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1. 서론
1.1. 가짜뉴스의 개념과 확산
가짜뉴스란 뉴스 형태를 갖추고 있지만 사실이 아닌 거짓 뉴스를 말한다. 2010년대 이후 인터넷과 소셜미디어가 발달하면서 언론사가 아닌 일반인들도 사실이 아닌 내용을 진짜 뉴스처럼 퍼뜨리는 사례가 많아졌으며, 이에 따라 가짜뉴스가 사회적 문제로 대두되고 있다. 특히 가짜뉴스가 여론을 호도하거나 선거에 영향을 미친다는 논란이 제기되면서 전 세계적으로 가짜뉴스를 차단하려는 움직임이 활발히 일어나고 있다. 우리나라에서도 온라인 커뮤니티와 소셜네트워크서비스(SNS), 포털사이트 등을 통해 가짜뉴스가 광범위하게 확산되고 있으며, 최근 정치적 쟁점에서 가짜뉴스가 큰 논란을 일으키고 있다. 따라서 가짜뉴스의 위험성이 증대됨에 따라 이에 대한 대책 마련이 시급한 상황이다.
1.2. 가짜뉴스의 사회적 영향
가짜뉴스는 사회적 혼란과 갈등을 야기할 수 있다. 가짜뉴스가 소셜미디어를 통해 급속도로 확산되면서 특정 정치 집단의 지지를 얻거나 여론몰이를 하는 수단으로 악용되고 있다. 이로 인해 사회적 갈등이 발생하고 개인의 명예를 훼손하는 등 심각한 문제를 야기하고 있다.
특히 2016년 미국 대선 당시 가짜뉴스가 크게 확산되어 여론을 호도하고 선거에 영향을 미치는 등 사회적 혼란을 일으켰다. 우리나라에서도 2016~2017년 박근혜 전 대통령 탄핵 국면에서 가짜뉴스가 생성되어 SNS 등을 통해 퍼지면서 큰 논란이 일었다. 이처럼 가짜뉴스는 사회적 갈등을 유발하고 개인의 명예를 훼손하는 등 심각한 부작용을 초래할 수 있다.
따라서 가짜뉴스에 대한 체계적이고 적극적인 대응이 필요하다. 언론사와 소셜미디어 플랫폼 업체들이 가짜뉴스 판별 및 차단을 위해 노력해야 하며, 교육을 통해 시민들의 미디어 리터러시 향상이 요구된다. 또한 가짜뉴스 유포 행위에 대한 법적 제재 강화 등 다각도의 해결책이 필요할 것이다.
1.3. 연구의 필요성과 목적
코로나19로 인해 언택트 시대가 진행되면서 스마트폰과 소셜미디어의 영향력이 더욱 커지고 있다. 이에 따라 가짜뉴스가 사회적 문제로 대두되고 있다. 특히 가짜뉴스는 여론을 호도하거나 선거에 영향을 미치는 등 심각한 사회적 혼란을 야기할 수 있다. 청소년들은 가짜뉴스에 가장 취약한 환경에 놓여 있으며, 이들의 뉴스 인식 및 판별 능력이 부족한 것으로 나타났다. 따라서 청소년들이 가짜뉴스의 심각성을 인지하고 정보의 진위를 올바르게 판별할 수 있도록 돕는 것이 필요하다. 이에 본 연구는 청소년의 가짜뉴스 피해 실태와 뉴스 인식 수준을 파악하고, 가짜뉴스 판별을 위한 기술적 해결책과 교육적 대응 방안을 모색하고자 한다.
2. 본론
2.1. 청소년의 가짜뉴스 피해 실태
청소년들은 가짜뉴스에 가장 취약한 환경에 있다. 스마트폰과 SNS의...
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