병신과머저리-서사이론 중 플롯분석을 중심으로-Ⅰ. 서론 (p.1) -----------------------------------Ⅱ. 본론1. 서술 순서와 시간에 따른 플롯전개 ... 년 발표된 「병신과머저리」는 기법 면에서 이청준 특유의 중층구조와 추리소설기법이 드러난다. 외부 액자의 인물이 질문을 던지고 독자와 함께 답을 찾아가며 추리의 과정을 체험 ... 돌아옴? 형은 김 일병을 죽인 ‘나’를 머저리병신이라 함? 형은 원고지를 불태우면서 관모와의 상봉 이야기를 함? 형은 아픔을 극복했지만 ‘나’는 아픔을 극복하지 못함1.2 전체
적 측면에서 분석한 연구가 있다.)이러한 연구는 주로 프로이트의 정신분석학 이론에 입각하여 소설 속 등장인물들의 성격을 이드와 초자아간의 갈등으로 보고 있다. 「병신과머저리」속 형 ... .3. 소설의 결말 맺기6.4. 제목 - ‘병신’과 ‘머저리’7. 소설 이해와 관련된 질문8. 나오면서□ 참고문헌1. 들어가면서2009년 한 해도 이제 석 달도 채 남지 않 ... 은 이청준의 소설 「병신과머저리」의 동생을 떠올리게 한다.이청준은 우리 시대를 대표할 만한 가장 지적인 작가 중 한사람으로 일컬어지고 있는데, 「병신과머저리」는 그의 두 번째 작품
는 「병신과머저리」에서 드러나는 중층적 서사구조와 추리소설의 기법, 개방형 결말을 중점으로 독자반응비평을 해보고자 한다.2. 「병신과머저리」에서 드러나는 능동적 독자의 역할2.1 ... . 중층적 서사구조를 통한 다양한 시점「병신과머저리」는 동생인 ‘나’가 서술자인 ‘바깥 이야기’와 별도의 이야기인 형의 소설 즉 형인 ‘나’가 서술자인 ‘안 이야기’로 구성되어 있 ... 한다.내 아픔의 근원은 무엇인가?위는 「병신과머저리」의 서사구조를 표로 나타낸 것이다. 독자는 소설을 읽은 후 형과 ‘나’를 보고 자신이 과연 어떤 사람에 가까운가라는 새로운
의 주입식 문학교육을 지양하고 학습자 중심의 바람직한 문학 교육을 실천하기 위하여 학습자 중심의 문학교육 이론인 수용이론을 이청준의 소설 「병신과머저리」에 적용해 보았다. 이 작품 ... 현대 소설 교육- 이청준의 「병신과머저리」Ⅰ. 서론문학교육은 그 중요성이 최근 들어 더욱 부각되었다. 문학 교육은 21세기에 맞는 전인적인 인간, 개성적인 인간, 전통을 바탕 ... 을 적용한 문학수업은 다양한 해석의 지향성과 수용의 자유성이 교차하는 학습으로 나아가야 한다. 본고에서는 구체적으로 이청준의 작품 「병신과머저리」의 교수-학습 모형을 통하여 살펴보
이청준의 『병신과머저리』정신분석학적 연구< 목 차 >Ⅰ. 서 론Ⅱ. 본 론1. 자아정체성 추구의 서사(1) 자아탐색의 서사구조(2) 자아탐색의 과정2. 메저키즘적 / 사디즘 ... 어 고찰하고자 한다.Ⅱ. 본 론1. 자아정체성 추구의 서사(1) 자아탐색의 서사구조이 작품은 이청준 소설의 문제적 인물 유형인 ‘병신’과 ‘머저리’의 전형을 보여준다. 이 작품 속 ... 의 ‘병신’은 의사이지만 소설을 쓰는 형을 상징하며, ‘머저리’는 화가이지만 그림을 그릴 수 없는 나를 상징한다. 이들의 이야기는 이청준 소설의 구조적 복합성을 드러내고 있다. 즉
'퇴원' 당선.1966년- ‘병신과머저리’를 씀. 이 작품을 통해 제12회 동인문학상을 받음.→'병신과머저리'(1966)는 두 형제의 세계관을 대립시켜 지식인의 내면을 탐구 ... 에 눌린 전통, 인간성을 부각하며 이청준 소설의 한 축을 형성했다.→'사상계'에 갓 입사했던 시절, 하나 남은 형마저 사망한다. 장례비가 없어 곤란 을 겪자 '병신과머저리'를 써 ... 가 조원장 서사 전개가, 2부 에서 보여지던 긴급한 사건의 연속적 제시와는 달리 조백헌과 이정태의 대화와 윤해원과 서미연의 결혼식을 중심으로 상당히 정적으로 전개되고 있다는 점이다.‘그