"칸트 도덕교육"의 검색결과 입니다.

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"칸트 도덕교육" 검색결과 1-20 / 2,345건

칸트의 덕 개념과 도덕교육 (Kant’s Concept of Virtue and Moral Education)

한국도덕교육학회 김상섭

논문 | 22페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.11 | 수정일 2025.05.09

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칸트에 있어서 자유, 사명, 그리고 도덕교육의 가능성 (Freedom, Destiny, and the Possibility of Moral Education in Immanuel Kant)

한국윤리교육학회 고대만

논문 | 25페이지 | 무료 | 등록일 2025.03.19 | 수정일 2025.03.28

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칸트 윤리학에 비추어 본 도덕과 교육의 성격 (The Concept of Moral Education as An Implication of Kant's Ethics)

한국도덕교육학회 신춘호

논문 | 22페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.13 | 수정일 2025.05.18

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칸트 철학과 도덕 교육 - 벡(Beck)의 이중적 문제제기를 중심으로 - (Kant’s Philosophy and Moral Education - Focusing on Beck’s Double Criticism -)

서강대학교 철학연구소 홍우람

논문 | 31페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.10 | 수정일 2025.05.18

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칸트의 도덕론과 교육이론의 불일치 문제 (Inconsistencies of Autonomy with Discipline and Punishment with the Respect for Person in the Kant's Theory of Education)

한국교육철학회 김정래

논문 | 25페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.15 | 수정일 2025.05.22

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칸트의 ‘윤리성의 상징으로서 미’ 개념의 도덕교육적 함의 (The Implication of the Kantian Concept of ‘Beauty as the Symbol of the Morally Good(Sittlichkeit)’ on Moral Education)

한국도덕교육학회 고다현, 박재성, 이현우, 조상식

논문 | 25페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.05 | 수정일 2025.05.16

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선험철학과 심성함양 : 칸트 ‘아 프리오리’ 개념의 도덕교육적 함의 (Transcendental Philosophy and the Cultivation of Mind-Nature : Moral Implication of Kant's Concept of a priori)

한국도덕교육학회 노철현

논문 | 23페이지 | 무료 | 등록일 2025.03.03 | 수정일 2025.03.06

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[도덕과교육이론] 칸트와 만나다

째 의미하기위한 원칙인 준칙을 칸트의 도덕법칙에 근거해서 세우고, 이것을 의무로서 존중하고 실천하는 것이 칸트가 말하는 도덕 교육이 아닐까?Ⅱ. 본론1. 칸트의 이론칸트에게 있어 어떤 ... 이 보편적인 목적의 왕국의 입법가로서 행위했다.∴도덕적이다.3. 초등교육에 적용칸트에게 있어 인간의 도덕적 삶을 구성하는 핵심적 관념은 이성, 도덕법칙, 의무, 선의지, 그리고 이러 ... 칸트와 만나다Ⅰ. 서론 - 들어가며Ⅱ. 본론.1. 칸트의 이론2. 나의 경험사례와 분석3. 초등교육에 적용Ⅲ. 결론 - 마치며‘더욱더 자주, 그리고 더욱더 곰곰이 생각해 볼수록

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.02.25

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[초등도덕교육] 칸트에 대하여 (칸트의 도덕철학, 사례, 수업 적용)

칸트에 대하여목차Ⅰ. 칸트를 선택한 이유Ⅱ. 칸트의 도덕철학(1) 선의지(2) 의무(3)도덕법칙1)보편법칙의 정식2)자연법칙의 정식3)목적자체의 정식4)자율의 정식5)목적의 왕국 ... 를 선택하게 되었다. 또한 다양한 관점이 중시되어 오히려 가치관이 혼동되는 요즘 시대에 절대적인 가치관에 어떠한 것이 있는지를 한 번 생각해 보는 것도 괜찮아 보였다.Ⅱ 칸트의 도덕철학 ... 에 만족하기보다 욕망을 억제하고 타인과 더불어 사는 삶의 지혜를 터득하는 것이다. 칸트는 인간을 이성으로써 도덕법칙을 세울 수 있는 존재로 보고 있다.칸트의 도덕은 인간의 존엄성을 특징

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 11페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.02.26

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초등 도덕 교육론 - 칸트의 도덕과 다크 나이트

초등도덕교육론칸트의 도덕과 다크 나이트얼마 전, ‘배트맨 영화는 어둡고 재미없다.’라고 생각해 온 나의 편견을 여지없이 깨버리는 영화 하나가 개봉했었다. ‘The Dark ... 면 살아남을 수 있는 상황이다.초등도덕교육론 수업 시간에 받은 활동지에는 다음과 같은 문항의 문제가 있었다.“여러분이 생각한 선한 사례를 들고 왜 선하다고 생각하는지의 이유를 적어보 ... 인간은 무엇이 도덕인지 알며 그것에 따라 행위 하는가?칸트의 도덕은 이성이다. 그의 도덕의 기준은 보편화 가능성이다. 내가 한 행동이 다른 사람이 봤어도 정당할 경우 그것은 도덕적인

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.01.20

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[초등도덕교육론] 칸트의 도덕 (칸트 윤리학, 경험과 사례, 칸트 의무론의 특징)

칸트의 도덕? 도덕은 우리들이 우리 자신을 행복하게 만드는 방법을 알려주는 교리가 아니다,도덕은 우리가 행복에 어울리는 사람이 될 수 있도록 만들어준다.Morality is ... 는 도덕률에 따라 사는 것이 인간에게 가장 바람직한 삶이라고 하였다. 그렇다면 인간이 따라야할 도덕률로서 칸트가 내세우는 것은 무엇인가? 칸트는 도덕률을 찾아내기 위해 우선 전통적인 ... 의 결과라는 것은 우리 의지의 역량 바깥에 놓여 있는 것으로서 너무나 많은 변수와 우연에 의해 좌우될 수 있기 때문에 도덕성의 척도가 될 수 없다고 보았다. 칸트는 좀 더 구체적이고

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| 리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.02.26

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[초등도덕교육] 도덕교육의 이론에 관한 짧은 보고서 - 칸트

도덕교육의 이론에 관한 짧은 보고서( 칸트 )1. 칸트의 이론적 개관칸트의『실천이성 비판』은 칸트의 도덕적 관점과 도덕에 대한 직관적인 시각의 질서를 제공한다. 칸트는 『실천이성 ... 적 도덕법칙이 경험적 세계에서의 자연법칙으로 변하게 되고 이성적 존재자는 그 도덕법칙을 입법하는 동시에 따르게 되는 것이다.칸트는 자신의 도덕철학을 통해 우리에게 세계에 대한 우리 ... 들에서 알 수 있듯이 ‘돈’이라는 기준으로 그들을 판단하고 있다. 돈이란 무엇인가? 돈이란 사물의 교환이나 재산의 축적 등을 위해 사용되는 하나의 사물에 불과하다. 따라서 칸트의 도덕

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.02.25

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[초등도덕교육론] 칸트의 이론과 나의 경험, 초등 교육에의 적용

다운 인간이 된다는 것이다. 따라서 칸트는 교육을 통해 이러한 결정을 할 수 있는 자질과 품성을 갖추도록 해야 한다고 주장한다. 앞으로의 글에서 이러한 칸트의 이론과 나의 경험, 그리고 ... 초등학교 교육에 어떻게 적용해야 할 것인지에 관해 구체적으로 논해볼 것이다.Ⅱ. 본문문제1) ‘칸트’#1. 인간은 이성적인 동물이다, 따라서 의무를 지니게 된다.-칸트의 이론 ... 하게 되는 것이다. 칸트는 인간이 ‘인간다운 인간’이 되기 위해서는 도덕법칙을 존중하고 따라야 한다고 이야기한다. 따라서 사람이 인간다운 인간이 되려고 하는 것과 도덕법칙을 따르는 것

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.02.25

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[도덕과 교육] 칸트의 도덕 법칙과 적용 (윤리학, 경험 사례, 수업 적용)

칸트의 도덕 법칙과 적용목차칸트 윤리학 p.21. 선의지 p.22. 의무 p.23. 준칙 p.34. 법칙 p.35. 정언 명법 p.4경험 사례 p.5수업에의 적용 p.7참고 문헌 ... 하는 자연 법칙과는 달리 도덕 법칙은 인간의 행위의 경향성을 일반화하여 법칙화하는 것이 아니라, 인간이 인간으로서 예외 없이 행위를 해야 한다는 지침의 성격을 띤다.이렇듯 칸트는 준칙 ... p.9칸트 윤리학칸트는 윤리학이 철저한 법칙들의 세계로 이루어져 있다고 생각하였다. 이 법칙들은 절대적인 것으로 존재하기 때문에 인간은 이성을 통해 이 법칙들을 마치 과학자가 하

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| 리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.02.25

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칸트의 생애, 교육사상, 칸트 도덕교육론의 현대적 의의

칸트의 생애, 교육사상, 칸트 도덕교육론의 현대적 의의1. 칸트의 생애와 사상(이미지출처: blog.naver.com/sim32a98)칸트는 1724년 쾨니히스베르크에서 한 마구 ... 에서만 가능하기 때문에 아동은 항상 다른 아동들과 우정을 형성해야만 하며 혼자 있게 해서도 안 된다는 것이다.2) 도덕 교육의 과제(1) 존재론적 차원칸트는 모든 인간이 태어날 때 ... 은 상태 즉, 인류가 추구하는 이념과 목적에 맞게 교육되어져야 한다. 여기서 말하는 인류의 이념과 목적은 칸트에게 있어서 인간성의 완성으로서의 도덕성을 의미한다. 칸트는 모든 인간이 .

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| 리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.02.25

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칸트의 종교철학과 도덕과 교육 (Kant’s Philosophy of Religion and its Significance to Ethics Education)

한국도덕윤리과교육학회 윤영돈

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| 논문 | 26페이지 | 5,500원 | 등록일 2015.03.24 | 수정일 2017.02.01

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[초등도덕교육론] 칸트철학의 절대주의와 교육 (이론적 관점, 사례분석, 교육 적용)

칸트철학의 절대주의와 교육목차Ⅰ.서론-문제제기Ⅱ.본론1.칸트철학의 이론적 관점2.칸트의 교육에 대한 관점3.사례분석(1)사랑의 리퀘스트(2)선의의 거짓말4.도덕교육에의 적용Ⅲ ... 적으로 초등학교부터 12년 동안 학교에서 충실히 도덕교육을 받아 온 우리의 모습이 과연 과거 못 살고 못 먹어서 제대로 교육조차 받지 못했지만 효에 대해서만은 지극하였던 그 시대 ... 적 해결을 부여하여 스스로의 철학적 노력을 결말지은 것이다.정리하여 보면 칸트의 철학은 순수이성과 실천이성, 그리고 목적론으로 요약할 수 있다. 우리가 도덕시간에 배웠던 개념대로 쉽

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| 리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.02.26

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도덕과 교육 - 종합과 통일의 철학자 칸트 - 1. 정직한 행동

는가?: 실천의 문제 나는 무엇을 바라는가? : 희망(행복)의 문제3. 칸트에게 있어서의 인간이성적 존재자는 항상 목표 지향적인 존재이다.도덕성이 없다면 합리적 행동은 불가능하다. 합리 ... 1. 칸트의 철학적 배경뉴턴과 라이프니츠-칸트의 선험적 감성론에 영향루소-보통 인간에 대한 믿음을 회복시켜 줌흄-독단적인 것에서 깨어나게 해 줌2. 칸트 철학의 주제 - 칸트 ... 적 존재를 도덕적 존재로 만드는 것도 도덕성이다. 합리성과 도덕성은 동일한 존재의 두 가지 측면이다.그러므로 하나의 인격으로서 인간은 이성적이고 자유로운 존재이다. 즉 의도적으로 도덕

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.02.25

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칸트의 의무론이 지니는 도덕 교육적 함의

칸트의 의무론이 지니는 도덕 교육적 함의칸트의 의무론은 콜버그로 대표되는 구성주의적 도덕 교육론과 긴밀한 연관성을 지니고 있다. 콜버그의 3수준 6단계로 구조화된 도덕성 발달 ... 의 관점은 궁극적으로 칸트의 정언 명법과 같은 보편적 도덕 원리를 지향한다. 칸트나 콜버그 모두 보편화 가능한 도덕 원리의 근거를 인간의 인지적 능력에서 찾는다는 점에서 큰 차이가 없 ... 모두 도덕성을 시대와 문화를 초월한 보편성을 지닌 것으로 간주한다. 이러한 보편적인 도덕성의 관점은 이성에 대한 신뢰에서 비롯한다. 칸트는 도덕성을 정초하는 과정에서 일체의 감정

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| 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2015.04.01

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칸트의 사상과 도덕 교육에의 적용 - 교과서 사례 및 지도방안 - 도덕 - 5. 함께 지키자

칸트의 사상과 도덕 교육에의 적용들어가기 전에대학교에 다니면서 도덕과에 관련한 여럿 강의와 책을 접해보게 되었다. 그 중에 다양한 사상과 그 사상을 주장하고 대표하는 여러 명 ... 한 철학자들의 다분히 철학적인 사유들도 나와는 동떨어진 나와는 상관없는 부류인 사람들의 얘기만 같았다. 하지만 이번 해에 도덕과 교육 강의를 듣게 됨으로써 철학과 도덕에 대한 느낌 ... 다.칸트에게서 의무감이란 하기 싫은 마음에도 불구하고 그런 마음을 억누르고 해야만 할 일을 해야 한다고 생각하는 마음을 뜻한다.⑵준칙과 도덕법칙칸트에 따르면, 도덕적 선은 오직 의무감

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.02.25

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