세종한국어 참관

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최초 생성일 2025.07.11
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"세종한국어 참관"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 세종한국어 참관
2.1. 단원 및 수업 내용
2.2. 수업 진행 방식
2.3. 학생들의 반응 및 이해도
2.4. 교수자의 수업 운영 전략
2.5. 온라인 수업의 특징 및 한계점

3. 결론
3.1. 수업 참관 소감
3.2. 온라인 한국어 교육의 발전 방향

본문내용

1. 서론

세종학당에서 온라인으로 진행된 한국어 수업을 참관하였다. 이 수업은 세종한국어 3권의 제2과 '좋아하는 것'을 다루었으며, 초급 2A 단계의 중국인 학습자들을 대상으로 하였다. 수업은 교수자의 지도하에 약 1시간 30분 동안 진행되었다.

교수자는 수업 중 다양한 어휘와 표현을 제시하고 반복적인 연습을 통해 학습자들의 이해를 돕고자 하였다. 특히 운동과 관련된 어휘와 표현을 중심으로 학습자들이 자신의 좋아하는 활동에 대해 말할 수 있도록 하였다. 또한 문화적 차이에 대한 이해를 높이고자 하는 노력도 엿볼 수 있었다. 수업 진행 시 교수자는 학습자의 모국어인 중국어를 적극적으로 활용하여 개념 이해를 돕고자 하였다.

비대면 수업 환경으로 인해 수업의 집중도가 다소 떨어지는 점이 관찰되었다. 하지만 교수자는 학습자들의 반응을 지속적으로 확인하며 다양한 참여 기회를 제공함으로써 이를 극복하고자 하였다. 온라인 수업의 특성상 네트워크 연결 및 잡음 발생 등의 기술적 한계점도 존재하였다.


2. 세종한국어 참관
2.1. 단원 및 수업 내용

단원 및 수업 내용은 세종한국어 3 제2과 '좋아하는 것'이다. 이 단원에서는 자주 하는 일과 시간이 있을 때 하는 일에 대해 듣고 말할 수 있다. 또한 이를 통해 읽고 쓸 수 있는 능력을 기른다. 수업은 교재와 연계하여 다음과 같은 순서로 진행되었다.

먼저 운동과 관련된 어휘와 표현을 학습하였다. 축구, 야구, 농구, 배구, 수영, 조깅, 태권도, 탁구 등의 운동 명사와 '~을 하다' 형태의 관련 동사들을 익혔다. 이를 통해 자신이 자주 하는 운동에 대해 말할 수 있게 하였다. 이때...


참고 자료

태그

#세종한국어 #온라인 수업 #중국인 학습자 #교수 전략 #문화 이해 #운동 어휘 #문법 교육 #발음 연습 #상호작용 #기술적 한계

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