"시와함께 배우는 시론"의 검색결과 입니다.

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김수영 김기림 시론 김수영 시인론 시지프 신화 조지훈 시론 16세기 영국문학

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"시와함께 배우는 시론" 검색결과 1-20 / 324건

시와 함께 배우는 시론3,4

셋째 마당 ? 시의 기법1. 반어(irony)와 역설(paradox)* 반어 = 아이러니: 표현된 언어의 표면적 뜻과 반대의 의미를 전달하는 시적 기법- 말한 것과 의미하는 것 ... 한 것과 의미하는 것의 모순에서 발생하는 이중 구조를 끊임없이 추적해야한다. → 아이러니 시는 기지(wit)의 싸움- 독자는 구조적 상충 관계를 발견하고, 이를 바르게 이해할 수 있 ... 에서 나타나는 시적 효과(2) 구조적 아이러니: 아이러니가 단어나 구절 등에 머물지 않고, 이중적인 의미를 지니는 구조가 작품 전체에 걸쳐지는 경우(3) 극적 아이러니: 결과가 예상

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.12.18

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시와 함께 배우는 시론1,2

첫째 마당 ? 시의 정의1. 시-문학을 보는 관점* ‘문학이란 무엇인가’에 대한 답은 구체적으로 찾기 힘들지만 문학에 대한 논의에 있어서 일관성이나 체계가 아예 없는 것은 아니 ... 를 비추는 것이 아니라, 작가의 관점에 의하여 굴절된 세계의 모습을 충실히 반영한다.[표현론(작품-작가)]- 작품은 작가의 사상과 감정을 표현한다.- 워즈워스 : 시는 ‘강렬한 감정 ... 의 자발적인 넘쳐흐름’- 문예사조 측면에서는 낭만주의 문학관과, 장르론적 측면에서는 소설, 희곡, 서정시와 관련.- 세계(특히 사회적?역사적 측면)와의 직접적인 관련성 배제.[효용론

리포트 | 14페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.12.18

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시와_함께_배우는_시론

시의 정의1. 시 - 문학을 보는 관점? 문학관- 애브람스는 문학에 관련된 여러 요인들 중에서 작품, 작가, 독자, 세계의 네 항목을 중심으로 제시- 모방론 - 작품과 세계 ... 은 작가의 사상과 감정을 표현한 것.? 즉 작품의 본질을 작가의 내면 세계가 표현된 것으로 보는 관점- 문예사조적인 측면에서 낭만주의 문학관과 깊은 관련.- 장르론적인 측면에서 서정시 ... 들은 ‘미의 운율적 창조’라고 규정- 시의 음악적 효과는 시의 내용적 요소와 더불어 중요한 시적 자질로 평가- 과장하여 말하면, 시의 형식적 요소 전체가 운율과 관련된 것.? 운율

시험자료 | 30페이지 | 5,000원 | 등록일 2012.02.27

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[시와함께배우는시론]7. 시와사회

『시와 함께 배우는 시론』 시의 사회 p193 - 243넷째 마당 - 시의 사회시와 리얼리즘시는 시인의 내면과 깊은 관련이 있는 주관적인 특성을 지니고 있다. 시에는 현실의 일원 ... 다.서정시는 기본적으로 인간이 살아가는 창작 주체의 현실에 대한 표현의 한 형태이다. 창작 주체의 창조력이라는 역량에 의하여 문학적 형상으로 구체화 된다창작의 과정에서 우리가 간과 ... 하여 적절한 시적 형상을 창조하고, 이를 통하여 독자에게 다가간다. 언어로 표현된 것들을 통하여 이미지나 정서?사상 등을 재현하는 것이다. 이런 과정에서 중요시되는 것은 시

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.12.16

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[시와함께배우는시론]5. 시의기법 1

『시와 함께 배우는 시론』 시의 기법 p141 - 158셋째 마당 - 시의 기법 Ⅰ반어(irony)와 역설(paradox)1. 반어(irony)1) 반어의 의미- 표현된 언어 ... 의 표면적 뜻과 반대의 의미를 전달하는 시적 기법- 말한 것과 의미하는 것 사이의 긴장, 대조 혹은 갈등을 수반하는데, 서로 갈등을 일으키며 모순, 충돌하는 여러 요소들의 독자 ... 에서 나타나는 시적 효과② 구조적 아이러니 : 이중적인 의미를 지니는 구조가 작품 전체에 걸쳐지는 경우③ 극적 아이러니 : 결과가 예상한 것 혹은 알맞은 것과 다른 상황으로 되는 것

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.12.16

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[시와함께배우는시론]9. 시교육의실제

『시와 함께 배우는 시론』 시 교육의 실제 p317 - 364여섯째 마당 - 시 교육의 실제공감적 시 읽기와 비판적 시 읽기※ 시를 읽으면서 경험할 수 있는 미적 경험의 종류 ... 에 따른 시 읽기 관점공감적 시 읽기비판적 시 읽기시에 드러난 시적 화자의 느낌이나 정서, 생각 등을 독자가 상상하면서 자기도 동일하거나 비슷하게 느끼며 읽는 방법. (김소월「가는 길 ... 」)⇒ 감정이입 : 대상의 감정에 자신의 감정을 이입시킴으로써 대리경험을 하는 것.⇒ 정서적 동일시 : 자신이 선택한 대상을 통해 환기되는 정서와 자신의 정서를 같은 것으로 유지

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.12.16

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[시와함께배우는시론]1. 시의정의 1

『시와 함께 배우는 시론』 시의 정의 p13 - 30첫째 마당 - 시의 정의 Ⅰ시-문학을 보는 관점1. 애브람스(M. H. Abrams)의 『거울과 램프』- 문학에 관련된 여러 ... ’, 억제할 수 없는 감정 표현② 문예사조적 측면 : 낭만주의 문학관, 장르론적인 측면 : 서정시3) 효용론 : 작품과 독자와의 관련 양상에 초점을 맞춘 문학관문학의 기능적인 측면 ... 이 형성2) 시 감상의 측면 : 감상자의 문학관이나 관점도 중요같은 작품이 여러 문학관을 동원하여 감상함으로써, 각기 다른 감상의 방향과 내용으로 나타날 수 있다. ex) 김지하

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.12.16

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[시와함께배우는시론]3. 시의분석 1

『시와 함께 배우는 시론』 시의 분석 p65 - 101둘째 마당 - 시의 분석 Ⅰ시의 언어1. 시와 언어의 관계1) 시의 언어적 특성- 시의 가장 중요한 특성 : 리듬 있는 언어 ... 예술- 시는 언어로 시인의 사상과 감정을 표현? 인간의 존재적 의미부여 : 인간의 언어 사용 + 언어의 가장 고양된 형태 = “시”2) 인간의 존재와 언어- 인간은 다른 사람 ... 으로부터 자신의 존재를 인식하는 사회적 존재- 인간의 존재에 있어 언어는 매우 중요함 ⇒ 언어를 통해 사고하고 표현함3) 김춘수의 「꽃」을 통한 시의 언어① 상대적인 존재 확인의 원리

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.12.16

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[시와함께배우는시론]6. 시의기법 2

『시와 함께 배우는 시론』 시의 기법 p159 - 189셋째 마당 - 시의 기법 Ⅱ모호성(ambiguity)과 객관적 상관물(objective correlative)1. 모호 ... 성(ambiguity)- 하나의 시어나 시적 요소가 여러 의미로 해석되는 경우에 발생.⇒ 시적 언어에서는 시적 상상력과 해석의 다양성을 허용하는 시적 자유로 널리 허용.- 시를 다양 ... 한 관점에서 해석할 여지를 제공하는 시적 기법.※ 엠프슨(W. Empson) - 모호성의 일곱 가지 유형(p.160)2. 객관적 상관물(objective correlative)

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.12.16

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[시와함께배우는시론]2. 시의정의 2

『시와 함께 배우는 시론』 시의 정의 p31 - 57첫째 마당 - 시의 정의 Ⅱ상상력과 시1. 상상력(imagination)1) 상상력의 의미- 사전적 의미 : “지성의 창조적인 ... ① 창조성 ② 초월성 ③ 직관성※ 코울리지(S. T. Coleredge) : 이성에 대립되는 정신 작용으로 상상력을 설정① 시인의 시가 공상의 한계를 넘어서는 창조적 정신 능력의 산물이 ... 으로 교육적 국면에서는 창의성이나 지능, 감성 등을 계발하는 정신 작용으로 의미 확장2. 상상력과 시1) 시 창작 과정에서 상상력의 역할① 창작 과정에서 상상력은 시인인 주체가 대상

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.12.16

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[시와함께배우는시론]4. 시의분석 2

『시와 함께 배우는 시론』 시의 분석 p102 - 131둘째 마당 - 시의 분석 Ⅱ비유(metaphor)와 상징(symbol)1. 비유(metaphor)- 자신이 표현하려는 바 ... 이 일어나는 비유예) 파운드(E. Pound)「지하철역에서」? 막스 블랙 : 상호작용론이라 하여 서로 치환될 뿐만 아니라 한 매체에 의하여 내밀하게 연결되는 비유3) 시적 표현 기법 ... 으로서의 비유- 시가 시일 수 있는 특성을 드러내는 중요한 장치- 시인은 자신의 생각이나 감정을 비유를 통하여 형상화하고, 독자들은 비유적 표현을 통해 시인의 생각이나 감정을 감

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.12.16

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[시와함께배우는시론]8. 현대시와시교육

『시와 함께 배우는 시론』 현대시와 시 교육 p251 - 310다섯째 마당 - 현대시와 시 교육시 교육과 사고력의 신장시 교육은 우리 사회의 곳곳에서 다양하게 이루어지고 있 ... 활동을 필요로 한다.시 교육은 시를 쓰거나, 시에 대해서 배우고, 시를 활용하는 모든 과정에 사고력은 작용한다. 더구나 시는 의미와 상황이 자세하게 제시되는 갈래가 아니기 때문 ... 다. 그리고 시 교육은 이런 두 측면이 유기적이고 역동적으로 함께 작용하여 이루어지는 전과정(全過程)이라고 할 수 있다.- 학교 교육에서 이루어지는 시 교육의 문제점① 우리의 시

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.12.16

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시와 함께 배우는 시론 1~3부분

◆ 첫째 마당-시의 정의시-문학을 보는 관점반영론 : 리얼리즘으로 대표. 작품은 세계의 충실한 반영이다.표현론 : 작품과 작가의 관련 양상에 초점을 맞춘 문학관. 작품은 작가 ... 은 관련. 장르론적인 측면에서는 소설이나 희곡보다는 서정시와 관련이 깊다.효용론 : 작품과 독자와의 관련 양상에 초점을 맞춘 문학관. 문학은 독자에게 심미적 쾌락이나 교훈을 주거나 아니 ... 대 비민주적 정치 상황에서 창작되었던 이 시는 폭압적인 정치적 탄압이 자행되던 현실의 반영, 작가의 민주주의에 대한 열망의 표현, 문학적 표현이 간직하고 있는 반독재 투쟁 운동

리포트 | 13페이지 | 3,000원 | 등록일 2008.03.30

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[시감상문] 와사등-김광균

)는 우사(雨社), 우두(雨杜)활동기간1926년 ~ 1969년장르시, 수필, 평론, 시론수상정지용 문학상배우자김선희자녀4남 2녀생애 및 활동사항경기도 개성 출생. 송도상업학교 ... 을 『현대문학』에 발표하면서 문단 활동을 재개하였다.김광균은 정지용·김기림 등과 함께 한국 모더니즘 시운동을 선도한 시인으로 도시적 감수성을 세련된 감각으로 노래한 기교파를 대표 ... Report레포트의 제목을 입력하세요학교 로고과 목지도교수교수님학 과학 번이 름홍 길 동제 출 일２０００. ００. ００【 목 차 】학교로고1. 시감상문12. 작가소개2３. 작품

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[시감상문] 수철리-김광균

명: 요셉)필명호(號)는 우사(雨社), 우두(雨杜)활동기간1926년 ~ 1969년장르시, 수필, 평론, 시론수상정지용 문학상배우자김선희자녀4남 2녀생애 및 활동사항경기도 개성 출생 ... )」 등 5편의 시작을 『현대문학』에 발표하면서 문단 활동을 재개하였다.김광균은 정지용·김기림 등과 함께 한국 모더니즘 시운동을 선도한 시인으로 도시적 감수성을 세련된 감각으로 노래 ... Report레포트의 제목을 입력하세요학교 로고과 목지도교수교수님학 과학 번이 름홍 길 동제 출 일２０００. ００. ００【 목 차 】학교로고1. 시감상문12. 작가소개2３. 작품

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[시감상문] 외인촌-김광균

~ 1969년장르시, 수필, 평론, 시론수상정지용 문학상배우자김선희자녀4남 2녀생애 및 활동사항경기도 개성 출생. 송도상업학교를 졸업하고 고무공장 사원으로 근무하면서 어린 시절부터 시를 쓰 ... 은 정지용·김기림 등과 함께 한국 모더니즘 시운동을 선도한 시인으로 도시적 감수성을 세련된 감각으로 노래한 기교파를 대표하고 있다. 그는 암담했던 30년대의 사회현실로서 도시적 비애 ... Report레포트의 제목을 입력하세요학교 로고과 목지도교수교수님학 과학 번이 름홍 길 동제 출 일２０００. ００. ００【 목 차 】학교로고1. 시감상문12. 작가소개2３. 작품

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[시감상문] 성호부군-김광균

→ 천주교(세례명: 요셉)필명호(號)는 우사(雨社), 우두(雨杜)활동기간1926년 ~ 1969년장르시, 수필, 평론, 시론수상정지용 문학상배우자김선희자녀4남 2녀생애 및 활동사항 ... 「야반(夜半)」 등 5편의 시작을 『현대문학』에 발표하면서 문단 활동을 재개하였다.김광균은 정지용·김기림 등과 함께 한국 모더니즘 시운동을 선도한 시인으로 도시적 감수성을 세련 ... Report레포트의 제목을 입력하세요학교 로고과 목지도교수교수님학 과학 번이 름홍 길 동제 출 일２０００. ００. ００【 목 차 】학교로고1. 시감상문12. 작가소개2３. 작품

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현대시론 ) 다음 시집 중 한 권을 선택하여 읽고 아래 지시사항을 반영하여, 시집을 소개하는 글을 서간문 형식으로 작성하시오. 서정주, 서정주 시집

현대시론다음 시집 중 한 권을 선택하여 읽고 아래 지시사항을 반영하여, 시집을 소개하는 글을 서간문 형식으로 작성하시오.- 서정주, 서정주 시집현대시론다음 시집 중 한 권을 선택 ... , 함형수, 김동리 등과 함께 시인부락을 창간하게 되고 1938년에는 부인 방옥순과 결혼을 하고 아들을 낳았다. 1941년에는 여러 작품을 바탕으로 화사집을 출간하였는데 이 시집은 통해 ... 시인의 행진곡이란 시를 낭독한 배우들은 그 작품에 감탄을 하여 독립운동과 관련된 연극을 하고 다니기도 하였다.2). 시집에 대한 전체적인 인상, 본인이 생각하는 이 시집의 가치

방송통신대 | 7페이지 | 3,000원 (20%↓) 2400원 | 등록일 2023.01.06

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김종회 지음 〈디카시, 이렇게 읽고 쓴다, 작가, 2023〉를 읽고 '비평적 감상문'을 쓰시오

도 그렇다.” 이게 시의 전문이다. 짧고 간결하지만 깊은 감동을 주는 시여서, 한 때 친구들의 SNS 프로필에 심심치 않게 걸려 있던 시이기도 하다.나태주의 시는 변함없지만 함께 ... 했지만, 결국 사진과 글을 함께 등록할 수 있는 인스타그램이나 트위터 등의 SNS에 올라오는 수많은 사진과 글들이 포괄적 의미의 디카시가 아닐까 생각한다. 그러나 SNS에 올라오는 이러 ... 를 나타낸다.이후로도 2006년 디카시 강연회를 개최하고, 2007년 디카시론집 『디카시를 말한다』를 간행하고 수많은 디카시 담론을 생산하며, 고성에서 ‘디카시 페스티벌 창립’ 등 고성

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.23

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[시감상문] 데생

적으로 아름답게 비유하고 있지만 화자의 마음은 한편으로는 외로운 마음을 드러내며 아름답지만 함께 할 수 없는 외로움의 정서를 더욱 강하게 느낄 수 있었던 작품이었습니다．３）이 시의 특징 ... 상업학교 졸업경력KS물산 회장종교개신교 → 천주교(세례명: 요셉)필명호(號)는 우사(雨社), 우두(雨杜)활동기간1926년 ~ 1969년장르시, 수필, 평론, 시론수상정지용 문학상 ... 배우자김선희자녀4남 2녀생애 및 활동사항경기도 개성 출생. 송도상업학교를 졸업하고 고무공장 사원으로 근무하면서 어린 시절부터 시를 쓰는 것을 좋아하였다．불과 열세 살의 어린 나이

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.01.15

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