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+국사교과서 구성과 서술로 살펴본 역사..등록일 2021.04.23 | 총 9,560자 | 12페이지 | 1,000원
+1. 지금까지 본인이 정규교육(또는 ..등록일 2023.03.17 | 총 2,780자 | 3페이지 | 3,000원

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"국사교육(역사교육)의" 검색결과 1-20 / 6,553건

국사를 넘어선 역사교육 (History Education beyond National History)

대구사학회 나인호

논문 | 28페이지 | 무료 | 등록일 2025.03.27

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제1차 교육과정기 발행 『중등국사』(역사교육연구회 엮음) 교과서의 특성과 의의 (Characteristics and Significance of the Middle School National History (The Korean History Education Society) Textbook in the First Curriculum)

제1차 교육과정에 따라 역사교육연구회가 편찬한 『중등국사』 교과서는 ‘역사로서’와 ‘역사로써’의 관계맺기 식으로 제기된 역사교육의 방향 설정 및 역사 교과서 구성 문제와 관련 ... 하여 많은 시사를 준다. 역사교육적 특성을 분명히 한 이 교과서는 출판사가 집필 분담을 정하고 역사교육계의 발전을 위한 집필 의도를 구현하기 위해 합숙 독회 등을 거쳐 발행되었다.이 ... 책은 역사교육적 방향성을 분명히 하고 그에 적합하도록 교과서의 형식과 내용을 구체화하려는 첫 작업이었다. 당대에 전반적으로 좋은 평가를 받았으며, 역사 교과서의 귀감이 될 만

논문 | 44페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.20 | 수정일 2025.06.27

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국사교과서 구성과 서술로 살펴본 역사교육의 방향

국사교과서 구성과 서술로살펴본역사교육의 방향- 교육과정, 교과서, 교사, 수업 -목 차Ⅰ 서 론Ⅱ 본 론1. 교육과정별 국사교과서 구성 분석1) 단원 구성2) 학습 구성2. 교육 ... 과정별 국사교과서 서술 분석1) 공통점과 차이점2) 문제점Ⅲ 결 론참 고 자 료Ⅰ 서론교육의 방향. 역사교사를 꿈꾸고 있는 필자만의 고민이 아닌 모든 교육 분야에서 대두되고 있 ... 을까. 교육은 지식을 쌓아주는 역할에서 삶에 보탬이 되도록, 세상을 보는 창을 넓힐 수 있도록 돕는 역할로 나아가야 한다.그렇다면 역사교육은 어떻게 나아가야 하는가? ‘핵심 역량

리포트 | 12페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.04.23

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현대 역사교육사 연구의 디딤돌 -김상훈 저, 『해방 직후 국사교육 연구』, 경인문화사, 2018- (Stepping Stone of Contemporary History Education Research Author －Kim, Sang-Hoon, Research of History Education after Liberation, Kyungin Publishing, 2018－)

한국독립운동사연구소 김한종

논문 | 7페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.13 | 수정일 2025.05.09

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해방 전후 국사교과서에 나타난 역사교육 인식 -『中等朝鮮歷史』, 『增訂中等朝鮮歷史』, 『中等國史』의 비교- (Perspective of History Education in late Japanese Colonial Period and 8․15 Korea’s Liberation Times. -Comparison of Secondary School Korean History, Additional and Revised Middle School Korean History)

역사교육학회 김한종

논문 | 30페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.18 | 수정일 2025.05.22

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1. 지금까지 본인이 정규교육(또는 이에 준하는 과정)을 통해 한국사를 공부한 과정을 구체적으로 정리하시오.2. 나의 고향(또는 거주지) 근처에 있는 역사현장 또는 유적지 한 두 곳을 소개하시오.

1. 지금까지 본인이 정규교육(또는 이에 준하는 과정)을 통해 한국사를 공부한 과정을 구체적으로 정리하시오.정규교육을 받기 전 국가와 역사의 구체적인 개념을 모를 수밖에 없 ... 었다. 유치원에서도 주요 역사 인물에 대해 설명을 들을 뿐 한국사에 대해 별도의 교육은 없었던 것이 사실이다. 사극이나 교육 프로그램을 통해 역사적 사실을 접하면 궁금증이 생겨 부모 ... 님께 질문하고 답변 받는 것이 전부였던 것이다. 그러나 초등학교 고학년부터 한국사의 기본 배경을 공부하기 시작했다. 그러나 당시에는 세종대왕이나 이순신, 장영실과 같은 주요 업적

방송통신대 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.03.17

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방송통신대-한국사의이해 기말과제 - 1. 지금까지 본인이 정규교육(또는 이에 준하는 과정)을 통해 한국사를 공부한 과정을 구체적으로 정리할 것 2. 나의 고향(또는 거주지) 근처에 있는 역사현장 또는 유적지 한 두 곳을 소개할 것 3. 지금까지 내가 찾아보았던 우리 역사현장, 또는 유적 가운데 가장 기억에 남는 곳을 간략하게 정리할 것

에 대해 간략하게 서술하시오. (문제당 4-8줄, 각 10점)1. 지금까지 본인이 정규교육(또는 이에 준하는 과정)을 통해 한국사를 공부한 과정을 구체적으로 정리할 것(예. 00년 ... 하게 서술하시오. (문제당 4-8줄, 각 10점)1. 지금까지 본인이 정규교육(또는 이에 준하는 과정)을 통해 한국사를 공부한 과정을 구체적으로 정리할 것(예. 00년에서 00년 ... 까지는 국사 과목에서 한국사를 공부했다. 역사를 좋아한 편이어서 조선왕조실록이나 한국고전도 즐겨 읽었다. 2018년 한국사능력시험 3급 취득이 필요해 최태성의 한국사 강의를 들으며

방송통신대 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.11.06

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한국 방송통신대학교 한국사의이해 2020년 1학기 기말 '다음 문제에 대해 간략하게 기술하시오. 1.지금까지 본인이 정규교육을 통해 한국사를 공부한 과정을 구체적으로 정리할 것 2. 나의 고향 근처에 있는 역사현장 또는 유적지 한 두 곳을 소개할 것 3. 지금까지 내가 찾아보았던 우리 역사현장, 또는 유적 가운데 가장 기억에 남는 곳을 간략하게 정리할 것

교육을 통해 한국사를 공부한 과정을 구체적으로 정리할 것1985년부터 1987까지 나는 중학생이었다. '국사'이름으로 역사를 배웠는데, 안중근에 관한 이야기가 기억 남는다. 고등 ... 학교는 상업과로 진학했기 때문에 한국사를 배우지 않았다. 내가 정규교육을 통해 한국사를 공부한 경험은 고등학생 이후로 전무했던 것이다. 하지만 마흔다섯이 넘어서, 방송통신 대학교 ... 에 다니게 되면서 한국사를 공부할 기회가 생겼다.2. 나의 고향 근처에 있는 역사현장 또는 유적지 한 두 곳을 소개할 것나의 고향은 화성시 송산면 용포리이다. 이곳에서 버스를 타고 2

방송통신대 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.11.22

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국사교육(국사교과교육)의 목표와 지역화, 국사교육(국사교과교육)의 수준별교육과정, 국사교육(국사교과교육)과 역사적사고력, 감정이입, 국사교육(국사교과교육)의 주의사항, 국사교육(국사교과교육)의 방법 분석

국사교육(국사교과교육)의 목표와 지역화, 국사교육(국사교과교육)의 수준별교육과정, 국사교육(국사교과교육)과 역사적사고력, 감정이입, 국사교육(국사교과교육)의 주의사항, 국사교육 ... )의 수준별교육과정Ⅳ. 국사교육(국사교과교육)과 역사적사고력1. 역사적 탐구 기능1) 일반적 기능2) 역사적 기능2. 역사적 상상력1) 삽입2) 감정이입적 이해3) 역사적 판단Ⅴ ... 학습목표에의 도달 정도가 가장 중요하게 고려해야 할 요소이다.Ⅳ. 국사교육(국사교과교육)과 역사적사고력국사교육에 있어서 역사적 사고력에 관한 논의의 흐름은 크게 두 갈래로 나뉘

리포트 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.03.18

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[리포트][보고서] 우리나라의 올바른 역사교육의 방향에 대해 고찰한 리포트입니다. 어떻게 하면 학생들이 쉽고 재미있게 한국사를 공부할 수 있는지 연구한 보고서입니다.

[리포트]역사교육학개론20**. **. **.구 분성 명참 여 자OOO조 이름OOOO【목 차】1. 서론 1가. 탐구 동기 1나. 탐구 목적 12. 전공 탐구 일정 및 기간 4 ... : 역사 교육에 관심이 많아 이번 제4차를 전공탐구대회에 적극적으로 참여함으로써 자신의 꿈에 보다 한 발짝 다가갈 수 있는 계기를 만들기 위해서 참가함.2. 탐구 목적: 한국사라는 ... 동아리 로드 활동 등에 참여함.4. 전공 발표 보고서역사 선생님께 그날 학습한 내용에 대해 궁금한 점을 질문하여 한국사에 대한 지식 영역을 점층적으로 확장시켜 나갔다. 주기적인 멘토

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.01

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[역사교육 사회교육]국사과 교육목표

에 적극적으로 참여하는 정신을 기르게 된다. 국사 교육은 이러한 민족사의 다양한 역사 전개의 과정을 종합적이고 체계적으로 학습함으로써 21세기를 살아가는 한국인으로서의 자긍심 ... Ⅰ. 선택 교과 : 고등학교 국사(10학년)Ⅱ. 고등학교 교육 목표고등학교의 교육은 중학교 교육의 성과를 바탕으로, 학생의 적성과 소질에 맞는 진로 개척 능력과 세계 시민 ... 되는 국사교과와 관련된 목표, 10학년 국사의 목표는 다음과 같다.□ 국민공통기본과정(1-10학년)의 국사 관련 목표▷ 총괄목표사회현상에 관한 기초적 지식과 능력은 물론, 지리, 역사 및

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.04.26

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[역사교육]국사교과서 속의 민족주의와 역사교육

국사교과서 속의 민족주의와 역사교육Ⅰ. 서론민족이란 무엇인가. 그것은 영구불변적의 인간본성인 군집성에 원초적 형태로부터 시작된 것인가. 아니면 역사의 어떠한 조건들 속에서 형성 ... 에 대해서는 교과서에 상대적으로 소략하게 소개되어 있다.2) 국난극복의 역사 강조우리 국사교과서는 평화가 유지되던 때의 국제질서와 상호관계에 대한 서술에 비해 전쟁에 대한 서술 ... 이나 서의식이 국사사회를 이끌어 나갔다”(『국사』 (상) p.112)고 하여 민족 주체사관이 갑자기 다시 강도를 높이고 있다. 민족의 재통일을 이루어낸 역사적 경험에서 자신감을 가지

리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.12.14

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[역사교육]국사 교과서 분석

교과서 분석역사교육학과 200536135 조은애국사 교과서의 ‘중세의 경제’ 분야를 개설서(한국사통론)을 중심으로 비교·분석 해 보았다.1. 목차 비교중세의 경제토지 소유구조 ... ’ 모두 제목을 통해 역사의 구체적 상황이 전혀 드러나지 않고 있다. 제목을 당시의 역사적 특징이 드러나도록 구체적으로 한다면 더욱 이해하기 쉬워질 것이라 생각한다.한국사 통론 뿐 ... 하고 있다. 따라서 고려 전기와 후기의 경제상황에 대한 비교가 전혀 이루어지지 않고 있으며, 시간의 흐름이나 변화양상을 전혀 살펴볼 수 없다. 이는 역사라는 학문의 장점을 전혀 살리

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.12.21

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(논문요약) 김기봉, 2005 동북아 시대에서 한국사서술과 역사교육-국사를 넘어서

김기봉, 2005 동북아 시대에서 한국사서술과 역사교육-국사를 넘어서1. 문제는 일본이 아닌 우리의 역사교육이다지금 우리 최대문제는 21세기 한반도가 어디로 가야하는가이다. 냉전 ... 이 과연 우리에게 있는가이다. 한국사를 구성하는 메타역사로서 이른바 ‘저항적 민족주의’가 지금까지 제도권 역사교육이 자력으로 자기 학문의 존재이유를 알리는데 게을리 하고 외부 ... 로부터의 자극과 충격을 자기 에너지원으로 삼으며 안주하는 구조를 만들어냈던 것은 아닌가? 이 같은 관점에서 일본 역사교과서와의 비교를 통해 오늘의 한국사서술과 역사교육의 문제점을 진단

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.10.07

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[역사교육]국사 수업지도안

Ⅰ. 교재 및 단원명1. 교재고등학교 국사 교과서(제7차 교육과정)2. 단원명(1) 대단원 : 2. 중세의 정치(2) 중단원 : (5) 대외관계의 변화(3) 소단원 : 1 거란 ... 기간 외의 국사 공부시간{2시간 이상1∼2시간1시간 이하필요할 때만하지 않음명2201813. 문항 5. 역사 중 관심 있는 분야{정치사경제사사회사문화사세계사관심 없음기타 ... 명22261382기타 내용 : 역사 비화, 두루두루 좋아함.. 문항 6. 국사 과목의 난이도{매우 어렵다어렵다보통이다쉽다아주 쉽다모르겠다명71011214. 문항 7. 당신에게 국사는 어떤

리포트 | 14페이지 | 1,500원 | 등록일 2005.06.12

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동북아 시대에서 한국사 서술과 역사교육-국사를 넘어서(요약)

동북아 시대에서 한국사 서술과 역사교육- ‘국사’를 넘어서 -1. 문제는 일본이 아닌 우리의 역사교육이다외세에 대항하는 부정적인 에너지로부터 분출되는 역사에 대한 열정이 변화 ... 역사교과서와의 비교를 통해 오늘의 한국사서술과 역사교육의 문제점을 진단해 보고, 이른바 동북아 시대를 맞이해서 한국사서술과 역사교육의 패러다임이 어떻게 바뀌어야 하는지를 성찰해 보 ... 의 역사로 파악하는 ‘국사’가 만들어진 것이다.21세기 동북아 시대 또는 세계화 시대에 적합한 한국사서술과 역사교육의 새로운 패러다임을 모색하기 위한 전제조건은 ‘국사’라는 내러티브

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.01.30

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[역사교육]국사수업에 나타난 교사의 설명방식

< 역사교육론 >국사수업에 나타난 교사의 설명방식Ⅰ. 머리말설명식 수업은 바꾸어야 할 대표적 수업 방법으로 오래 전부터 비판을 받아 왔다. 하지만 아직도 많은 역사수업은 교사 ... 현장에서 당장은 알아들었지만 머릿속에 지속시키지는 못하는 현상이 나타남.Ⅴ. 맺음말설명식 수업은 역사적 사실을 단순히 전달하는 것만은 아니다. 설명에는 교사의 교육관이나 역사관 ... 의 설명을 매개로 이루어진다. 이런 역사수업에서 설명이 역사적 사실을 단순히 주입식으로 전달하는 것만은 아니다. 교사는 자기 나름으로 효율적인 설명의 방식을 사용하고 자신이 생각

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.07.03

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[교육학]역사과 8차 교육과정 국사 교과 내용의 계열성

과목명: 역사과 교재연구담당교수님: 정선영 선생님제출일: 2007년 5월 18일2001028018역사교육과김 태 인역사과 8차 교육과정 국사 교과 내용의 계열성-(정확한 명칭 ... : 7차 “개정 교육과정” 중 국사부분 중심으로)-차례-머리말개괄 및 7차문제점에 따른 8차과정 배경-본말1. 각 학년별 국사와 세계사 교과내용체계의 정리2. 학년별 역사내용의 계열 ... 학교 1학년 과정인 ‘10학년국사’에서는 근?현대사를 중심으로 다룸으로써 한국사 교육의 반복성 회피와 계열성 확보라는 두 가지 목표를 달성하고자 하였다.현행 중등 역사교육과정은 여러

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.06.11

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[역사교육론] 국사교과 7차교육과정

적 사실을 중심으로 역사에 접근할 수 있도록 지도해야 한다. 이을 위해서는 열린교육, 수준별 교육의 이념을 수용, 수업의 개별화, 정보화를 도모함도 좋은 방법이 될 것이다2구체적 교수 ... 의 이해는 정체성, 계기성이 특히 중요하다. 따라서, 각 시대별 내용 방법은 일관성을 유지해야 한다. 이에 국사 에서의 평가는 우선 거시적으로 역사를 이해하고 있는가와 아울러 미시 ... 적으로 민족사의 구체성도 파악하고 있는가를 동시에 검증 해야한다. 이는 주관성과 객관성의 교차라는 역사의 본질에 토대하는 문제이다. 즉 국사 에 서는 사실의 이해뿐만 아니라 민족사

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.07.03

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[역사교육]국사 교과서에 나타난 외세침탈론 비판

도 하였다. 여기에서 우리는 단순한 사실만을 가지고 역사적 인식을 하여서는 안될 것이다. 우리나라의 국사교과서를 본다면 우리나라의 역사는 자주성의 역사이며 평화를 사랑하고 외세 ... 주제1- 외세침탈론우리나라 사람들은 우리나라의 역사가 외세에 의해 침탈을 많이 받은 역사라고 흔히들 많이 생각한다. 한반도를 둘러싼 중국 왕조와 동쪽의 섬나라 일본, 그리고 만주 ... 와 초원 지대에 거주하는 민족들은 우리나라의 역사를 거슬러 올라가볼때 여러한 시사점들을 남겼다. 주변국들과의 관계 속에서 외세침탈에 의해 많은 피해를 보기도 하고 슬기롭게 대처하기

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.06.22

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