"敎師再敎育"의 검색결과 입니다.

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인지적 도제 단점 존듀이 교육사상 한문학과

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"敎師再敎育" 검색결과 1-9 / 9건

改定敎育課程과 現職敎師 再敎育 -가르치며 배우는 Lamad․學師를 지향하며- (개정 교육과정과 현직 교사 재교육 -가르치며 배우는 Lamad․학사를 지향하며-)

한국한자한문교육학회 백광호

논문 | 14페이지 | 4,600원 | 등록일 2016.04.02 | 수정일 2023.04.05

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인지적 도제이론의 장단점

)의 目的(목적)은 敎師(교사)의 思考(사고) 活動(활동) 課程(과정)을 敎師(교사)와 學生(학생) 모두가 직접 눈으로 볼 수 있게 만들고 난 뒤 傳統的(전통적)인 徒弟(도제) 敎育 ... 1990년대 中盤(중반) 포스트모더니즘과 인터넷, 學習(학습)자중심敎育(교육)관이 擡頭(대두)되면서 敎育(교육)에 構成主義(구성주의) 바람이 불어왔다. 그 중에서도 認知的(인지 ... 적) 도제(徒弟) 理論(이론)은 構成主義(구성주의)에 바탕을 둔 傳統的(전통적)인 徒弟(도제) 制度(제도)를 본 뜬 理論(이론)이라 할 수 있다. 旣存(기존)의 敎育(교육)이 抽象

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.12.09

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改定敎育課程의 理解 및 現場適用을 위한 漢文科硏修分析 (개정 교육과정의 이해 및 현장 적용을 위한 한문과 연수 분석)

한국한자한문교육학회 白光鎬

논문 | 31페이지 | 7,700원 | 등록일 2016.04.02 | 수정일 2023.04.05

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(교육철학) 진보주의에 바탕한 나의 유아교육 원리

의 進步主義 역시 支持한다.II. 本論進步主義敎育哲學이란 傳統的인 敎師中心, 敎科目中心, 訓練中心의 敎育에 대한 不滿으로부터 發生된 교육철학이다.) 人間은 單純히 知識을 받아들이 ... I 序論나의 幼兒期는 特別한 敎育機關에서의 經驗보다는 또래와의 쉼없는 놀이활동으로 이루어졌다. 내가 어렸을 때는 幼稚園이나 어린이집이 그다지 大衆的인 것이 아니었기도 하고, 지금 ... 다.아이들의 미래의 행복도 물론 중요하다. 그러나 가장 중요한 것은 現在이다. 현재의 즐거움, 현재의 행복이다. 그래서 나는 듀이의 進步主義敎育哲學에 根據한 幼兒敎育이 가장 最善

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.02.27 | 수정일 2014.12.30

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[교직]외국의 과학교육 (미국, 일본, 영국)

)을 묶어서 내용(內容)을 제시할 경우(境遇)의 가장 큰 장점(長點)은 지역(地域)이나 학교(學校), 교사(敎師) 수준(水準)에서 교육과정(敎育課程)을 구성(構成)할 때의 ‘재량 ... 권 확대’라고 볼 수 있을 것이다. 몇 개의 학년(學年)을 묶어서 교육과정(敎育課程)을 제시할 경우, 이러한 내용(內容)을 학년별로 다시 재구성(再構成)하는 역할(役割)은 교육과정 ... (敎育課程)을 구현하는 학교(學校)나 교사(敎師)의 책임(責任)이라고 볼 수 있다. 따라서 가르치는 내용(內容)의 계열(系列)을 결정(決定)하는 데 있어서 학교(學校)나 교사(敎師

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.06.05

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[교육철학]존 듀이의 교육사상

듀이는 교육을 연속적(連續的)인 경험(經驗)의 재구성(再構成)이라 정의(定義)하였다. 듀이는 경험(經驗)을 통한 끝없는 성장(成長) 과정(過政)을 교육(敎育)이라고 보았기 때문 ... 에 따라 경험(經驗)의 재구성(再構成)이 어떻게 일어날는지가 달려 있는 것이다. 교육(敎育)에서는 사고(思考)가 곧 중요(重要)한 교육방법(敎育方法)이 되는 것이다. 듀이는 바람직 ... 목차(目次)1. 서론(緖論)2. 본론(本論)1)생애(生涯)2)교육사상(敎育思想)①아동중심(兒童中心)교육(敎育)②교육(敎育)목적(目的)③교육방법(敎育方法)④교육과정(敎育課程)⑤학교

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.05.14

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[교육] 열린교육과 수요자 중심교육

는 敎師라면 열린敎育의 特性에 맞는 敎育環境을 造成하고 그것에 맞는 敎授方法을 實踐하고 學生들로 하여금 그것에 適合한 方法으로 學習하도록 하기에 앞서, 열린敎育의 바탕이 되는 眞理 ... 役割과 介入을 强調하 는 雰圍氣가 强調되는 敎育活動이다. 그래서 인지 열린敎育의 强調는 學生의 活動性增加를 가져왔다. 그러므로 學生들의 內的活動을 刺戟하거나 誘導하는 敎師 ... 하는데 그치고 있다.學校敎育過程은 學校敎育活動의 基本計劃이며 根幹이다. 따라서 學校敎育過程編成에 모든 敎師들이 參與해야 한다. 敎師가 직접 만든 學校, 學年, 學級敎育過程

리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.11.16

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[교육정책] 고교평준화정책에 대한 의견

으로 再敎育과 現職硏修를 실시하여 자질 향상을 도모하였다. 아울러 학교간ㆍ지역간 循環轉補制를 실시하여 일류학교에 집중되던 우수교사를 분산함으로써 교사로 인한 학교의 차이를 해소 ... 한 평준화정책의 배경이 된 문제의식은 교육적 측면과 사회적 측면에서 두드러진다. 우선 敎育的側面에서 당시 교육은 입시준비를 위한 과중한 학습부담으로 학생들의 신체적 성장과 정신적 발달 ... 이 위축되었고, 합격에 대한 강박관념으로 학생들의 정서적 긴장과 불안감이 조성되었으며, 학교교육이 입시위주의 교과목으로 편성ㆍ운영되고 암기위주의 注入式敎育으로 일관하여 교육과정

리포트 | 11페이지 | 3,500원 | 등록일 2004.10.08 | 수정일 2020.12.23

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[한문교육] 한문과 교육의 개념과 성격

제1절 漢文科敎育의 槪念I. 漢文과 敎育學의 定立1. 敎科敎育學의 定義敎科敎育學이란 각 敎科目을 敎育하는 원리나 방법을 그 과목 나름대로 논리화한 것으로서 학문적 내용 체계 ... 와 그것을 교육하는 원리나 방법을 하나로 묶어서 체계화한 학문을 말한다.敎科 란 漢文科, 국어과, 사회과, 수학과, 과학과 등과 같이 각 學科를 意味하며 敎育學 이란 교육의 원리 ... 나 방법등을 체계화 한 학문을 말한다.그러므로 한문과 교육학은 漢文敎科敎育을 설명하는 체계적인 知識 을 말하는 것이다.여러 교과는 저마다 독특한 내용체계를 가지고 있는데 이러

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2001.11.03

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