"이화여대 상담교육대학원"의 검색결과 입니다.

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"이화여대 상담교육대학원" 검색결과 161-180 / 527건

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보웬의 가족치료 이론을 간단히 밝히고, 학습자의 가정을 3대 가계도를 통한 분석(가족분석 및 행동지침)

교과목 명: 가족상담 및 치료주제: 보웬의 가족치료 이론을 간단히 밝히고, 학습자의 가정을 3대 가계도를 통한 분석(가족분석 및 행동지침)을 하시오.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 보웬의 가족치료이론1) 주요개념2) 치료목표 및 기법2. 가계도 분석1) 3대 가정Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론과거에 비하여 현대의 가족 형태 및 구조는 달라졌다. 가족의 기능적인 변화를 살펴보게 되면, 가족 내 생산기능은 소멸되었고 소비의 단위로서의 기능이 강화가 되었다. 그렇기에 현대 사회의 가족은 소비하는 생활을 중심으로 가족생활을 영위하고자 하는 경향이 강하고 그렇기에 가족보다는 직장과 직업을 중요시하게 되었다.과학문명 발달과 같이 새 지식의 급격한 유입은 전문 기술 교육의 필요성을 강화 시켜 가정 외 교육기관에서의 교육이 실행되어 가족의 교육기능은 감퇴가 되었다고 볼 수 있다.그에 따라 가족 내 일어나는 다양한 문제가 발생하게 되는데 이러한 것을 치료하는 이론으로 보웬이 주장한 가족치료이론이 있다. 본론에서는 이에 대하여 알아보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 보웬의 가족치료이론1) 주요개념보웬은 인간의 행동에 대하여 보다 예측 가능하고 객관적이어야 한다고 주장했다. 가족을 분석하고 치료를 함에 있어 체계적인 보웬은 가족치료이론을 제시했다.해당 이론의 핵심적인 개념은 ‘분화’이다. 이 정도에 따라 인간관예에 있어 질적인 수준이 결정되는 것이다. 분화의 개념을 기반으로 8가지의 개념을 정리했다. 그 중 주요 개념에는 가족 투사과정, 핵가족 감정체계, 다세대 전이과정, 삼각관계, 자아분화 등이 있다.2) 치료목표 및 기법보웬의 가족치료 목표는 가족 관계 내에서 스스로를 분화시키는 것이다. 그는 가족 구성원을 자아의 집합체로부터 분리를 시켜 자율적으로 독립해 기능할 수 있도록 지원하는 것에 관심을 둔다. 가족 안에서 개인의 분화정도를 파악하기 이해하기 위하여 보웬의 가족치료에서는 ‘가계도’을 사용해 가족사에 대한 기본적 지식을 습득해 나아간다. 또한 가족 구성원이 스스로의 딜레마를 인식하고 그릇된 관계 안에서 스스로의 역할수정하기 위한 방안을 유도하기 위하여 질문하는 기법을 사용한다. 또한 치료자를 ‘의논상대’ 혹은 ‘코치’로 보고 치료자의 중립성, 객관성을 강조한다.두 번째 치료목표는 가족의 습관적 삼각관계의 정서적인 구조를 수정하는 것이다. 치료자는 해당 치료수행을 위하여 ‘탈삼각관계화’의 기법을 사용해야 한다. 치료자가 가족이 가지고 있는 삼각관계와 상이한 유형의 삼각관계를 형성함으로 인하여 객관적이고 중립적인 관계를 만들게 된다. 해당 과정을 통하여 삼각관계가 가족 문제의 병리적 안정에 어느 정도의 역할을 하고 있는가를 깨닫게 해 가족이 그들의 삼각관계에서 벗어날 수 있도록 지원하며, 궁극적으로는 가족체계의 바람직한 변화를 이루는 것이다.2. 가계도 분석1) 3대 가정가계도는 가족치료이론에서 사용하는 것으로 “한 집단의 구성원과 그 혈연관계에 있는 사람들의 유전적 특성을 알아보기 위해 그린 그림”이다.일반적으로 수형으로 이은 선은 남녀가 결혼했다는 것을 의미하며 수평선 아래 수직 밑으로 이어진 선은 그 남녀 간의 자식을 말한다. 남녀는 각각 다른 도형으로 나타내며 이혼, 입양아, 쌍둥이 등 기타 다양한 정보를 더 기술하거나 기호로 표시를 할 수 있다. 색을 칠하는 것으로 열성과 우성을 나타낼 수 있기도 하며 다양한 유전적인 특성을 기술한다.가계도위 그림은 필자의 3대 가족의 가계도이다.할아버지는 40년전, 할머니는 10년전 별세하였으며 어머니는 11년전 별세하셨다. 아버지는 78세로 요양원에서 생활하고 계시며 형제가 있다. 형은 51세로 만화가이며 형수는 46세로 역시 만화가이다. 필자는 49세로 회사원이며 전업주부인 아내가 있다.필자의 가족은 어머니, 조부모님이 먼저 돌아가셨기 때문에 남은 가족 간의 관계가 끈끈한 편이다. 그렇기에 잘 분화가 되었다고 볼 수 있다.예를 들어, 원가족과 분화가 이루어지지 않은 부모는 자신의 부모와 감정적 단절이 생기면서 현 가족생활에 융해를 이루어 안정을 찾고자 한다. 과잉 보호 속에서 자란 부인은 자신과 부모와의 감정적 단절이 생겼을 경우, 딸과 유독 긴밀한 관계를 형성하는 것이다. 분화가 낮은 사람의 결합일수록 두 사람의 자아가 융해가 되어 ‘공동자아’을 형성한다. 이것은 분화가 되지 않은 자아의 집합체로 ‘핵가족의 감정체계’라는 개념을 형성하기도 한다. 그러나 필자의 가족 같은 경우, 이렇게 새롭게 형성된 융해 등의 감정체계, 투사과정이 이루어지지 않으며 바람직한 정서적 거리감을 유지하고 있다. 이렇게 가족 분석을 해보니 잘 해 나아가고 있다는 생각이 들며 이를 잘 유지하여 건강하고 바람직한 가족형태를 구성해 나아가야겠다는 생각이 든다.Ⅲ. 결론앞서 보웬의 가족체계이론에 대하여 간략하게 살펴보고 3대 가계도를 작성해 가족을 분석해보았다.가족이 개인에게 역할을 부여해 각각의 개인이 보이는 이상행동은 가족체계의 평형이 유지되고 있지 못하다는 것을 나타낸다는 것을 알 수 있었다. 그렇기에 문제의 근원인 ‘개인’에게 있는 것이 아닌 가족 간 ‘상호 관계’에 있기에 단위로서 가족이 치료의 대상이 된다. 해당 이론에 대하여 알아보고 가족을 분석해보면서 가족의 과거에 대해 떠올려보고 현재와 미래까지 확대시켜 살펴볼 수 있어서 의미가 있었다.Ⅳ. 참고문헌● 김수영(2002)『가족치료 이론을 중심으로 한 야곱 가족의 분석』, 이화여자대학교 대학원● 김혜숙(2016)『가족치료 이론과 기법』, 학지사

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| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.31

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(사회복지실천론)사회복지실천의 발달 특성

사회복지실천의 발달 특성사회복지실천론 박종진Ⅰ. 서론사회복지전문직의 출발은 영국의 산업혁명으로 인한 사회구조가 급격하게 변동하던 때부터이다. 사회복지실천의 초창기에는 사회문제의 원인을 개인적 요인 혹은 사회 환경적 요인으로 보는 두 가지 다른 시각이 존재하였다. 오늘날 일반 사회복지실천은 클라이언트의 문제해결을 위해 인간과 환경을 포괄하는 통합적 관점과 방법을 활용하고 있다.년도1900년 전후1900~19201920~19501950~19701970~현재발달과정전문직, 사회복지실천 태동기전문직 확립기전문직분화기통합기새로운 관점 등장과 개입전략의 확장내용자선조직협회, 인보관운동전문직화의 움직임3대방법론확립통합방법론발전새로운 모델, 다양한 관점Ⅱ. 본론1. 사회복지실천 초점의 이동(사회복지실천 분화기 : 1920~1950년)Meyer(정신과 의사)는 사회복지사들과 함께 지역사회에까지 활동범위 확대되었고, 3대방법론으로 분화되었다.1) 개별사회사업(case work)- 개별사회사업 방법론을 바탕으로 사회복지실천이 이루어졌다.- 사회복지사는 개인적이고 사적인 영역(아동상담소, 병원 등)에서 전문적인 사회복지실천을 하였다.2) 집단사회사업(group work)- 집단사회사업은 집단구성원 간의 상호작용을 강조하였고 경쟁보다는 협동에 초점- 2차 대전 이후 정신분석이 집단치료방법을 활용, 군대나 사회복지관에 집단지도사가 고용됨으로써 집단지도가 발전하였다.- 체계화된 전문적·이론적 기술이 필요해지면서 집단사회사업에 대한 전문교육이 시작되었고, 1946년 미국 사회복지회의에서 집단사회사업을 공식적으로 사회복지실천기술로 인정하였다.3) 지역사회조직론(community organization)- 1920년부터 주단위로 공공 복지관이 설치되면서 지역사회실천으로 전환하는 계기 마련- 대공황으로 민간 사회사업은 한계를 드러냈고 국가가 사회사업기관을 설립하면서 공공기관에서 활동하는 사회복지사의 수가 늘어나고 지역사회실천이 발달, 전문화 되어 지역사회조직이 사회복지방법론의 한 분야로 정착하게 되었다.2. 한국 사회복지실천의 역사우리나라 사회복지실천의 역사적 기원은 고조선의 부조 활동에서부터 조선시대에 이르기까지 흉년이나 가난 등으로 인해 백성들이 어려움에 처했을 때 국고의 비축양식을 풀어 백성들을 구제하는 등 국가주도 구제정책이 존재해 왔다.근대적 개념의 사회복지 실천은 개화기부터 시작되어 한국전쟁 이후에 본격화 되었다고 할 수 있다.1) 사회복지 실천현장- 전문직으로서의 사회복지실천 활동은 미국 선교사들에 의해 시작- 한국의 최초의 인보관:1921년 감리교 선교사들에 의해 설립된 태화사회관- 1950년대부터 1960년대 초반의 사회복지서비스의 성격은 자선적, 구호적, 사회대책적, 민간 주도의 자발적이고 비전문적 차원에서 실시- 1980년대에는 시설수용보호 서비스에서 탈피한 지역사회 중심의 사회복지실천이 관심※ 1989년에는 '사회복지관 설치 운영 규정'이 제정. 시?도 단위의 지역사회종합복지관이 1985년부터 설립되기 시작※ 2007년 현재 전국적으로 397개 복지관이 개설2) 현대사회사업의 성립과 발달- 1948년 정부 수립 후 1년여 간은 미군정 제도와 방법을 그대로 답습함- 사회복지분야의 업무는 보건후생부와 노동부를 통합한 사회부가 생겨 관장하였고 1949년에는 보건부가 독립되어 나갔다가 1955년 정부조직법의 개정으로 다시 보건사회부로 통합되어 오늘에 이름- 한국전쟁 후 정치, 경제, 군사 면에서 뿐만 아니라 사회복지 분야에 있어서도 일대 전기를 마련하게 됨- 1952년 전쟁고아 수용보호시설을 비롯한 전란으로 인하여 혼란에 빠진 기존 각종 사회복지시설을 합리적으로 지도 감독할 행정적 필요에 따라 보건사회부훈령으로 후생시설 운영 요령을 시달하여 후생시설 운영과 그 지도 감독의 준칙으로 삼음3) 사회복지 전문교육- 한국의 정식 사회복지 교육기관은 1947년 이화여자대학교 기독교학과 내 사회사업 전공이 설치되면서 부터 출발- 2005년 현재 2년제, 4년제 학부과정에 사회복지학과가 개설된 대학의 수는 252개교, 대학원 사회복지학과는 119개교4) 사회복지 전문직 단체- 한국최초의 사회사업 전문직 단체로 '한국 Caseworker 협회'(1965)가 발족- 1967년 '한국 사회사업가협회'가 탄생. 1982년 한국사회복지사협회로 명칭 변경5) 사회복지법제 및 전문인력

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| 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.06.11

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아동과 청소년 문제에 대한 부모의 역할 (현대사회의 아동 청소년의 문제 중 1가지를 선택하고 부모의 역할과 태도가 이러한 문제에 어떤 영향을 미치며 문제를 해결하기 위해 어떤 노력과 변화가 필요한가

과 목 명 : 부모교육론주 제 : 최근 현대사회에서 아동과 청소년의 문제 중 1가지를 선택하여(예:학업 스트레스, 자살, 학교폭력 등) 부모의 역할과 태도가 이러한 문제에 어떠한 영향을 미치며 문제를 해결하기 위해 어떠한 노력과 변화가 필요한지 논하시오.■ 서론: 최근 현대사회에서 아동과 청소년의 문제 중 1가지를 선택하여 그 현황을 간략히 서술한다.(예:학업 스트레스, 자살, 학교폭력 등)■ 본론: 부모의 역할과 태도가 이러한 문제에 어떠한 영향을 미치며 문제를 해결하기 위해 어떠한 노력과 변화가 필요한지 서술한다.■ 결론: 새롭게 알게 된 점, 느낀 점에 대해 서술한다.청소년기는 호르몬의 영향으로 다양한 변화를 겪게 되는 시기이다. 신체적, 정서적 변화가 이루어지며 청소년기에서 성인기로 이동하는 과정에서 청소년들은 다양한 문제와 어려움을 직면하게 되고 그에 따라 다양한 형태의 스트레스를 경험하게 된다. 입시에 치중된 학교교육과 학벌을 중요시하는 사회적 분위기에 인해 청소년들은 과도한 경쟁적인 교육환경 속에서 시험, 성적 등의 학업스트레스를 경험하게 된다.통계청의 2019년 통계자료에 따르면 10세~19세의 사망원인 사망률 중 고의적 자해(자살)이 전체 중 37.5%로 가장 높으며 전년에 비해 증가하였다. 2020년 사회조사 결과에 따르면 청소년이 가장 고민하는 문제는 공부(29.7%)이며, 그 다음으로는 직업(28.1%) 순이었다. 고민을 상담하는 대상은 친구와 동료가 43.4%로 가장 많았으며 그 다음은 부모가 27.1% 순이었다. 연령별 자살 충동 이유를 보면 10대는 성적 ∙ 진학문제가 29.7%로 가장 높았다. 이러한 통계는 최근 사회적으로 청소년기 학업스트레스는 학업수행과 성취과정의 문제와 아울러 정서적으로 부정적인 영향을 미치게 될 수 있음을 보여준다.학령기에 보여지는 학업스트레스에 영향을 주는 요인 중 하나는 부모이다. 인간은 가장 가까운 환경인 부모와의 관계, 상호작용, 평가를 통해 자아를 형성하게 되며 이는 부모가 자녀의 학업 자기 효능감을 형성하는데 기초적인 역할을 한다고 본다. 부모의 학업기대, 부모의 양육태도, 자녀의 학습에 대해 관여하는 태도는 청소년기 자녀에게 가까이에서 영향을 미치게 된다. 학업기대란 자녀가 학업에서 이루는 어떠한 성취나 자녀의 교육에 대한 부모의 포부를 의미하는데 이는 더 나아가 자녀가 정서적, 지적으로도 성장하기를 바라는 부모의 관심이라고 볼 수 있다. 부모의 높은 학업기대는 잔의 학업성취, 학습동기, 정서, 자아개념, 진로선택 등에 긍정적, 부정적 영향을 미치게 된다. 이는 다양한 방법으로 청소년기 자녀의 교육활동에 개입하게 된다. 부모의 지나치게 높은 학업성취, 원만한 학교생활을 기대하는 것은 오히려 자녀의 학업성취도의 저하와 시험에 대한 불안감을 증가시키고 불안감과 수동적이고 소극적 등의 부정적 정서 형성에 영향을 미치며 행동적 문제 또한 일으킬 수 있다. 또한 자녀와 부모 간의 갈등을 불러일으키게 된다. 그리고 자녀의 흥미와 소질 등의 개인차를 고려하지 않은 지나친 기대 또한 자녀에게 부정적인 성격형성에 영향을 끼치게 된다. 반대로 부모로부터 사회적지원과 정서적으로 격려를 많이 받은 자녀는 비교적 높은 학업성취를 이루고, 학업성취를 위한 꾸준한 노력하는 태도를 보였다. 자율성, 통제 최소화, 적극적인 학습활동의 도움, 감정 배려, 개방성을 존중하는 부모의태도는 자녀의 의사 결정력, 성취력을 높이는 자기 결정력을 향상시키게 된다. 청소년기 자녀는 부모의 자율성 지지를 높게 지각할수록 높은 성취동기를 보이는데 이는 부모의 자율성을 지지하는 양육태도가 청소년기 자녀의 성취동기 및 내적의욕과 동기에 긍정적인 영향을 미치는 것을 알 수 있다. 청소년기 자녀는 부모가 자신에게 의사결정권을 부여하고 자신의 관점과 선택을 인정하고 격려해준다고 인지할 때 본인의 목표를 향한 끊임없는 노력과 내적의욕 및 동기를 갖게 된다.‘심리적 안녕감’이란 행복과 만족감을 느낄 뿐만 아니라 더 나아가 ‘한 개인이 사회의 구성원으로서 얼마나 기능을 잘 하고 있는가’를 의미하며 정서적, 행동적 기능에 대한 개인의 평가를 뜻한다. 심리적 안녕감이 높은 청소년은 삶에 대한 자신의 목표가 뚜렷하고 문제를 자주적으로 해결하고자 하며 개인의 성장을 위해 끊임없이 노력한다. 가족의 지지와 원활한 의사소통으로 인한 긍정적 영향과 정서교류 형성은 청소년의 심리적 안녕감을 높인다.가부장적인 분위기의 우리나라의 여성들은 결혼 후 본인보다 가정과 자녀들에게 중점을 둔다. 청소년기 어머니의 양육태도나 학업 관여 태도는 자녀와 많은 시간을 함께 하며 자녀에게 큰 영향을 미치게 된다. 본인의 경우 아동기와 청소년기에 어머니의 높은 학업기대와 지원을 받았다. 어릴 적에는 다양한 종류의 학원을 다녀보며 여러가지 체험을 해볼 수 있어 즐거웠지만 중 ∙ 고등학교에 입학하면서 좋은 성적을 받고 좋은 대학교에 가기를 바라는 기대에 본인이 어떤 직업을 목표로 하고 진학을 할지에 대한 것은 스스로도 알지 못한 채 대학진학만을 위한 학업생활을 보냈다. 어릴 적부터 미술을 좋아했지만 내가 좋아하는 것은 후에 취미로만 즐기라는 이야기를 계속 들어왔고 점점 학업에 흥미를 잃어갔다. 실제로 초등학교, 중학교 초반까지는 성적이 좋은 편에 속했으나 주입식이고 반 강제적이며 스스로도 무엇이 하고싶어 지금 공부를 하고 있는지 고민해본 적 없이 학교와 학원을 다니다 보니 학업성취도와 공부에 대한 흥미를 잃고 점점 낮은 성적을 받게 되었다. 이는 부모와의 갈등으로도 이어졌고 또래의 다른 아이들과 비교하거나 본인에 대한 부정적인 언어들은 나를 결코 행복하게 만들지 않았다. 학업에 대한 지원과 부모의 관심은 필요했으나 그것이 과해지고 흥미와 소질 등 개성이 존중을 받지 못한다면 이는 긍정적이지 못한 결과를 가져올 것이다. 자녀의 올바른 성장을 돕기 위해서 부모는 자신의 기대를 자녀에게 강요하거나 억압하지 않고 자녀의 내면을 이해하고 존중하며 인정해주어야 한다.출처통계청 HYPERLINK "http://kostat.go.kr" http://kostat.go.kr김혜원(2016). 학업스트레스와 학업소진 및 학업열의와의 관계에서 자기조절학습전략과 부모의 학습관여행동의 조절효과. 경북대학교 대학원 석사학위논문조정현(2014). 부모의 학업기대 및 학습관여가 청소년들의 심리적 안녕감에 미치는 영향. 삼육대학교 대학원 석사학위논문김현진(2012). 부모의 자율성 지지가 남녀 청소년의 성취동기에 미치는 영향:학업적 자기 효능감의 매개적 역할. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문

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| 리포트 | 3페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.04.07

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이화여대 임상바이오헬스대학원 임상영양학전공 학업계획서

강력추천이화여대 임상바이오헬스대학원 임상영양학전공 학업계획서1. 진학 동기 (왜 이 전공, 왜 이 학교인가)2. 학업 및 연구 계획 (수강할 과목, 방법, 목표)3. 연구 관심 ... 특성과 치료 과정, 환경적 요인을 통합적으로 고려하여 중재 전략을 설계하는 과정이 필수적임을 분명히 깨달았습니다.이화여대 임상바이오헬스대학원을 선택한 이유는, 임상영양학 연구와 실무 ... 분야 (어떤 주제에 관심이 있는가)4. 졸업 후 진로 및 포부1. 진학 동기 (왜 이 전공, 왜 이 학교인가)제가 임상영양학 전공으로 대학원에 진학하고자 결심한 이유는, 학부 과정

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| 자기소개서 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.11.01

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생활지도와상담-실제 상담교사가 교실수업을 실시할 때 진로영역에서 교실수업의 구체적인 내용을 제시하시오.

다.다섯째, 의사결정과 관련된 정보를 제공함으로써 학생들이 보다 합리적인 진로 의사결정 능력을 개발할 수 있도록 돕는 것이다. 이를 위한 사례로 이숙희의 2014년 이화여자대학교 교육 ... 생활지도와상담실제 상담교사가 교실수업을 실시할 때 진로영역에서 교실수업의 구체적인 내용을 제시하시오.서론진로교육의 책임자는 누구일까? 많은 교사들이 현재 진로와 직업에 관한 수업 ... 대학원 석사논문에서 언급된 과학교과 통합 진로교육 프로그램을 살펴볼 수 있다. 해당 프로그램에서는 눈의 조절 작용을 배우는 단원을 통해 소의 눈을 해부하는 실험을 실시하고, 이 실험

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.16

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치매노인가족의 부양부담과 스트레스 대처방안에 대하여 설명하시오.

(2002), 치매노인가족의 가족기능에 관한 연구, 이화여자대학교 사회복지대학원 석사 논문.-PAGE \* MERGEFORMAT1- ... 가족이 부양 과정에서는 노인을 돌보고 부양하는 책임이 거의 한 사람에게 집중되는 경우가 많고 특히 부양자가 여성일 경우 치매노인을 부양하는 일 뿐 아니라 자녀 양육, 자녀 교육 ... 는 방법을 교육하고 스트레스를 관리할 수 있는 방법에 대한 교육과 훈련을 제공해야 한다. 또한 오랜 시간 동안 외부와의 관계가 단절된 치매노인가족들을 위하여 치매노인을 부양하는 가족

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.08.18

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청소년의 건전한 성장을 위해서 어른들이 할 수 있는 일은 무엇인가

소년권 보호 방안. 법과인권교육연구. - 배윤주(2014). 아동·청소년의 권리에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원. - 정병호(2023). 해도 너무한 청소년 알바생 CCTV ... 으로 모니터링 할 수 있고 이를 통해 업무지시를 할 수 있다는 내용이 포함되어 있는데 이 근로계약서와 관련된 상담을 요청하기도 하였다. 한편, 인천시교육청에서 발표한 2023 청소년 ... 상담, 현장실습 정상화 지원, 권리찾기 지원 등의 역할을 수행하도록 한다. 마지막으로 노동인권교육을 강화시켜야 한다. 현재 학교에서 진행되는 교육은 특강형식으로 이루어져있다. 이

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.30

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한국 가족상담 및 치료에 입각한 앞으로의 발전과제_한국가족의 특성과 문제

접근 방식이 거론되기 시작하면서부터였다. 이후 1979년에는 이화여자대학교 대학원 사회사업학과에서 최초로 가족치료라는 과목을 개설하였다. 국립정신병원에서 또한 가족치료 기법 ... 에는 한국가족치료 연구소, 김영애의 가족치료 연구소, 한국가족상담 교육연수 등의 다수 연구소와 상담소가 개설되기도 하였다.Ⅱ. 본론1. 한국가족의 특성1)가부장 관계한국가족의 특성 ... Ⅰ. 서론1. 가족상담의 이해2. 가족치료의 이해3. 한국 가족상담 및 치료의 발달사Ⅱ. 본론1. 한국가족의 특성1)가부장 관계2)부모자녀 관계3)부부 및 고부관계2. 한국가족의

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| 리포트 | 6페이지 | 1,700원 | 등록일 2022.05.17

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[실제합격] 이화여자대학교 음악교육대학원 학업계획서, 연구계획서

이화여자대학교 교육대학원연구계획서(Study Plan)수험번호지 원 과 정석사학위 과정(O)연구생 과정()성 명 :지원전공 :1. 진학의 동기어렸을 적부터 제가 알고 있는 것 ... 의 변화 방향을 주도적으로 개척하고 있는 이화여자대학교 교육대학원에 진학하여 공교육에서의 교육자로서 갖춰야 할 사명감, 교육 현상에 대한 반성적 사고능력과 탐구 정신, 그리고 다양 ... 하였습니다. 강남구립 소속 청소년수련관으로 교육실습을 나가 이론으로만 배웠던 교수법과 상담방법, 교육평가방법 등을 실제 교육 현장에 나가 적용해볼 수 있었으며, 교육자에게 요구되는 역할

자기소개서 | 3페이지 | 10,000원 | 등록일 2023.10.17

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2주부터 5주까지 학습한 여러 진로이론을 바탕으로 우리 삶의 많은 부분에 결정적인 영향을 미치는 진로선택의 요인에 대해 설명하고, 진로선택을 위해 기본적으로 필요한 사항을 제시하시오.

[과제주제]2주부터 5주까지 학습한 여러 진로이론을 바탕으로 우리 삶의 많은 부분에 결정적인 영향을 미치는 진로선택의 요인에 대해 설명하고, 진로선택을 위해 기본적으로 필요한 사항을 제시하시오.[부연설명]1) 2주부터 5주까지 학습한 여러 진로이론 중 하나 이상을 선택2) 서론, 본론, 결론, 참고문헌으로 구성할 것.- 서론 : 여러 진로이론 중 자신이 선택하여 설명하고자 하는 이유를 설명합니다.- 본론 : 자신이 선택한 진로이론의 배경, 주요개념, 특징, 활용 등을 설명합니다.- 결론 : 본론을 통해 설명한 내용에 대해 스스로 생각을 정리하여 기술합니다.목 차1.0?1. 서론;0;0;0;HWPHYPERLINK_TYPE_HWPHWPHYPERLINK_TARGET_BOOKMARKHWPHYPERLINK_JUMP_CURRENTTAB서론2. 본론▷사회인지 진로이론(1)0?(1) 배경;0;0;0;HWPHYPERLINK_TYPE_HWPHWPHYPERLINK_TARGET_BOOKMARKHWPHYPERLINK_JUMP_CURRENTTAB배경(2)0?(2) 주요 내용;0;0;0;HWPHYPERLINK_TYPE_HWPHWPHYPERLINK_TARGET_BOOKMARKHWPHYPERLINK_JUMP_CURRENTTAB주요 내용(3)0? (3) 사회인지 진로이론을 적용한 진로상담 전략;0;0;0;HWPHYPERLINK_TYPE_HWPHWPHYPERLINK_TARGET_BOOKMARKHWPHYPERLINK_JUMP_CURRENTTAB사회인지 진로이론을 적용한 진로상담 전략1) 세 가지 기본 지침2) 상담 방법3.0?3. 결론;0;0;0;HWPHYPERLINK_TYPE_HWPHWPHYPERLINK_TARGET_BOOKMARKHWPHYPERLINK_JUMP_CURRENTTAB결론4.0?4. 참고문헌;0;0;0;HWPHYPERLINK_TYPE_HWPHWPHYPERLINK_TARGET_BOOKMARKHWPHYPERLINK_JUMP_CURRENTTAB참고문헌Ⅰ. 서 론여러 진로이론 중 사회인지 진로이론을 선택한 것은 자기 효능감이 진로 선택에 영향을 준다는 내용이 내가 생각하는 직업 선택 기준과 비슷했기 때문이었다. 이러한 이유로 이 이론을 중심으로 과제를 쓰면 직업 선택을 위해 기본적으로 필요한 사항이 무엇인지 알 수 있을 거란 생각에 사회인지 진로이론을 선택하게 되었다. 따라서 이 글에서는 사회인지 진로이론을 중심으로 우리 삶에 결정적인 영향을 미치는 진로 선택의 요인에 대해 설명하고, 진로 선택을 위해 기본적으로 필요한 요인이 무엇인지 제시하고자 한다.Ⅱ. 본 론▷사회인지 진로이론(1) 배경사회인지 진로이론(Social Cognitive Career Theory: SCCT)은 반두라(Bandura)의 사회인지 이론을 바탕으로 "1981년 여성의 진로 발달 및 진로 선택을 설명하기 위한 헤켓(Hackett)과 베츠(Betz)의 연구를 통해 처음 소개"되었다. 이 연구를 하는 과정에서 여성들이 진로 선택을 폭넓게 보지 못하는 원인에 관심을 가지게 되어, 사회인지 이론에서 반두라가 제안한 자기 효능감(self-efficacy)의 역할에 주목하게 되었다.개인의 진로 선택이 개인의 선천적 능력과 환경과의 상호작용으로 이루어진다고 보았던 전통적인 진로발달이론과 달리, 사회인지 진로이론은 자기 효능감이라는 개념을 제안해 진로 발달 및 선택에 자기 효능감이 영향을 준다는 개인적 요인을 강조한 이론이다.(2) 주요 내용사회인지 진로이론은 "자기 효능감을 중심으로 개인행동이 자신에 대한 신념 체계와 환경조건과 어떻게 상호작용을 하는지에 관해 설명"한다. 즉, 개인은 행동함으로써 환경에 영향을 주고 그 환경은 다시 개인적 요인에 영향을 주게 된다. 이와 마찬가지로 개인의 진로 선택 또한 자신이 가진 특성과 환경이 가진 특성에 의한 결과물에 따르는 것이라기보다는 자기 효능감, 결과 기대, 개인의 목표와 같은 개인적 요인간의 끊임없는 상호작용의 과정인 것이다.그렇다면 앞에서 계속 언급했던 자기 효능감, 결과 기대, 개인의 목표란 무엇일까. 그 세 가지 요인을 살펴보면 다음과 같다.자기 효능감(self-efficacy)정의“어떤 과제를 수행하는데 요구되는 일련의 행동들을 조직하고 실행하는 자신의 능력에 대한 믿음 (Bandura, 1986)”특성과거의 성공 경험, 대리경험(대리학습), 정서적각성(정서적 안정), 사회적 설득(언어적 설득)을통해 획득됨자기 효능감(self-efficacy)특성여러 요인에 영향을 받는 자기 효능감은 과거의 성공 경험에 특히 영향을 많이 받음특정한 영역에 대해 자기효능감이 높은 경우에는 그 영역에 관한 과제를 지속적으로 몰입하여수행할 가능성이 크고, 과제를 성공적으로 이룰 수 있음자기효능감이 낮은 경우에는, 진로 선택권에제약받고, 과제를 회피하거나 포기할 가능성이높고, 과제에 실패할 가능성이 큼결과 기대(outcome expectations)정의특정한 과제를 수행했을 때 자신이 얻는 성과를 예측하는 정도특성진로 관련 행동을 통한 직접 경험, 타인이 얻은성과를 관찰하거나 대중매체나 사회적 인식 등을 참고하여 진로에 관한 성과를 예측하여 그 결과를 진로 선택에 반영함물리적 보상, 사회적 평가, 자신에 대한 평가 등 개인이 중요하다고 여기는 영역에서의 결과 기대는 미래의 개인행동에 동기가 됨개인적 목표(personal goals)정의“특정한 활동에 참여하거나 특정한 결과를 만들어 내겠다는 개인의 의도”특성분명하고 확고한 목표는 복합적이고 장기적인진로 선택에 지속적으로 몰입하도록 도와줌개인의 미래 행동을 계획하고 올바른 방향을잡기 위해 활용함개인이 스스로 목표를 세워서 상당 기간 물리적 보상 없이 목표 달성을 위한 행동을 계획하고 실행에 옮기면 그 행동을 지속할 수 있음-> 자기 조절 행동에 중요한 역할을 함자기 효능감과 결과 기대는 개인의 목표 설정에영향을 줌(3) 사회인지 진로이론을 적용한 진로상담 전략1) 세 가지 기본 지침첫째, 너무 비현실적이라 느꼈거나 혹은 자기 효능감이 낮거나 부정적인 기대 결과 때문에 제외한 진로 대안들을 확인해야 한다.둘째, 자신이 선택할 수 있는 진로를 너무 일찍 제외하게 한 진로 장벽을 파악하고 평가해야 한다.셋째, 잘못 알고 있는 직업에 대한 정보를 수정하고 낮은 자기 효능감을 높여야 한다.2) 상담 방법위의 기본 지침을 해결하기 위한 상담 방법은 표준화 검사, 직업카드 분류법, 진로 장벽 지각에 대한 분석, 자기 효능감의 변화 촉진이 있다.표준화 검사를 통해 여러 표준화 검사를 시행한 후, 추천된 직업들을 비교, 분석하여 자신이 제외한 진로 대안들을 확인할 수 있다.직업카드 분류법을 통해 '선택하고 싶은 직업'이 아닌 '선택하고 싶지 않은 직업'과 '잘 모르는 직업'에 초점을 두어 진로 대안들을 확인할 수 있다.진로 장벽 지각에 대한 분석을 통해 자신의 진로 장벽을 파악하고, 그러한 진로 장벽을 현실적으로 만날 가능성이 어느 정도인지 평가할 수 있다.자기 효능감의 변화 촉진을 통해 과거의 경험을 재해석하고, 새로운 성공 경험으로 성공에 대한 원인을 내면화할 수 있게 도와줌으로써 자기 효능감을 향상할 수 있다.위에서 살펴본 바와 같이 사회인지 진로이론을 바탕으로 한 상담 이론을 통해 개인은 자신의 가치, 능력과 일치하는 직업을 선택하는 데 많은 도움이 될 것이다.Ⅲ. 결 론지금까지 이 과제에서는 사회인지 진로이론을 중심으로 진로 선택에 영향을 미치는 요인을 살펴보았다. 사회인지 진로이론은 "기존의 이론들에서 제안한 진로 개념들을 모두 포함하면서 진로발달과정을 설명하고 있어서 진로발달의 내용과 과정을 모두 포함하고 있는 이론"이다. 그렇기에 개인의 진로 선택과 진로 목표 설정에 유용할 것이다. 따라서 사회인지 진로이론을 기반으로 하는 진로 상담 받는다면 구체적인 진로 선택이 가능할 것이다.진로 선택은 개인에게 굉장히 중요한 사건이기 때문에 신중해야 한다. 그렇기에 올바른 진로 선택을 위해서는 높은 자기 효능감, 긍정적 결과 기대, 확고한 개인의 목표라는 세 가지 요인이 기본적으로 꼭 필요하다고 생각한다.Ⅳ. 참조문헌- 배움사이버 평생교육원, - 양난미, "한국 대학생의 사회인지 진로선택 모형 검증", 이화여자대학교 대학원 박사학위 논문, 2006.2.

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.06.06

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권력과 권위를 각각 설명하고 그 차이를 정리하시오

: 대영문화사. 조승은, 권력기반이 관리효과성 권력기반이 관리효과성 인식에 미치는 영향 : 성별의 영향을 성별의 영향을 중심으로, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, 2006 ... 사. 원주선(2001), 교사의 권위실추와 대책에 관한 연구 - 학교현장의 경험을 중심으로 -, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문. 이창원, 최창현(2005). 「새조직론」. 서울 ... , “auctoritas”는 의견, 상담 혹은 명령의 분야에서 “산출하다” “창안하다” “발명하다”는 뜻을 가지고 있는 개념이라고 설명한다(Peters, 1965). 그는 권력에 대한 개념과 권위

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.24

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정서행동장애에 대한 다양한 이론 모델 중 신체생리 모델과 심리역동 모델의 기본적인 견해 및 원인에

. 참고문헌 ● 이연희(2017)『정서행동장애 위험군 아동의 정서전염과 공감에 미치는 미시체계 구조 분석』, 부산대학교 대학원 ● 배은경(2005)『정서행동장애 아동 가족의 일반적 특성과 가족지원욕구에 관한 연구』, 이화여자대학교 교육대학원 ... 교과목 명: 정서장애아교육 주제: 정서행동장애에 대한 다양한 이론 모델 중 신체생리 모델과 심리역동 모델의 기본적인 견해 및 원인에 대하여 비교하여 설명하세요. 목차 Ⅰ. 서론 ... 는 오랜 기간 다양한 용어로 정의되어 왔고 지금까지도 각 개인이나 단체의 선호도, 견해에 의하여 공식적으로 사용되는 표현은 많다. 우리나라 특수교육법은 정서행동장애에 관하여 IDEA인

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.17

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암환자 호스피스 케어에 대한 논문 요약

부작용관리와 가족지지에 관한 연구저자 : 김정은형태사항 : vii, 65 p.지도교수: 김미영.학위논문사항 : 학위논문(석사)-- 이화여자대학교 임상보건과학대학원 : 임상보건학과 ... 에서 호스피스의 역할은 대변자, 상담자, 교육자, 조력자, 촉진자, 중계자, 참여자, 협조자, 협력자, 지지자 등 생태체계적인 접근을 필요로 한다.환자대변자, 대리인 : 환자와 가족 ... of life of Patients with terminal Cancer저자 : 고영란학위논문사항 : 학위논문(석사)-- 경기대학교 행정대학원: 사회복지학과 노인복지 2002KDC

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| 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.01.03

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부모교육에 대한 자신의 견해

이 교육만족도에 미치는 영향. 이화여자 대학교 교육대학원 2. 현선영(2022). 2세 영아 부모를 위한 과학중심 부모교육 실행연구. 연세대학교 교육대학원 3. 김종남(2012). 감정코칭 부모교육 프로그램이 자녀감정 교육방식에 미치는 효과. 경상대학교 ... 부모교육론 주제: 부모교육에 대한 자신의 견해 -목차- Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 부모교육 ) 부모교육의 개념과 목적 2) 부모교육의 목표 3) 부모교육의 개선방안 Ⅲ. 결론 Ⅳ ... . 참고문헌 Ⅰ. 서론 부모는 자녀를 어떻게 키워나갈지 고민하고 한계상황에도 부딪히는 경험을 한 번씩 겪었을 것이다. 이럴 때 어떻게 해줘야 하는지 상담 받고 싶어 하거나 왜 내

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.29

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부모교육 보고서 (상호교류분석 이론)

중학생이었던 아들 문제로 이화여대 평생교육원에서카운셀링과정을 수강하면서 본격적으로 심리상담을 시작했다.이후 문 소장은 일선 학교에서 학생을 상담하기 시작해 청주소년원에서 상담가 ... 자 멘토, 스승과도 같다. 한국교원대 교육대학원에서 유아교육, 충북대 대학원에서 아동복지를 전공한 문 소장은 올해로 상담가라는 일을 시작한 지 24년째 접어들었다. 1988년 당시 ... 관 풀리고 난 아이와 남편의 얼굴은 한결 편안해져 있을 것이다. 스킨십은 사랑의 묘약이다.?글. 국제뇌교육종합대학원대학교 오주원 교수 ?2) 4가지 심리적 자세(1) 자기 긍정

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| 리포트 | 44페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.01.18

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영아기의 기질과 부모와의 양육행동에 대해 설명하고 bowlby의 애착 형성단계에 대해 기술하고 애착 유형을 구체적으로 설명하고 영아기의 정신건강에 대해 자신의 의견을 서술하시오

와의 관계에서 자기은폐와 정서표현억제의 매개효과 검증. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문. 박영주, 이영호 (2010). 불안애착과 회피애착이 대인관계문제에 미치는 영향:45우울경험 ... 상담에서 중요하게 다뤄지고 있는 것일까? 말 그대로 기질은 사람이 태어날 때부터 가지고 태어나는 그 사람 고유의 특성이다. 그리고 이 기질은 교육이나 환경에 의해 바뀌는 것 ... . Ⅰ.서론 기질이란 단어는 우리에게 많이 익숙한 단어다. 평소 일상에서 금쪽같은 내 새끼와 같은 양육 프로그램을 보면 오은영 선생님이 부모님과 상담할 때 그 아이들이 어떤 기질

리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.10.12

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이화여자대학교 일반대학원 음악치료학과 최종 합격 자기소개서

이화여자대학교 일반대학원 음악치료학과 최종 합격 자기소개서( 목 차 )1. 본인이 음악치료학과에 지원하게 된 계기와 관련 경험을 구체적으로 서술하시오.2. 음악치료 분야에서 본인 ... 내담자의 감정을 인식하고 변화를 이끌어내는 동행자라는 것을 배웠습니다. 이화여자대학교 음악치료학과는 심리학적 이론과 임상 경험을 균형 있게 배울 수 있는 교육과정을 갖추고 있다는 점 ... 는지 서술하시오.4. 이화여자대학교 음악치료학과에서 어떤 역량을 키우고 싶으며, 이를 위해 어떤 노력을 할 것인지 구체적으로 작성하시오.1. 본인이 음악치료학과에 지원하게 된 계기

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| 자기소개서 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.10.13

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사회복지학개론_무기력한 청소년을 지원하기 위한 사회복지사의 역할(원인 및 대응방안)에 대해 논하시오. (2)

1. 과 목 명 : 사회복지학개론 2. 아 이 디 : 3. 이 름 : 4. 생년월일 : 5. 작성방법 가. 글자크기 11 point, 줄간격 160%로 작성해 주시기 바랍니다. 나. 전체 분량은 A4 1.5장 ~ 3장 이하로 작성해 주시기 바랍니다. ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 주제 : 무기력한 청소년을 지원하기 위한 사회복지사의 역할(원인 및 대응방안) 에 대해서 논하시오. 1. 서론 급변화하는 사회는 자본주의 사회의 발전을 가져왔으며 이러한 자본주의는 세계화 및 경쟁적인 경제 시장을 만들게 되었으며 우리는 이러한 빠른 사이클이 돌아가는 사회에서 쉴 새 없이 쳇바퀴를 도는 햄스터처럼 살아가고 있다. 이러한 삶에 대해서 인간은 회의감이나 무력감 혹은 부정적인 견해를 보이지만 인간이 살아가는 데에서 에너지가 있는 이러한 삶의 탄력성이 없다면 인간은 삶을 살아가는 능력을 상실하는 것과 같다. 이에 우리의 미래인 청소년들의 이러한 사회 부적응이 속출하고 있다. 청소년들의 경우 이러한 무기력함은 경제적인 요소 및 학업적인 요소 등의 다양한 원인으로 무기력감을 호소하고 있다. 이러한 현상으로 청소년을 위한 심리적인 성장 발달 센터 등이 점차 대중화가 되는 추세라고 할 수 있다. 이에 무기력한 청소년을 지원하고자 하는 사회복지사의 역할에 관해서 서술하였다. 2. 본론 1) 무기력 무기력이라는 것은 인간의 행동의 심리적인 특성의 인지, 정서, 동기 등의 기능을 상실하거나 저하됨에 따라서 발생하는 것을 의미한다. 이러한 성장이 진행되는 전조작기에서의 형식적 조작기까지의 영유아와 청소년들에게 있어서는 이러한 기능 상실 및 저하는 성공적인 사회생활을 방해하는 요소들이라고 할 수 있다. 즉 무기력이란 자기 행동이 결과에 대한 통제가 불가능하다고 생각하며 내적으로 반응 및 결과적인 요소가 무관하다는 무관 성에 대한 인지가 형성되면서 발생하는 것이다. 즉 자신의 의지와 노력으로 성취할 수 없다는 것의 반복적인 경험으로 환경에 대한 수동적이고 문제해결에 대한 기대와 행동을 쉽게 포기하는 심리적인 상태를 의미한다. 2) 청소년의 무기력 청소년의 대표적인 무기력은 학습에 영향을 준다. 이러한 학습의 영향은 결국 청소년들의 낮은 성취감에 의해서 발생이 되며 지나친 경쟁주의적인 학습의 방식이 이러한 장애를 형성한다고 할 수 있다. 지나친 사교육의 증가 또한 이러한 청소년의 무기력을 자극하는 요소인데 이는 비교적인 것으로 가정 형편에 따른 청소년들이 무기력감이 나타난다는 것이다. 즉 자본주의 사회의 청소년에 대한 매체 이해력의 중요함은 이러한 심리적인 요소에 영향을 받는 청소년들의 건강한 성장을 위해서 필요한 것이며 이러한 리터러시는 결국 성취감이나 무기력에 큰 영향을 주는 요소라고 풀이할 수 있다. 즉 학업 상황에서의 상황적인 특수성에 의해서 청소년은 자신의 반응과 행동이 미래의 부정적인 결과를 변화시키는 데에 아무런 영향을 미치지 못한다는 믿음이 형성됨에 따라서 모든 노력을 중단하고 스스로 포기 사애에 빠지는 것을 의미한다. 이러한 무기력은 심리적인 우울증과 비슷하다고 할 수 있다. 상대적으로 비교하는 상대평가 방식이 이러한 무기력에 큰 영향을 주기도 하며 자기 비하 등의 자신의 환경을 비관하는 행동이 이러한 지속적인 무기력감을 느끼게 하는 요소라고 정리할 수 있다. 대개 취약계층의 아동들이 이러한 무기력감을 느끼는 현상을 더 많이 느끼는 것은 바로 사회적인 편견 및 고정관념이 만들어내는 심리적, 정신적인 이유에서 있다고 생각한다. 이에 사회복지사로써의 이러한 아동과 청소년의 건강한 발달을 위한 역할은 더욱더 중요시될 것이다. 3) 사회복지사의 역할 가장 기본적으로 우리는 심리학적인 대중화를 만들어야 한다. 그동안의 심리학은 병리학적인 요소가 뚜렷했다. 이에 이러한 정신적 혹은 심리적인 치유의 과정을 질병으로 분류함에 따라서 이러한 치료의 과정에 대한 회피가 높았다고 할 수 있다. 이에 정서적으로 민감한 시기의 청소년들 또한 이러한 심리상담을 거부하거나 이를 정신적인 문제로 이해함에 따라서 사회 안에서의 이러한 과정을 피하거나 부정적으로 받아들이는 경우가 많다. 사회복지사의 가장 중요한 역할은 첫 번째로 사회적인 편견에서 벗어난 지원을 하는 것이 옳다. 즉 네가 어려워서 내가 너를 돕는 자가 아닌 너는 소중한 인적자원으로써 혹은 소중한 인권에 대한 가장 기본적인 권리를 존중받는 과정이라는 인식의 변화적인 행동이 필요하다는 것이다. 이에 내가 어려워서 문제가 있어서 도움을 받는다는 환경보다는 나의 권리를 보장받는다는 접근이다. 이에 이러한 사회복지사의 지원은 자신의 환경에 대한 부정적인 견해를 줄여서 성취에 대한 목표 혹은 추진성을 성장시켜줄 수 있다고 생각한다. 대개 취약계층의 청소년들은 시작도 해보지 못하고 부정적인 하면 안 된다는 생각을 하고 있다. 즉 이러한 사고방식의 변화는 자신 스스로가 만드는 것이 아닌 주변에서 만들어 주어야 한다는 것이다. 이에 사회복지사나 돌봄에 있어서는 이러한 전문적인 교육이 필요하다. 즉 무기력한 청소년의 모습은 우리가 만든 사회적인 편견의 자화상과 같다. 사회 복지적인 지원을 하는 사람에게는 이러한 사회적인 편견적인 행동을 금해야 하며 또한 성취감을 성장시켜줄 수 있는 청소년의 장점을 발견하거나 격려하는 행동 그리고 다양한 성공사례를 통한 긍정적인 사고방식을 증진해주는 것이 필요하다. 가장 좋은 방법은 청소년이 다양한 방식의 긍정적인 성취감을 가지게 하는 활동을 지원하는 것으로 생각한다. 결국 이러한 긍정적인 성취감은 무기력감을 치료하게 될 것이니 말이다. 3. 결론 사회복지사는 비영리적인 구호 활동을 하는 사람이 아니다. 물론 복지적인 지원을 위한 것이지만 이러한 복지의 의미는 지원이나 도움이 아닌 더 나은 사회를 만들기 위한 상생을 위한 발전을 위한 지원이라고 생각한다. 즉 나보다 못나고 부족한 사람에 대한 도움을 준 자가 아닌 현재의 발전적인 애로사항이 있는 이웃이나 사람을 부분적으로 도움에 따라서 그 사람이 회복하도록 하는 물리적 혹은 정신적인 회복탄력성을 외부 환경을 통해서 증진해주는 것이라고 할 수 있다. 영유아, 청소년의 시기의 인간의 성장에서의 이러한 정신적인 성장이 성인기에 영향을 준다는 점에서 사회복지사는 이러한 전문적인 지식이나 경험이 필요하다고 생각하며 이에 전문적인 인력을 양성하는 것이 바로 이러한 사회적인 편견으로부터의 건강한 사회를 만드는 것으로 생각한다. 4. 참고문헌 서윤미. "진로성숙도, 학습된 무기력, 학업성취도의 상관관계." 국내석사학위논문 대진대학교 교육대학원, 2014. 경기도 손유나. "청소년의 학습된 무기력 및 사회적위축이 학교적응에 미치는 영향." 국내석사학위논문 이화여자대학교 대학원, 2022. 서울

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.04

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(2022전기합격)이화여자대학원, 교육대학원 학업계획서, 특수교육,유아특수

이화여자대학교 교육대학원연구계획서(Study Plan)수험번호지 원 과 정석사학위 과정()연구생 과정()성 명 :지원전공 :1. 진학의 동기‘학생에 대한 이해도를 최대한 넓히 ... 게 되었습니다. 이러한 저의 교육적 요구를 충족시켜줄 수 있는 대학은 특수교육에 명성이 높은 이화여자대학교라는 생각이 들어 지원하게 되었습니다. 특히 학부에서는 듣지 못하 ... 였으나 이화여자교육대학원 교과로 개설되어있는 ‘특수아 조기교육의 실제’를 듣고 특수교육대상자로 진단받기 전의 유아에 대한 효과적인 교육 방법을 알아보고, ‘특수아 통합교육의 실제’를 통해

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| 자기소개서 | 2페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.04.04 | 수정일 2025.02.22

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(사회복지행정론) 한국 사회복지행정의 역사를 요약하시오. 나아가, 1990년대 이후 우리나라 사회복지기관에서

되었고, 1958년은 이화여자대학교, 서울대학교 대학원, 다음 해 1959년에는 서울대학교 학부에 사회사업학과가 각각 세워지게 되었다.1960년대에 이르게 되면서부터는 사회복지 투자 자원 ... 에 대한 필요성 및 욕구도 전혀 없었기 때문에 이렇게 사업을 진행하게 된 것이다. 1947년에는 이화여자대학교에 기독교 사회사업학과가 세워지게 되었다. 이후 제1공화국은 미군정 ... 이 발발하게 된 이후에는 민간 사회복지기관들이 주로 외국 원조기관들의 지원을 받아서 자선사업과 구호사업을 전개하게 되었다. 미군정 시기에는 사회사업실천의 장이 없었기에 사회복지교육

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.02.15 | 수정일 2023.02.17

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