"슬견설 학습지도안"의 검색결과 입니다.

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슬견설 국어 방과후수업 Dick Carey 개관식 시나리오 슬견설 수행평가 규중

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"슬견설 학습지도안" 검색결과 1-20 / 29건

슬견설 학습지도안

-7학습목표○ 슬견설이 사실과 예화의 구조로 구성되어있음을 파악할 수 있다.○ 슬견설에 나타난 조상들의 생각과 나의 생각을 비교하여 말할 수 있다.학습자료교사학생○ 지도안, 교수학습지도안, 교과 ... 국어과교수-학습 지도안대 단 원3. 우리고전의 맛과 멋소 단 원(2) 슬견설일 시대 상장 소수 업 자국어과 교수-학습 지도안Ⅰ. 국어과 7차 교육과정1. 국어과의 성격국어과 ... 의 구조로 되어있음을 이해한다.? 중심내용을 교과서에 필기한다.정리형성평가▶ 슬견설의 구성을 질문한다.? 사실과 예화의 구조로 되어있음을 발표한다.정리의 갈래는 설입니다. 설은 사물

리포트 | 19페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.09.30

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[중2-1학기] 슬견설 교수학습 지도안

다. 비유 및 우의적(寓意的) 표현과 비유로 교훈을 드러내고 있다. 주제는 편견에서 벗어나 사물의 본질을 파악하는 것이다.- 국어과 교수 ? 학습 지도안 -단원의성격대단원소단원지은이 ... 으며 가장 오래 된 향가이다.(2) 슬견설(?犬說)이규보한문 수필고전 수필설(說)‘설(說)’ 이라는 한문 수필의 한 형태로, 이(슬)와 개(견)의 죽음을 통해 교훈을 주고자 하는 글이 ... 학습협동학습②③④⑧①⑤⑦⑥⑧단원명(2) 슬견설(?犬說)차시3/6(본시)학습 목표1. 이 글이 나타내는 교훈을 말할 수 있다.2. ‘설’의 개념을 설명할 수 있다.학습 흐름교수?학습

리포트 | 17페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.01.30

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[고전문학교육] 고전문학학습지도안 (고전수필 슬견설)

고전문학교육론 Report고전수필학습지도안- 비판적인 문학 감상 ‘이규보, 슬견설(?犬說)’ -부산대학교 상과대학경영학부 회계학전공이 효 진 200112199차 례I. 학습지도안 ... ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 6III. 본시학습지도안(1) 슬견설 3/9차시 학습지도안 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 7 ... 만큼 의견 제시가 보장되는데다 필요 이상의 의견이 난립하는 것을 막을 수 있다.III. 본시학습지도안대단원명고전문학수필영 역문학소단원명(1) 슬견설차 시3/9학습목표1. 고전문학

리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.06.28

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[슬견설] 작품분석 및 교육 방안, 수업지도안

대학원. 2004.하강진. . 1996.한계전 外 4인. 《고등학교 문학 (상)》. 블랙박스. 2002.별첨 1. 수업지도안지도일시2009. 4. 17(금) 6교시지도대상2학년 ... ’의 의견)합모든 동물이 죽는 것은 불쌍하다합생명체의 죽음은 모두 불쌍하며, 모든 생명체는 소중하다본디 변증법이라 함은 반대되는 의견을 내세워 그것을 본디와 합치는 것인데 슬견설 ... 4반지도 장소301호지도교생김 해 인단원3. 우리 고전의 맛과 멋 - (2) 슬견설차시3/4학습목표1. 고전 문학 작품에 나타난 우리 조상들의 사상과 정서를 이해할 수 있다.2

리포트 | 13페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.02.06

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< 수업 지도안 > 3. 우리 고전의 맛과 멋 (2) 슬견설

국어과 교수 ? 학습 지도안단원명3. 우리 고전의 맛과 멋(2) 슬견설(?犬說)일시장소○○중학교 2학년 1반 교실대상○○중학교 2학년 1반실습교사결재연구부장교 감교 장담당교수 ... - ? ? 중 학 교 -Ⅰ. 단원명1) 대단원명 : 중학교 국어(2-1) 3. 우리 고전의 맛과 멋2) 소단원명 :(1) 서동요(2) 슬견설(?犬說)(3) 토끼전Ⅱ. 단원의 성격고전 ... 보다는 가능한 한 학생들의 다양한 의견을 끌어 낼 수 있는 방법을 찾아 가며 수업을 운영하는 것이 좋겠다.Ⅵ. 본시 학습목표1) 슬견설을 읽고 난 후, 주제와 관련한 갈등요인을 말

리포트 | 8페이지 | 2,500원 | 등록일 2009.12.22

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중학교 2-1 3. 우리 고전의 맛과 멋 (2) 슬견설 교수학습지도안

국어과 교수?학습 지도안대단원3. 우리 고전의 맛과 멋소단원(2) 슬견설1. 대단원의 개관(1) 단원 설정의 이유고전 문학 작품은 우리 조상들이 당대 사회를 살아가면서 생각 ... 겠다.5. 교수?학습 지도안지도일시2008.04.17지도 대상2학년 8반지도 교사신은경대단원3. 우리 고전의 맛과 멋소단원(2) 슬견설차시2차시범위(쪽)중학교 국어 2학년 1학기교과서 ... 에 들어갈 체재로 향가 한 편(서동요), 고전 수필 한 편(슬견설), 고전 소설 한 편(토끼전)을 선정하였다.이 대단원의 경우 세 개의 소단원 사이에 어떤 학습의 순서가 있는 것

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.04.09

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`중학교 국어 2-1 3. 우리 고전의 맛과 멋 (2) 슬견설 ` 학습지도안

은 ‘동국이상국집’에 전한다. 4. 본시 교수 · 학습 지도안 일시 2007년 1학기 대상 차시 1/4 교과 국어 대단원명 3. 우리 고전의 맛과 멋 소단원 (2)슬견설 학습목표 1 ... : 3. 우리 고전의 맛과 멋 - 소단원 : (2) 슬견설 II. 단원 개관 ♤ 대단원 학습 목표 ? 고전 문학 작품에 나타난 우리 조상들의 사상과 정서를 이해한다. ? 고전 ... ), 고전 수필 한 편(슬견설), 고전 소설 한 편(토끼전)을 선정하였다. 이 대단원의 경우 세 개의 소단원 사이에 어떤 학습의 순서가 있는 것이 아니므로, 교사가 수업을 계획할 때

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.01.06 | 수정일 2024.09.03

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수업지도안-중등국어(2-1) 3.우리 고전의 맛과 멋-서동요/슬견설/토끼전

게 됨.→선화 공주와 함께 백제로 가서 살게 됨.ppt 제시6. 형성 평가2. (2)슬견설2.1 수업 지도안대단원명3. 우리 고전의 맛과 멋소단원명(2) 슬견설차 시3/6학습목표?이 ... .1 수업 지도안대단원명3. 우리 고전의 맛과 멋소단원명(1)서동요차시2/6학습 목표1. 향가 서동요와 서동요의 배경설화를 서로 연결시켜 감상할 수 있다.2. ‘서동요’를 통해 선조 ... Ⅰ. 단원 지도 계획1.단원명? 대단원명 : 우리 고전의 맛과 멋? 소단원명 : (1) 서동요(2) 슬견설(3) 토끼전2. 대단원 학습 목표? 고전 문학 작품에 나타난 우리 조상

리포트 | 18페이지 | 2,500원 | 등록일 2008.03.16

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중학교2학년연구수업지도안

을 판단해서는 안 된다.?-경청한다.?????◎ 차시 내용을 확인?-네.◎ 인사감사합니다.???????????????????????????????????????????????8. 본시 수업지도안 ... ?단원명?대단원?3. 우리 고전의 맛과 멋?대상 학년?8학년차시?4/7?소단원?(1) 슬견설?학습형태?개별학습, 설명쪽수P.106~108?학습?목표?1. 글 속에 드러난 교훈 ... - 학습 활동시간자료 및 유의점?교? 사?학? 생?도입???분위기 조 성?◎ 인사여러분 안녕하세요?3단원의 슬견설 2번째 시간이죠?오늘까지 해서 슬견설을 정리하는 시간을 갖도록 해요

리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.12.02

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지도안 - 슬견설

대 단 원3. 우리 고전의 맛과 멋소 단 원⑵ 슬견설차시1 /2학습목표고전 작품 속 우리 조상들의 사상과 정서를 드러내는 방식을 이해한다.단계(시간)학습내용교수 ? 학습 활동비고 ... 기[안내] 작품에 대해 간략하게 소개한 후 각자 글을 읽는 시간을 갖는다.⇒ 1분이 지난 후, ppt화면을 통해 간략하게 줄거리를 함께 정리한다.⇒ 각자「슬견설」을 숙독한다.ppt본문 ... 내용학습(학습지) 작품 내용이해와 관련된 지도를 한다. 미리 배포된 학습지의 괄호 안을 채우게 한 후, 함께 괄호 안의 내용을 확인한다.1. 제목 ‘슬견설’의 의미 알

서식 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.08.15

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중학교 2학년 1학기 3. 우리 고전의 맛과 멋 (2) 슬견설 파워포인트 자료

..PAGE:13. 우리 고전의 맛과 멋(2) 슬견설*[활용 방법]본시 수업의 주제를 제시하는 화면임클릭하면 교수 학습 과정안 화면으로 들어감[ 유의점 ]수업 시작 전 수업

리포트 | 13페이지 | 2,500원 | 등록일 2009.07.01

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수업지도안 (중2)-약안

학습 지도안 (약안)작성자 : 국어과 교생 000대단원명소단원차시학습 목표학습 내용3.문학과 의사소통(1) 서동요1/81. 고전 문학 작품의 범주를 이해한다.2. 설화의 특성 ... .학습 활동을 바탕으로 토의 활동(2) 슬견설4/81. 고전수필의 특징을 이해한다.2. ‘슬견설’에 나타난 우리 조상들의 사상과 정서를 이해한다.3. 조상들의 사상과 정서를 현대 ... 를 살고 있는 우리에게 적용한다.고전 수필의 특징어떤 사람과 나의 관점 이해하기‘슬견설’의 주제 알기대단원명3. 우리 고전의 맛과 멋소단원명(1) 서동요차시1/8학습목표1. 고전 문학

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.11.25

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중학교 2학년 1학기 3-(3) 토끼전 지도안

국어과 교수?학습 지도안대단원3. 우리 고전의 맛과 멋소단원(3) 토끼전1. 대단원의 개관(1) 단원 설정의 이유고전 문학 작품은 우리 조상들이 당대 사회를 살아가면서 생각 ... 작품을 학생들에게 '설명'하려고 하기보다는 가능한 한 학생들의 다양한 의견을 끌어 낼 수 있는 방법을 찾아 가며 수업을 운영하는 것이 좋겠다.5. 교수?학습 지도안지도일시2008 ... 에 들어갈 체재로 향가 한 편(서동요), 고전 수필 한 편(슬견설), 고전 소설 한 편(토끼전)을 선정하였다.이 대단원의 경우 세 개의 소단원 사이에 어떤 학습의 순서가 있는 것

리포트 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2008.04.23

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[우리고전의 맛과 멋]서동요 수업지도안

하려고 노력하였다. 이런 과정을 거쳐 세 개의 소단원에 들어갈 제재로 향가 한 편(서동요), 고전 수필 한 편(슬견설), 고전 소설 한 편(토끼전)을 선정하였다.이 대단원의 경우 세 개 ... 어 만들어 보고 발표해 보기소단원(2)읽기 전 활동-읽기 전에?암사마귀가 수사마귀를 잡아먹는 사진을 보고 자신의 생각을 말해 보기읽기 중 활동?제목 ‘슬견설’의 의미 파악해보기?글을 읽 ... 으며 내용 파악하기?글의 갈래인 ‘설(說)’에 대하여 알아보기읽기 후 활동-학습 활동(내용 학습)?‘슬견설’에서 개와 이의 죽음을 바라보는 ‘손님’과 ‘나’의 시각이 어떤 점

리포트 | 15페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.06.13

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우리 고전의 맛과 멋 (3) 토끼전 지도안

하기▶ 정리 및 평가▶ 차시 예고PPT교과서교과서PPT본시 학습 지도안 (3/5차시)단원3. 우리 고전의 맛과 멋(3) 토끼전대상2학년 4반 32명지도교사일시2008. 5. 16 ... 을 준다는 것이다.이 단원에서는 ‘(1) 서동요’를 통해 우리 조상들의 삶의 모습과 정서를 학습한다. ‘(2) 슬견설’을 통해 글쓴이가 작품을 통해 말하고자 하는 바가 무엇인지 알 ... 이다.이 단원은 학생들이 우리 조상들의 삶의 모습과 정서를 엿볼 뿐만 아니라 아울러 고전 문학과 좀 더 친숙해지는 계기를 가지게 되도록 구성되었다.슬견설이규보고전 수필(설)‘슬견설

리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.06.15

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토끼전 학습지도안

「토끼전」 학습지도안- 「구토설화」와 연관하여- 목 차 -1. 들어가며2. 구토설화가 아닌 토끼전이 국정교과서에 실린 이유3. 단원 학습목표4. 학습 활동4.1 변화 양상 파악 ... 하기4.2 기사문 쓰기4.3 과거 조상들의 동물에 대한 견해 파악 및 비판5. 소단원 첫 번째 차시 수업 구성6. 학습지도안7. 마무리하며1. 들어가며- 현행 중학교 2학년 1학기 ... 으로 구토설화와 연관하여 진행하는 학습지도안을 구성해 보았다. 가장 주안점을 둔 것은 학생들의 작품에 대한 공시적인 이해가 아닌 통시적인 이해에 있다고 볼 수 있다. 토끼전이

리포트 | 13페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.11.30

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규중칠우쟁론기 수업지도안

목 차Ⅰ. 단원명Ⅱ. 단원 개관1. 학습 목표2. 단원 설정의 이유3. 제재 개관4. 지도상의 유의점5. 중점지도사항Ⅲ. 교수학습계획Ⅳ. 단원 평가 계획1. 평가의 초점2. 평가 방법Ⅴ. 수업지도안 ― 1차시1. 본시 교수 ? 학습 과정안2. 학습지 및 참고 자료 유인물3. 학습지 정답과 구성 의도Ⅵ. 수업지도안 ― 2차시1. 본시 교수 ? 학습 과정안2. 학습지 및 참고 자료 유인물3. 학습지 정답과 구성 의도Ⅰ. 단원명교 재[디딤돌] 고등학교 문학 下대단원명4. 수필 문학의 수용과 창작소단원명(1) 본질과 특성 ―〈규중 칠우 쟁론기〉Ⅱ. 단원 개관1학습 목표1. 수필에 대한 올바른 감상력을 기르고 생활에 대한 통찰력을 갖는다.2. 수필 작품의 주제를 비판적이고 창조적으로 수용할 수 있다.3. 수필 작품을 통해 느낄 수 있는 생활의 의미와 교훈을 되새기고 내면화할 수 있다.4. 자신의 생각이나 느낌을 수필로 표현하여 쓸 수 있다.2단원 설정의 이유가치 있는 생각과 체험을 담아낸 수필 작품들을 통하여 학생들로 하여금 새로운 앎과 깨달음을 얻게 하고 신선하고 진지한 감동을 자아내고 자신의 삶을 돌아보게 한다. 따라서 학생들은 수필을 읽으며 세상에 대한 이해를 더욱 넓히고 삶의 자세를 가다듬을 수 있다.또한, 고전 문학 작품은 우리 조상들이 당대 사회를 살아가면서 생각하고 느낀 것들을 담아 놓은 그릇이라고 할 수 있다. 이러한 고전 문학 작품을 접하면서 학생들은 간접적으로나마 우리 조상들의 사상과 정서를 체험할 수 있을 뿐만 아니라, 우리 조상들의 사상과 정서가 단지 조상들이 살던 당대만의 것이 아니라 현대를 살아가는 우리에게도 깨달음을 주고 정서적으로 친근하게 느껴질 수 있는 것임을 알게 될 것이다.조상들이 생활 속에서 자유롭게 쓴 고전 수필 작품을 통하여 학생들은 우리 조상들의 생활을 더욱 생생하고 친근하게 접할 수 있으며 더 나아가 조상들의 삶의 태도를 이해하고 지금의 삶에 대한 이해와 깨달음을 얻을 수 있을 것이다.3제재 개관1. 이해와 감상는 조선 후기 높이고 있는 것이다.또한, 이 작품의 구성 방식 측면에서 보면 화자는 일체 작품에 드러나지 않은 채 칠우(七友)의 대화에 의존하는 극적 구성을 취하고 있다. 그리고 칠우의 대화는 규중 부인에 의해 그 흐름이 결정되고 있다. 규중 칠우가 각자 자기 공을 다투는 내용에서 인간에 대한 원망을 토로하는 내용으로 전환하게 해주는 것은 규중 부인의 말과 잠이다. 규중 부인은 대화의 방향을 결정해주는 중요한 역할을 하고 있는 것이다. 칠우가 서로 자기 공을 자랑하기에 열을 내다가 규중부인의 꾸지람을 들은 뒤에는 부인에 대한 불평으로 화제가 바뀐다, 이 순간 작가는 규중 부인을 깊은 잠에 빠지게 함으로써 칠우가 자유롭게 인간을 비판할 수 있는 분위기를 조성한다. 그런데 규중 부인은 잠을 자면서도 모든 이야기를 다 들은 것으로 되어 있다. 이는 개연성이 없다고도 할 수 있으나 극적 효과를 노린 주도면밀한 구성이라고도 이해할 수 있다.)2. 작품에 나타난 여성의 목소리규중 칠우가 공을 다투거나 원망을 토로하는 장면을 보면 어느 누구도 망설이거나 주저하지 않는다. 이 규중 칠우를 당시의 실제 규방 여성들을 의인화한 것으로 본다면, 이들의 다양한 주장은 가부장제적 질서 속에 갇혀 있었던 여성들의 새로운 인식, 즉 자신의 주어진 역할만큼 정당한 보상을 받고 싶어 한 당시 여성들의 의식을 반영한 것이라고 볼 수 있다. 당시 조선은 임진왜란을 겪으면서 커다란 사회적 변동을 겪게 되는데, 의식면에 있어서는 양반의 자각과 평민의식의 성장이 눈에 띤다. 이러한 의식의 변화는 당시의 문학 작품에서도 흔히 발견되고 있다. 그런 점에서 이 작품에 나타난 풍자적 태도는 당시 조선의 봉건 체제에서 남성들에 의해 철저히 억압당했던 여성들의 비판 의식이 반영된 것이며, 이런 비판은 당시의 시대적 분위기와 일맥상통하는 것으로 보인다. 즉, 자기 공을 내세우느라고 남을 헐뜯는 것을 능사로 삼는 등장인물을 통해 세태를 풍자하면서, 동시에 작중 인물들의 그러한 행위가 남성들의 억지스러운 행태와도 자연스럽게 맞물 인물들을 그림으로 표현하는 활동을 할 수 있을 것이다. 각각의 인물들의 특징을 잘 살릴 수 있게 그림을 그리고, 더 나아가 만화처럼 각 인물의 대사를 적어 넣는 과정에서 학생들은 의 인물들을 확실하게 파악할 수 있을 것이라고 생각한다.다음 사진은 감토 할미, 울 낭자, 교두 각시, 척 부인을 의상과 함께 재구성해 본 것이다. 이러한 사진을 참고 자료로 제시하여 학생들의 활동을 도울 수 있다.4지도상의 유의점가. 낱말이나 구절의 뜻은 학생들 스스로 미리 찾아오게 하는 방법을 모색한다.나. 교사의 일방적인 지도보다는, 학생들끼리의 활동을 통하여 작품을 이해할 수 있도록 한다.다. 학생들끼리 서로 다양한 의견을 나눌 수 있도록 수업을 이끌어 간다.5중점 지도사항가. 비교적 재미있고 공감 가는 보조 자료, 활동들을 활용하여 딱딱하게 받아들이기 쉬운 고전 문학을 학생들이 다시 바라볼 수 있도록 한다.나. 수필의 특성을 학생들이 이용하고, 최종적으로 한 편의 수필을 각자의 입장에서 써볼 수 있도록 지도한다.다. 고전 문학 지문에 나타난 사회 모습을 이해하고, 글쓴이의 생활을 체험하면서 학생이 스스로 지문을 이해하고 학습하도록 한다.라. 교수-학습자간 일방적인 전달식 수업이 아닌, 수업과 함께 수업에 대한 학습자의 작용, 학습자의 학습 활동에 대한 교수자의 피드백 등 상호 교류가 활발히 이루어지는 수업이 되도록 한다.라. 모둠 활동과 모둠별 포상을 이용하여, 수업에 잘 참여하지 않으려는 학생들에게 동기를 부여하는 동시에 학생들끼리 서로 도와가며 활동을 해낼 수 있도록 유도한다.마. 교단 선진화 기자재를 충분히 활용하여 ICT 수업이 될 수 있도록 한다.Ⅲ. 교수·학습 계획구분교수 ? 학습 내용총 2차시단원의 길잡이? 단원 학습 목표 알기? ‘단원의 길잡이’ 읽고, 이 대단원의 학습 방법 이해하기1/2차시소단원(1)읽기 전 활동? 읽기 전 활동? 읽기 활동 - 세부 내용 파악 및 이해, 기승전결 파악? 이해 활동 - 만화로 표현하기? ‘학습 활동’ 하기? 이해 활동과 학습, 발표학습교과서, 학습지, PPT 자료교과서, 학습지학습단계학습 내용교사 활동학생 활동시간자료 및유의점도 입(5분)?인사?학습목표제시?인사, 수업 분위기 조성. 대단원 및 소단원, 제재 소개.- 안녕하세요, 오늘부터 저는 여러분이랑 교과서 4단원, ‘수필 문학의 수용과 창작’을 공부하겠습니다.그중에서도 오늘 수업에서는 에 대하여 공부해보도록 하겠습니다.?학습목표 읽고, 제재 소개- 학습목표를 ○○가 읽어 보도록 합시다. (읽고 난 뒤) 자. 우리가 이번 시간에 배울 내용이 무엇일까요? 첫 번째 수업 목표를 보아하니… ‘수필’에 대하여 배울 것 같네요. 수필은 우리가 지금까지 많이 접해왔지요. 중학교에서부터 지금까지 배운 수필 작품들 중에 어떤 것들이 있었지요? 그래요. 여태까지 우리는 매우 많은 수필 작품을 봐 왔는데, 오늘은 라는 수필 작품을 보려고 합니다. 그럼, 조금 생소하게 느껴지는 라는 제목을 한번 해석해볼까요? ‘규중’은 무슨 뜻일까요? ‘규중’이라는 말은 ‘아녀자가 거처하는 곳’이라는 뜻이랍니다. 그럼, ‘칠우’는 무슨 뜻일까요? 한자로 표현하면, ‘七友’라고 쓸 수 ... . 수업지도안 ― 2차시1본시 교수?학습 과정안지도일시2009. 12. 27(일) 2교시지도대상고등학교 2학년지도 장소301호지도교사김 해 인단원4. 수필 문학의 수용과 창작차시2 ... 하세요.?학습목표 읽기- 낭송한다.- 슬견설이요. 무소유요.1분4분?교과서전 개(44분)?학습지 배부?수필의 개념 상기?학습지를 배부하고 학습지의 빈칸에 수업 중 나오는 키워드를 써넣

리포트 | 12페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.02.06

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중학교2학년 1학기 국어 방과후 수업지도안(10차시)

중학교 2학년 1학기 국어 방과후학교 수업지도안{일시(차시)1/10차시강사학년2학습주제4단원. 삶과 문학, (1)가정 문학 작품이 삶을 바탕으로 하여 창조되었음을 안다.학습목표 ... 학년2학습주제3단원. 우리 고전의 맛과 멋, (2)슬견설고전 문학 작품에 나타난 우리 조상들의 사상과 정서를 이해한다.학습목표▣ 고전 문학 작품에 나타난 우리 조상들의 사상과 정서

리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.11.02 | 수정일 2017.08.19

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[교육]교수학습이론의 현장적용

는 태도를 가진다.’를 염두에 두고 교육 내용을 효과적으로 교수?학습 할 수 있도록 여러 학자들의 이론을 최대한 많이 반영하여 수업지도안을 짜보도록 하겠다. 다음 지문은 교육 내용 ... ) 슬견설’을 교육 내용으로 정하였고, 이 단원의 학습목표 ‘1. 고전 문학 작품 속에 나타난 우리 조상들의 사상과 정서를 이해할 수 있다, 2. 고전문학 작품의 가치를 알고, 즐겨 읽 ... 으로 정한 ‘슬견설’이다.슬견설이규보어떤 손(客)이 나에게 이런 말을 했다."어제 저녁엔 아주 처참한 광경을 보았습니다. 어떤 불량한 사람이 큰 몽둥이로 돌아다니는 개를 쳐서 죽이

리포트 | 12페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.08.02

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[국어과 교직] 중학국어 3. 우리 고전의 맛과 멋-슬견설

1. 단원명3. 우리 고전의 맛과 멋(2) 슬견설2. 지도과정 {과 정학습내용교 수 - 학 습 활 동시간학습자료 및 유의점교 사학 생도입·전시학습확인·읽기전 동기유발·학습 목표 ... ·자료제시· 설 에 대해 설명.(1학년 때 배운 스스로 터득한 지혜와 연관시켜 설명)·슬견설의 제재 발표.·본문의 내용 기승전결로 나누어 본 후 주요내용 찾아보기.·손님의 생각과 나 ... ·정리 하기·차시 예고·과제 부여·슬견설의 내용을 정리하여 준다.-갈래, 제재, 주제, 성격·토끼전에 대해 간략하게 소개·토끼전 읽고 줄거리 요약하기.어려운 낱말 조사·내용 정리하기.

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2004.06.12

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