"문법교육일지"의 검색결과 입니다.

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"문법교육일지" 검색결과 1-20 / 21,537건

‘교육 문법’에 있어서 한국어 구어 문법을 어떻게 기술할 것인가에 대하여 (How to write Korean spoken grammar from a pedagogical perspective)

한국어학회 지현숙

논문 | 27페이지 | 무료 | 등록일 2025.03.16 | 수정일 2025.03.28

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한국어교육에서의 화용적 특성 기반 문법 교육 연구 - ‘(이)나’와 ‘(이)라도’를 바탕으로 - (A Study on Grammar Education-Based Pragmatic Features in Korean Education - Focusing on “(i)na” and “(i)rado” -)

국제한국언어문화학회 최수정

논문 | 27페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.21 | 수정일 2025.06.27

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한국어 학습자를 위한 유사 문법 교육 연구: ‘-는 셈이다’와‘-다시피 하다’ (A Study on Teaching Similar Grammar for Korean Language Learners: “-는 셈이다” and “-다시피 하다”)

한국어교육연구학회 조희영

논문 | 25페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.25 | 수정일 2025.05.27

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한국어 문법 교육에서 ‘이다’와 관련한 몇 가지 문제: 학습자를 위한 문법 기술의 관점에서 (Some Problems Related to ida in Korean Grammar Education for Foreigners: From the Point of View of Grammar Description for Learners)

서강대학교 언어정보연구소 오경숙

논문 | 18페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.30 | 수정일 2025.05.15

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에듀테인먼트 콘텐츠로서의 문법 교육 내용의 이야기화 모델 탐색 (A Study on Storytelling Models for Grammar Education Contents as Edutainment Contents)

한국어교육학회 오현아

논문 | 30페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.29 | 수정일 2025.05.15

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문법 교육에서의 인성 교육 내용 구성 가능성 탐색 - -잖아(요), -거든(요)를 중심으로 - (Exploration of the Possibility of the Composition of Personality Educational Contents in Grammar Education)

한국국어교육학회 오현아, 강효경

논문 | 33페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.04 | 수정일 2025.06.09

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임지룡 외, 학교 문법과 문법 교육(개정판) 정리본 / '학교 문법과 문법 교육' 2장~7장 정리본입니다.

적으로 가다듬어 표현 효과를 높임2.언어와 인간2.1. 언어와 사고1) 언어가 사고에 관여하는 양상(1) 기억에 대한 실험- 0-0라는 그림을 ‘안경’과 ‘아령’이라는 단어와 함께 제시

시험자료 | 27페이지 | 4,500원 | 등록일 2025.06.22

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임지룡 외, 학교 문법과 문법 교육(개정판) 정리본 / 학교 문법과 문법 교육 8장~10장 정리본입니다.

, 반드시 그런 것은 x• 하나의 감탄사, 하나의 단어, 하나의 구절도 구체적인 의사소통 상황에서 특정한 의미를 전달하기 위해 사용된다면 발화ex) (위험한 행동을 하는 아이 ... 에게) 어허.1.2. 담화의 개념- 담화: 일련의 발화가 의미적 완결성을 지니고 의사소통 상황에서 부려 쓰일 때• 문법적 단위x, 사용의 단위• 하나의 단어로 이루어진 발화, 문법적으로 부 ... 지 않고 용인될 수 있음ex) 지금 몇 시니? - 미안해.- 글말 담화의 경우에도 필자는 독자의 이해 정도를 고려하여 담화를 구성2) 참여자들 간의 배경 지식 공유 여부가 담화의 구성

시험자료 | 28페이지 | 4,500원 | 등록일 2025.06.22 | 수정일 2025.07.01

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한국어 교육 문법과 국어 교육 문법의 차이에 대한 자신의 생각을 자유롭게 기술하시오

라는 뜻이다. 따라서 다른 언어보다 본문의 맥락을 이해하는 것이 특히 중요하다고 할 수 있다.국어교육 문법에서 학습을 달성하는 방법은 이를 고려하여 텍스트 중심의 접근이 필요 ... 이 진전되지 못하고 있다.말하기 차원을 중심으로 한 자료들이 주로 구성되었고, 한국어 교육 문법에 대한 주된 관심은 문법의 요소를 포착하는 것이었다.문법의 개념 자체가 다르다는 것 ... 을 느낀다. 한국어 교육 문법은 원활한 의사소통이 주요 목적 중 하나다.다만 국어교육과 문법의 경우 학생들의 모국어가 한국어이기 때문에 기본적으로 의사소통이 가능하다는 전제에서 출발

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.02.18

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해석 중심의 한국어 문법 교육 연구 -‘-(으)ㄴ/는 법이다’를 중심으로- (The Study of teaching Korean grammar focusing on interpretation -focusing on ‘-(으)ㄴ/는 법이다’-)

경희대학교 인문학연구원 최문석

논문 | 27페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.07 | 수정일 2025.05.08

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한국어 의지 표현 ‘-(으)ㄹ래요’의 문법 특성 및 교육 방안 연구 (A Study on Grammar Characteristics and Education Methods of Korean Will Expression ‘-eullaeyo’)

인문사회 21 조보람

논문 | 14페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.19 | 수정일 2025.06.27

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한국어 교육에서 문법 교육의 필요성을 3가지 이상 정리하시오

3. 의미의 조절을 위한 문법III. 결론IV. 참고문헌I. 서론과거 한국어 교육에서 문법 교육은 가장 중요한 요소인 것으로 여겨졌으나, 오늘날에는 한국인의 외국어 학습에 있 ... 한국어 문법 교육은 여전히 한국어 학습자들에게 의미를 가질 수 있으며, 한국어의 체계적인 학습을 위해서는 학습자들에게 각각의 학습 단계에 맞는 한국어 문법 교육이 필요하다고 생각 ... 않으면 외국인 학습자로서는 언제 어떤 경우에 해당 조사를 선택하게 되는지 기준을 수립할 수 없는 것이다.따라서 아래에서는 한국어 교육에서 문법 교육이 왜 필요한지 그 이유를 제시

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.28

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한국어 교사 교육을 위한 문법 중심 한국어 교수 설계 원리 - ‘-느라고’를 중심으로 - (Grammar-oriented teaching design principles for Korean language teacher education - focused on ‘-느라고’ -)

한국문법교육학회 강승혜

논문 | 26페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.07 | 수정일 2025.05.08

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한국어 교육에서 문법교육의 필요성을 3가지 이상 정리 하시오

교육의 필요성Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론한국어 교육에서의 문법이라는 것은 다음과 같이 정의할 수 있다. “한국어에 대한 배경 지식과 직관이 없는 외국인 또는 재외동포를 대상 ... 도록 돕는 규칙 체계이다.”가 그의 내용이다. 이처럼 기본적으로 한국어 교육에서의 문법은 이미 모어의 습득 경험을 지니고 있으며, 또 한국어에 관한 언어적인 직관을 갖지 못한 상태 ... 는 사례가 많다. 하지만 문법이 없는 언어는 없다. 그러므로 문법 교육은 언어의 학습에서 반드시 숙지되어야 할 사항이다. 이에 나는 본 과제를 통해 한국어 문법 교육의 목표에 대해 설명

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.18

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문제중심학습의 영어구문법 교육: 강의와 학생 팀별 학습에 대한 실험 연구 (Teaching English Syntax in Ways to Apply PBL: An Experimental Research on Lecture and Team Learning)

한국중앙영어영문학회 이두원

논문 | 24페이지 | 무료 | 등록일 2025.07.15 | 수정일 2025.07.20

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한국어 교육에서 문법교육의 필요성을 3가지 이상 정리 하시오

이유에서 문장으로서의 단위가 아니라 담화로서의 단위를 기반으로 하여 내용 중심적인 형태를 취했다. 또한 정확성보다는 의미 있는 유창성을 중요하게 생각했다. 그랬기 때문에 문법교육 ... 는 영역이다. 이에 나는 본 과제를 통해 한국어 교육에서 문법 교육이 이루어져야 하는 필요성에 대해 논해 보고자 한다. 자세한 내용은 본론과 같다.Ⅱ. 본론 (한국어 문법교육의 필요 ... 적 체계가 바로 한국어 교육 문법이 되는 것이다. 이처럼 한국어 교육 문법이 한국어 규칙 체계를 다룬다는 측면에서 그와 모국어 화자를 대상으로 하는 문법교육의 상관관계를 고려해 보아야

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.02.14 | 수정일 2023.02.15

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한국어 교육에서 문법 교육의 필요성을 3가지 이상 정리하시오

아무리 의사소통 능력 신장을 위한 교수법이라고 해도 문법지도가 꼭 필요한 것이다. 이에 나는 본 과제를 통해 한국어 교육에서의 문법 교육에 대해 논해 보고자 한다. 한국어 교육 ... 에서 문법 교육이 필요한 이유에 대해 살펴볼 것이다. 관련 내용은 본론과 같다.Ⅱ. 본론 (한국어 교육에서 문법 교육의 필요성)LarsenFreeman(2001)은 문법을 가리켜 언어 ... 의 전달이 아닌 언어적 기능을 발달시켜 주는 일종의 능력인 것이다. 따라서 그러한 일부로써 교육이 이루어져야 하는 것이다.한편, 문법 교육의 필요성에 관한 논의는 많다. 이는 크

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.01.16

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결과 중심 문법 교육과 과정 중심 문법 교육의 차이점에 대한 본인의 생각을 서술하시오

교육2. 과정 중심 문법 교육Ⅲ. 결론 (견해)Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론외국어로서의 한국어 문법은 사실 매우 어려운 개념이다. 이는 한국어에 관한 배경 지식이나 직관이 없는 외국인 학습 ... 구분되는, 즉 외국인 학습자를 고려하는 문법이 기술되어야민 하는 것이다. 주로 한국인들 대상으로 하는 국어학 및 국어교육에서의 문법은 개략적인 틀을 제시하는 것에 그치는 경우가 많 ... 다. 그러나 외국어로서의 한국어 문법에서는 구체적인 내용의 실제 자료를 다룰 필요가 있다. 아울러 문법 교육에서의 형식과 의미 또한 중요하게 다루어져야 한다.다시 말해서 문법

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.18

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결과 중심 문법 교육과 과정 중심 문법 교육의 차이점에 대한 본인의 생각을 기술하시오

(과목 : 외국어로서의 한국어 문법교육론)제목 : 결과 중심 문법 교육과 과정 중심 문법 교육의 차이점에 대한본인의 생각을 서술하시오.Ⅰ. 서 론이번 과제를 통해 외국어 ... 로서의 한국어 교육을 위한 ‘결과 중심 문법 교육’과 ‘과정 중심 문법 교육’의 차이점을 알아보고, 이에 대한 본인의 생각을 서술하고자 한다.먼저, 문법의 정의를 보면 ‘언어 곧 음성 언어 ... 나 문자 언어에 내재하는 원리나 규칙’을 말한다. 이것을 연구하는 학문을 언어학이나 문법학이라 한다. 문법 교육은 문법을 교육하는 것과 관련하여 수반되는 일체의 모든 현상을 가리키

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.12.09

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한국어 교사를 위한 한국어교육용 문법 개념어 선정, 어떻게 할 것인가 (A Study on the Selection of Conceptual Words of Grammar of Korean Language Education for Korean Language Teachers)

한국문법교육학회 이수미

논문 | 24페이지 | 무료 | 등록일 2025.03.16 | 수정일 2025.03.28

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