소개글
"한국문화 중 외국인에게 가장 가르치고 싶은 것"에 대한 내용입니다.
목차
1. 서론
2. 한국어와 한국 문화
2.1. 외국인들에게 가장 어려운 한국어 문화: 높임법
2.2. 다른 문화와의 차이
3. 다문화가족의 현황과 쟁점
3.1. 다문화가족의 정의와 구성
3.2. 다문화가족이 겪는 어려움
3.2.1. 언어 장벽
3.2.2. 문화적 차이
3.2.3. 세대 갈등
4. 다문화가족 지원 정책
4.1. 다문화가족 방문교육 서비스
4.2. 결혼이민자 통번역 서비스
5. 참고 문헌
본문내용
1. 서론
우리나라는 다른 국가들에 비해 특히나 예의범절을 중시하는 문화로 유명하다고 할 수 있다. 기본적인 인성을 이루는 것 중에서 가장 중요하게 여기는 것으로 기본적인 예의를 얼마나 갖추고 있는지가 중시된다. 어른을 공경하는 것은 물론이고 처음 만나게 된 사람이라던가, 공식적인 자리 등의 상황적인 조건에 따라 차려야 하는 예의가 다양하게 존재하고 있는 것처럼 예의범절이라는 문화적인 특성을 대표적인 것으로 손꼽을 수 있다. 이에 외국인들이 처음 우리나라에 와서 가장 놀라는 부분은 이 예의와 관련된 부분인 존댓말이다. 높임법이라고도 할 수 있는 이 존대표현들은 한국어가 가지고 있는 가장 중요한 특성이라고 할 수 있다. 이는 다른 나라의 언어들과 비교했을 때 한국어가 뚜렷하게 가지고 있는 특징으로 우리나라의 인간관계에서 가장 중심이 되는 역할을 하기도 한다. 이에 이 글에서 필자는 외국인들에게 제공하고자 하는 우선적인 교육으로 우리나라의 높임법을 선정하고자 한다.
2. 한국어와 한국 문화
2.1. 외국인들에게 가장 어려운 한국어 문화: 높임법
외국인들에게 가장 어려운 한국어 문화는 높임법이다. 한국어가 가지고 있는 특성 중 하나는 상대방에 따라 다양한 높임법이 존재한다는 것이다. 외국인 학습자들은 한국어를 학습하는 과정에서 높임말 사용의 어려움을 가장 크게 호소한다. 이는 모국어에서도 복잡한 높임말 체계가 발달하지 않은 외국인들에게 한국어의 높임법이 매우 생소하기 때문이다.
특히 현재 한국에서 빠르게 증가하고 있는 동남아시아 출신의 결혼이민여성들과 한류 문화에 관심을 가진 중국인 학습자들이 높임법 사용에 어려움을 겪는다. 이들은 높임말 자체가 익숙하지 않을 뿐만 아니라, 높임말의 복잡한 언어적 체계와 다양한 변이형에 적응하는 데 어려움을 호소한다. 예를 들어 초급 학습자들은 문장 끝마다 '요'를 붙이는 등의 방식으로 높임의 의미를 나타내려 하지만, 실제 일상에서는 이러한 형식이 잘 쓰이지 않는다.
이러한 문제를 해결하기 위해서는 단순히 높임법의 표현만을 가르치는 것이 아니라, 상황과 맥락, 상대방에 따라 달라지는 높임법의 차이를 체계적으로 교육해야 한다. 단순한 암기식 학습이 아닌, 실제 상황 속에서 높임법이 사용되는 다양한 사례를 통해 외국인 학습자들이 높임법을 자연스럽게 익힐 수 있도록 해야 한다. 또한 높임법과 관련된 한국 문화의 특성, 즉 나이와 지위 등 인간관계의 위계성이 높임법 사용에 큰 영향을 미친다는 점을 함께 교육해야 할 것이다.
2.2. 다른 문화와의 차이
다른 문화와의...
참고 자료
송덕유. 역할극을 활용한 한국어 상대높임법 교육 연구. 전남대학교. 2016.
이희성. 한국어 높임법에 대한 외국인들의 인식 조사 및 역할극을 활용한 교수-학습 전략 연구. 계명대학교. 2009.
찾기쉬운생활법령정보, 다문화가족
다문화가족지원법
다문화가족지원포털 ‘다누리’(liveinkorea.kr)
머니투데이, 이재은, 2018.12.17. 베트남 신부가 한국을 찾은 이유
김현미, 사회문제의 측면에서 본 다문화가족 문제의 실태 분석 및 해결 방안 연구
매일경제, 카드뉴스, 2020.10.25. 자녀와도 대화 단절.. 다문화 가정의 고민
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