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"방과후 아동지도의 정의" 검색결과 161-180 / 1,075건

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    사회복지제도의 정책 및 서비스현황과 문제점 제시
    으로 지원 상황을 살펴보면 방과후돌봄서비스가 48.5%로 높았고, 그 다음으로는 사례관리 및 서비스연계(32.5%), 요보호아동 보호(10.7%), 학대 신고접수 및 서비스연계(4 ... , ④ 요보호아동 자립지원, ⑤ 방과후돌봄 서비스로 구성되고 있다. 이러한 정책은 보건복지부, 교육부, 여성가족부 등 세 개 부처에 의해 수행되고 있다.2) 빈곤층 아동 지원국가 ... 을 위한 정서발달 서비스 제공. 사회성 발달 미 아동 권리 신장을 위한 교육을 마련하고 있다.(2) 청소년 방과후 아카데미기초생활수급대상·한부모·장애 등 방과후 돌봄이 필요한 취약
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.09.20
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    협의의 사회복지정책 중 대인적 사회서비스에 대해 설명하고, 대인적 사회서비스 정책 중(아동복지, 여성복지, 장애인복지,
    에게 활동·복지·보호·지도 등 다양한 지원을 통해 건강한 성장과 스스로 자립할 수 있는 역량 배양, 취약계층 청소년의 사교육비 절감 및 방과후 비행 노출 등을 예방하고자 한다.기준 ... 중위소득 60%이하 저소득층, 한부모, 조손, 다문화가정, 장애가정 3자녀 이상 가정 등의 방과 후 돌봄이 필요한 청소년을 대상으로 한다. 방과후 안전하게 보호하고 학습 및 생활지도 ... 아동복지를 선정하여 문제점과 개선방안에 대해 작성하도록 하겠다.Ⅱ. 본론1. 사회서비스 개념 구분사회서비스 개념을 다양하게 정의할 수 있는데 연구 또는 정책 설계의 목적에 따라
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.23
  • 취약가족, 저소득가정 문헌고찰
    , 소년소녀가정 아동, 공동생활가정아동, 장애인시설보호 아동, 가정 복귀아동 등이 있다.3.3 방과후 돌봄 및 활동지원 (지역아동센터)지역아동센터의 경우 교육적 측면으로 부족한 부분 ... . 저소득가정 아동빈곤이란 물질적 자원뿐만 아니라 가정환경, 교육 및 직업과 관련된 영역에서의 조건의 차이와도 밀접하게 관련이 되어있기 때문에 경제적인 특성만으로 빈곤을 정의하기 ... 은 정서적 문화적 지원을 제공한다. 지역아동센터의 프로그램 내용구분상세 내용생활지원프로그램지역사회 내 방임 아동보호, 일상생활 지도, 위생지도 등.이용자 사례관리상담, 부모교육, 가족
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.10.14
  • 방과후보육 사례 (Happy)
    필요합니다. 방과후보육은 ‘방과아동지도’, ‘아동보호’, ‘보육서비스’, ‘방과 후 교실’, ‘공부방’, ‘보육복지’, 지역 아동 센터’ 등의 용어로 이해할 수 있 ... 으며, 학교 교육의 보충적 경험 또는 학교 교육의 연장이라기보다는 생활 교육으로서의 성격을 더 강하게 지니며, 방과후 아동지도나 보육의 시간적인 범위를 의미하고 학교수업이 끝난 시간에 운영 ... 방과후보육 사례 1개를 제시하고 이에 대한 의견을 진술하시오.1.서론방과후 아동 보육은 초등학교에 다닐 연령에 있는 6세-12세까지의 아동을 대상으로 정규교육 기관에서 일과 이외
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.02.15
  • 미래지향적인 청소년 프로그램 개발 및 평가 요약본
    하도포츠 등 정기적으로 강좌 형태로 이루어지거나 청소년방과후아카데미, 지역아동센터 등에서 정기적으로 이루어지는 프로그램을 의미종합프로그램-청소년운영위원회, 청소년문화예술동아리, 청 ... 소년자원봉사단, 청소년축제기획단 등 청소년자치기구 프로그램과 단기 프로그램 중 청소년 캠프 그리고 청소년방과후아카데미와 같은 프로그램이 대표적이다. 청소년 자치기구 프로그램은 주로 ... 되어야만 진행이 가능하기에 단위 프로그램이기도 하지만 종합 프로그램이기도 하다. 특히 청소년방과후아카데미는 단위 프로그램과 정기 프로그램이 복합되어 있는 종합 프로그램의 전형이다.청소년
    Non-Ai HUMAN
    | 시험자료 | 56페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.02.11 | 수정일 2022.01.20
  • 현재 국내에서 시행중인 아동복지정책 가운데 분인이 생각하기에 비교적 효율적으로 잘 시행되고 있다고 생각하는 정책과 아직은 미비하다고 생각하는 정책을 하나씩 정한 후, 그렇게 생각한믄 이유에 대해 각각 논의해 봅니다
    를 정리?요약하면 아동에게 영향을 미치는 모든 정책, 프로그램 및 활동이고, 아동 및 가족복지 분야를 포함하고 있다.3. 잘 시행되고 있는 정책 - 방과후 학교가. 정의방과후학교 ... 으로 제공한다.나. 참여율2017년 초·중·고 사교육비조사에 따르면, 전체 학생의 54.6%가 방과후학교에 참여하였으며 방과후학교의 학교급별 참여율은 초등학교 60.4%, 고등학교 ... 한 형태의 프로그램으로 운영된다. 각급 학교에 따라 단계별 목표를 정하였는데, 초등학교 1~3학년은 방과후 보육 및 교육 욕구 해소, 4~6학년은 특기적성 및 다양한 교육프로그램
    Non-Ai HUMAN
    | 방송통신대 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.07.15 | 수정일 2019.07.21
  • 초등학교와 중학교의 방과후학교 운영계획서를 각각 1개씩 수집하여 운영방식과 프로그램 구성을 비교한 이후, 자신이 운영할 수 있는 프로그램을 제시한다
    를 통해 현직 교원, 전문가, 지역사회 인력, 학부모 등으로 지도강사에 다양화를 추구한다는 점을 알 수 있다.세 번째로는 교육대상을 보겠다. 율곡중학교에서 진행하는 방과후학교 프로그램 ... 2017학년도 ( 2 )학기 과제물(온라인제출용)교과목명 : 청소년과 학교교육o 과제유형 : ( 공통 ) 형o 과 제 명 : 초등학교와 중학교의?방과후학교 운영계획서를 각각?1개 ... 씩 수집하여 운영방식과 프로그램 구성을 비교한 이후,?자신이 운영할 수 있는 프로그램을 제시한다목차Ⅰ. 서 론Ⅱ. 방과후학교 운영계획서 소개1. 강릉초등학교 방과후학교 운영계획서
    Non-Ai HUMAN
    | 방송통신대 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.04.07
  • 청소년지도사 1급 합격자의 청소년관련법 완벽정리1(기본법,보호법,복지법)
    &청소년 실태조사 후 필요한 지도15.청소년육성전담기구- 시도시군구에 청소년육성을 위한 기구 설치가능*청소년방과후 활동 ? 담당부서와 활동이름을 연결시키는 문제 자주 나옴교육부 ... ? 방과후학교/교육복지우선지원사업보건복지부 ? 드림스타트/지역아동센터여성가족부 ? 청소년방과후아카데미16, 육성기금- 관리 : 여가부장관이 운용·관리- 위탁기관 *위탁기관이 아닌 것 ... 형(끝 OR 취소확정 후) 3년이 지나지 아니한자4)금고이상형 집행유예기간 끝나지 아니한 자단 아동복지법,성폭력범죄,아동청소년대상 성범죄일 시 10년이 지나지 아니한 자5)법에 따라
    Non-Ai HUMAN
    | 시험자료 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.02.11 | 수정일 2020.02.14
  • 아동을 대상으로 하는 사회복지실천에서 고려해야 할 특성은 무엇인지 논의하시오
    적 역할을 할 수 있는 것은 다음과 같은 이유에서이다.첫째, 단순한 급식과 방과후 프로그램인 학습지도의 기능을 넘어 아동의 문제뿐만아니라 하루종일 그리고 아동의 생애와 생태환경, 가정 ... ommunity care)의 개념으로 아동의 문제를 볼 때, 단지 방과후의 문제로만 보고 접근하는 것은 아동보호를 너무 좁은 범위로 한정시킨다고 볼 수 있다. 아동복지법의 대상이 0~18세임 ... 을 감안한다면 아동의 문제를 방과후 보육에만 초점을 맞추는 것이 아니라 아동의 발달 전과정에 걸쳐 지역사회 안에서 안전하게 보호, 양육, 복지서비스를 받는 주체가 ‘아동’이 되어야하
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.04.09
  • 판매자 표지 자료 표지
    본인이 실습하고 있는 기관의 대상자와 관련된 복지법과 기관 설립의 법적 근거를 요약하시오
    의 확충이 반드시 필요하다. 따라서 어느 시에서는 파견직의 개념으로 시청에서 아동 방과후 교사들을 고용해 지역아동센터나 돌봄교실로 인력을 파견 지원하는 시스템을 갖추고 있기도 하 ... 하는 것’이라고 정의하고 있다.이러한 아동복지법의 기본이념을 살펴보면 지역아동센터의 필요성의 근원이 무엇인가도 알 수 있다.아동복지법 제1장 제2조(기본이념)에서는 아동은 자신 또는 ... 부모의 여러 조건이나 여건, 신분이나 외모, 능력에 따른 어떤 종류의 차별도 받지 않고 자라야한다고 정의하고 있다. 또한 아동은 조화로운 인격발달을 위해 가정환경에서 행복
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.07.23
  • 판매자 표지 자료 표지
    방과후 아동지도의 유형 정리하기
    지도정의3. 방과후 아동지도의 유형4. 방과후 아동지도의 현황5. 방과후 아동지도의 문제점Ⅲ. 결론(방과후 아동지도의 개선방안)1. 부정적인 인식의 개선2. 재정적인 지원3 ... 의 미래이고 아동들에 의해서 우리의 미래가 밝아 질 수 있기 때문이다.2. 방과후 아동지도의 정의방과후 프로그램보다 넓은 개념인 방과후 아동 보육에 대한 정의는 용어상으로도 방과후 ... 탁아, 방과후 아동지도, 방과후 공부방, 방과후 교실 등 다양하게 사용되고 있다. 따라서 방과후 아동보육은 그 것을 어떻게 정의 하느냐에 따라 여러 가지 다른 활동과 장소를 생각
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2017.05.30
  • 보육학 개론 -어린이집의 유형 발표 피피티 자료입니다.
    보육은 맞벌이 부모 가정의 초등학교에 다니는 아동을 돌봐주는 것 -방과후 보육 서비스 제공은 4시간 이상으로 하며 보호 및 숙제지도, 학습보완지도, 인성지도, 취미와 특기지도 등 ... , 병원 대기실, 휴양시설 등에서 고객의 편의를 위한 서비스 차원에서 활용되고 있음운영 시간4.5. 방과 전 후 보육4. 운영시간에 따른 보육 유형*방과 전 후 보육: -방과후 ... 4장 어린이집의 유형목차1. 어린이 집 정의2. 설립주체에 따른 어린이집 유형3. 보육대상에 따른 어린이집 유형어린이집의 유형4. 운영시간에 따른 보육의 유형어린이 집 정의어린이
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 25페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.05.08 | 수정일 2019.05.13
  • 서번트 신드롬,특수교육,특수 아동,특수아동이란,자폐증,특수교육이란
    “ 사회속의 서번트 신드롬과 특수교육 ”1-1 정의 1-2 자폐증 ( 정의 , 증상 ) 1 특수 아동 2 서번트 신드롬이란 ? 2-1 서번트 신드롬의 정의 2-2 증 상 2-3 ... 사례 3 특수교육 3-1 정의 3-2 사회적 인식 3-3 종류 목차 4. 교육법 제시 4 -1 개별화 4-2 통합화Chapter 1 특수아동이란 ?1. 정의 1-1 특수아동이란 ... ? 심신의 장애를 가진 아동과 영재아를 말함 . 심신장애아동은 정신지체 , 시각장애 , 청각장애 , 지체장애 , 정서장애 , 자폐증 , 학습장애아동 등이 있다 .1. 정의 1-2
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 23페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.03.11
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    아동권리의 중요성 및 아동권리와 아동복지의 상관관계에 대한 연구
    : 보건복지부)2016년 아동복지사업의 예산액은 3,373억 1,600만원이었다. 가장 높은 순으로 지원 상황을 살펴보면 방과후돌봄서비스가 48.5%로 높았고, 그 다음으로는 사례 ... 사업 내용은 ① 학대 신고접수 및 서비스 연계, ② 사례관리 및 서비스연계, ③ 요보호아동 보호, ④ 요보호아동 자립지원, ⑤ 방과후돌봄 서비스로 구성되고 있다. 이러한 정책 ... 한 보호와 지도 속에서 성장발달 해 나가야 한다. 모든 아동은 독자적 권리를 지니면서 부모와 사회로부터 의식주를 제공받아 살아간다. 신체적으로나 정신적으로 건강한 삶을 보장 받
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    | 리포트 | 13페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.09.02
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    사회복지조사론, 연구계획서를 작성하시오
    을 기르게 하는 데에 핵심교과인 도덕 교과서의 수준이 미미하고, 교과활동을 통해 도덕성을 함양시키는 것이 부족하다는 것이다. 따라서 방과후 체육활동, 지도 교사가 주관하는 수업이 왕따 ... 한 사회복지적 개입이 필요하지만 그 효과와 실태는 미미하기에 문제가 되고 있다. 본 레포트에서는 사회복지 연구계획의 주제로 ‘방과후프로그램이 왕따 감소에 미치는 (긍정적)영향’을 분석 ... 하기로 했다. 방과 후 프로그램의 경우 대체적으로 학교사회복지차원의 방과지도사를 통해 사회복지적으로 개입하는 청소년복지의 유형으로 자리 잡고 있다. 다양한 방과 후 프로그램
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.09.12 | 수정일 2018.09.13
  • 영재아
    영재아 The Gifted Child1. 영재의 정의 및 출현율 2. 영재적 특성 3. 영재 판별 4. 문제 소지가 될 특성 5. 상담과 지도 6. 사례 SKY 캐슬 , 케이 ... , 과거 최연소 대학생재능 , 창의성 , 정의적 영재 특성을 많이 지니고 있으면서 영재교육에 의해 잠재능력을 향상시켜 창의적 성취를 이룰 가능성이 높은 아동 재능이 뛰어난 사람 ... 의 C 초등학교 단위영재학급 6 학년 남학생 # 초등영재아동의 완벽주의 성향에 대한 질적 사례연구 , 2015, 윤소영 외 1 명상담과 지도 5. 1) 영재교육 프로그램 을 통한
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 31페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.07.02 | 수정일 2020.08.07
  • 방과후 과정 운영에 대해 논하기. (특성, 및 유형,방과 후 과정의 계획안 예시)
    적인외의 학교 교육 활동’이라고 정의하고 있다. 즉, 방과후학교에서 진행되는 방과후활동이란 학생이 정규교육 과정 이외에 자신의 역량을 증진시키고 자기주도적 학습력을 신장하기 위해 ... 이 운영 주체로 활동할 수 있다. 이는 교육이 행해질 수 있는 폭과 양을 대폭 증가시킨 것으로 볼 수 있다. 또한 지도교사 역시 기존의 방과후교육활동은 현직 교사를 중심으로 이루어졌 ... -목차-Ⅰ 서론Ⅱ 본론1. 방과후 학교 개념2. 방과후 학교 목표3. 방과후 학교 추진 배경4. 방과후 학교 특성 및 유형5. 방과후 교육 계획안 예시6. 방과후 학교 문제점 및
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 6페이지 | 4,500원 | 등록일 2018.12.20
  • 판매자 표지 자료 표지
    보육교사의 배출과정 및 개선점]현재 우리나라의 보육교사의 배출과정(교육과정.자격증부여기준.관련 법 등) 을 설명
    목의 내실화가 필요해짐에 따라 보육 실습 기준이 변경되었다. 정원 15명 이상의 어린이집이나 방과후 과정을 운영하는 유치원, 유아교육과정과 방과후 과정을 운영하는 유치원에서의 실습 ... 으로 정의되었다. 그러나 현대 사회에서는 다양한 분야에서 다양한 차원의 직업 전문성이 요구되고 있다. 그 중에서도 보육교사는 아동에 대한 보호와 교육을 통합하고, 미래 지향적인 서비스 ... 아동을 보호하고 교육하는 교사임과 동시에, 아동의 부모와 가정을 지원하여 가정의 복지 증진에 기여한다. 보육교사는 아동의 바람직한 성장과 발달을 도모할 뿐 아니라, 그들의 학부모
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.31
  • [특수교육학] 대한민국 통합교육의 실태와 개선 방안
    지도한다. 담임 교사가 설명을 한 후 다른 학생들을 모두 지도할 동안 특수 교사는 이 학생에게만 개별적으로 지도를 하는 것이다.Virginia 주의 한 초등학교에서는 시각 및 청각 ... 하는데, 이 시간 동안 교사는 개별적으로 학생들을 지도한다. 특수교사는 어떤 수업 시간에 학급을 두 집단으로 나누어 일반교사와 함께 지도한다. 특수교사의 지도 집단에 속한 장애 학습은 방과 ... 특수교육학개론 개인 과제대한민국 통합교육의 실태, 그리고 해결 방안: 다른 나라와의 비교를 중심으로목차1. 통합교육의 정의와 이념2. 통합교육의 목표3. 통합교육의 운영과 실태
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.11.01
  • 방과후 아동지도
    방과후 아동지도란?방과후 아동지도는 맞벌이 가정의 초등학생 자녀를 방과후부터 부모가 퇴근할때까지 안전하게 보호하고 교육함으로써, 아동의 전인적 발달을 도모하고 나아가 학교의 교육 ... 적 목적을 달성하며 자녀를 보호하고 교육하는 가정의 기능을 보완, 지원, 확장함으로써 학교, 가정, 아동을 효율적으로 연결하는 것을 의미한다.1)광의의 방과후 아동지도초등학교 정규 ... 수업 외에 이루어지며, 교육적 관점이 강조된 각종 프로그램을 말한다. 정규수업 이외의 시간 동안 아동이 경험하는 것을 의미한다.2)협의의 방과후 아동지도초등학교 정규수업이 이루어지
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.12.15
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