본문내용
1. 다문화 아동 프로그램 제안
1.1. 프로그램 배경
1990년대 이후 급증한 국제결혼 가정의 자녀들이 취학연령에 진입하면서 인종적, 민족적, 문화적 다양성이 학교 공간에도 점차적으로 반영되고 있는 추세이다. 하지만 다양한 국가에 대한 경험이 거의 없는 한국 사회에서는 주류 인구 집단이 아닌 다문화 가정의 자녀에 대한 이해가 부족하다 보니 여러 문제가 발생하고 있다. 조화로운 공존 문화가 형성되기 위해서는 다문화 가족 자녀 세대를 위한 적절한 교육적 지원이 필요하며, 이를 수용하는 주변인들에 대한 교육도 절실히 요구되는 상황이다. 본 학습자의 경우, 사회복지 실습을 아동복지센터에서 진행하면서 평소에는 잘 알지 못했던 다문화가정 아동들을 지도하면서 이들의 교육 환경 및 사회화 문제에 대해 진지하게 고찰해 볼 수 있는 기회를 갖게 되었다. 현재뿐 아니라 향후에도 다문화 가정의 수는 계속적으로 늘어날 것이며, 아동들이 신체적·정신적으로 편견 없이 잘 자라기 위해서는 사회 환경에 어울리는 글로벌 교육이 필요할 것으로 생각된다. 이는 다문화 가정 아동들뿐만 아니라 일반 가정의 아동들에게도 해당되며, 아동들이 편견 없이 친밀감을 형성하고 서로 간의 이해감을 형성하는 것 역시 프로그램의 또 하나의 목표가 되어야 할 것이다.
1.2. 프로그램 목표 및 하위목표
프로그램 목표 및 하위목표는 다음과 같다. 첫째, 다양한 프로그램을 통해 오감을 자극하고 아동들의 흥미를 유발한다. 이를 통해 아동들의 관심과 호기심을 끌어내어 능동적으로 프로그램에 참여할 수 있게 한다. 둘째, 스스로 만들기 활동과 놀이를 통해 아동들의 집중력 및 성취감을 증진시킨다. 아동들이 직접 참여하여 창의적인 활동을 하면서 성취감을 느낄 수 있도록 한다. 셋째, 아동 간의 친밀감을 형성하고 이해도를 향상시킨다. 다양한 문화를 체험하고 서로를 알아가면서 편견 없이 이해하는 태도를 기를 수 있게 한다. 하위 목표로는 첫째, 다양한 나라의 문화를 배우고, 문화적 차이에 대한 거부감과 편견을 없앤다. 둘째, 시각 자료를 활용해 이해도를 높이고 흥미를 유발시킨다. 셋째, 아동들이 직접 그림을 그리거나 퍼즐을 맞출 수 있도록 지도하여 수업의 참여도를 높이고 소근육을 발달시킨다.
1.3. 회기별 실시방법
1회기에는 시각 자료를 활용하여 다른 나라의 문화를 배운다. 다양한 나라의 공연을 보며 인상 깊었던 장면을 그림으로 그려본다. 실습생들은 스케치북과 크레파스를 이용하여 공연 장면을 직접 그림으로 표현해본다. 이를 통해 다른 나라의 문화적 특징을 인지하고 이해하는 기회를 갖게 된다. 이 시간은 아동들의 시각적 이해도를 높이고 창의력 및 표현력을 증진시키는 데 효과적일 것이다.
2회기에는 미각을 이용해 다른 나라의 문화를 배운다. 다양한 나라의 간식을 맛보고, 어떤 재료가 들어있는지 맞추는 게임을 진행한다. 이를 통해 아동들은 각 나라의 특색 있는 간식들을 직접 맛보고 이해할 수 있게 된다. 또한 이를 통해 미각적 자극으로 호기심을 유발하고 흥미를 이끌어낼 수 있을 것이다.
3회기에는 퍼즐을 맞추며 손가락의 소근육을 발달시킨다. 세계 유명한 건축물 퍼즐 맞추기를 하고, 각자 직접 보고 싶은 유명한 건축물이나 가보고 싶은 나라에 대해 말해보는 시간을 갖는다. 이를 통해 아동들은 세계 각국의 대표적인 건축물을 익히고 관심을 갖게 되며, 손을 사용하는 소근육 운동으로 집중력과 성취감을 기를 수 있다.
4회기에는 문화 차이에 대한 거부감과 편견을 없앤다. 다양한 나라의 언어로 인사법을 노래로 배워보는 시간을 갖는다. 그리고 역할극도 해본다. 이를 통해 아동들은 다른 문화에 대한 이해의 폭을 넓히고, 편견 없이 서로를 인정하며 소통하는 법을 익히게 될 것이다.
위와 같이 1회기부터 4회기까지의 다문화 아동 프로그램이 진행될 예정이며, 이를 통해 아동들이 다양한 나라의 문화를 배우고 편견을 해소하며, 활동에 적극적으로 참여하여 집중력, 성취감, 소근...
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