.
아들러의 핵심적인 개념은 열등감 극복과 완전성 추구이다. 그에 따르면 모든 인간은 선천적으로 열등감을 느끼게 되고, 이를 극복하고자 하는 노력을 통해 자기완성을 이루어나가게 된다. 열등감은 육체적, 정신적, 사회적 열등감으로 표현되며, 이러한 열등감을 극복하고자 하는 노력이 바로 완전성 추구의 동기가 된다. 완전성 추구는 개인의 창의성과 사회 공헌을 이끌어내는 원동력이 된다.
아들러는 인간행동의 근원이 되는 것은 목적지향성이라고 믿었다. 즉, 인간은 미래지향적이고 목표지향적인 ...
참고 자료
Windy Dryden –합리적 정서행동치료 (2016)
강진령 - 학생 생활지도와 상담 (2022)
http://contents.kocw.or.kr/KOCW/document/2016/soonchunhyang/namsangin/10.pdf
32살, 심리학을 시작하다 https://blog.naver.com/xmanrla12/222081827544
합리정서 행동치료 (위키백과) https://ko.wikipedia.org/wiki/%ED%95%A9%EB%A6%AC%EC%A0%95%EC%84%9C%ED%96%89%EB%8F%99%EC%B9%98%EB%A3%8C
해커스 평생교육원 ‘생활지도와 상담’ 교안
상담심리학의 이론과 실제 2판, 천성문·박명숙·박순득·박원모·이영순·전은주·정봉희 공저, 학지사
해커스평생교육원,『생활지도와상담』 교안, 2021, p74-131
학지사, 『현대 심리치료와 상담 이론(마음의 치유와 성장으로 가는 길)』, 권석만, 2012
한국카운슬러협회 상담과지도 제51집,『학교상담 전략 및 사례연구』, 최원현, 2016, p181-193
청소년상담연구 Vol.22 No.1,『전문상담교사가 인식한 학교정신건강 문제 및 개입에 관한 질적연구』, 강석영 외 2명, 2014
한국상담학회, 상담학연구: 사례 및 실제 Vol.4, No.2『상담 이론에 기반한 상담사례의 사례개념화 - 대상관계이론, 인지치료이론, 실존역동적 접근 방식의 사례개념화』, 최윤미, 2019, p27-41
원미사, 『현실치료 : 정신치료에 대한 새로운 접근』, 윌리엄 글래서, 1995
학이사,『좋은 학급의 운영 : Glasser 선택이론/현실치료상담/리드형 관리의 적용』, 박재황, 2015
한국아동심리재활학회, 현실치료 놀이치료연구 Vol.26, No.2, 통권 66호, 『WDEP를 활용한 중학생 진로탐색 프로그램 효과검증』, 김혜정 외 2명, 2022, p75-86
한국심리상담연구소, 『현실치료상담과 선택이론 : 나의 삶 나의 선택』, 김인자, 2015
한국현실치료학회 현실치료연구 Vol.4 No.1, 『정신건강과 행복 증진을 위한 현실치료상담의 접근』, 박재황, 2015
