소개글
"학교폭력에 대한 사회적인식 기능적시각"에 대한 내용입니다.
목차
1. 서론
2. 본론
2.1. 학교폭력의 요인
2.1.1. 개인 내적 요인
2.1.2. 가정적 요인
2.1.3. 교육 환경적 요인
2.1.4. 주변 환경 요인
2.2. 개인 내적 요인의 가장 중요성
3. 결론
4. 참고 문헌
본문내용
1. 서론
학교폭력은 교내외에서 일어나는 학생들 간의 신체적, 정신적 폭력 행위를 말한다. 과거에 비해 학교폭력의 양상이 보다 잔인하고 은밀해지고 있으며, 단순한 폭력을 넘어 지속적인 피해를 야기하는 특징을 보이고 있다. 청소년기 학생들은 이러한 학교폭력을 문화처럼 인식하게 될 위험이 있다. 한국에서는 1995년 민간단체 설립 이후 정부와 국회가 학교폭력 근절에 힘써왔으며, 관련 법령과 대책들이 마련되고 있다. 따라서 학교폭력의 요인을 파악하고 이를 효과적으로 예방하고자 하는 노력이 필요하다.
2. 본론
2.1. 학교폭력의 요인
2.1.1. 개인 내적 요인
청소년기는 아동기로부터 성인기로 전환해 가는 과도기이다. 이 시기 청소년들은 급격한 신체적 변화를 경험하며, 이에 따른 심리적 불안감과 혼란을 겪게 된다. 이러한 청소년의 정서적 불안정은 정서장애로 이어져 반항적, 충동적, 공격적 행동을 유발시킨다. 특히 공격성 성격장애를 가진 청소년은 사회질서나 규범을 고려하지 않고 자신의 감정대로 행동하는 경향이 강하다. 따라서 외부로부터 자극을 받으면 충동적 감정을 조절하지 못하고 폭력적 행동을 보이게 된다. 이와 같이 청소년의 심리적 요인은 학교폭력의 중요한 요인으로 작용한다.
2.1.2. 가정적 요인
가정은 청소년의 성장과 발달에 있어 매우 중요한 환경적 요인이다. 부모의 양육태도와 가정 내 분위기는 청소년의 학교폭력 발생에 직접적인 영향을 미친다.
불안정한 가정환경, 특히 부모의 가정폭력 경험은...
참고 자료
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