소개글
"펜싱 지도자의 지도유형이 선수만족과 경기력에 미치는 영향"에 대한 내용입니다.
목차
1. 서론
1.1. 연구의 목적
1.2. 연구의 필요성
1.3. 선행연구 고찰
2. 이론적 배경
2.1. 태권도 선수 경기력
2.1.1. 경기력의 정의
2.1.2. 코칭 행동과 엘리트 선수 경기력의 관계
2.1.3. 태권도 경기력 요인
2.2. 코칭의 개념
2.2.1. 권위적 코칭 행동
2.2.2. 민주적 코칭 행동
2.2.3. 제시 및 피드백 코칭 행동
2.2.4. 보상적 코칭 행동
3. 태권도 지도자의 코칭유형과 선수 만족 및 경기력의 관계
3.1. 코칭유형과 선수 만족도
3.2. 코칭유형과 선수 경기력
3.3. 코칭유형의 차별적 효과
4. 결론 및 제언
4.1. 연구 결과 요약
4.2. 선수 만족과 경기력 향상을 위한 코칭 전략
4.3. 연구의 제한점 및 향후 연구방향
5. 참고 문헌
본문내용
1. 서론
1.1. 연구의 목적
모든 집단에서 '지도자'의 존재는 중요하며, 지도 행동에 따라 집단의 성과가 달라진다. 특히 스포츠 현장에서 지도자는 선수들의 기본기와 고급기술을 지도하여 최상의 경기력을 발휘할 수 있도록 하며, 정서적·심리적인 측면에서도 큰 영향을 미친다. 이처럼 선수 경기력의 주요 요인 중 하나는 지도자의 코칭 행동이며, 이에 따른 선수 만족도와 경기력의 관계를 규명할 필요가 있다.
1.2. 연구의 필요성
태권도 지도자의 코칭 행동은 선수들의 경기력 향상에 매우 중요한 역할을 한다. 태권도는 개인과 팀으로 수행되는 운동으로, 개인의 경우 시합 당시 지도자의 코칭 스타일이 중요하고, 팀의 경우 훈련 중 지도자의 코칭 역할이 중요하다. 즉, 지도자의 지도 능력이 태권도 선수들의 경기력 향상에 큰 영향을 미친다.
선행연구에 따르면, 지도자의 권위적 코칭 행동은 선수들의 동기를 억압하여 부정적인 결과를 초래할 수 있다. 반면, 민주적 코칭 행동은 선수들의 자율성을 지지하여 운동에 대한 만족과 참여 동기를 높이는 데 도움을 준다. 또한 제시 및 피드백 코칭 행동과 보상적 코칭 행동도 선수들의 경기력 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
태권도 선수들의 경기력은 다양한 요인에 의해 결정되며, 이 중 심리적 요인이 매우 중요하다. 경기력 향상을 위해서는 선수들의 자신감과 의지, 경기몰입 수준 등을 높일 수 있는 전략이 필요하다. 지도자는 선수들의 자신감을 향상시킬 수 있는 코칭 행동으로 경기력 극대화의 전략을 구축해야 한다.
따라서 태권도 지도자는 선수들의 특성과 상황을 고려하여 적절한 코칭 유형을 선택하고 활용해야 할 것이다. 이를 통해 선수들의 경기력 향상과 만족도 제고, 나아가 태권도 발전에 기여할 수 있을 것이다.
1.3. 선행연구 고찰
스포츠 현장에서 효과적인 동기유발 방법에 대한 연구에서는 성취 목표 성향 향상, 집단 효능감 강화, 자기 결정성 지지가 선수들의 동기부여에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 성취 목표 성향은 선수들의 심리기술과 경기력 향상에 도움을 주며, 집단 효능감은 팀의 성과와 성취에 대한 믿음을 바탕으로 팀 지도자와 동료들의 긍정적인 언어적 격려를 통해 팀의 결속력과 동기를 높일 수 있다. 자기 결정성 지지는 선수들이 자율적으로 목표를 설정하고 이를 달성할 수 있는 환경을 조성하여 선수들의 긍정적인 사고와 자신감을 높이는데 기여할 수 있다. 이러한 동기부여 전략들은 선수들의 지속적인 성장과 팀의 강력한 결속력을 이루어 스포츠 현장에서 높은 성과를 달성하는데 도움이 될 것이다. [1]
인적자원관리 측면에서 기업은 조직구성원을 소중한 자원으로 인식하고 잘 관리해야 하는데, 이는 조직구성원이 기업의 핵심 경쟁력을 창출하는 주체이기 때문이다. 기업이 구성원을 존중하고 투자하면 구성원의 역량을 효과적으로 강화하고 동기를 부여할 수 있으며, 이를 통해 직무 만족도와 몰입도가 높아져 조직 내 협력과 상호작용이 촉진되어 결과적으로 기업의 생산성과 지속 가능한 성과를 달성할 수 있다. 또한 구성원에 대한 존중은 기업의 이직률을 낮추고 숙련된 인재의 장기적인 고용을 가능하게 하여 조직의 지식과 경험이 축적되는 선순환을 만들어낼 수 있다. [2]
성과지향적이고 인간중심의 경영전략을 성공적으로 실행한 기업 사례로는 구글과 같은 글로벌 기업들이 있다. 이들 기업은 고용 안정과 유연한 업무 환경, 높은 수준의 복지 등을 제공하여 직원 만족도와 혁신성을 확보하였다. 이를 통해 조직 내부의 결속력을 강화하고 기업의 이미지를 제고하며 재무적 성과에도 기여할 수 있었다. 이는 단순한 복지 제공이 아닌 조직과 직원이 함께 성장하는 문화를 조성하여 지속 가능한 경쟁우위를 확보한 사례라고 볼 수 있다. [2]
경영전략의 성공적인 실행을 위해 인적자원관리 부문에서는 전략과 조직 목표에 부합하는 다양한 방안을 마련해야 한다. 예를 들어 해외시장 개척이라는 전략 목표를 위해서는 글로벌 역량을 갖춘 인재 채용, 문화적 민감성 교육 프로그램 제공, 자율성을 존중하는 고용 안정성 보장, 팀 협력과 문제해결 능력 중심의 평가와 성과 지향적 보상 체계 운영 등의 방안을 고려할 수 있다. 이를 통해 조직의 목표와 개인의 발전이 조화를 이룰 수 있도록 지원할 수 있다. [3]
운동 경기에서 팀 구성원 간 긴밀한 상호작용, 소통, 협력이 경기 성과에 중요한 요인으로 작용한다. 농구와 같은 단체 스포츠에서 선수들 간의 효과적인 상호작용은 회복탄력성과 자신감 향상에 도움을 주며, 지도자와 선수 간의 상호작용도 경기 만족도와 성과에 직접적인 영향을 미친다. 따라서 팀 스포츠에서 승리하기 위해서는 선수들 간의 원활한 소통과 협력, 그리고 지도자와의 긍정적인 상호작용이 필수적이며, 이를 통해 팀의 응집력과 자신감을 강화할 수 있다. [4]
채용 면접에서 기업들은 최근 구조화된 역량기반 면접 체계를 도입하여 지원자의 과거 경험과 행동을 바탕으로 직무 관련 역량을 평가하고 있다. 효과적인 면접 대응을 위해서는 지원 기업과 직무에 대한 철저한 분석, STAR 기법을 활용한 구체적인 사례 설명, 자신의 강점과 직무 연관성 강조 등이 필요하다. 이를 통해 논리적이고 설득력 있는 면접 답변을 제공할 수 있다. [5]
2. 이론적 배경
2.1. 태권도 선수 경기력
2.1.1. 경기력의 정의
경기력의 정의는 경기장에서 엘리트 선수들이 발휘하는 기술과 선수 전체의 종합적 능력을 의미한다. 유전적인 요인과 체력, 훈련량, 훈련 기간 및 경기 당시의 심리 상태, 경험 여부, 경기장의 조건 등 내적·외적인 요인이 수없이 많으며, 이 요인들이 직접 간접적 영향을 미친다. 경기력 극대화는 엘리트 선수 개인이 지닌 잠재적 수준과 개인의 자질이 평소 훈련을 통해 발휘되어야 하며, 내재 된 잠재력과 훈련 및 연습을 통해 얻은 적응력에 의해 고도의 기량을 습득할 수 있다. 또한 시합 전 또는 시합 중에 필요한 적절한 심리 상태를 만들어내고 그것을 유지할 수 있는 능력에 따라서도 경기력이 좌우된다. 따라서 태권도 선수의 경기력은 다양한 요인에 의해 결정되며, 각 요인은 운동 종목의 특성에 따른 차이를 나타낸다.
2.1.2. 코칭 행동과 엘리트 선수 경기력의 관계
엘리트 선수의 경기력과 관련된 리더십 요인 중 하나는 지도자의 코칭 행동이다. 지도자는 집단의 목표와 전략을 개발하여 구성원 각자에게 역할을 명확하게 할 수 있도록 지도하며, 구성원 각자의 능력을 발휘할 수 있도록 경기력을 향상시킨다. 이러한 지도자의 행동은 집단의 응집력을 강하게 만드는데 중요한 작용을 한다.
스포츠 집단 내에서는 대체로 코치와 엘리트 선수, 동료 선수 관계로 구분된다. 지도자는 엘리트 선수들이 만족...
참고 자료
김순영, 박상혁, 2016; 박중길, 김기형, 2013; Adie, Duda, & Ntoumanis, 2008; Amorose& Anderson-Butcher, 2007
Ames, C. (1984). Achievement attributions and self-instructions under competitive and individualistic goal structures. Journal of educational psychology. 76(3), 478-487
Duda, J. L., & Nicholls, J. G. (1992). Dimensions of achievement motivation in schoolwork andsport. Journal of Educational Psychology,
Elliot, A. J., & Thrash, T. M. (2001). Achievement goals and the hierarchical model of achievement motivation. Educational Psychology Review, 13(2), 139–156.
Dweck, C. S. (1986). Motivational processes affecting learning. American Psychologist, 41(10), 1040-1048).
Duda, J. L., & Hall, H. (2001). Achievement goal theory in sport:Recent extensions and future directions. IN R N. Singer, H. Hausenblas, & C. Janelle(Eds.), Handbook of sport psychology(2nd ed., pp. 417-443.)NY: Wiley.
Nicholls, J. G. (1989). The competitive ethos and democratic education. Cambridge, MA: Harvard University.
박경훈, 한명우(2016). 고등학교 태권도 선수들의 성취 목표 성향이 심리기술에 미치는 영향. 한국스포츠심리학회지, 27(1), 35-50.
곽미리, and 문한식. "댄스스포츠 선수들의 성취 목표 성향과 심리기술 및 경기력과의 관계." 한국웰니스학회지 18.4 (2023): 183-190.
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action:A social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: Freeman.
Hutchinson, J. C., Sherman, T., & Martinovic, N. (2008). The Effect of Manipulated Self-Efficacy on Perceived andSustained Effort. Journal of Applied Sport Psychology, 20, 457-472.
Zimmerman, B. J. (2000). Self-efficacy: An essential motive to learn. Contemporary Educational Psychology, 25, 82-91
Duda, J. L., & Balaguer, I. (2007). The coach-createdmotivational climate. In D. Lavalee & S. Jowett (Eds.), Social psychology of sport (pp. 117-130). Champaign, IL: Human Kinetics.
Goddard, Y., Goddard, R. D., & Tschannen-Moran, M. (2007). A Theoretical and Empirical Investigation of Teacher Collaboration for School Improvement and Student Achievement in Public Elementary Schools. Teachers College Record, 109, 877-896.
Vargas-Tonsing, T. M.,Warners, A. L., & Feltz, D. L. (2003). The predictability of coaching efficacy on team efficacy and player efficacy in volleyball. Journal of Sport Behavior, 26, 396-407
Ryan, M. R., & Deci, L. E.(2000). Self-determination and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American
Vallerand, R. J., & Losier, G. F.(1999). An integrative analysis of intrinsic and extrinsic motivation in sport. Journal of applied sport psychology, 11(1), 142-169.
박중길, 김기형(2013). 지각된 코칭행동, 자율적-통제적 행동조절 및 정서의 인과구조. 한국체육학회지, 제52권 제5호, 263-277
Harackiewicz, J. M., & Elliot, A. J.(1993).Achievement goals and intrinsic motivation. Journal of Personality and Social Psychology, 65,
송기현, 정구인(2014). 통제적 코칭행동과 운동 탈진의 관계에서 청소년 선수들의 운동정체성과 접근-회피동기의 다중매개효과. 한국스포츠심리학회지, 제25권 제4호, 143-157.
이일주. "인간중심 성과관리가 경영성과에 미치는 영향에 관한 연구." 국내석사학위논문 경희대학교 경영대학원, 2017. 서울
https://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=82ed699cc11cf0b1ffe0bdc3ef48d419&outLink=K
김은주. "경영전략, HR의 경영전략 참여도, HR시스템 유형, 조직성과간의 관계에 관한 실증연구." 국내석사학위논문 아주대학교 일반대학원, 2011. 경기도
https://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=6a2e51ff2ab429c2ffe0bdc3ef48d419&outLink=K
이종애, 정지혜, 이보람. (2022). 농구선수들의 팀 상호작용이 회복탄력성 및 스포츠 자신감에 미치는 영향. 코칭능력개발지, 24(4), 64-73. 10.47684/jcd.2022.09.24.4.64
https://www.dbpia.co.kr/Journal/articleDetail?nodeId=NODE11143629&utm_source=chatgpt.com
오인수, 서용원. (2002). 구조화된 역량기반 채용면접 체계: 이론적 고찰과 개발 사례. 인적자원개발연구, 4(1), 49-75.
https://www.dbpia.co.kr/journal/articleDetail?nodeId=NODE00492384
강성구, 최재원(2003). 프로골프선수들의 심리기술 훈련 프로그램 개발. 한국스포츠심리학회지, 14(2), 265-285.
강성구, 최재원(2003). 프로골프선수들의 심리기술 훈련 프로그램 개발. 한국스포츠심리학회지, 14(2), 265-285.
김병준(2003). 골프 심리기술훈련 효과에 관한 단일사례연구. 한국스포츠심리학회지, 14(2), 213-233.
김성옥(2002). 자기효능감 및 집단효능감과 팀 퍼포먼스. 한국스포츠심리학회지, 13(1), 29-38.
김원배(1999). 스포츠-자신감질문지(SSCQ)의 타당성 검증. 한국스포츠심리학회지, 10(2), 107-123.
김응준, 서동균, 조선령, 신성득, 엄정식. (2008). 코치의 리더십 행동 유형과 스포츠 탈진의 관계. 한국체육과학회지, 17(3), 439-449.
임동석(2015). 대학생 태권도 선수의 시합 전 체중조절과 식습관이 경기력에 미치는 영향. 미간행 석사학위 논문. 경기대학교 교육대학원.
임주희, 김정현, 이명철(2017). 인라인 스케이트 선수들의 스포츠 자신감, 운동 몰입과 인지된 경기력의 구조적 관계. 코칭능력개발지, 19(3), 22-29.
정성우, 표내숙(2009). 체조선수의 자기관리가 자신감에 미치는 영향. 한국스포츠심리학회지,20(4), 229-242
최헌혁, 조승관(2014). 청소년 운동선수들이 지각한 열정과 탈진의 관계에서 코치-선수관계의 매개효과 검증. 한국스포츠심리학회지, 25(4), 111-125.
한명우(2004). 심리기술훈련이 리듬체조선수에게 미치는 효과에 대한 단일 사례 연구. 체육과학연구, 15(4), 99-114.
허승욱, 백원칠. (2013). 스키장 이용객의 지각된 서비스품질, 서비스가치, 고객만족 및 고객충성도의 관계. 한국스포츠학회지, 11(2), 209-223.
홍길동(2008). 중ㆍ고교 양궁선수용 이완훈련 콘텐츠 개발 및 현장 적용. 한국콘텐츠학회논문지, 8(4), 237-246.
Bandura, A., Adams, N. E., & Beyer, J. (1977). Cogn itive processes mediating behavioral change. Journal of personality and social psychology, 35(3), 125.
Chelladurai, P., & Saleh, S. D. (1980). Dimensions of leader behavior in sports: Development of a leadership scale. Journal of Sport and Exercise Psychology, 2(1), 34-45.
Goleman, D., Boyatzis, R. E., & McKee, A. (2002). The new leaders: Transforming the art of leadership into the science of results.
Mainka, J., Lehmberg, S., Budelmann, H., & Kloft, H. (2013). Non‐Standard Fügeprinzipien für leichte Bauteile aus UHPFRC. Beton‐und Stahlbetonbau, 108(11), 763-773.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12