본문내용
1. 서 론
1.1. 보육실습의 중요성
보육실습의 중요성은 예비보육교사가 실제 보육현장에서 직접 교육과 보육활동을 경험할 수 있는 기회이다. 보육실습을 통해 영유아의 발달 특성과 요구에 맞는 보육활동을 계획, 실행, 평가하는 능력을 기를 수 있다. 또한 교사로서의 자질과 전문성을 검토하고 보완할 수 있으며, 실제 보육교사의 역할과 업무를 이해할 수 있다. 이를 통해 예비교사의 실무 능력 향상과 현장 적응력 제고에 기여할 수 있다. 실습기관과 양성기관의 긴밀한 협조 아래 이루어지는 보육실습은 질 높은 보육교사 양성에 필수적이라 할 수 있다.
1.2. 실습 준비와 기대사항
보육실습은 학교에서 배운 이론적 지식을 실제 현장에 적용해 볼 수 있는 의미 있는 기회이다. 실습생으로서 실습 전 기관을 방문하여 보육 현황을 파악하고, 실습 목표와 계획을 구체적으로 세우고자 한다. 실습을 통해 영유아의 발달과 특성, 보육 활동 운영, 교사의 역할과 자질 등을 직접 경험하고 체득하여 보육교사로서의 전문성을 함양할 수 있기를 기대한다. 또한 실습 과정에서 겪을 수 있는 어려움을 극복하고, 보육 현장에 적응하는 능력을 기르고자 한다. 실습 기관의 교직원들과의 협력적인 관계 형성을 통해 보육교사로서의 자질과 태도를 기르고, 영유아와의 긍정적인 상호작용 방법을 익히고자 한다. 이를 통해 실습생으로서의 성장과 발전을 이루고, 나아가 전문성 있는 보육교사로 성장할 수 있을 것이다.
2. 중간 평가
2.1. 실습 내용 및 역할
만1세 반에서 교사 역할에 대한 관찰을 꾸준히 진행하며 지도교사님의 보조 역할을 수행하였다. 등원하는 아이들의 가방을 정리하고 오전간식, 점심, 오후 간식 배식 전 손 씻기와 식사지도 및 양치질을 도와주었다. 낮잠을 자기 힘들어하는 영아를 토닥여 잠들도록 도와주고, 실내외 활동 시 영아들이 다치지 않도록 주의 깊게 살펴보았으며 교실 환경정리를 하였다. 첫 주에는 어린이집의 일과를 파악하고 영아들의 특성을 파악하며 지도 교사님이 시키는 것들 위주의 수동적인 실습을 진행하였지만, 앞으로 가능한 적극적으로 역할을 찾아 실천해보고자 노력하였다. 3번째 주에 부분 수업을 기획하고 있으며, 교구 만들기와 부분 수업 기획을 바탕으로 준비와 실행을 할 예정이다. 수업진행 시 영아들의 집중을 끌어내기 위한 다양한 도입 방법을 연구해볼 계획이다.
2.2. 실습에 임한 자세와 노력
실습에 임한 자세와 노력이다. 밝은 표정과 목소리로 아이들에게 대화하려 노력하였다. 또한 교사가 지시하기 전에도 할 수 있는 일들을 먼저 움직이려 노력하였다. 선생님들이 영유아를 대하는 말투와 행동 하나하나를 놓치지 않고 배우려 노력하였다. 이를 통해 영유아와의 상호작용에 필요한 언어적, 비언어적 표현 기술을 익히고자 하였다.
영유아들과 원활한 소통을 위해 마스크로 인한 제약을 극복하기 위해 노력하였다. 위험한 행동이나 문제 행동을 보이는 영아들을 지도할 때에도 부정적인 표현보다는 영아의 감정을 공감하고 이해하는 방법을 모색하려 노력하였다. 영유아의 발달 수준과 특성을 고려하여 보육활동을 계획하고 진행하는 데에도 많은 노력을 기울였다.
2.3. 실습을 통해 배운 점
영아들이 아침 9시부터 5시까지 어린이집에서 매우 긴 시간을 보내다 보니 어린이집 교사가 어떻게 지도하느냐에 따라 영아의 생활습관과 또래 영유아와의 관계 형성 등에 미치는 영향이 매우 크고 전반적인 발달에 큰 영향을 미친다는 것을 배웠다. 또한 같은 연령이지만 어린 영아들일수록 개별적인 발달차이가 매우 크기 때문에 영아 한 명 한 명의 발달 수준에 맞는 맞춤 지도가 의미 있는 지도가 된다는 것을 배웠다.
영아와의 상호작용 시 사용할 수 있는 언어적, 비언...
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