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"한국교원대학교" 검색결과 1,881-1,900 / 2,497건

판 구조론

사 한국교원대학교 과학교육연구소, 2004, 고급 지구과학 : 교육인적자원부 http://imagesearch.naver.com/search.naver?where=idetail

리포트 | 33페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.04.09 | 수정일 2014.07.14

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직업발표,초등학교 교사,,고등학교 교사,교원임용고시

교대 , 공주교대 , 진주교대 , 청주교대 , 이화 여자대학교 초등교육과 , 한국교원대 초등교육과 , 제주대 학교 초등교육과 2. 자격증 또는 면허 대학을 졸업하면 초등 2 급정교사

리포트 | 19페이지 | 1,500원 | 등록일 2018.10.24

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[교육행정] 교원인사

이나 중등학교의 교원과는 달리 국립의 11개 교육대학과 한국 교원대학교에서 거의 독점적으로 실시하는 전형적인 폐쇄체제 또는 직접 양성체제를 취하고 있다.③중등교원의 양성: 중등교사 ... 의 양성은 종합대학교내의 사범대학, 한국교원대학교, 일반대학의 교직과정과 교육계역 학과, 교육대학원 등에서 국, 사립을 막론하고 다양하게 이루어지고 있다.④특수교사의 양성: 특수교사

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.06.15

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도시와 농촌생활 교과서 제작

라 한국 교원대학교, 홍익대·고려대 조치원 캠퍼스가 있어 교육의 중심지로서도역할을 하고 있다.장윤정 기자현재의 조치원은 과거 조치원을 상상할 수 없을 정도로 변화되어 있다. 과거

리포트 | 12페이지 | 3,000원 | 등록일 2011.01.22

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아동상담 논문요약 및 생각

인지행동 집단상담 프로그램이 여중생의신체상 만족도와 자기존중감에 미치는 효과저자명 : 김선주문서유형 : 학위논문(석사)학위수여기관 : 한국교원대학교학위수여년도 : 2004Ⅰ. 서론1. 연구의 필요성 및 목적인간은 누구나 건강하고 아름다운 신체를 갖고 싶은 욕망이 있으며, 그런 만큼 오모에 대한 관심은 의식적이든 무의식적이든 인간의 삶에서 중요한 의미를 차지하고 있다. 더구나 좋은 신체적 외모는 곧 행복과 성공이라는 이미지로 융합하여 외모가 경쟁력을 높이는 수단이라는 ‘한국사회 루키즘’ 즉 외모지상주의를 부추기며 어느새 새로운 인생관의 하나로 자리 잡고 있다.신체상은 자신의 신체에 대한 개인의 지각, 태도, 평가 등을 말하는데, 청소년기의 신체에 대한 평가는 신체상의 핵심적인 부분으로서, 성인이 된 후에도 자기개념 및 사회성 발달에 지속적인 효과를 미치기 때문에 매우 중요하다. 더군다나 청소년기는 급격한 신체변화로 인해 자신의 변화된 신체를 지각하고 새로운 신체상을 형성하게 되는 중요한 시기이다. 그런데 한국의 청소년들은 청소년기의 신체발달 특징과 대중매체 및 사회적 압력의 영향으로, 바람직하고 정상적인 신체상보다는 자신의 신체에 대한 왜곡된 상을 가지고 있다. 이러한 왜곡된 신체상의 변화는 정서적인 긴장을 유발시키거나 성격의 변화를 일으키기도 하고, 자기존중감을 낮게 하여 자아상실의 위기를 초래하기도 한다고 보고하였다. 구자명은 남자보다 여자가 자신의 신체에 대해 더 불만족하다고 하였다. 특히 여학생들은 학년이 높아질수록 신체상이 부정적이고, 자기존중감이 낮았으며, 절식 경향이 증가하는 부정적인 섭식 태도를 보였다. 여학생들이 체중에 관심을갖는 것은 날씬하면 지적이고 사회적으로 유능할 것이라고 여기건, 대인관계에서 매력적인 요소로 작용할 것이라고 믿는 사회화된 압력 때문으로 볼 수 있다. 청소년기의 특징 중에는 타인과의 관계에서 더욱 외모에 관심을 두고 타인의 의견과 인정에 민감하며, 자신이 타인의 외모에 대해 많이 지각하는 것처럼 다른 아이들도 타인을 외모로의 영향으로 청소년들은 바람직하고 정상적인 신체상보다는, 자신의 신체에 대한 왜곡된 상을 가지고 있다. 일찍이 Secord와 Jourard등은 여성의 경우 이상적인 신체규준에서 벗어나갈수록, 그에 비례해서 그들 자신의 신체에 대하여 싫어하는 감정을 가지게 되고, 남녀 공히 지나치게 살찐 체격을 매력적인 신체형이라고 판단하지 않고 있다는 결과를 보고했다.여자가 남자보다 신체에 더 불만족하며, 다리가 평균 2.79%로 신체부위 중 불만이 가장 높았으며 상담수의 청소년들은 자신의 신체상에 대해 만족해하지 않거나 부정적인 인식을 가지고 있으며 이로 인해 심리적인 효과를 받고 있음을 알 수 있다.따라서 본 연구에서의 신체적 만족도는 Secorld 와 Jourard가 정의한 ‘자신의 신체에 대하여 가지는 느낌이나 태도 및 각 신체부분과 기능에 대해 느끼는 만족 또는 불만족의 정도“를 사용하고자 한다.나. 자기존중감본 연구에서 사용할 자기존중감은 coopersmith가 정의한 ‘사랑이 세상과 직면했을 때 자기 자신에 대해 갖는 태도와 신념으로, 자기 자신을 스스로 가치 있고, 능력 있고, 행복할 자격이 있는 존재로서 자신을 인식하는 것’으로 정의하고자 한다. 자기 존중감을 측정하는 도구로는 자기존중감척도를 사용하여 개인적 자기존중감, 가정적 자기존중감, 사회적 자기존중감, 학업적 자기존중감 등 4개의 하위영역을 측정 한 점수를 의미한다.다. 인지행동 집단상담 프로그램인지행동이론은 인지매개가설에 기초하는데, 이는 부정적인 행동과 감정반응 사이에는 경직되고 역기능적인 인지도식이나 왜곡된 인지과정이 매개한다는 이론이다. 따라서 인지행동 집단상담은 그 행동을 매개하고 있는 인지적 왜곡과 그 바탕을 이루는 역기능적인 신념을 변화시키는 것을 상담목표로 하고 있다. 인지행동 집단상담 프로그램은 학생들로 하여금 부정적 신체상을 갖도록 하는 역기능적 신념을 변화시켜, 자신의 신체상을 있는 그대로 수용할 수 있도록 도와주어 신체상 만족도와 자기존중감 향상에 도움을 주는 집단 상담을 의미한다청소년기 학생들로 하여금 왜곡된 지각과 부정적 신념을 수정하도록 하는 것은 무엇보다 중요하다. 왜냐하면 이렇듯 왜곡된 신체상과 외모지상주의로 얼룩진 청소년이 신체를 가꾸고 다듬는 것에만 모든 에너지를 쏟으므로 해서 자신이 가지고 있는 다른 재능을 개발하지 못하는 것은 청소년들이 결국 불행하고 낭비적인 삶을 살게 되는 결과를 낳기 때문이다.나. 청소년과 신체존중감청소년기는 미숙하고 의존적인 아동기에서 성숙하고 자립적인 성인기로 옮겨가는 과도기로써 생리, 신체, 사회, 심리의 모든 측면에 걸쳐 질적, 양적 변화를 동시에 겪게 된다. 또한 청소년기는 타인과의 관계에서 타인의 의견과 인정에 민감하여, 자신이 타인의 외모에 대해 많이 지각하는 것처럼, 다른 아이들도 타인을 외모로 판단하는 것으로 알고 있다. 청소년들은 동년배 집단과 신체적 특성을 비교하는데, 특히 얼굴모습에 과도한 관심을 가지며 자신이 가지고 있는 개인적 외모의 특징은 동년배 집단에 수용도기 위한 중요한 요인이 된다.즉 자기 신체에 대해 만족하지 못하는 부정적인 인식은 청소년에게 있어 또래집단과 원만하게 융화해 나가지 못함으로써 발생하는 적응장애를 비롯하여, 자신의 체형 및 체중에 민감하게 반응하여 급기야는 신체의 결함이나 불만감을 극복하기 위해 부적절한 섭식 행동 및 무모한 다이어트 등을 하게 하여 성장기 청소년들의 신체적, 심리적 건강에 악영향ㅇ르 끼치게 되기도 한다. 이에 청소년기의 발달과 관련된 과제의 하나는 이상적인 외모와 실제 자신의 외모 사이의 갈등을 해결하는 것이기에 긍정적 신체상을 확립할 수 있도록 도와주는 것이야말로 의미가 크다고 할 수 있다.2. 자기존중감자기존중감은 나 자신의 가치와 중요성을 정당하게 평가하고 나 자신을 내가 책임지고 다른 사람에게 책임감 있게 행동하는 성격을 갖는 것이다. 또한 사람이 세상과 직면했을 때 자기 자신에 대해 갖는 태도와 신념이며, 자기 자신을 스스로 가치 있고 능력 있고 행복할 자격이 있는 존재로서 자신을 인식하는 것이다.자기존중감은 자신에 대한 개생각들을 말한다.둘째는 핵심믿음으로서, 인지의 가장 심층부를 말한다. 전혀 의식하지 못하고 생활하고 있으며, 이 핵심믿음에 의해서 부정적인 자동적 사고가 만들어지는 고정된 인지왜곡이다. 이 자동적 사고와 핵심믿음 사이를 연결하는 인지의 중간부분을 중간믿음이라 한다.인지행동치료는 외부자극(사건 상황 등) 이 있는 순간 먼저 자신도 미처 인식하기도 전에 떠오르는 생각이 계속적으로 부정적일 경우 우울하거나 불안한 기분, 자신감이 없고 소심한 행동 혹은 불면, 식욕부진, 진짜 등과 같은 여러 신체적 증상들이 유발 될 수 있는데 역으로 부정적인 사고를 개조함으로써 그러한 기분이나 행동, 신체적 증상들을 개조하는 것이다.나. 인지행동치료의 특징인지치료 및 인지행동 치료에 관한 관심이 급증하는 이유는 실로 다양한 심리적 증상에 걸쳐서 치료적 효과가 경험적으로 입증되기 때문이다. 이에 인지행동치료의 일반적인 특징들을 살펴보면 첫째, 인지치료는 인지 용어로 내담자의 문제를 공식화하고 이를 기초로 이루어진다. 둘째 인지치료는 내담자들이 자신의 역기능적인 사고와 믿음을 식별, 평가, 수정하도록 가르친다. 셋째, 인지치료는 단기적이고 한시적인 치료를 목표로 한다. 넷째, 인지 행동적 접근에서는 교육적 방법을 적극적으로 활용한다. 다섯째 치료적 과제의 부여이다.4. 인지행동 집단상담 프로그램가. 프로그램의 목적최근 사회 문화적 현상인 외모지상주의는 신체적, 심리적으로 급격한 변화의 시기에 있는 청소년들의 신체에 대한 가치관 정립에 많은 갈등을 일으키게 된다. 특히 신체관심도가 높은 여학생들은 날씬한 체격 및 체형에 대한 동경과 맹목적인 미의 추구로 주관적이며, 또한 특정부우에 한정된 부정적 신체상이 자신의 전반적인 신체에 대한 불만족으로 작용하기도 한다.따라서 본 연구자는 이렇듯 중요한 발달시기에 부정적 신체상을 가진 여중생으로 하여금 인지행동 집단 상담 프로그램을 적용하여, 긍정적 신체상과 함께 자기존중감을 향상시킬 수 있다는 추론 하에 연구를 시작 , 실용화 할 수 있는 상담모형 사회적 자기존중감 증진에 효과가 있음이 검정되었다.2. 결과 해석가설검정을 토대로 연구결과에 대한 해석을 하면 다음과 같다. 첫째 인지행동 집단상담 프로그램은 여중생의 신체상 만족도 향상에 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 둘째 인지행동 집단상담 프로그램은 여중생의 자기존중감 향상에 전체적인 면에서 긍정적인 효과를 미치는 것

리포트 | 11페이지 | 7,000원 | 등록일 2014.05.06 | 수정일 2023.01.21

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독학학위제와 학점은행제

서 , 한국교원대학교 정책대학원 , 2007 전도근 ‘ 지역사회교육론 ’ , 2007 학점은행제 운영에 대한 학습자의 만족도 연구 , 황치석 , 세종대학교 대학원 , 2004 학점

리포트 | 13페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.12.19

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현장 교사를 위한 수업모형 요약

1장 수업모형의 이해1. 수업과 수업모형의 의미가. 수업수업이란 지식, 기능, 가치 등의 학습이 일어나도록 환경을 계획적으로 조작하는 것을 말한다. 학교 현장에서 수업과 교수는 동일한 의미로 사용되기도 하나 본 저서에서는 수업을 교수와 학습을 포함하는 넓은 개념으로 보..

리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.06.03

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[학교폭력의예방및대책] 현대사회 학교폭력의 현주소에 대해 설명하고, 학교폭력을 예방하기 위한 가정(부모 중심)과 유아교육기관(원장 및 교사 중심)의 역할에 대하여

못할 때에는 오랜 기간 고통을 겪을 수 있다. 서양숙(2011)「학교폭력 문제에 대한 평화교육적 접근」한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문3) 금품 갈취금품갈취는 폭행이나 협박

방송통신대 | 17페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.09.19

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권정생 동시에 나타난 작가의 문학적 세계관 연구

와주교육대학교 대학원 석사학위논문이건화(2007), 동화 개작 양상 연구, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문유수산나(2008), 애니메이션의 기독교 교육적 활용방안에 대한 ... , 가톨릭대학교 대학원, 석사학위논문이계삼(2000), 권정생 문학 연구 고려대학교 대학원, 석사학위논문정지훈(2005), 권정생 문학의 현실인식 연구, 한국교원대학교 교육대학원

리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.04.19

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공주교대 지리공간의 이해 레포트(양재혁교수님)

살아있는 공간 큰 언덕담당교수: 양재혁 교수님과 목 명: 지리공간의 이해학 과: 체육교육학과학 번: 20130712이 름: 박준범제 출 일: 2013. 5. 19contents?서론⑴시작하면서⑵내 고장 소개?본론⑴2011년 세계육상선수권 개최도시 대구! 전근대시대에는?..

리포트 | 14페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.06.29

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4대강찬성반대

물 부족 문제찬성반대□ 2011년이면 8억t, 2016년에 10억t의 물이 부족할 것이라는 전망□ 4대강에 16개의 보를 설치해 7억6천만t의 물을 확보□ 농업용 저수지 1만7천개 중 환경영향과 수몰면적이 적은 96개의 높이를 올려 2억4천만t을 확보□ 정부가 주장하는 2011년 8억t, 2016년 10억t 물 부족은 사실이 아님(정부는 물 관련 최상위 계획인 '수자원장기종합계획'의 내용, '전국적으로 2011년 7.97억㎥, 2016년 9.75억㎥, 2020년 9.25억㎥의 물 부족 전망'을 근거로 내세우고 있다. 하지만 그 문장에 이어진 '지역 간 가용수자원의 이동으로 2011년 3.40억㎥, 2016년 5.0억㎥, 2020년 4.39억㎥으로 물 부족 경감 전망(82쪽)'이 진짜다.)□ 수자원장기종합계획은 전국을 117개로 나눠 물 부족량을 계산하는데, 물이 부족한 지역들에서의 부족량들을 합한 양이 2011년에 8억t에 달하지만, 공급이 가능한 인접지역의 량을 활용할 것이므로 부족량은 3.4억t이라는 것이 바른 의미□ 정부의 물 공급 방법들은 물 부족을 겪는 지역들에 전혀 도움이 되지 않음홍수피해찬성반대□ 우리나라는 매년 홍수로 인해 2조7천억원의 피해가 발생하며 이를 복구하느라고 4조2천억원이 투입□ ‘200년 이상 빈도’의 홍수에 대비□ 하천바닥에 퇴적돼 있는 모래를 5억 4천만t 가량 준설□ 홍수조절지 2개, 강변저류지 3개, 노후제방 573km 보강□ 이 같은 방법을 통해 홍수조절능력이 총 8억9천만t 가량 늘어날 것으로 전망□ 국가하천 주변지역의 수해 피해액 비중이 낮음(실제로 홍수피해는 지방하천이나 소하천에서 발생)□ 농업용 저수지는 실제 농업용수 확보에 쓰일 뿐 홍수조절 기능은 적음□ 홍수위험지도가 있는데 공개하지 않음(홍수 위험이 큰 저지대 등이 알려지기 때문에 부동산 시장 등에 미치는 영향이 크다는 입장)수질개선찬성반대□ 4대강 본류의 수질을 BOD 기준 2급수 수준으로 개선한다는 방침□ 최신 공법을 사용하면 흙탕물 발생을 최소화할 수 있고, 강 상류지역에 대형 댐을 추가 건설해 수량을 많이 확보하면 수질오염은 크게 걱정하지 않아도 될 것□ 우리나라의 강들의 수질이 선진국들의 강들에 비하여 특별히 나쁘다고 볼 수는 없음□ 보 설치 계획이나 준설계획 등 건설 토목 관련 계획은 명확히 나와 있는데 반해 수질대책은 추상적임□ 보는 흐르는 물을 가두어 오염을 가중시킴□ 하천 생태계 파괴도 불가피할 전망□ 뚜렷한 수질개선책을 찾아보기 어려움□ 수질 개선을 위한 예산이 확보되지 않음□ 4대강 정비 사업을 하면 수질이 더 나빠질 수 있다는 내용의 보고서를 환경부 산하 국립환경과학원이 작성한 것으로 드러남(보를 설치하면 풍부해진 수량이 오염물질을 희석시켜 오염도를 낮추는 효과도 있으나, 이보다는 물의 흐름이 차단되면서 오염도를 높이는 부정적 효과가 더 크게 나타남)□ 적어도 2~3년간은 4대강이 온통 흙탕물로 뒤덮이는 등 수질과 강변 생태계에 끔찍한 상황이 벌어질 것"이라고 주장찬성반대□ 약 19만명 정도의 일자리 창출 효과가 있을 것으로 추산□ 시민단체에서는 이 사업을 통해 실제로 생겨나는 일자리는 4만7500개에 불과하며 그것도 대부분 장기적으로 고용이 보장되지 않는 일회성 일자리에 그칠 것이라고 주장□ 지역 중소 건설사 중에는 대형 건설공사에 참여할 만한 실적을 보유한 곳이 많지 않은 만큼 대부분의 건설사가 소외될 것일자리 창출찬성반대□배가 다니기 위해서는 갑문이 있어야 됨. 지금은 갑문을 설치할 계획이 없음.□ 4대강 살리기 사업을 보면 터미널이 없음. 아울러 배가 다니기 위해서는 더 큰 보를 만들어야 함.□ 보의 위치와 성격이 대운하의 갑문과 비슷하다는 지적이 제기□ 설계변경하면 가능(보는 언제라도 설계를 변경해 갑문으로 변환이 가능)4대강 건설과 대운하 건설의 관련성다음은 정동양 한국교원대학교 교수가 언급한 독일의 하천정비 사례와 4대강 살리기에서 발췌한 것들이다.독일의 사례와 비교해 볼때 현재 정부에서 선택하여야 할 사업은?1. 강둑을 과감하게 현 위치에서 후퇴시키거나 통수 면적을 확대하는 것.2. 중류 지역의 하상 세굴을 차단하고 10여미터 이상 낮아진 수위를 원위치 시키기 위해서는 상류의 멈을 트거나 아니면 보를 건설 하여야 한다.

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.06.27

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학습활동 1.2 & 2.1 비판적 사고, 비판적 사고능력의 평가

적 사고에 미치는 영향. 한국교원대학교석사학위 논문학습활동 2.1. 비판적 사고능력의 평가윤진(2004)의 비판적 사고 측정도구를 이용하여 본인의 비판적 사고능력을 평가하시오.Ⅰ

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2013.05.13

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교원양성 및 채용제도에 대한 레포트

대학원을 통해 교원이 양성되고 있다. 유치원 교사의 양성은 2년제 전문대학 및 4년제 대학에 설치된 유아교육과에서 이루어지며 초등교원은 국립의 교육대학, 한국교원대학교 초등교육

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.10.14

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[아동건강]유아영양교육, 식습관지도

Conclusion 유아 영양교육의 방향 유치원 지역사회참고자료 출처 유치원 지도서 1 건강과 안정 (2009. 교육과학기술부 ) 한국교원대학교 부설유치원 홈페이지 ( www.knue.kg.kr

리포트 | 28페이지 | 2,500원 | 등록일 2010.08.22

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초등교육대학원학업계획서 이화여대 초등교육학과 자기소개서

대학원 한국교원대 교육대학원 초등교육학과 교육대학원 학업계획서 경인교대 교육전문대학원 진주교대 교육대학원 공주교대 전주교대 부산교대 청주교대 춘천교대 대구교대 교육대학원이화여자대학교

자기소개서 | 4페이지 | 8,000원 | 등록일 2017.11.30

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행동주의와 구성주의 비교 발표레포트

의 문제해결력 및 과학 관련 태도에 미치는 영향. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문.구성주의 적용감사합니다감사합니다감사합니다감사합니다감사합니다감사합니다감사합니다감사합니다감사

리포트 | 11페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.09.02

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유아교육대학원학업계획서 이화여대 유아교육학과 연구계획서

연세대학교 유아교육과 교육대학원 고려대학교 유아교육과 교육대학원 중앙대학교 유아교육대학원 경희대학교 유아교육대학원 숙명여대 유아교육대학원 한국교원대 유아교육전공 교육대학원 학업

자기소개서 | 4페이지 | 8,000원 | 등록일 2017.11.13

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모래놀이치료

- 김보애 모래놀이치료의 이론과 실제 –학지사- Barbara A. Turner 모래놀이치료 핸드북 – 학지사- 이숙형 (2012) '학교 부적응 아동을 위한 가족모래놀이 개입 사례연구' 한국교원대학교{nameOfApplication=Show}

리포트 | 38페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.08.28

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국어학자 성낙수의 방언학

국어학자 성낙수- 방언학 -목차1. 들어가며1.1. 조사대상 선정1.2. 조사 과정2. 국어학자 성낙수2.1. 생애2.2. 방언학2.3. ‘경상도 방언에서의 [ - 어 가지고 ]의 접미사화 연구’ 고찰2.3.1. 논문 선정2.3.2. 표준어 [-어 가지고]2.3.3. 경상도 방언 [-어 가지고]2.3.4. 논문을 살펴 본 후3. 참고문헌1. 들어가며1.1 조사대상 선정이번에 조사를 통해 성낙수 교수님께서 방언학을 전공 하셨다는 것을 알게 되었다. 방언학이라는 학문 자체에 대해서는 잘 모르지만, 사투리에 대해서는 관심이 있었다. 사투리를 학문적으로 연구하는 것이 있는 줄도 잘 몰랐었는데, 성낙수 교수님의 연구 분야가 그 쪽이어서 굉장히 신선했다.1.2 조사 과정국어학자 성낙수의 연구 분야는 크게 방언학과 학교문법으로 나눠 볼 수 있었다. 방언학에 대한 조사 결과 방언학은 크게 지역 방언학과 사회 방언학으로 나누어 볼 수 있다. 이에 대해 그의 대표 저서로도 분류해 볼 수 있는데, 지역 방언학의 경우 ‘우리말 방언학’과 ‘제주도 방언의 통사론적 연구’로 대표되며, 사회 방언학 및 기타 연구는 ‘국어와 국어학 1,2’를 통해 알 수 있다. 그는 연세대학교에서 로 박사학위를 받았으며, 이후에도 방언학에 대한 연구는 꾸준히 지속되어 온다.2. 국어학자 성낙수2.1. 생애그는 1949년 충남 당진 출생으로 성당초등학교, 당진중학교, 공주사범대학 부속고등학교를 졸업하고, 연세대학교에서 문학사, 문학 석사, 문학박사 학위를 취득했다. 이후 청주여자사범대학, 동덕여자대학 교수, 파리7대학, 북경 중앙민족대학 객원교수를 역임했으며 현재 한국교원대학교 교수로 재직 중이다. ‘시와 시론’으로 충남문학을 통해 등단한 수필가이기도 하며 현재는 외솔회 회장을 역임하고 있다. 주요저서로는 국어학서설(공저), 제주도 방언의 통사론적 연구, 우리말 방언학, 논술강좌, 고등학교, 수필집 삶과 앎의 터전, 한세상 살다보니 등이 있다.이와 같은 그의 생애는 그의 수필 「‘죽음’에 대한 소고」에서 자전적 기록에서 좀 더 자세히 알아 볼 수 있다."당시에는 대학원에 진학하는 사람이 많지 않았고. 진학을 한다면 경제적 고통을 감수해야 했으며, 언제 교수가 될지 모르는 길을 가야 했다. 그렇지만 우리는 모교의 학맥을 이어갈 사람이 필요하다고 생각했고, ...(중략)... 나는 그 학맥을 이어야 하는 한 사람으로서 대학원진학을 결심하였고, 그 준비를 일 년 동안 한 결과 합격을 할 수 있었다. 그로부터 나는 7년 동안 석사, 박사 과정을 마치고 교수가 되었다. 그 때의 삶의 고통은 견디기 어려웠지만, 요즘의 상황으로 보면 아주 젊은 나이에 전임교수가 되어, 무려 37년간이나 교수직에 있게 되었다. 게다가 우리 모교 국어학 학맥의 원조격인 '외솔(최현배)'을 기리는 '외솔회'의 회장직을 우연히 내가 맡게 된 것을 보면,...(후략)...")"...(전략)...특히 시골 형편으로 서울의 사립대학을 다니기가 어려웠던 그 시절에 내가 대학에 진학하여, 4년 동안 학부를 다닌 것으로도 모자라 대학원에 들어가 또 4년 동안 돈을 벌어 드리지 못했으므로, 그 분이 일구었던 재산이 다 날아가 버렸다....(후략)...”)이를 통해 그가 당시 어려운 가정형편 속에서도 학자의 길을 꿋꿋하게 걸어갔음을 알 수 있다.그렇다면, 그처럼 어려운 상황에서도 그가 가고자 했던 학문의 길은 어떤 방향이었을까? 우선, 그는 연세대생으로서 외솔 최현배 선생님의 학풍에 영향을 받게 된다. 이는 그가 현재 외솔회 회장직을 맡고 있다는 점만 보아도 알 수 있다.연세대의 학풍 하에서, 구체적으로 그에게 학문적 영향을 끼친 분은 재작년 별세하신 박창해 교수님을 생각해 볼 수 있다. 박창해 교수님은 1916년 6월18일 중국 지린성 룽징(龍井)에서 태어나 연희전문학교(연세대의 전신) 문과에 입학해 외솔 최현배 선생에게서 국어학을 배웠다. 1945년 광복 복 후 미군정청 문교부 편수사로 근무하며 서구의 구조주의언어학을 최초로 도입, ‘철수와 영희, 바둑이’가 나오는 대한민국의 첫 국민학교 국어 교과서를 집필했다. 이 교과서는 ‘바둑아 바둑아 나하고 놀자’식으로 소리와 글자, 단어, 문장을 동시에 가르치는 방식을 도입해 당시로서는 매우 획기적인 교과서로 평가됐다. 이후 1952년 연세대 국어국문학과 교수로 부임해 1959년 이 대학 산하기관으로 한국어학당을 설립, 초대 학감(현 어학당 원장)을 맡아 외국인 한국어 교육에 전념했다. 주요 저서로는 등이 있다.연세대 시절 박창해 교수의 제자로 있던 그였기에 이와 같은 박창해 교수의 학풍이 어느 정도 영향을 미쳤으리라 여겨진다.그는 방언학 중에서도 특히 음운, 형태, 통사 측면에 집중했는데) 이는 서구 구조주의를 수용하고, 통사론 측면의 연구를 해온 박창해 교수의 영향이 컸다고 볼 수 있다. 즉 박창해 교수가 방언학 연구를 실질적으로 지지해줌으로써 그의 학문적 연구가 힘을 얻었다고 여겨진다.2.2. 방언학방언은 하나의 언어가 각 지역에 따라 독특한 양식을 지니게 될 때에 나타나는 지역적 변의에 의한 방언과, 사회적 요인으로 일어나는 사회적 변이에 의한 방언으로 나누어 볼 수 있다. 이러한 방언을 연구하는 학문을 방언학이라고 한다. 따라서 방언학도 그 연구 대상에 따라 지역 방언학과 사회 방언학으로 나뉜다. 지역 방언학의 경우를 살펴보자면, 이는 다시 연구 분야에 따라 음운, 형태, 어휘, 문법으로 나뉜다.음운연구를 통해서는 각 지역 방언의 음운 체계, 변동 등을 규명할 수 있다. 뿐만 아니라 음운의 배합에서 나타나는 변이 현상도 살펴봐야 한다.어휘의 연구는 일정한 어휘를 선별하여, 이들의 양태, 분포 등을 비교분석하는 것이다. 어휘는 지역에 따라 옛말의 잔재가 드러날 수 있다. 또한 각 지역에 따라 다른 어휘 분포를 통해 방언 지도를 그릴 수도 있다.방언학에서의 형태소 연구는 어간, 접사의 분류, 접사의 기능, 접사의 배합, 혹은 문장 요소들의 특징 등을 찾는 것이다. 형태소 분석은 그 자체로도 의의가 있으나 통사론과 밀접한 관련성이 있기 때문에 더더욱 간과되어서는 안 될 연구 분야이다. 이와 같은 형태소 분야야말로 성낙수 교수님의 주력 분야로 볼 수 있을 것이다. 우리나라의 방언연구가 음운이나 어휘 분야에서 주로 이루어져왔고, 아직 형태소 분야에 대한 연구가 활발하지 않은 점을 볼 때 성낙수 교수님의 연구는 큰 의의를 지닌다.문법분야의 연구는 방언의 독특한 통사 규칙, 변이 등을 규명하는 것이다. 방언 문법이라는 개념이 우리에게 생소할 수 있으나, 방언연구의 궁극적인 목적이 방언 문법의 정립에 있음을 생각해 볼 때, 이 분야 또한 중요하게 연구되어야 할 것이다.2.3. ‘경상도 방언에서의 [ - 어 가지고 ]의 접미사화 연구’2.3.1. 논문 선정논문을 통해 실제 방언학의 연구가 어떻게 이루어지는가 알아보고자 한다. 방언학은 전문적인 국어학의 분야와 밀접해있고, 연구 대상이 되는 방언에 대한 기본 지식이 있어야 이해할 수 있다고 여겨진다. 따라서 교수님의 논문 중 제주방언과 충청방언, 경상 방언을 놓고 보았을 때 가장 익숙한 경상 방언(아버지가 경상도 화자이므로)을 대상으로 한 논문에 대해 살펴보기로 하겠다.이 논문은 특히 경상도 방언에서 흔히 쓰이는 [-어가]에서의 [-가]의 보조 용언인 [-가지] 에서 접미사화 했음을 밝히고 그 의미를 고찰하는 데 목적을 둔다.2.3.2. 표준어 [-어 가지고][-어 가지고는]는 [-어서]에서 ‘서’를 대신해 쓰인다고 볼 수 있다. 따라서 [-어서]와 [-어 가지고]의 뜻이 같은 경우도 있고 다른 경우도 있다.이를 통시적으로 살펴보면 본동사 [-가지]가 보조 용언으로 바뀌고 다시 접미사로 바뀌는 과정에서 보유의미를 상실하게 됨을 알 수 있다.2.3.3. 경상도 방언 [-어 가지고]경상도 방언 역시 [-어 가지고]의 통시적 변화는 동일하다. 그러나 그 활용 양상에 있어서 표준어가 [-어 가지고]를 많이 쓰는데 비해 경상도 방언은 [-어가]를 많이 사용한다. 이는 [가지고]에서 [-지고]가 생략된 것으로 접미사화 한 것으로 볼 수 있다.이러한 생략 현상은 경상도 방언에서 흔히 나타나는 것으로 다음 예에서도 살펴볼 수 있다.ㄱ. 그 놈아가 묵었지 싶다.ㄴ. 그건 먹도 몬한다ㄷ. 는 안 갔다캐라.ㄹ. 당장 가라고 다부 쫓아뿌더란다.ㄱ의 '묵었지'다음에 '않나'가 생략 된 것이며, ㄴ의 ‘먹-'다음에 '-지' 생략된 것이고, ㄷ의 '-다고 하-'에서 'ㅗ' 생략 되었으며 ㄹ의 '뿌리-'에서 '-리'가 생략된 것이다.

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.03.25

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리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.10.19

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