"외국어로서의한국어문법교육론과제"의 검색결과 입니다.

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한국어문법교육 배론 외국어습득론 제2 언어 학습 해커스 한국어 한국어수업지도안 한국어교원 한국어 교수요목 한국어표현교육론 한국어어휘교육론

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"외국어로서의한국어문법교육론과제" 검색결과 1,561-1,580 / 2,204건

교재란 무엇인가에 대한 여러 가지 정의를 제시하고 종합한 후, 이를 바탕으로 한국어 교재가 반드시 갖추어야 할 특성을 제시한다

들에게 아주 중요한 도구이다.Ⅳ. 참고문헌한울 평생교육원 외국어로서의 한국어교재론 교안외국어로서의 한국어 교육론 Hyperlink "http://book.naver.com/s ... [외국어로서의 한국어교재론]• 주제 : 교재란 무엇인가에 대한 여러 가지 정의를 제시하고 종합한 후, 이를 바탕으로 한국어 교재가 반드시 갖추어야 할 특성을 제시한다. Ⅰ. 서론 ... 법이 사용된다.6) 수업을 진행하는 데 쓰이는 교육적 도구로서의 역할을 한다.2. 한국어 교재가 반드시 갖추어야 할 특성(1) 교수 목표 구체적으로 제시해야 한다.교재 구성의 기본

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.03.10

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문법교육론 과제 ‘-아/-어야 하다’를 연역적 방법을 통해 설명하기

외국어로서의 한국어 문법교육론 개인과제‘-아/-어야 하다’를 연역적 방법을 통해 설명하기‘-아/-어야 하다’는 연결어미 ‘-아/-어야’와 보조동사 ‘-하다’가 동사의 어간 뒤 ... 도 일으키지 못한다. 다만 어간이 갖고 있는 의미에 ‘의무/필요’ 따위의 의미를 더하는 변화만을 가져온다.a-1. 나는 밥을 먹는다.실제 발화에서 사용되는 한국어 문장 중 가장 기본 ... 적인 어순이라고 하면 위의 문장처럼 나는(주어) 밥을(목적어) 먹는다(서술어)의 형태라고 할 수 있을 것이다. 위의 문장에 목표 문법인 ‘-아/-어야 하다’를 적용시키면 다음과 같

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.01.07

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개편 전·후의 ‘한국어능력시험(TOPIK)’ 비교·분석

규칙을 평가의 기준으로 삼은 것과 비교하면 이는 ‘어휘·문법’ 평가 범위를 벗어난 것이라고 여겨진다. 어휘나 문법의 문화적·역사적 배경은 외국어로서 한국어를 배우는 수험자 ... 수준과 범위의 어휘 및 문법을 사용하여 표준적인 한국어 문장을 구성하는 종합적 운용 능력- 문장의 조합, 배열 등에 의한 텍스트 구성 및 이해 능력제10회-제34회○ 글 구성_글 ... 개편 전·후의 ‘한국어능력시험(TOPIK)’ 비교·분석본고는 개편 전의 ‘한국어능력시험(TOPIK)’과 2014년 개편 후의 ‘한국어능력시험(TOPIK)’을 비교·분석하고, 개편

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.08.21

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한국어의 높임법에 대해 설명하시오. (종류와 체계, 문법 표지 등)

할 매우 중요한 문법 범주라고 말할 수 있다. 높임법이 한국어 교육에서 지니고 있는 위상은 모든 한국어 문법서와 교재 등에서 그를 비중 있게 다루어지고 있다는 것으로 미루어 짐작 ... 을 그의 목적에 따라서 학문 문법과 실용 문법으로 구분한다면 한국어 교육 문법은 그의 사용 능력을 향상시키기 위하여 한국어 학습자들이 반드시 알아야 할 지식을 기술해 놓은 실용 문법 ... 으로서의 성격을 지닌다고 말할 수 있을 것이다. 한국어 교육 문법은 한국어를 그의 대상으로 삼는다는 점에서는 학문 문법으로서의 문법과 공통점을 지닌다.

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.09.16 | 수정일 2019.09.17

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- 일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약ㆍ정리하고 그 특징을 기술하십시오. 이때 교재의 기본적인 서지 사항을 밝히고 머리말/일러두기를 분석한 내용이 포함되도록 해야 합니다. 또한 교재의 전반적인 구성과 개별 단원 구성을 모두 살펴야 합니다.

공동모금회의 지원을 받아 이주배경청소년지원재단(무지개청소년센터)에서 발행하였음.본 과제 수행에서는 경제생활의 이해 교재에 대해 살펴본다.경제생활의 이해직업교육 한국어진로교육 한국어 ... - 과목명 : 외국어로서의 한국어 교재론- 이 름 : 000- 과 제 : 일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약ㆍ정리하고 그 ... 합니다.1. 재미있는 한국어 1가. 분류 및 교재- 분류 : 대한민국, 한국어 일반목적, 통합형- 재미있는 한국어 1지은이 고려대학교 한국어문화교육센터집필위원 : 김정숙(고려대학교

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.08.22 | 수정일 2019.11.04

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각 교수이론(7주차부터 12주차까지)의 특징을 중심으로 공통점과 차이점에 대해 서술하기

교수법4. 과제 중심 교수법Ⅲ. 결론 (각 교수법의 공통점과 차이점 및 견해)Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론이 세상에 존재하는 모든 교육은 그를 수행함에 있어서 과정이 무엇보다 중요 ... 고, 그를 바탕으로 하여 교육과정을 개발할 수 있어야 할 것이라고 사료된다. 아룰러 그에 적합한 교수법을 적용하는 것 또한 중요한 과정이 될 것이라고 본다. 이에 나는 본 과제를 통해 ... 교육의 목표를 ‘의사소통 능력 계발’로 삼고 있다. 1970년대 이후 현대적인 양상의 외국어 교육 분야에 지대한 영향을 미쳤으며 다음과 같은 특징을 지니고 있다.첫째, 의사소통식

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.08.05

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과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 ‘focus on form’의 기법에 대해‘focus on formS’， ‘focus on meaning’과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오.

이 이루어졌다. 그러나 문법의 연습을 중심으로 한 문법 교육 방법론은 1990년대 의사소통 중심 교수법이 한국어 교육에 도입되면서 이에 대한 비판과 함께 과제와 기능을 중심으로 한 문법 ... 교수법에서 오늘날 언어 교육의 주류가 된 의사소통 교수법에 이르기까지 학자들이 연구한 교수법에는 많은 방식이 있으며 지금도 계속 연구되고 있는 중이다.문법 번역식 교수법이나 청각 ... 구두식 교수법에서는 문법과 구조, 그리고 문법의 정확성을 중요시하였다면, 80년대에 정점에 이른 의사소통 중심 교수법에서는 문법적 정확성보다는 유창성에 초점을 두고 문법 교육

리포트 | 3페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.03.16

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고려대 재미있는 한국어 교재 분석

재미있는 한국어 분석1. 교재 집필 방향1) 교육 목표‘재미있는 한국어’는 말하기 듣기 읽기 쓰기의 통합 교재이다. 초급부터 고급까지 연계적으로 구성되어 있다. 이 교재는 네 ... 한국어문화교육센터에서 지었으며, 교보문고에서 출판하는 고려대학교 한국어 교재이다. 1986년 처음으로 편찬되었다가 2년 후에 개정되고, 다시 1991년과 1992년에 ‘한국어 1-6 ... ’로 개정판을 내놓은 뒤 2008년 말하기 · 듣기 · 읽기 · 쓰기의 통합 교재로, 말하기 능력을 강화하도록 고안되었다.② 한국어 문법에 대한 이해와 말하기 능력 신장을 중점

리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.07.16 | 수정일 2021.12.02

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한국어교육학개론 시험 대비 요약정리

그 언어의 문법 규칙을 숙지하게 하여 다른 문장을 접했을 때 그 지식을 응용할 수 있게 훈련하는 것.? 중세 말기 라틴어 교육 때부터 사용된 교수법->가장오랫동안 사용되어 진 교수 ... 를 습득하는 과정을 외국어 교육에 응용하여 구두 언어의 기능의 양성을 중시(자연교수법, 심리학적 교수법->직접식교수법)? 모국어를 가르치는 것과 같은 방법으로 외국어를 가르치는 것 ... 에게는 특징? 실제의 맥락을 무시하고 형태의 반복적인 과잉 학습강조? 실제 상황에서 의사소통을 잘 하지 못한다.? 한국어 교육의 초기 단계에서 발음, 억양을 가르칠 때 사용하면 효과

시험자료 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.10.01

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주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리하십시오

과목명 : 외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계-과제주제 : 주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리하십시오.서론교수요목이 얼마나 중요한지 많은 학자들이 다음과 같이 ... 적으로 교육과정이라는 용어를 더 많이 사용한다. 반면에 영국에서는 교수요목과 교육과정을 구분하여 사용하며 교수요목은 교과 내용의 상세화와 순서에 관련된 교육과정의 일부라고 생각한다.한국어 ... 교수요목의 개념과 특징과정 중심 교수요목’은 최근 의사소통 중심의 교육이 대두되면서 주목받는 교수요목이다. 과정 중심 교수요목은 절대적이고 선언적인 지식보다는 참여자, 절차, 과제

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.08.16

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한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오.

? (외국어로서의 한국어이해교육론 ? ㅇㅇㅇ)? 과제 명:한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하 ... 로서 다시 화자가 되는 상호작용적 상황으로 나눌 수 있다. 이때 원활한 의사소통을 중시하는 외국어 교육에서는 후자의 듣기를 매우 중요하게 다룬다.그러나 듣기가 매우 중요함에도 불구 ... 한 구어 문법에 익숙해지는 것이 필요하다.4) 익숙하지 않은 문장외국어 듣기를 할 때 단어 하나하나까지 모두 들으려고 하면 오히려 전체적인 이해가 잘 되지 않을 경우가 있다. 모국어 듣

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.10.31 | 수정일 2020.07.15

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근접발달영역의 정의와 근접발달영역에서 해야 하는 교사의 역할에 대해 생각해보세요

한국의 현대문학언어학 개론문법 교육론어휘 교육론외국어 습득론문법론토론200장이상댓글 30자이상 5회이상한국 문화의 장단점에 대해서 생각해 보세요한국 문화의 장단점에 대해서 생각 ... 에 우리가 친구들 앞에 잘난 체 하러 영어로 시를 읊은 것처럼 조만간 한국어로 시를 읊고 있는 모습을 보게 될 것이다.문법 교육의 필요성에 대해 생각해 보세요.한국어가 모국어인 경우 ... 문법을 자세히 익히지 않아도 자연스럽게 습득 되는 부분이 있고 그리고 영어의 문법이 오히려 더 중요한 시대이다 보니 더 이상 학교에서 국어교육을 받지 않는 나이가 되면 우리 문법

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.05.07

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'쓰다 '를 초급 학습자에게 교수하는 방안을 구체적으로 설명하십시요.

◆한국어 어휘 교육론▶ 과제 :‘쓰다’를 초급 학습자에게 교수하는 방안을 구체적으로 설명 하십시오-목차-Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 사전적 의미 교육2. 듣기 교육3. 말하기 교육4 ... 을 생각할 때 어휘를 통합교육의 중심에 두고 지도안을 구성해야 할 필요성이 있다.Ⅳ.참고문헌1. 위키 백과2. 김정숙, 외국어로서의 한국어 발음 교육 방법, 고려대 민족문화연구원3 ... . 읽기 및 쓰기교육Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅴ. 별첨 : 학습지도안 예시Ⅰ. 서론외국어를 습득하는데 있어서 어휘 교육은 가장 기본적 요소이며 필수적 과정이라 할 수 있

리포트 | 7페이지 | 4,000원 | 등록일 2019.10.13

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다

외국어로서의 한국어 문법 교육론한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 교재 ... 의 관련 내용 설명이나 활동도 포함하십시오.Ⅰ. 서론외국어로서의 한국어 문법 교육의 목표는 외국어로서의 한국어 교육의 목표와도 구분되어야 한다. 한국어 문법 교육은 한국어 교육의 한 ... 영역에 해당하므로 그 목표가 한국어 교육의 목표에 포함되어야 한다. 한국어 교육의 목표가 의사소통 능력을 향상시키는 것에 있다면 한국어 문법 교육은 상황을 고려하여 정확하고 유창

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.09.13 | 수정일 2018.09.14

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한국어 발음 교수의 모형중 상향식 모형과 하향식 모형

이나 취업, 학업, 이민 등을 위해 의사소통 중심의 외국어교육은 매우 중요하고 그 필요성이 더욱 증대되고 있다. 따라서 소통중심의 한국어발음교육으로 일상생활의 대화를 이해하고 생활 ... 의 외국어교육은 매우 중요하고 그 필요성이 더욱 증대되고 있다. 따라서 소통중심의 한국어발음교육으로 일상생활의 대화를 이해하고 생활의 불편함을 최소화하며, 상황에 맞는 담화 수준 ... 교육개론)한국어 발음 교수의 모형중 상향식 모형과 하향식 모형을 비교하여 설명하고 성인 학습자에게 더 적절한 모형이 무엇인지 자신의 생각을 논리적으로 서술하시오한국어 말하기 교육

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.04.21

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제2언어 교수에서의 중간언어와 화석화 이론의 관점에서, 초급 학습자들이 '이가'와 '은는'을 배우는 과정

2. 외국어로서의 한국어교육개론주제 : 제2언어 교수에서의 중간언어와 화석화 이론의 관점에서, 초급 학습자들이 '이/가'와 '은/는'을 배우는 과정에서 만들어 내는 오류의 예 ... 쓰인다. 그리고 학습자들이 다소 어려워하는 문법적 요소이다. 그럼에도 불구하고 한국어를 교육하는 실제의 현장에서 체계적으로 그의 내용이 다루어지지 않고 있는 실정이다.하여 나는 본 ... 이 아닌 한국어 교육적인 관점에서의 설명이 필요하다. 다시 말해서 학습자들로 하여금 문법적 항목을 보다 쉽게 이해하고 익혀 그를 제대로 사용할 수 있도록 해야 하는 것이다. 그를 위해서

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.09.05

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배론,한국어교원양성과정 A학점 <외국어습득론>

과목명 : 외국어 습득론이 름 :아이디 :과제 주제 : 학습자 자신이 생각하는 ‘훌륭한 언어 교사’의 특징을 나타내는 목록을 10개 정도 만들어 보고 그 특징에 대해 성공적인 ... 성공적인 언어 교사가 되기 위한 스스로의 장점과 단점을 정리하라는 과제는 사실 간단한 내용은 아니다. 한국어 교원 자격증을 준비하기 전에 스스로 교사의 자질이 있는지 자문해보고 시작 ... 언어 교사가 되기 위한 자신의 장점과 단점은 무엇인지 쓰십시오. ‘또한 단점이 있다면 그 단점을 보완하기 위해 어떻게 해야 한다고 생각하는가?’에 대해 쓰십시오.Ⅰ. 서론한국어 교원

리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.03.28 | 수정일 2021.09.03

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[15.0/15.0]과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 ‘focus on form’의 기법에 대해‘focus on formS’， ‘focus on meaning’과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오.

하시오. 서 론 제 2언어 또는 외국어 교육의 역사에 있어서 초기부터 현재까지도 가장 커다란 이슈 가운데 하나는 바로 문법 교육에 관한 것이었다고 할 수 있다. 문법에 관한 관심 ... 은 언어 교육 또는 외국어 교육의 어느 한 부분이라기보다는 언어 교육 그 자체라고 할 만큼 커다란 영향력을 갖고 있었고, 문법 및 구조에 대한 접근법은 여러 가지 외국어 교수법을 구분 ... 하고 특징짓는 가장 큰 요소라고 하겠다. 문법 규칙을 중심으로 한 교육은 목표 항목을 체계적으로 학습함으로써 언어를 완성하는 것을 목표로 한다. 그러나 목표 항목을 집중적으로 교육

리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.09 | 수정일 2025.04.26

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외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계 ) 종합적 교수요목의 정의를 정리하고, 종합적 교수요목의 특성과 그 예를 제시해 봅시다.

외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계종합적 교수요목의 정의를 정리하고, 종합적 교수요목의 특성과 그 예를 제시해 봅시다.Ⅰ. 서론Ⅱ ... . 본론-종합적 교수요목의 정의-종합적 교수요목의 특성-종합적 교수요목의 예Ⅲ. 결론Ⅳ.참고문헌Ⅰ. 서론외국어로서 한국어를 가르칠 때에 학습자들이 필요로 하는 내용을 중심으로 해서 ... 은 어떤 개념과 기능을 선정해서 배열하느냐하는 문제점을 가기고 있다. 하지만 언어를 배우는 가장 큰 목적이 의사소통에 있다고 생각하고 보다 실제적인 교육과 학습 과제, 목표를 통

리포트 | 7페이지 | 3,000원 (50%↓) 1500원 | 등록일 2019.06.28 | 수정일 2019.11.06

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한국어학개론) 단형피동과 장형피동의 의미차이에 대해서 기술하시오

Ⅰ. 서론외국어로서 한국어를 공부하는 학습자들에게 있어서 한국어에 관한 지식은 거의 백지상태와 같을 것이다. 그래서 그들은 한국어 문장의 비문법적인 구성 등을 본인 스스로 인식 ... 의 상황에서 자주 사용되고 있는 문형임에도 불구하고, 실제로 한국어교육 현장에서는 간단하게 제시하고 넘어가는 경우가 많다. 그리고 그에 대한 문법 규칙 또한 제대로 체계화되어 있 ... 과 의사소통을 하게 된다. 그러므로 한국어를 모국어로 삼는 사람들은 한국어 문법의 규칙을 명시적으로 인식하지 못하거나 혹은 글을 읽고 또 쓰지 못하는 사람이라고 해도 얼마든지 타인

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.02.03

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