렌줄리박사렌줄리박사Ⅰ. 영재성의 세고리 개념1. 평균 이상의 능력1) 일반능력2) 특수능력2. 과제 집착력3. 창의성4. 영재적 행동의 정의5. 세고리 개념에 관한 논의Ⅱ ... 3) 전문성 개발 모델4) 학교전체 심화모델 네트워크(SEMNET)5) 부모 오리엔테이션, 훈련과 참여6) 민주적인 학교 운영계획렌줄리박사렌줄리박사는 영재교육을 중요시 하 ... 였는데, 영재교육에서 교수법이 중요시 하였습니다.렌줄리박사가 영재교육에서 교수법이 중요하다고 말한 사건이 있는데,1969년 미국 존스홉킨스대에 13세 학생이 입학했고, 1970년
Ⅰ. 언어·문학 영재 개념 정립의 의미언어·문학 영재를 정의하는 목적은 이론적 목적과 실천적 목적으로 나눌 수 있다. 렌줄리(2008)는 인간의 능력에 대한 새로운 지식 습득 ... 을 이론적 목적으로, 판별과 프로그램의 방향 제시를 실천적 목적으로 본다.※ 이 부분은 주된 내용은 영재 개념의 사적 고찰(터만, 마를랜드 렌줄리, 팰드후센 등)과 영재의 특성(학습 ... 서 이루어지는 언어·문학 영재 교육 중에서 다음 사례를 소개하고자 한다. 1988년 Joyce VanTassel-Baska가 세운 윌리엄메리 대학의 영재 교육센터에서는 학생
). Renzulli(렌쥴리)의 정의영재의 특성을 설명하는 이론 중에 가장 많은 지지를 받고 있는 렌줄리박사의 모형에 따르면 영재는 평균 이상의 지능, 뛰어난 창의적 문제해결력과 높은 수준의 동기 ... (길포드)의 정의Guilford의 지능구조 모델Guilford이론 이전에는 '영재성'의 개념을 지능과 동등하게 여겼으나, Guilford이론이 소개된 이후로 영재성 이란 다면적인 또는
교육 프로그램에 참가할 기회를 박탈당하게 된다. 렌줄리의 영재아 행동특성 연구결과를 보면 장애를 갖는 아이들이 영재이든 평재이든 사회성이 낮다는 것이다. 그러므로 장애영재의 단점 ... ** 어릴 때 영재였다가 어른이 되어서 평범한 사람이 된 경우나, 어릴 때 평범하였는데 어른이 되어서 뛰어난 업적을 남긴 경우를 찾아서 소개어릴 때 신동이니 영재니 하던 아이 ... 안의 방을 무상 제공했다. 그리고 이 소년 대학생은 4학년 때 기숙사로 들어갔다. 인터뷰에서 그 어머니는 아들에게 빨래 따위는 시키지 않았다면서 "일단 박사과정을 마치고 학위