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유아교육대학원 이화여대 대학원 언어치료 대학원 이화여자대학교
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"이화여대 유아교육대학원" 검색결과 141-160 / 439건

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    아동에게 나타날 수 있는 문제행동 5가지를 선정하여 A-B-C 분석을 실시하고 치료전략 할인자료
    행동수정 아동에게 나타날 수 있는 문제행동 5가지를 선정하여 A-B-C 분석을 실시하고 치료전략을 제시하시오 1.서론 행동은 인간의 생존과 사회적응 위해서라도 필요한 물리적 및 정신적 활동이다. 따라서 행동수정은 부적응행동과 결손행동을 대상으로 하여금 행동과 대치될 행동을 선정하여 이를 강화함으로써 부적응행동을 소멸하고 환경에 적응할 수 있는 새로운 행동을 학습시키는 것으로 볼 수 있다. 즉 행동치료는 인간의 행동과 감정을 학습이론의 법칙에 따라서 바람직한 방향으로 변화시키는 방법인셈이다. 2.본론 2-1. 행동수정 아동에게 나타날 수 있는 문제행동 5가지를 선정하여 A-B-C 분석을 실시하고 치료전략을 제시하시오 행동수정이란? 아동상담과 치료에서 행동주의적 접근법은 과학적 방법을 통해 지속적으로 세련되고 있으며, 그 효과성은 객관적으로 입증되어 왔다. 이 접근법의 중요한 강점 중 하나는 치료자가 내담자로부터 직접적인 반응을 받아 치료 과정에서의 실수를 신속하게 인식할 수 있다는 점입니다. 실험연구에 의해 행동주의 치료는 처치결과가 다면적이며, 변화가 한 번에 모든 면에서 일어나지 않는다는 사실이 밝혀졌다. 변화는 어떤 면에서는 일어나지만 다른 면에서는 그렇지 않을 수 있으며, 변화가 일시에 나타나지 않을 수도 있고, 어떤 영역의 변화가 다른 영역의 문제와 연관될 수도 있다고 한다. 최근에는 행동주의 치료에서 다양한 기법을 통합하여 치료 계획을 세우고 있으며, 라자러스(1971)는 다양한 기법을 사용하는 것을 주장하고 있다. 그는 이론적 기원에 관계없이 여러 기법을 사용하면 치료가 더 효과적이라고 보고, 행동주의 기법이 다른 기법과 통합될 수 있음을 강조했다. 이처럼 행동주의 치료자들은 많은 치료기법과 절차를 활용중에 있는 것으로 볼 수 있다. 아동에게 나타날 수 있는 문제 행동 5가지 산만한 행동 (주의력 부족) 특징 집중력이 떨어지고 침착하지 못함. 주의 집중 시간이 짧아 교사나 부모의 말을 잘 듣지 않음. 혼자 놀이를 하는 데 어려움을 겪고, 지시를 따라서 하는 과제를 끝내는 데 어려움이 있다. 문제점 학습과 사회적 상호작용에 지장을 주며, 교실이나 가정에서의 규칙 준수에 어려움을 겪는다. 공격 행동 (언어적 및 신체적 공격) 특징 언어적 공격(욕설, 비난, 언쟁 등) 또는 신체적 공격(때리기, 밀기 등)으로 타인을 괴롭힘. 분노나 욕구 좌절의 반응일 수 있지만, 이유 없이 나타낸다. 문제점 타인과의 관계를 악화시키며, 교우 관계 및 사회적 적응에 문제를 일으킴. 이러한 행동이 반복되면 학교나 가정 내에서의 사회적 갈등을 초래할 가능성이 크다. 규칙 위반 행동 (규칙 준수 부족) 특징 학급에서 정해진 규칙을 반복적으로 위반함. 예를 들어, 교실에서 뛰거나 소리를 지르는 행동 등. 교사가 설정한 규칙을 자주 어긴다. 문제점 교실의 질서와 안전을 해치며, 교육적인 환경을 방해할 수 있음. 지속적인 규칙 위반은 교사와의 관계에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 의존적인 행동 (과도한 의존) 특징 주변 사람들에게 과도한 도움과 관심을 요구함. 스스로 할 수 있는 행동도 부모나 교사에게 부탁하며, 칭얼거리고 우는 등의 미숙한 행동을 자주 보인다. 문제점 자립성을 개발하는 데 어려움을 겪으며, 사회적 자립성을 키우는 데 방해가 될 수 있음. 지속적인 의존은 정서적, 사회적 발달에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 위험한 행동 (자기와 타인의 안전 위협) 특징 추락, 낙상사고, 교통사고 등과 같은 신체적 위험을 동반하는 행동. 안전을 고려하지 않고 위험한 행동을 시도한다. 문제점 아동의 생명과 안전을 직접적으로 위협하며, 사고를 예방하기 위해 각별한 주의와 감독이 필요함. 이러한 행동은 장기적으로 신체적, 정서적 피해를 초래할 수 있다. 이처럼 이와 같은 문제 행동들은 아동의 발달과 적응에 영향을 미칠 수 있으며, 조기 발견과 적절한 개입이 중요하다. 때문에 각 행동 유형에 맞는 적절한 지원과 지도 방법을 통해 문제를 해결해 나가야 할 것이다. 2-2. A-B-C 분석을 실시하고 치료전략 산만한 행동 (주의력 부족) Antecedent (선행 사건): 수업 중 교사가 설명을 시작할 때, 과제를 지시할 때. Behavior (행동): 집중하지 않고 다른 곳을 쳐다보거나 장난을 치며, 지시에 따라 과제를 끝내지 못함. Consequence (결과): 교사가 주의를 주거나 반복적인 지시를 내림, 친구들이 짜증을 내거나 무시함. 치료 전략 짧은 시간 동안 집중할 수 있는 훈련을 실시하고, 점진적으로 시간을 늘려가는 방법을 사용한다. 예를 들어, 5분 동안 집중하고 보상받는 시스템을 도입시키는 것이다. 또한 산만한 요소를 제거하거나 최소화하여 아동이 집중할 수 있는 환경을 조성하는게 중요하다. 공격 행동 (언어적 및 신체적 공격) A-B-C 분석 Antecedent (선행 사건): 아동이 원하는 것을 얻지 못하거나 불만이 있을 때. Behavior (행동): 언어적 공격(욕설, 비난)이나 신체적 공격(때리기, 밀기). Consequence (결과): 주변 사람들이 아동과의 상호작용을 회피하거나, 교사가 경고하거나 징계를 내림. 치료 전략 감정을 인식하고 표현하는 적절한 방법을 훈련한다. 예를 들면 감정 일기를 쓰거나 감정을 그림으로 표현하게 할 수 있다. 공격적이지 않은 방법으로 문제를 해결하는 기술을 가르킨다. 예를 들어, 언어적 표현이나 문제 해결 기술을 연습하는 것이다. 규칙 위반 행동 (규칙 준수 부족) A-B-C 분석 Antecedent (선행 사건): 교사가 규칙을 설명하거나 규칙을 따르지 않을 때 주는 지시. Behavior (행동): 교실에서 뛰거나 소리를 지르는 등의 규칙 위반 행동. Consequence (결과): 교사가 경고하거나 교실 내에서의 활동이 제한됨. 치료 전략 규칙을 명확하게 설명하고, 아동이 이해할 수 있도록 시각적으로 제시한다. 규칙 위반에 대해 일관되게 대응하고, 규칙을 잘 지킬 때 보상을 제공한다. 의존적인 행동 (과도한 의존) A-B-C 분석 Antecedent (선행 사건): 아동이 과제를 수행할 때 또는 새로운 활동을 시작할 때. Behavior (행동): 스스로 하기보다는 주변 사람에게 도움을 요청하고, 칭얼거리거나 우는 등의 행동. Consequence (결과): 주변 사람들이 아동을 도와주거나, 아동의 요구를 들어주게 됩니다. 치료 전략 작은 단계부터 스스로 할 수 있도록 지원하고, 점진적으로 독립적인 행동을 증가시킨다. 과도한 의존이 아니라 적절한 도움을 제공하여 자립성을 키울 수 있도록 한다. 위험한 행동 (자기와 타인의 안전 위협) A-B-C 분석 Antecedent (선행 사건): 아동이 놀거나 탐색할 때, 자극이 있을 때. Behavior (행동): 위험한 행동(추락, 낙상 등)을 시도함. Consequence (결과): 아동이 다치거나 주변 사람들이 즉각적으로 위험을 경고하거나 제지함. 치료 전략 아동에게 안전의 중요성을 설명하고, 안전한 행동을 가르킨다. 아동이 자주 위험한 행동을 하는 환경의 위험 요소를 제거해나간다. 위험한 행동을 감소시키기 위해 바람직한 행동을 강화하고, 위험한 행동을 줄이기 위한 규칙을 설정한다. 3. 결론 이처럼 아동으로 하여금 심신이 건강하고 자기의 능력을 최대한 발휘해 나가면서 성장 및 발달할 수 있도록 돕는 일은 성인이 수행해야 할 가장 중요한 과업이다. 왜냐하면 앞으로 아동이 가진 문제는 더욱 심각해질 것이기 때문이다. 그 과정에서 발달지연과 함께 이상행동이나 부적응행동을 유발해서 아동의 정상적인 발달에 부정적인 영향을 끼치게 될 것이다. 그러므로 이와 같은 악순환의 고리를 끊어내면서 아동의 문제행동을 초기에 해결하기 위해서라도 위 행동수정이 필요한 것이다. 최근까지도 아동이 성공할 수 있도록 학습 환경을 조성해주면서 칭찬이나 보상을 많이 받을 기회를 마련해 줄 수 있는 행동주의이론에 기초한 행동수정은 방법이 비교적으로 간단하고 효과가 뛰어나기 때문에 심리치료 현장에서 많이 사용되고 있는 것으로 볼 수 있다. 참고문헌 고인숙(2008). 아동 문제행동 및 관찰. 교육아카데미. 고미경(2000). 유치원 교사의 유아 행동통제에 대한 이야기. 중앙대학교 대학원 석사학위 논문. 김경숙(2008). 유아 문제행동에 대한 교사의 인식 및 대처전략. 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문.
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2024.11.16
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    A+만점) 자아효능감은 자신이 특정과제를 성공적으로 완수할 수 있다는 본인의 능력에 대한 신념을 의미한다. [자아효능감]검사를 실시함으로써, 이에 대한 신념을 점검해 보세요.
    ? 예비유아교사의 자아개념, 학습스타일과 자기 효능감과의 관계 - 이화여자대학교 대학원 석사학위 - 유아교육학과 김언아 2001Ⅰ. 서론1) 자아효능감의 개념자아 효능감은 본인 ... 을 주는 요인에 관한 연구) 대학 재학시절에 짧지만 교육학 수업을 들었고 교육관련 자격증을 갖고 있으며 유아미술학원에서 영유아를 가르친 경력이 있었기에 가능한 결과입니다. 평균점수 ... 수 있습니다.Ⅲ. 결론보육교사는 보육시설 종사자 가운데 제일 많은 수를 차지하고 영유아의 발달과 성장에 핵심적인 역할을 하며 보육 프로그램을 운영하는 교육 주체로서 영유아 보육
    리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.10.22 | 수정일 2025.04.15
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    만3세 유아의 사회성발달을 촉진할 수있는 보육프로그램을 계획하여 작성하시오
    교과목 명: 보육실습주제: 만3세 유아의 사회성발달을 촉진할 수있는 보육프로그램을 계획하여 작성하시오.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 사회성 발달1) 사회성 발달2) 보육프로그램 계획안Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론유아는 스스로를 둘러싸고 있는 환경, 상대방과 상호작용 하는 것을 통해 발달하고 성장해 나아간다. 현대사회는 맞벌이 가정의 증가와 핵가족화, 저출산에 따른 자매, 형재 수의 감소로 인하여 유아는 더욱 오랜 기간 교육기관 등과 같은 구조화된 또래의 집단을 경험하게 되었다. 그 결과 또래 간의 관계가 유아의 생활에서 차지하는 비중은 더욱이 커지게 되었다. 또한 유아가 컴퓨터, 게임기 등의 매체와 같이 하는 시간이 많아져 또래와 같이 놀이하는 경험이 줄어드는 현상은 유아기의 중요성을 고려해보았을 때 우려가 되는 상황으로 볼 수 있다.유아기 또래관계는 성인이 되었을 때, 사회적인 관계와 사회적인 행동 등의 기본이 되며 사회의 구성원으로서 상대방과 더불어 살아가기 위하여 필요한 기본적 요소가 될 수 있기에 이를 발달시키는 것은 중요하다.따라서 본론에서는 이와 같은 사회성을 발달시킬 수 있는 보육프로그램을 만3세 유아를 대상으로 계획해보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 사회성 발달1) 사회성 발달사회성이 발달한 사람은 ‘자기 주장이 있는 자아’가 형성된 사람이다. 상대방과 협력할 수 있는 협조성이 있는 사람으로 사회 내 생활의 규범을 합리적으로 받아들여 사회생활을 풍요롭게 영위해 나아갈 수 있는 사회적 적응력을 가지고 있는 사람이다. 따라서 사회성은 “인간이 다른 사람들이나 주위 환경과의 관계를 가지며 주변 환경과 잘 대처하는 행동”을 의미한다.사회성 발달은 유전보다는 환경에 의하여 영향을 더욱 많이 받는다. 지속적으로 사회생활에 적응하기 위한 행동을 학습하는 과정의 ‘연속’이라고 할 수 있다. 또한 문제를 해결할 수 있는 방법 중 하나로 이를 기반으로 사회의 영역을 넓히고 그 영역에서 스스로의 역할을 파악하고 사회의 과제를 해결하는 과정에서 이가 발달되기 시작한다.유아의 사회성 발달은 유아가 유능한 사회의 한 구성원으로 적응하고 생활을 하며 사회적인 목적을 달성하는 것에 있어 필수적 요소이다. 유아가 성장을 하면 할 수록 자기중심적 사고에서 탈피해 자신과 더불어 주변 사람, 또래에 관심을 더욱 가지며 발달하게 된다. 유아기에 있어 사회성 발달이 중요한 것은 유아 상호 간의 관계가 실질적으로 사회화 과정에 크게 작용하기 때문이다.2) 보육프로그램 계획안유아는 놀이 내에서 또래와 같이 협동을 하고 사이 좋게 경쟁하거나 놀이를 하면서 타인과 같이 살아가는 지혜를 배우게 되고 도덕적인 규칙이나 역할 등을 학습해 사회적인 존재로 성장을 해 나아가게 된다. 놀이는 유아가 또래와 같이 하는 사회적인 능력과 긍정적 또래관계에 기여하는 기술을 가져다 준다. 그렇기에 놀이는 또래관계에 있어 성공적으로 기능하게 하는 것을 돕는 사회성 발달의 주 매개체이다.본 프로그램계획안은 신체활동을 통한 사회성이 발달할 수 있는 활동이다. 신체놀이 활동은 유아가 짝이나 같은 반 또래와 공동생활을 하면서 서로 협력하며 지낼 수 있는 기회를 제공한다. 이러한 기회는 사회성 발달에 기여하는데 신체활동을 통하여 상대방을 인식하게 되며, 공간을 같이 허용해야 함을 알게 되며, 차례를 지키며 상대를 배려하게 되는 것이다. 다시 말해, 더불어 살아가야 한다는 것을 깨닫게 되는 것이다. 유아기에는 또래와 같이 신체활동에 참여하는 것으로 가장 먼저 사회성이 창출되기에 이 활동을 선정하게 되었다.신체활동 중 또래와의 협동적인 신체활동은 협동적 관계와 경쟁적 관계를 맺음으로서 상대방의 의견을 존중하고 경쟁, 협동, 예절, 규칙준수 등의 기본적인 원리를 학습하고 내면화함으로서 상대방과의 상호협조, 사교성, 활동성, 성취성, 자율성, 책임성 등과 같은 사회성이 발달하게 된다.이에 활동계획안을 살펴보면 다음과 같다.활동명몸을 맞대고 놀아요!집단 형태소 집단(2명씩 짝 활동)대상연령만3세사회적 발달 영역-사교성-협동성-친사회성활동목표-또래와 신체적인 접촉을 하며 협동을 한다.-또래와 상호 도우며 활동에 즐겁게 참여한다.활동자료음악 CD, CD플레이어활동방법도입1. ‘어디 있을까?’놀이를 하며 우리 몸의 신체를 인식해본다.2. 2명 씩 유아가 짝을 정해 앉는다.3. ‘빙빙 돌아라’ 노래에 맞추어 짝꿍과 같이 인사를 나누어 본다.-짝 친구를 만나면 인사를 어떻게 나누어 볼까요?-짝과 같이 악수를 하며 인사를 해볼까요?-무슨 말을 하며 인사를 할까요?-‘빙빙 돌아라’노래에 맞추어 율동을 해볼까요?전개1. 친구와 같이 서로 몸을 맞대어 볼 수 있는 곳이 어디 있는지 자유롭게 탐색을 해본다.-우리 몸에서 짝꿍과 서로 맞대어 볼 수 있는 곳은 어디일까요?-같이 찾아볼까요?-내 몸 중에서 서로 맞대면 소리가 나는 곳은 어디일까요?-같이 찾아볼까요?2. 협동을 해 몸을 맞대어 본다.-짝과 같이 마주해서 소리도 내어볼까요?-노래를 바꾸어 해볼까요?-이번에는 다른 부분을 맞대어 볼까요?-짝을 바꾸어 진행해볼까요?마무리1. 활동을 하며 재미있었던 점과 힘들었던 점에 대하여 이야기를 나눈다.2. 자신의 느낌과 생각에 대하여 이야기를 나눈다.확장활동-짝꿍과 몸을 마주했던 경험을 떠올리며 그림을 그려보는 것으로 미술영역으로 확장하여 활동해볼 수 있다.-짝꿍과 같이 몸을 활용하여 모양, 동작을 만드는 활동으로 확장하여 신체영역에서 활동해볼 수 있다.유의사항-활동 시 교사가 먼저 시범을 보이고 모방을 통하여 몸을 맞대는 활동을 진행할 수 있도록 한다.-너무 세게 맞대지 않도록 주의시킨다.-2명 짝이 이루지 못할 경우 교사와 함께 하거나, 3명 이상이 같이 할 수 있도록 한다.Ⅲ. 결론유아는 혼자 하는 개별적인 활동보다는 또래와 같이 상호작용을 이루어질 수 있는 집단활동, 특히 본론에서 제시한 바와 같은 ‘협력활동’을 통하여 유아의 사회성 발달이 더욱 효율적으로 이루어진다. 유아의 활동과정에서 협력을 하는 대상의 존재가 있느냐 없느냐와 또래와 공유를 하는 일관성과 확신감이 중요하며 또래와 같이 협력적으로 과제를 수행했을 때, 개별적으로 과제를 수행한 것 보다 결과가 긍정적으로 나타난 바 있다.이는 또래의 관계 내에서 협력활동이 진행이 될 때, 협력이 이루어지는 대상과 대상 사이에 형성이 되는 일관성과 신뢰의 협력과정에 영향을 미친다는 것을 나타낸다고 볼 수 있다. 또한 협력활동이 또래에 관한 영향력을 증진시킴은 물론, 과제수행력을 높이고 있다는 것을 알 수 있다. 이러한 이유로 본론에서 제시한 것처럼 협력활동을 통한다면 유아의 사회성 발달에 효과적일 것이라고 생각된다.Ⅳ. 참고문헌● 어정화(2012)『또래 간의 협동적 신체활동이 만3세 유아의 사회성 발달과 또래 유능성에 미치는 효과』, 계명대학교 유아교육대학원● 정은영(2001)『통합된 유치원에서의 사회극놀이 활동이 발달지체유아와 일반유아의 사회적 상호작용에 미치는 효과』, 이화여자대학교 교육대학원
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    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.07
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    한국 사회복지행정의 역사
    게 된년으로 이화여자대학교에 기독교 사회사업학과가 설치됨으로써 시작되었다. 그 후 1953년 현재 강남대학교의 전신인 중앙신학교에 사회사업학과가 설치되었고, 1958년 이화여자대학교 기독 ... 교사회사업학과에서 사회사업학과가 분리되어 독립학과로 되었다. 1959년에는 서울대학교에서도 학부과정의 사회사업학과가 설치되었다. 1954년 미국 미네소타대학의 사회사업대학원장인 ... 키드네이(Kidneigh) 박사가 내한하여 미국식 전문사회사업 교육이 필요하다고 역설하였다. 그 당시 제안된 내용에서 사회복지행정이 교과과정으로 포함되었고, 1961년부터 서울대
    리포트 | 9페이지 | 4,000원 | 등록일 2024.04.19
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    유아기의 발달특성에 대해 설명하고 유아기에 또래관계가 유아발달에 미치는 영향에 관해 논하시오
    , 사회, 정서발달과 또래 간 인기도의 관계』, 이화여자대학교 교육대학원● 정현주(2011)『아동기 또래괴롭힘 가해/피해 경험과 문제행동의 발달궤적간 관계와 예측요인』, 가톨릭대학교 대학원 ... ) 유아의 언어발달과 또래관계2) 유아의 인지발달과 또래관계3) 유아의 정서/사회 발달과 또래관계Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론유아는 교육기관에 들어서게 됨을 시작으로 점차 또래와 대 ... 부분의 시간을 보내게 된다. 현대사회는 핵가족화와 맞벌이 부부의 증가로 인해 유아는 교육기관에서 또래와 지내는 시간이 전보다 늘어났다. 또래와의 접촉은 유아의 발달에 중요한 기능
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    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.06.28
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    아동문학교육의 관점에 대해 정리해보고 아동문학교육에 대한 바람직한 교사의 입장에 대해 서술하시오
    도록 지원하는 것이 필요하다고 생각되는 바이다.Ⅳ. 참고문헌● 유정아(2003)『웹 기만 아동문학 교육 모형 개발』, 이화여자대학교 대학원● 심유미(2003)『문학작품 토의 시 교사의 질문유형이 아동의 반응과 독서 태도에 미치는 영향』, 가톨릭대학교 교육대학원 ... 는 방식을 취한다.텍스트가 중심이 되는 문학교육 관점-작품 그 자체가 가지고 있는 형식적 요건을 분석하며 문학을 바라본다.-유아의 흥미와 자발성을 고려한 유아교육과는 적합하지 않다. ... 았다.‘생일 케이크’이론으로 알려진 독서 발달 단계 이론은 아동기가 독서 발달에 있어서 아주 중요한 시기라는 것을 설명한다. 특히, 유아교육기관에서부터 초등학교 저학년까지는 읽는 것
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    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.06.28
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    A+ 평생교육론 레포트
    학교, 이화여자대학교, 서강대학교의 대학원간에 처음 도입되 었다. 대학간 학점 교류는 1990년대 들어 급속히 확산되어 국내대학은 물론 해외 대학과 의 학점교류가 활발히 전개되고 있 ... 한 모습으로 표출되고 있다. 이러한 변화가 교육환경의 근본적인 방향과 내용을 변화시키는 요인으로 작용 하고 있다. 현대사회의 교육환경변화로 인해 유아기에서 노년기에 이르기까지 전 ... 교과목명 : 평생교육론담당교수 :학 과 : 사회복지학과학 년 :학 번 :이 름 :제 출 일 :Ⅰ. 서론현대사회의 급격한 사회. 경제적 변화는 모든 분야에서 다양하고 예측 불가능
    리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.11.07
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    정서행동장애 아동을 위한 개별화교육 프로그램을 설명하고 사례를 조사하며 느낀점과 정서행동장애 아동을 위한
    학생의 행동과 개별화교육목표 성취 및 학생 행동관리에 대한 교사의 인식에 미치는 영향. 이화여자대학교 대학원- 변송아. 2011. 통합어린이집 장애전담 교사경력에 따른 개별화교육계획 ... 인해 단일적인 교육의 형태만으로는 장애유아의 교육적 성취를 충족할 수 없음으로, 개인에게 맞는 교육을 계획하고 실시하는 것을 뜻한다. 여기에서 개별은 1대 1일의 상태에서 교육 ... , 장애유아의 학습 성취와 사회 적응을 통합한 교육적 성취에 대한 현재의 실적, 둘째로 장애유아에게 필요로 되는 교육적인 보충 서비스, 셋째, 장애아동이 필요로 하는 관련 교육
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    | 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.07.19
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    통합교육상황에서의 유아교육과정 수정유형에 대해 설명하고, 자신이 장애아동을 지원하는 교사로서
    나아가고 그 환경을 구성해주는 것이 필요하다고 생각된다.Ⅳ. 참고문헌● 홍정아(2013)『협동학급을 통한 사회정서학습이 통합학급 학생들의 정서지능, 또래지원 및 또래관계망에 미치는 영향』, 이화여자대학교 대학원● 교재『특수아동이해』 ... 교과목 명: 특수아동이해주제: 통합교육상황에서의 유아교육과정 수정유형에 대해 설명하고, 자신이 장애아동을 지원하는 교사로서 어떤 방법으로 교육과정수정을 할 것인지 지원방법 및 ... 전략에 대해 서술하시오.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 통합교육상황에서의 유아교육과정 수정유형1) 환경적 지원2) 자료수정3) 활동을 단순화하기4) 아동의 선호도 사용하기5) 특수
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.12
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    상품화된 놀잇감을 5가지 선정하여 각 놀잇감의 특징과 적정연령을 제시하고 교육적 가치(발달에 주는 이점)를 제시
    ● 고준희(2011)『유아 대상 TV프로그램 캐릭터 놀이감이 유아의 가상놀이에 미치는 영향』, 이화여자대학교 대학원● NAVER IMAGE ... 을 도모하는데 주 역할을 하게 된다. 놀이가 영 유아의 발달과 성장에 중요한 역할을 수행한다는 것이 강조됨에 따라 유아교육기관에서도 하루 일과 중 자유선택활동시간과 실외놀이시간에 많 ... 으나, 수 많은 캐릭터들은 유아의 친구로써 자리매김하고 있다. 이러한 캐릭터 놀잇감을 통해 원활한 상호작용이 가능하고 역할놀이 등의 가상놀이를 가능하게 하기에 교육적인 가치와 특징
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    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.02.04
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    [ 우리나라 전통사회에서 아동발달이론이 될 수 있는 근거로 아동관 ]
    , 숙명여대, 2005 - 조선시대 성리학, 실학, 동학의 아동관 연구, 백혜리, 이화여자대학교 대학원, 1996 - 불교와 아동교육, 황옥자, 동국대학교, 2009 - 한국 개화기 ... 아동교육관 연구, 이인원, 한국교원대학교 대학원, 2004 - 성리학의 아동교육 목적으로서 근본배양에 관한 연구, 신동은, 아동학회지(p91-105), 2005 1) ‘아동관 ... 에 대한 견해나 사고방식, 어른이 어린이의 세계를 어떻게 보느냐 하는 견해를 이르는 말로, 아동의 올바른 성장을 위해 교육자나, 양육자들이 갖추어야 할 태도이기도 하다. 현대 사회
    리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2024.05.27
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    자폐범주성장애(autism spectrum disorder)자녀의 가족 지원체계에 대하여 기술하고
    및 지역사회 환경맥락을 중심으로 한 자폐성 장애유아의 가족중심 교육활동에 관한 생태학적 연구』, 단국대학교 대학원● 박혜성(2010)『자폐범주성장애를 가진 자녀의 미래 성과에 대한 부모의 인식과 지원 욕구』, 이화여자대학교 대학원 ... 교과목 명: 자폐장애교육주제: 자폐범주성장애(autism spectrum disorder)자녀의 가족 지원체계에 대하여 기술하고 영유아기 자폐범주성장애(autism s ... 가 바로 ‘가족중심의 유아특수교육’이라고 할 수 있을 것이다.자폐범주성장애에 관한 사회적인 관심이 증가할수록 장애인의 삶의 질은 자폐범주성장애를 가지고 있는 아동뿐 아니라 그들의 부모
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.29
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    바람직한 행동지도전략에 대해 정리하고 영유아에게 적용하고 싶은 한 가지 방법을 쓰고 그 이유를
    )『아동이 지각한 부모의 긍정적 강화와 비언어적 행동에 대한 민감성 관계』, 이화여자대학교 대학원● 최미영(2018)『놀이 활동에서의 장애위험 유아 행동지도 사례연구』, 광운대학교 대학원● 아동관찰 및 행동연구 교안 ... 아동관찰 및 행동연구주제: 바람직한 행동지도전략에 대해 정리하고 영유아에게 적용하고 싶은 한 가지 방법을 쓰고 그 이유를 제시해주세요.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 바람직한 행동지도 ... 듯이 유년 시절 형성된 행동은 쉽게 고치기가 어렵고 계속적으로 자라면서 습관 등에 영향을 미치게 된다. 그렇기에 아동의 발달과 성장에 적합한 교육적인 조치를 하지 않는다면 아동
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.20
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    보육과정 운영사례를 읽고 배운점을 기록하세요
    포함하는 것이 바람직하다고 생각되는 바이다.Ⅳ. 참고문헌● 김미경(2013)『자연생태체험놀이 프로그램이 장애아동의 의사소통 및 자연친화적 태도에 미치는 영향』, 이화여자대학교 교육 ... 를 이끌어내기에 이와 같은 놀이교육이 필요하다고 생각했기 때문이다.생태유아교육은 아이들에게 놀이와 자연을 통해 아이 다움을 되찾아주고자 유아교육계에서도 많이 찾고 있다. 유아교육 ... 은 생명을 돌보고 보살피고 관계를 맺음으로써 서로를 살려주는 것이어야 한다고 생각한다. 유아교육은 자연스럽게 생태유아교육이라는 흐름을 통한 자연으로 돌아가는 교육을 해야 한다고 생각
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.02
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    인성과예절_인성의 의미와 인성의 구성요소에 대해 서술하세요.
    ,이화여자대학교 대학원,서울 3. 특수교육학 용어사전, 2009., 국립특수교육원 인성 [人性, personality] 4. 한국체육문화인성협회 인성지능진로적성, 인성의 구성요소 ... 프로그램이 유아의 인성발달에 미치는 효과.석사학위 논문,경남과학기술대학교 대학원 ,진주 2. 하명진.(2017). 인성 관련 역량 향상을 위한 현대시 교육 내용 연구. 석사학위 논문 ... 면서 인성을 형성하였다. 사람의 인성은 살면서 아주 중요한 것이며 영유아기 부터 인성 좋은 사람으로 커 나갈 수 있도록 하여야 한다. [참고문헌] 1. 노현옥(2016) .다도활동
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    | 리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.07.07
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    Ainsworth의 네가지 애착유형을 간단히 설명하고 애착이 아동의 정서, 사회성, 인지 발달에 미치는 영향과 유아교육 기관에서 애착을 강화하기 위한 교사의 역할에 대하여 논하시오
    작용이 유아의 정서지능에 미치는 영향』, 숙명여자대학교 원격대학원● 최해훈(1997)『영아의 애착 유형과 성인의 애착표상 유형에 대한 연구』, 이화여자대학교 대학원 ... 교과목 명: 행동수정주제: Ainsworth의 네가지 애착유형을 간단히 설명하고 애착이 아동의 정서, 사회성, 인지 발달에 미치는 영향과 유아교육 기관에서 애착을 강화하기 위한 ... 에 따라 정서적인 유대감인 ‘애착’을 형성하기 시작한다.최근에는 유아교육기관에 영아가 많이 다니게 됨에 따라 교사와 형성하는 안정 애착 역시 중요해지고 있다. 그에 따라 본론
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    | 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.02.23
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    한국의 사회복지행정의 역사를 정리하고 현대사회 사회복지행정의 발전방향과 앞으로의 전망에 대한 자신의 생각을 서술하시오.
    Ⅰ. 서론사회복지행정의 역사를 되돌아보는 것은 사회복지행정이 가지는 중요성과 앞으로의 발전 방향을 설정할 수 있는 중요한 연구 활동이라고 할 수 있다. 이어지는 본론에서는 우리나라의 사회복지행정의 역사에 대해 알아보고 발전방향 및 앞으로의 전망에 대해 서술해보도록 하겠다.Ⅱ. 본론1. 광복 이전우리나라는 1944년 조선 구호령이 제정되면서 사회복지 급여 서비스가 시작되었다. 또한 1945년 이전의 민간사회복지기관은 전문적 기술과 지식을 가진 행정가에 의해 운영되는 것이 아니라 주로 봉사정신이나 종교적 동기에 의해 설립되었으며 조선총독부는 우리나라에 대한 지배 통치를 위하여 사회복지사업을 하기도 하였다.2. 광복 직후~ 1950 년대(1) 한국에서 민간의 대대적인 사회복지사업이 참여가 처음 이루어진 것은 광복 이후 1950년 한국 전쟁을 거치면서 월남 피난민, 전쟁고아, 부랑인 등을 위한 긴급구호와 함께 수용시설을 통한 시설보호 활발하게 전개되면서부터다. 이 때 민간 사회복지기관들은 주로 외국 원조기관들의 지원을 받았으며 구호사업과 자선사업을 전개하였고 봉사정신과 희생정신을 강조했다.(2) 사회복지 전문교육이 가장 처음 시작된 것은 1947년 이화여자대학교의 기독교사회사업과가 신설된 이후부터이다. 그 후 1952년에 중앙신학교, 현 강남대학교, 1958년 서울 대학교 대학원에서 사회복지 전문 교육과정이 개설되었고 1960년대 이후로 본격적인 사회복지행정에 대한 교육이 시작되었다.(3) 1950년대의 사회복지행정에서 사회보험이 차지하는 비중은 극히 미비했고 공적 부조를 중심으로 하는 구빈행정이 대부분을 차지했다. 그리고 1967년 한국 사회사업가협회가 창립되었다.3. 1960~70년대(1) 1961년에 생활보호법이 처음 제정되었다. 당시 보건사회부의 역할은 생활 보호를 위주로 했으며 사회복지행정조직의 역할은 비전문적이고 단순한 활동에 머물렀다. 또한 1960년대 초반 외원기관도 저소득층에 대한 원조를 위주로 했으며 전쟁고아를 위한 복지 관련 법률이 제정되었다.(2) 1970년대부터 사회복지행정에 대한 교육이 대학 교과정으로 채택되기 시작했다. 이것은 명목적으로나마 사회복지행정이 가지는 중요성에 대해 인식하는 계기가 되었다. 하지만 사회복지행정을 연구했던 전공자나 학계 논문의 부재로 인하여 체계적인 교육에 어려움을 겪게 되었다.(3) 1970년 사회복지사업법이 제정되었다. 사회복지 사업법을 통해 민간 사회복지 기관에 대한 지도 감독과 지원의 근거를 마련할 수 있었으며 정부지원-민간공급 구조로 사회복지서비스가 제도화되기 시작했다.(4) 부산대를 포함하여 총 13개 대학에서 사회사업학과가 개설되었다.(5) 1970년대에는 한국 전쟁 이후 들어왔던 외원기관이 철수를 하여 원조가 감소되던 시기였기 때문에 민간에서 운영하던 사회복지시설은 운영에 필요한 자원 부족 현상이 발생하기 시작했다.4. 1980~1990년대(1) 1982년 한국 사회 사업가협회에 의하여 사회복지사 윤리강령이 제정되었고 협회의 이름도 한국사회복지사협회로 개칭하게 되었다. 이로서 사회복지사는 전문직으로서의 기본 요소를 갖추기 시작했다.(2) 1987년부터 대도시 저소득층 200가구 이상 밀집되어 있는 지역 동사무소에 사회복지전문요원제도가 시행되어 사회복지전문요원이 각 현장에 배치되기 시작했다. 이로써 사회복지전달체계의 기틀을 마련하게 되었다.(3) 1980년대 후반부터 1990년대 초반까지 모자복지법(1989), 장애인고용촉진법(1990), 영유아보육법(1991), 고령자고용촉진법(1992) 등이 제정되었다. 그리고 심신장애자복지법이 1989년 장애인 복지법으로 개정되었고 대통령 직속으로 1988년 장애인 복지 대책 위원회를 설치하여 장애인 관련 종합대책이 마련되었다. 또한 1990년에는 장애인 고용 촉진 등에 관한 법률을 제정하여 새로운 장애인 복지의 발전적 전환을 마련하게 되었다.(4) 1992년에는 사회복지분야의 확대와 사회복지환경의 변화 등의 이유로 사회복지행정의 효율성과 전문성에 대한 요구가 커지게 되었다. 또한 공공 부문 사회복지전달체계의 확립 필요성이 높아짐에 따라 독립된 전담기구 설치와 사회복지서비스 전문 인력 배치에 대한 의견이 제기되어 왔다. 그리하여 사회복지법이 개정되었고 사회복지사업법의 범위와 공공 사회복지 전달체계, 사회복지시설 및 사회복지법인 설립 및 운영 등의 내용이 포함된 사회복지사업법 개정이 이루어졌다.(5) 1995년 지방자치제도의 실시를 통해 지방과 중앙의 역할이 분담되었으며 재정 분권을 통한 지방 정부의 사회복지제도 관련 시행 권한이 확장되었다.(6) 1997년에는 사회복지시설 및 사회복지법인에 뜻이 있는 자가 허가를 받기 위해서 걸쳐야 하는 복잡한 행정절차를 간소화하고 사회복지사업의 진입장벽을 낮추기 위한 법적 근거를 마련하기 위해 사회 복지사업법 및 1998년 동법 시행령이 개정되었다. 이 개정으로 인하여 당시 사회적으로 문제가 되었던 사회복지시설 및 사회복지법인의 비리와 부조리한 운영 실태를 방지하기 위해 사회복지시설을 3년에 1회 이상 평가할 수 있는 법적 근거가 마련되었다.(7) 1999년 국민기초생활보장법이 제정되었으며 사회복지행정학회가 창립되었고 전문 학술지를 발간하기 시작했다. 이것은 사회복지와 관련된 연구 활동과 학문의 활성화를 의미한다.
    리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.01.02
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    통합교육의 협력적 접근에서 일반교사와 특수교사의 역할과 책임 및 협력내용, 일반교사와
    된 장애 유아의 요구하기 행동에 미치는 영향. 이화여자대학교 대학원 2. 임근민(2021). 장애아통합어린이집 유아특수교사와 특수교육 관련 서비스 전문가 간의 협력적 팀 접근경험 및 인식:IEP 운영을 중심으로. 단국대학교 특수교육대학원 ... 특수아통합교육 주제: 통합교육의 협력적 접근에서 일반교사와 특수교사의 역할과 책임 및 협력내용, 일반교사와 특수교사의 협력방안에 대해서 설명하고, 협력을 통한 기대효과에 대해 ... 서술하시오. 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 통합교육의 협력적 접근 1) 통합교육의 협력적 접근에서 일반교사와 특수교사의 역할과 책임 (1) 일반교사의 역할과 책임 (2) 특수교사
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.25
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    영화 '모나리자 스마일'속 여성교육과 한국여성교육의 미래
    학교는 뉴잉글랜드에서 명성이 높은 여자 대학교이다. 현재 우리나라의 이화 여자대학교와 비슷한 위치라고 생각할 수 있다. 그럼에도 불구하고 웰슬리 대학교는 그저 상류층의 안주인을 육성 ... 적으로 남녀 간의 격차는 여전히 존재하지만 부모들은 더 이상 딸에게 결혼과 아이를 강요하지 않는다. 성 고정관념이 자리 잡기 전 유아기 때부터 성 역할 교육에 주의하는 가정 ... 에게 대학원 서류를 작성해주었다. 이러한 기존의 틀을 벗어나는 여성교육 과정에서 여학생들의 태도와 가치관이 조금씩 변화했다. 사회가 조금씩 변화할 수 있다는 큰 뜻을 담은 영화 속 장면
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    | 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.11.09 | 수정일 2021.11.13
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    아이들은 놀이를 통해서 학습하게 된다. 아이들의 놀이를 통해 학습하는 원리를 4주차 학습에서
    문헌 ● 이현주(2019)『놀이와 학습에 대한 부모의 태도, 교육열, 가정에서의 놀이와 학습 관련 유아 일상생활 간의 관계』, 이화여자대학교 대학원 ● 최아람(2020)『 유치원 교사원 ... 여 정신적인 구성과 특성, 능력, 인간 행동 등이 유전에 따라 우선 정해졌다고 믿기에 이러한 견해는 바람직하지 않다고 지적했다. 또한 그들에 따르면 지식은 영 유아 내부의 성숙 ... 다. 유아에게 있어서 이러한 원리는 일상에서, 놀이 활동에서 자연스레 적용이 되고 일정 자극과 연결된 반응을 통하여 놀이 학습을 경험하게 된다. 예를 들어, 교사와 유아가 숨바꼭질 놀이
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.18
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2025년 11월 16일 일요일
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- 유아에게 적합한 문학작품의 기준과 특성
- 한국인의 가치관 중에서 정신적 가치관을 이루는 것들을 문화적 문법으로 정리하고, 현대한국사회에서 일어나는 사건과 사고를 비교하여 자신의 의견으로 기술하세요
- 작별인사 독후감
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