소개글
"어린이집 아동학대 사례"에 대한 내용입니다.
목차
1. 서론
2. 아동학대의 개념과 유형
2.1. 아동학대의 정의
2.2. 아동학대의 유형
2.2.1. 신체학대
2.2.2. 정서학대
2.2.3. 성학대
2.2.4. 방임 및 유기
3. 어린이집 및 관련 시설에서의 아동학대 사례
3.1. 어린이집 아동학대 사례
3.2. 기타 관련 시설 아동학대 사례
4. 아동학대 문제의 원인 분석
4.1. 교사의 자질 및 전문성 부족
4.2. 관리·감독 체계의 허술함
4.3. 처벌의 미흡함
5. 아동학대 예방 및 근절을 위한 개선방안
5.1. 보육교사 자격 강화 및 전문성 제고
5.2. 어린이집 및 관련 시설의 체계적 관리·감독
5.3. 아동학대 가해자에 대한 엄중한 처벌
5.4. 아동학대 예방교육 강화
5.5. 안전하고 믿을 수 있는 보육환경 조성
6. 결론
7. 참고 문헌
본문내용
1. 서론
어린 아이들은 보살핌을 받지 못하고, 부모에 의해 안타깝게 목숨을 잃거나, 아동시설에서 교사에 의해 숨진 아이들이 기억에 남는다. 가해자들은 아동학대를 했음에도 불구하고 거짓진술을 반복하였다. 우리나라는 아동학대신고사망자 수가 해마다 증가하고 있다. 믿었던 가족에게 그리고 잘 봐달라고 맡긴 어린이집이나 유치원, 학원 등에서 학대가 일어나고 있다. 그리고 눈으로 보이지 않는 상처, 정신적 학대도 당하고 있는 아이들도 심각한 상황이다. 이러한 유년시절에 학대에 노출되면 신체적 상처뿐만 아니라 불안, 우울감으로 인해 아이들은 제대로 성장해 나갈 수 없다. 그리고 아동학대를 저지른 가해자들에게 내려지는 솜방망이 처벌로 인해 피해아동 부모들은 더욱더 억울함을 토로하고 있다. 신체적 학대 증거가 있지만, 아동학대로 볼 수 없다는 판결이나, 벌금으로 시간만 끌다 풀려나는 경우도 많다. 하지만 미미한 사건이라고 해도 아동학대는 아동의 성장발달에 악영향을 미치기 때문에 '아동학대 근절'을 위해 처벌이 강력해져야 한다. 그리고 아동성범죄자들에게 처벌 또한 강력한 중벌로 다스려야 한다고 본다. 이런 비극이 되풀이 되지 않으려면, 우리 사회가 더 적극적으로 아동학대를 근절시켜 나가야 한다.
2. 아동학대의 개념과 유형
2.1. 아동학대의 정의
'아동학대'란 보호자를 포함한 성인이 아동의 건강 또는 복지를 해치거나 정상적 발달을 저해할 수 있는 신체적·정신적·성적 폭력이나 가혹행위를 하는 것과 아동의 보호자가 아동을 유기하거나 방임하는 것을 말한다. 즉, 아동학대는 아동에게 신체적, 정서적, 성적 폭력을 가하거나 방임하는 행위로, 아동의 건강과 복지, 정상적 발달을 저해하는 모든 행위를 포함한다고 볼 수 있다.
2.2. 아동학대의 유형
2.2.1. 신체학대
신체학대란 보호자를 포함한 성인이 아동의 건강 또는 복지를 해치거나 정상적 발달을 저해할 수 있는 신체적 폭력이나 가혹행위를 하는 것을 말한다. 신체학대의 행위에는 아동의 신체를 때리거나 밀치는 등의 행위, 화상을 입히거나 질식시키는 등의 행위, 칼이나 도구로 상해를 입히는 행위 등이 포함된다. 이러한 신체학대는 아동의 신체적 상해는 물론 정서적 트라우마를 유발하여 아동의 전인적 발달을 저해하는 심각한 문제이다. 특히 어린 영유아의 경우 의사표현이 어려워 신체학대가 지속되기 쉬운 문제가 있다. 최근 어린이집과 같은 아동 관련 시설에서 발생한 신체학대 사례들이 끊이지 않고 있어, 아동 보호를 위한 보다 강력한 대책 마련이 필요한 실정이다.
2.2.2. 정서학대
정서학대란 보호자를 포함한 성인이 아동의 건강 또는 복지를 해치거나 정상적 발달을 저해할 수 있는 정신적 폭력이나 가혹행위를 하는 것을 말한다. 정서학대에는 아동에게 과도한 욕설이나 폭언, 위협, 무시, 모욕 등의 행위가 포함된다. 특히 아동의 자존감 및 정서발달에 중대한 해를 끼치는 것이 특징이다.
정서학대를 경험한 아동은 낮은 자존감, 우울, 불안, 공격성 등의 증상을 보이게 된다. 또한 또래관계 형성 및 사회성 발달에 어려움을 겪게 되며, 때로는 정신분열증과 같은 정신건강 문제로까지 이어질 수 있다. 대개 정서학대는 신체학대나 성학대와 동반되어 발생하므로 아동은 복합적인 피해를 겪게 되는 경우가 많다.
특히 어린이집이나 유치원 등의 아동 관련 시설에서 발생하는 정서학대는 더욱 심각한 문제라 할 수 있다. 아동을 돌보는 성인에 의해 정서적 학대를 당하게 되면 아동은 그 시설을 다니는 것 자체를 두려워하게 되고, 심리적 트라우마로 인해 평생 영향을 받게 된다. 따라서 아동학대 예방을 위해서는 교사들의 인성과 전문성 제고, 관리감독 강화, 처벌 강화 등의 노력이 필요하다고 할 수 있다.
2.2.3. 성학대
성학대는 보호자를 포함한 성인이 아동의 건강 또는 복지를 해치거나 정상적 발달을 저해할 수 있는 성적 폭력이나 가혹행위를 하는 것이다. 성학대의 대표적인 유형으로는 아동에 대한 성추행, 성폭행, 성학대 영상물 제작 및 유포 등이 있다. 성학대 피해 아동은 심각한 신체적, 정신적 후유증에 시달리게 된다. 성학대 피해 아동은 자존감 저하, 우울증, 불안장애, 외상후 스트레스 장애 등의 증상을 보이며, 성인이 되어서도 관계 형성에 어려움을 겪는다. 또한 성학대 피해 경험은 가해자로 전환되는 경우도 있다고 한다. 이처럼 성학대는 피해 아동의 삶 전반에 걸쳐 부정적인 영향을 미치므로, 성학대 근절을 위한 교육과 예방 대책 마련이 시급하다고 할 수 있다.
2.2.4. 방임 및 유기
방임 및 유기는 아동의 보호자가 아동을 유기하거나 방임하는 행위를 말한다. 방임은 고의적, 반복적으로 아동양육과 보호를 소홀히 함으로써 정상적인 발달을 저해하는 모든 행위를 의미한다.
방임의 유형에는 물리적 방임, 교육적 방임, 의료적 방임 등이 있다. 물리적 방임은 아동에게 적절한 의식주를 제공하지 않는 것이고, 교육적 방임은 아동의...
참고 자료
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아동학대 강동욱, 문영희 저 | 청목출판사 | 2015.07.08.
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