"한국어교원자격증2급 과제"의 검색결과 입니다.

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강의참관일지 교재및 문형선정 모의수업지도안 배론참관보고서

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"한국어교원자격증2급 과제" 검색결과 1-20 / 59건

한국어교원자격증 2급 외국어로서의 한국어교재론 과제

목적- 의사소통 능력 배양을 위한 학습자들에게 통합교육을 제시- 특정 목적에 대비한 한국어 내용의 일부 습득의 기회 제공2) 학문 목적- 대학 수학 능력, 대학원 진학, 강의 등 ... 외국어로서의 한국어교재론주제: 한국어 교실 환경에서 교재가 가지는 기능에는 어떤 것이 있는지에 대해 서술하고 자신이 한국어 교사라면 가장 중요하게 생각하는 교재의 기능과 그 이유 ... 에 수업을 진행하는데 있어 꼭 필요한 것이 교재다. 교재가 구체적으로 갖는 기능과 가치에 대해 알아보고자 한다.본론- 한국어 교실에서 교재가 갖는 기능가) 목적에 따른 차이1) 일반

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.02.12

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한국어교원자격증 2급 외국어로서의 한국어이해교육론 과제

외국어로서의 한국어이해교육론주제: 학습자 수준(초급 중급 고급)과 주제를 정하고 듣기 전 중 후 활동을 하나씩(총 3개) 제시하시오.tip 예를 들어 ‘중급’ 학습자 대상 ... 자들의 반응을 살피고 자신감 결여로 이어지지 않도록 세심한 주의를 기울여야 한다.2. 중급 학습자주제: 드라마 영상 (태양의 후예[이하 ‘태후’])가) 듣기 전 단계- (태후가 어제 방영 ... 기 바로 직전”정답 차트) 지그미, 지금이 / 가치, 같이, 갗이- 자막을 넣고 중간에 빈 칸을 만들어 안에 들어갈 적절한 단어를 맞추는 것으로과제를 수행한다- 학습자들이 영상

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.02.12

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한국어교원자격증 2급 외국어로서의 한국어교육개론 과제

외국어로서의 한국어교육개론주 제 : 학습자가 오류를 생성할 때 교사의 오류 수정은 언제 어떤 방식으로 이루어지는 것이 바람직한지 설명하고 교사 동료 학습자 스스로 오류를 수정 ... 하는 방식의 장·단점을 서술하시오.1. 서론 ? 오류란 무엇인가한국어 교육에서 학습자의 오류는 지식이 충분하지 못한 상태에서 일어나는 부정확한 언어활동을 의미한다. 따라서 비문법적인 ... 도구로 볼 수 있다. Nunan(1988)은 오류를 두고 완전한 발화의 중간언어라고 평했다. 한국어 교수법이 결과중심에서 과정중시로 변해가는 만큼 오류에 대한 정확한 인지와 대응

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| 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.02.12

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한국어교원자격증 2급 언어학개론 과제

언어학 개론 과제주 제 : 품사 분류의 기준을 제시하고 한국어, 영어 품사의 차이를 설명하라.개요1. 형태에 따른 구분2. 기능에 따른 구분3. 의미에 따른 구분4. 한 눈 ... 는 단독으로 서술어 형성이 불가하다.2) 우리말은 단어의 형태변화로 품사가 결정되지만 영어는 하나의 형태가 여러 품사로 바뀐다. 한국어는 형태위주, 영어는 어순위주이기 때문이다.3 ... 한다.예) 하늘, 나, 하나, 새, 매우, 을/를2. 기능에 따른 구분가) 체 언 : 조사의 보조로 문장에서 주어 기능을 한다.명사, 대명사, 수사를 통틀어 이르는 말이다. 몸말이

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| 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.02.12

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한국어교원2급 자격증 과제입니다. (음운론, 교육개론, 언어학개론, 어휘교육론, 교수요목, 문화교육론,교수요목 총 7과목입니다)

외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계--장외선과제 : 주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리 하십시오.1. 교수요목의 개념교수요목(syllabus)의 사전적 정의 ... 의 모든 활동을 가리키는 넓은 개념이라면 교수요목은 구체화 시켜 놓은 계획이다.2. 한국어 교육에서 교수요목에 대한 개념1) 배두본(2000) : 교육과정은 요구 분석을 포함한 최초 ... 자.1)Mckay (1978)의 정의 : 교수요목이란 무엇을 배울 것인가의 핵심 내용과 배울 내용을 어떻게 선정하고 배열할 것인가에 원리를 제공해 놓은 것이다.2)Rodgers

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| 시험자료 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.10.16

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한국어교원자격증 2급 한국문학개론 과제 - 향가와 고려가요의 구조적 특징의 차이를 작자층을 중심으로 설명하시오.

형식: 분절체, 4연. 각 2구 분연체출전: 악장가사, 시용향악보(귀호곡으로 전함)내용: 이별의 정한과 애이불비의 사랑가시리 가시리잇고 나??리고 가시리잇고 나?위 증즐가 대평성 ... 져.이 작품은 시기적으로 볼 때 고려가요로 보는 것이 옳다. 또 형식을 향가의 8구체와 동일선상에 두고 볼 수 없었다. 향가는 3음절 중심이지만 ‘도이장가’는 2음절 중심이기 때문이 ... 의 형식에서 10구체는 마지막 2구를 낙구 또는 격구라고 하며 낙구 첫머리에는 반드시 감탄사 ‘아으’를 두었다. 여기에선 “좋다”가 낙구 첫머리를 장식하는 것이다. 이러한 구조적 특징

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| 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.02.12

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한국어교원자격증 2급 외국어로서의 한국어표현교육론 과제 - 글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.

가서아르바이트를 해야 하나 근데 귀찮아 너무 더워2) 한국어의 음소와 변이음을 정확하게 발음하도록 한다.- 글말/ 여기에서 해당사항이 없다.- 입말/ 출신에 따라 음소 발음 ... 외국어로서의 한국어표현교육론주제: 글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.1. 서론- 입말과 글말입말은 입으로 말하고 귀로 듣는 음성 ... 로 특성이 제각기다. 하지만 결국은 입말과 글말은 서로 교류하며 공존을 최우선 가치로 내세우고 있다. 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 입말과 글말을 비교해보자.2. 본론- 말하기

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| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.02.12

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감의참관일지(쓰기-중급)

참관일시2023.05.17.이름(아이디)주OO기능쓰기참관등급중급수업내용단계수업 내용참관 내용(의견)쓰기 전활동(도입)O 교사는 지난 읽기 시간에 배운 숙소와 관련해 지금 어디에 살고 있는 지, 살고 있는 집이 마음에 드는지, 불편한 점 등에 대해 이야기하며 학습 동기를..

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.06.23

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강의참관일지(문법_초급)

도 연습하게 함.O 음식 주문하기교사가 음식 그림을 제시하면서 학생 2명씩짝을 지어 음식 주문하는 문장을 만들고 말하기 연습을 하게 함. 글쓰기는 숙제로 내줌O 상황에 맞는 대화 ... 학생이 연습 및 발표하게 함.- 교사가 준비해온 쪽지를 학생들이 뽑게 하여 학생 2명씩 짝을 이뤄 연습시킴.오늘 배운 문법 및 다음 시간에 배울 내용, 그리고 숙제 등 안내 ... 을 보고 바로 발화 속도를 늦추는 등 교사의 교수 능력이 돋보였으며, 그림카드가 조금 더 컸으면 하는 아쉬움이 남았습니다.한국어 강의를 처음 들었을 때 교사가 학생들에게 은/는, 이

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.06.23

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강의참관일지(말하기_중급)

세요. 확인해보겠습니다.죄송합니다만, 그 사이즈는 모두 팔리고없네요.- 손님: 그럼, 환불은 되나요?- 직원: 네, 영수증 있으세요?- 손님: 안 가지고 왔는데 영수증이 꼭 필요 ... 한가요?- 직원: 네, 환불을 하시려면 영수증이 필요한데요. 없으시면 환불은 안 되고 교환만가능합니다.- 손님: 그럼, 다시 한 번 둘러 볼게요.O 교사와 학생 모두 말하기 활동 후 ... 을 잘못 사면 발이 아프고 불편하고, 여자 신발의 굽을 설명하면서 교사가 신은 신발의 굽을 보여주면서 굽에 대해 설명해 줌. 환불 시에는 꼭 영수증이 필요하다고 생활에 필요한 부분

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.06.23

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강의참관일지(듣기_초급)

참관일시2023.05.10.이름(아이디)주OO기능듣기참관등급초급수업내용단계수업 내용참관 내용(의견)듣기 전활동(도입)O 교사가 학생들에게 “안녕하세요”, “점심 먹었어요?”, “날씨가 어땠어요?”, “어디에 갔어요?, “식당에서 먹었어요”, “식당에 어떻게 갔어요?, ..

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.06.23

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(A+)[외국어로서의 한국어교재론]-한국어교원2급과정-[세종한국어4]교재 유형 분류

「세종한국어4」교재 유형 분류외국어로서의 한국어교재론목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 교육 내용에 따른 한국어 교재2. 학습 목적에 따른 한국어 교재3. 학습자 변인에 따른 한국어 ... 교재4. 매체에 따른 한국어 교재Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌[외국어로서의 한국어교재론]• 주제 : 5주 1강과 2강에서 한국어 교재 유형 분류에 대해서 학습했습니다. 한국어 교재는 교육 ... 를 선택하여 한국어 교재 유형 분류 기준으로 교재의 유형을 분류해 보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 교육 내용에 따른 한국어 교재교육 내용에 따라 아래 제시된 표1), 표2)와 같이 교재

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.01.22

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한국어교원실습 토론 한국어 교사는 상담자의 역할도 해야 한다라는 주장에 대해 자신의 생각을 이야기해 보십시오.

토론평가지이 름생년월일일 시실습운영교수토론 주제‘한국어 교사는 상담자의 역할도 해야 한다’라는 주장에 대해 자신의 생각을 이야기해 보십시오.나의 의견반대합니다.저는 교육과 상담 ... 의 범위 분리가 중요하다고 생각합니다.우선 한국어 교사가 상담자의 역할을 할 시 상담을 하다 보면 개인적으로 상담자의 감정에 동할 수 있기에 교육을 하려는 목적과는 다르게 방향 ... 가 있다고 봅니다. 상담자의 역할을 분리하여 진행하는 게 좋다고 생각합니다.다른 사람의 의견전원 찬성1조 학생 모두 ‘한국어 교사는 상담자의 역할도 해야 한다’라는 주장에 찬성

리포트 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.04.05 | 수정일 2023.10.26

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[A+][외국어로서의 한국어이해교육론][한국어교원2급]-[읽기 자료 선정하여 읽기 수업 설계]

읽기 자료 선정하여 읽기 수업 설계2023. 00. 00외국어로서의 한국어이해교육론OOO목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 수업 목적과 학습자 수준2. 해당 읽기 자료 선정 기준3. 읽 ... 기 수업 설계 및 구체적인 교수법과 전략Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌[외국어로서의 한국어이해교육론]• 주제 : 1주 2차시 읽기 자료의 선별 기준과 구성의 중요성에 대해 학습 ... 을 신장시키고자 하려함이다. 학습자의 수준은 중급 이상의 한국어 실력을 가진 성인을 그 대상으로 한다.2. 해당 읽기 자료 선정 기준필자는 OOOOO 18여년 남짓 거주중이다. 그래서

리포트 | 8페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.02.01

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모의수업 계획서

을 활용해 물건의 상태와 성질이 어떤지 말할 수 있다.주교재세종한국어1B부교재 및참고문헌활동지누리세종학당수업내용 요약이 수업은 ‘-(으)ㄴ’ 문법을 활용해 물건이 어떤지 말할 수 있

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.06.23

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학습자 자신이 생각하는 말하기에 대한 정의를 기술하고, 외국인 학습자에게 가장 적절하다고 생각하는 말하기 평가 방법에 대해 구체적으로 정리해서 제출하십시오. (유형 및 실제 평가 방법 제시)

[외국어로서의 한국어표현교육론]? 주제 : 학습자 자신이 생각하는 말하기에 대한 정의를 기술하고, 외국인 학습자에게 가장 적절하다고 생각하는 말하기 평가 방법에 대해 구체 ... 된다.한국어를 배우는 학습자들에게도 말하기는 굉장히 중요하다. 그렇기 때문에 현재 말하기 실력을 평가할 수 있는 말하기 평가방법이 굉장히 많이 개발되어 있다. 평가를 통해서 한국어학 ... 는 것으로 의사소통능력이라고도 볼 수 있다.2. 말하기 평가유형말하기 평가유형은 평가목적에 따른 유형과 평가 방식에 따른 유형 이렇게 두가지 유형으로 나눌 수 있다.평가목적에 따른

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| 리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.07.24

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[A][외국어로서의 한국어표현교육론][한국어교원2급]-[말하기 수업에서의 교사의 역할 및 되고 싶은 한국어 교사상]

정리2. 가장 중요한 교사의 역할 두가지와 해당 역할을 선택한 이유3. 어떤 한국어 교사가 되고 싶은지 구체적으로 정리Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌[외국어로서의 한국어표현교육론]• 주제 ... 다. 활동이나 과제 수행이 끝날 때마다 적절한 평가를 해주어 학습자에게 잘한 점, 부족한 점을 알 수 있게 해준다.2. 가장 중요한 교사의 역할 두가지앞에서 정리해 본 말하기 수업 ... 말하기 수업에서의교사의 역할 및되고 싶은 한국어 교사상2023. 0O. OO외국어로서의 한국어표현교육론OOO목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 말하기 수업 상황에 따른 교사의 수행 역할

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.02.01

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모의수업지도안(교수님 피드백 반영)

)ㄴ’ 문법을 활용해 물건의 상태와 성질이 어떤지 말할 수 있다.교수‧학습자료교사교재(세종한국어1B), PPT(그림사진, 단어사진), 활동지학생교재(세종한국어1B), 활동지, 필기 ... 을 받고 익힘책 과제 제시 후 다음 시간에 배울 학습 내용을 소개하며 수업을 마무리한다.5분오늘 배운 문법을 잊지 않게 실생활에 많이 활용하도록 이야기한다.※ 보충란 (판서/ 형성평가/ 학습자료 등을 기재)

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.06.23

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평생교육론_원격 평생교육의 사례를 찾아, 홈페이지의 구성과 운영 형태와 관련 학과 등을 조사하여 작성하기

는 학습자들이 신뢰할 수 있는 평가 체계를 갖추고 있다는 의미가 된다.온라인 위주의 학습이지만, 사회복지사 2급이나 보육교사 2급 등 특정 자격증 과정에서는 관련 법령 또는 교육 지침 ... 면서, 동시에 학습자들이 실제 진로에서 활용하기 좋은 자격증 취득을 지원해 준다. 사회복지사 2급을 취득하려는 경우 사회복지 전공 필수 과목과 실습을 체계적으로 진행할 수 있으며, 보육 ... 어 하는 이들에게 맞춤형 커리큘럼을 제안한다. 한국어 교원 자격증을 취득하고 국내외에서 한국어 교육을 수행하기 원하는 학습자들이 등록하곤 하며, 실제 교육 실습 기회를 얻을 수 있는 방안을 소개받기도 한다.

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.09.01

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(A+)[외국어로서의 한국어학개론]-[한국어교원2급]-격의 종류와 그 역할 및 "코끼리가 코가 길다"에서 격조사 "-가"에 대한 생각

격의 종류와 그 역할 및‘코끼리가 코가 길다’에서격조사 ‘-가’에 대한 생각외국어로서의 한국어학개론목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 격의 기능에 따른 분류2. 격의 의미에 따른 분류3 ... 분류표 2)종류역할예시행위자격사건을 일으킨 사람을 나타내는 격같은 말로 ‘행위주격’, 또는 ‘위격’이라고 함사냥꾼이 맷돼지를 잡는다.제부가 컴퓨터 게임을 한다.경험자격어떤 행위 ... .‘코끼리가 코가 길다’에서 격조사 ‘-가’는 둘다 주격조사인가Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌[외국어로서의 한국어학개론]• 주제 : 구체적인 예시를 들어 격의 종류와 역할을 서술한 후

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.01.22

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