학습지도안( 3 )학년 ( 국어 )과단 원 명Ⅴ. 국어의 변화소학언해(小學諺解)교과서P( 194 ) - P( 197 )차 시1 2학습 목표?본문을 통해 전통적인 효 를 말할 수 ... 揚名於後世 以顯父母 孝之終也[소학언해(小學諺解), 선조판 2?29]주제 : 효도의 시작주제 : 효도의 시종효의 시작 -- 몸의 보중효의 마침 -- 입신양명효도 교육의 적용당시
소학언해Ⅰ. 교재 및 단원명가. 교 재 : 제 7차 고등학교 국어(하) 교과서나. 단 원 명 : 1. 국어가 걸어온 길다. 소 단 원 : (2)중세국어 ②소학언해Ⅱ. 대단원 ... . 소단원교수학습 계획차시학습할 부분주요 내용 및 활동1차시(2) 중세 국어②소학언해이해?소학언해에 나타난중세 국어 특징?소학언해에 나타난 중세 국어 특징활동?소학언해에 나타난 ... 고 현대어로 재구성 할 수 있다.대단원명1. 국어가 걸어온 길소단원명(2) 중세국어≪소학언해≫차 시1/1교 수 - 학 습 활 동학습 단계교 수 활 동학 생 활 동시간유의점도입출석 확인
자료들을 기반으로 학생 스스로가 찾아내게 하여 국어의 변화 모습을 능동적으로 구성해 낼 수 있도록 한다.Ⅴ.指導上의 留意點1.소학언해의 내용을 정리해 보고 ‘효’와 관련된 한자 ... 은 뜻을 깨닫고, 현대적 의미의 ‘孝行’을 할 수 있도록 한다.3. 단순히 한자어를 암기하기보다는 상황에 맞게 생활 단어로 쓸 수 있는가에 중점을 둔다.Ⅶ. 學習目標1.소학언해 ... 模型ICT활용수업모형송독수업모형大 單 元 名1.국어가 걸어온 길小 單 元 名(2)중세국어소학언해學習目標1.소학언해를 통해 ‘효’과 관련된 한자성어를 알아본다.2.‘也’를 이용
할 수 있다.④ 소학언해, 순신역전, 노걸대언해의 내용을 알고, 오늘 날의 가치관과 비교하여 비판할 수 있다.토의학습탐구 학습개별학습2. 교수 ? 학습지도안 세안단계흐름도내 용교수 ... 다.② 훈민정음의 제자 원리를 설명할 수 있다.③ 자모의 음가 체계를 설명할 수 있다.④ 소학언해, 순신역전, 노걸대언해의 내용을 현대어로 풀이할 수 있다.탐구 학습토의학습심 화수 ... 활동매체,자료,수행평가유의사항교 사학 생정리??학습 내 용 정리?형성 평가?차시예고 및 과제 제시?훈민정음 어지의 창제 동기와 취지는??훈민정음의 제자 원리는??‘소학언해
국어가 걸어온 길 교수?학습지도안일 시2003년 11월 26일대 상2학년 2반장 소2학년 2반 교실교 사000대단원1. 국어가 걸어온 길소단원(2) 중세 국어차 시3/8차시학습 ... 평가를 실시한다-소학언해에 나타난 국어가 세종어제 훈민정음에서의 모습과 달라진 부분에 관해 알아오라고 한다.-문제를 푼 후 자신의 성취도를 평가한다.-과제에 대한 메모를 한다.개별
국어과 수업지도 세안국어 읽기 5학년 수업지도안6학년 국어과 대단원: 다섯째 마당 -마음을 나누며1. 소중한 우리말1. 대단원의 개관말하기 듣기 쓰기이 단원에서는 고유어, 한자어 ... 옛글들을 찾아 읽도록 하기 위하여 설정하였다.옛글을 접함으로써 작품에 담겨 있는 조상들의 삶과 슬기를 알고 친숙해지는 계기가 될 수 있다.1차시소학언해와 연어와 세오의 일부를 읽