"동국대학교 교육대학원"의 검색결과 입니다.

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"동국대학교 교육대학원" 검색결과 121-140 / 560건

사회복지관의 3대 기능은 서비스 제공, 지역사회 조직화, 사례관리로 구분된다.

논문김광준, 서울시 기능특화사회복지관의 기능과 운영방안 연구, 동국대학교 행정대학원 석사 논문, 2003.이은희, 지역사회결속력에 영향을 미치는 요인에 관한 연구: 수원시 지역사회 ... 의 비전을 바탕으로 지역사회 구성원을 위한 사례관리, 서비스제공, 지역조직화, 평생교육사업을 실행하고 있다.2) 사업명사업명은 ‘자원봉사자 개발 사업’이다. 천안시종합사회복지관의 지역 ... 하여 자원봉사자의 소속감을 향상시키고 사기를 진작한다. 사회복지관 사업이 원활하게 진행될 수 있도록 인적자원을 개발하고 관리하기 위해 교육, 정기적이고 지속적인 간담회, 자원봉사 감사

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.08.02

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칼 로저스의 인간중심상담의 기본가정과 주요개념 및 상담기술을 설명하고 인간중심상담에 대한 학습자의 의견을 제시하시오

교육대학원 석사학위논문 장문구(2013), 인간중심 상담에서 치료적 조건의 보완을 위한 사주명리학의 적용가능성 탐색, 동국대학교 석사학위논문 유성애(2003), 노자의 『도덕경』과 로저스의 인간 중심 상담 이론의 비교, 연세대학교 박사학위논문 ... 중심상담이란 칼 로저스는 매슬로우와 함께 심리학에서 인본주의를 대표하는 심리학자로서 인간중심 상담이론을 체계화시켰다. 이러한 인간중심 상담이론은 20세기 후반 이후 교육계와 상담학 ... 계에 매우 강력한 영향을 미치고 있으며 기업, 교육, 가정, 집단, 개인, 부부 관계 및 자녀 교육분야에 매우 다양하게 적용되고 있는 인간중심상담으로 볼수 있다. 인간중심상담

리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.02.05

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가드너의 다중지능이론의 주요개념에 대해 설명하고, 유아 교육적 시사점에 관하여 논하시오

. 참고문헌● 『유아발달』, 한국방송통신대학교● 우경애(2006) 『다중지능이론에 기초한 통합교육프로그램이 유아의 사회성 발달에 미치는 효과』, 동국대학교 교육대학원 ... 유아발달주제: 가드너의 다중지능이론의 주요개념에 대해 설명하고, 유아 교육적 시사점에 관하여 논하시오.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 다중지능이론1) 주요개념2. 교육적 시사점Ⅲ ... 한 개념, 교육에 많은 변화를 주고 있다.따라서 본론에서는 가드너의 다중지능이론과 이 학자가 제시한 주요 개념에 대해 살펴보고, 유아교육에 있어 교육적 시사점은 무엇인지에 대해 논해보

방송통신대 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.21

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영유아의 건강한 보육과 수준높은 보육환경을 갖추기 위한 현대사회의 보육교사의 자질 역할을 설명하시오

. 보육행정연구. 김경미(2011). 어린이집 보육교직원의 전문성과 조직몰입이 보육서비스의 질에 미치는 영향. 동국대학교 대학원 석사학위논문. 김미정(2021). 보육교사의 놀이신념 ... 과 아동인권인식이 문제행동지도전략에 미치는 영향. 인천대학교 교육대학원 석사학위논문. 김주미(2019). 보육교사의 자질 및 자기개발욕구가 교사전문성에 미치는 영향. 광주여자대학교 교문. ... 한 보육과 수준높은 보육환경을 갖추기 위한 현대사회의 보육교사의 자질, 역할 1) 자질 2) 역할 3. 나의 의견 Ⅲ. 결론 참고문헌 Ⅰ. 서론 보육교사는 보육과 교육을 함께하는 영

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.06.27

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기분장애의 원인과 치료방법에 대하여 서술하시오

표출을 통한 치유적인 의미를 경험하는 것이다.Ⅳ. 참고문헌● 차지윤(2005)『정신과 입원환자를 대상으로 한 미술치료에 대한연구』, 동국대학교 문화예술대학원● 전은진(2022)『기분장애 여성의 개인미술치료에서 상징해석을 통한 치료적 의미』, 차의과학대학교 일반대학원 ... 를 발달시키고 표현하고자 하게 되기 때문이기도 하다.앞서 언급한 미술치료는 시각예술이라는 수단을 통하여 인격을 통합하기 위한 시도로 정신치료, 재활, 교육 등 여러 분야에서 널리 사용

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.15

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어린이집 실내에 위치한 복도의 안전관리에 대해 기술하세요. 즉, 분전반 관리, 인테리어 방염 관리, 피난유도등 및 비상대피도 관리 등에 대하여 구체적으로 기술하세요.

학교 행정대학원 석사학위논문.가선영(2005). 유치원 실내 환경 안전실태. 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위논문.교육인적자원부(2006b). 유치원 시설안전관리 매뉴얼. 교육과학기술부 ... 을 더욱 안전하고 신뢰할 수 있는 공간으로 조성해야 할 것이다.Ⅳ. 참고자료김일옥,이정은(2005). 아동안전관리. 경기도:학지사.강점연(2001). 영유아 보육시설의 안전관리. 동국대 ... 한 사고이다. 안전한 보육환경 조성, 종사자를 위한 지속적인 안전교육은 어린이집 안전사고율을 낮추는 중요한 요소이다. 특히 어린이집에서는 보육실에는 안전을 잘 신경쓰는 듯 보이

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.03.27

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사회복지학개론_국민기초생활보장제도의 장점과 단점에 대하여 기술하시오.

가 빈곤층의 경제상황에 미치는 영향: 가계자원과 소비효율성을 중심으로 성균관대학교 일반대학원 2. 박주원 (2002) 국민기초생활보장제도의 주관적 성과평가에 관한 연구 경상대학교 3. 이정관 (2005) 국민기초생활보장제도의 운영체계 개선방안에 관한 연구 동국대학교 ... 다면 국가의 보호를 해야 하는 최저생계비 이하의 모든 국민에 대하여 국가가 생계, 교육, 의료 등 기본생활을 제도적으로 보장하는 공적부조제도라고 할 수 있다. 이것은 기초생활의 보

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.07.07

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한국 사회복지 실천의 과제 및 방향에 대해 설명하고, 본인이 중요하다고 생각하는

관계 연구』, 연세대학교 사회복지대학원 ● 조영표(2001)『재가노인복지사업 발전방안 연구: 주간 단기보호시설을 중심으로』, 동국대학교 ... 하는 역할을 하고, 노인 역시 지역사회에서 일자리를 얻거나 직업교육, 훈련 프로그램에 참여할 수 있도록 하는 것이다. 마지막은 맞춤형, 통합형 서비스 실천을 제공하고자 하는 것이다. 노인

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.20

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[성적 A] 한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고, 초.중.고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하고 제안해 봅시다.

연구)기관명건국대학교고려대학교동국대학교서강대학교서울대학교성균관대학교연세 대학교이화여자대학교합계교재명한국어재미있는 한국어함께 배워요 한국어서강 한국어한국어배우기 쉬운 한국어연세 한국어 ... , 인하대학교 대학원 박사학위 논문- 도혜민 (2015), 한국어 교재에서의 문학 작품 활용 방안 연구, 강남대학교 대학원 석사학위 논문- 김혜진 (2021), 한국문학개론 교안, 배론원격평생교육원 ... Ⅱ. 본론1. 한국어 교재 내 문학 작품 활용의 예2. 수준별 문학 작품 선정 및 교육 방법 제안(1) 초급(2) 중급(3) 고급Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고 문헌Ⅰ. 서론제2외국어를 학습

리포트 | 5페이지 | 4,500원 | 등록일 2022.03.23 | 수정일 2022.03.25

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아동에게 나타날 수 있는 문제행동 하나를 선정하여 문제행동의 특징, 원인

는 아동의 단일 사례연구, 동국대학교 문화예술대학원, 2008. 최혜경, 품행장애와 주의력 결핍 및 과잉행동장애 증상을 가진 도벽 아동에 대한 단일미술치료 사례연구, 경성대학교 교육대학원, 2000. ... 교육하고, 사랑으로 안아줄 수 있는 방향을 일러주도록 한다. ●결론 병적도벽이 충동조절의 문제이긴 하나 훔치기 전에 긴장감을 느끼고 훔친 후에는 만족감을 느낀다는 측면에서 강박증과 ... 가 가능한 환경을 조성한다면 아동 도벽이 점차 줄어들 수 있을거라 생각해본다. ●참고자료 이성진, 홍준표, 행동수정의 원리, 서울:교육과학사, 1998. 황지현, 도벽 행동을 나타내

리포트 | 5페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.02.07

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청소년의 성적 충동에 대하여 프로이트의 이드,자아,초자아의 개념을 활용하여 서술

(2003), 청소년의 성의식과 학업성취의 상관성에 관한 연구, 동국대학교 교육대학원 석사학위 논문. ... 이나 거리낌이 없이 이루어진다는 것에 더욱 큰 문제가 있다. 이는 청소년들이 잘못된 성지식을 습득해 나타난 결과로 볼 수 있으며 따라서 학교 또는 가정에서 올바른 성교육을 통해 건전 ... 열망은 또래 친구와의 친밀감을 형성하게 되는 원인이 되는 것이다. 참고문헌 이상미(2006), 시설보호 청소년의 성의식에 관한 연구, 고려대학교대학원 석사학위 논문. 이평구

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.30

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듣기와 다른 영역을 결합하여 교육한다고 할 때 가장 관련성이 높은 영역이 무엇인지 자신의 의견과 함께 서술해 보시오

하고 생각해 보아야 할 것이다.IV. 참고문헌1. 심민희(2013), , 진흥원격평생교육원2. 조위수(2013), , 진흥원격평생교육원3. 김양원(2021), , 동국대학교4. 강화성(1994), , 전남대학교 교육대학원PAGE \* MERGEFORMAT2 ... [외국어로서의 한국어학]‘듣기’와 다른 영역을 결합하여 교육한다고 할 때 가장 관련성이 높은 영역이 무엇인지 자신의 의견과 함께 서술해 보시오과목명: 외국어로서의한국어이해교육론강의교수: OOO성명: 주OO제출일: 2022. 12. 1.목 차I. 서론 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥3II. 본론 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 31. 듣기와 말하기의 관련성 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥32. 듣기와 읽기의 관련성 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥43. 듣기와 쓰기의 관련성 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥44. 듣기와 가장 관련성이 높은 영역에 대한 개인적인 견해 ‥‥ 4III. 결론 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥5IV. 참고문헌 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 5I. 서론‘듣기’는 음성 언어인 매개 언어와 이해 과정이라는 정보 처리 과정이 수반되는 활동으로, 청자가 화자로부터 음성 언어를 매개로 하여 정보를 전달받고 이를 이해하여 처리하는 과정을 말하며, 의사소통에 있어서 가장 먼저 학습되어야 할 중요한 언어기능이라고 할 수 있다. 일상생활에서 차지하는 비중이 성인의 경우 45%, 학교의 경우 60% 이상으로 말하기, 읽기, 쓰기에 비해 그 비중이 매우 크기 때문에 의사소통의 시작이라고 할 수 있는 듣기가 제대로 이루어 지지 않는다면 의사소통에 큰 문제가 생길 수 있다. 하지만 이렇게 의사소통에 있어 매우 중요하다 말할 수 있는 듣기는 교육관점에 있어서 오랫동안 그 중요성을 인정받지 못했다. 듣기는 그저 저절로 습득되는 능력이라고 여기기도 했고, 듣기에 관심을 갖더라도 수동적인 듣기 교육에 그쳤었다.1970년대 후반 전신 반응 교수법과 자연적 교수법에서 듣기에 대한 중요성 인식으로 본격적인 듣기 교육이 시작됐으며, 의사소통식 교수법에 이르러 적극적이고 능동적인 학습자 중심의 듣기를 강조하기 시작했다. 이러하듯 듣기의 중요성이 증대되면서 ‘듣기’와 다른 영역을 결합하여 교육한다고 할 때 가장 관련성이 높은 영역이 무엇인지 자신의 의견과 함께 서술해 보고자 한다.II. 본론1. 듣기와 말하기의 관련성듣기와 말하기는 의사소통에 있어 반드시 통합적 학습이 필요한 기능인데, 그 이유는 의사소통 자체가 화자와 청자의 상호작용을 통해 이루어 지는 것이기 때문이다. 화자는 청자에게 말함으로써 본인의 의사를 표현하며 청자는 이에 대한 반응을 하게 된다. 이때 청자는 올바른 듣기를 통해 반응을 할 수 있게 되는 것이며, 제대로 된 듣기가 이루어 지지 않는다면 적절한 반응도 할 수 없게 되는 것이다. 화자 또한 청자가 이해할 수 없는 말을 한다면 청자의 듣기능력이 높다 하더라도 청자는 화자의 의도를 파악하지 못할 것이며, 이 또한 의사소통의 실패로 돌아가게 된다. 그러므로 듣기와 말하기 두 기능의 성공여부에 따라 의사소통의 성공여부도 결정된다고 볼 수 있어 두 가지 기능의 상호작용이 잘 이루어지는 것을 성공적인 의사소통이라고 할 수 있다.학습자들의 성공적인 의사소통을 위해서 반드시 이 두 가지 기능을 통합하여 과제를 수행함으로써 의사소통 능력을 향상시킬 수 있도록 교수해야 할 필요성이 있다. 실제 의사소통과정이 말하기와 듣기의 상호작용은 실제 수업에서 이 두 가지 기능을 통합하여 연습하지 못한다면 실제 생활에서의 의사소통에 어려움을 겪을 것이기 때문이다. 그러므로 듣기와 말하기를 결합하여 교육하는 과정은 반드시 필요한 과정이며 두 기능은 매우 관련성이 높다고 할 수 있겠다.2. 듣기와 읽기의 관련성모국어 교육에서 듣기는 읽기보다 먼저 선행되며, 아이는 엄마, 아빠가 말하는 것을 듣고 엄마 아빠의 말을 따라 하기 시작하며, 책을 읽고 쓰기를 하게 된다. 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 순서로 언어능력을 확장하는 것으로 외국어 교육도 비슷하다고 할 수 있으므로 언어학습에 있어 선행되는 듣기 능력이 높은 학습자는 읽기 능력 또한 높으며, 듣기 능력이 낮은 학습자는 읽기 능력도 낮다고 할 수 있다. 또한, 듣기와 읽기는 정보처리과정에서 이해 기능이라는 공통점을 가지므로 정보처리 과정 및 듣기 혹은 읽기 전, 중, 후 활동 유형이 비슷하여 유사성이 있는 반면, 외국어 교육에 있어서는 상대적으로 유사성이 낮다. 듣기는 구어 중심의 활동이나 읽기는 문어 중심의 활동으로, 구어 중심인 듣기를 강조하는 경우 문어 중심인 읽기는 교육적인 면에서 그 영향력이 미비하다고 할 수 있다. 따라서 듣기와 읽기는 어떠한 면에서는 관련된다고 볼 수 있지만 구어적 특징을 갖고 있는 듣기의 특성을 고려했을 때에는 그 관련성이 크지 않다고 할 수 있다.3. 듣기와 쓰기의 관련성듣기는 쓰기와 가장 차이점이 큰 기능이다. 듣기는 음성 언어이고, 쓰기는 문자 언어이다. 또한 듣기는 이해 활동이고, 쓰기는 표현 활동이다. 듣기와 쓰기는 듣기와 다른 기능들의 관계보다 그 유사성이 가장 낮다고 할 수 있으나, 실제 과제 활동에서 그 활용도가 매우 높기 때문에 관련성이 전혀 없다고 할 수 없다. 듣기와 쓰기를 통합하여 듣기 활동 중 과제를 수행할 수 있다. 초급 단계에서부터 고급단계까지 받아쓰기, 듣고 빈칸 채우기, 듣기 후 쓰기 활동 등 다양한 방식으로 활용이 가능하다. 듣기와 쓰기의 다양한 연계 활동들을 통해 학습자는 듣기 후 이해 여부를 판단하고 스스로 평가할 수 있으며, 더 나아가 자신의 언어지식을 적극 활용함으로 언어능력을 향상시킬 수 있게 된다. 이렇듯 듣기와 쓰기는 크게 관련성이 없을 것 같지만 실제 언어교육 현장에서는 다양한 방식으로 활용되고 있으므로, 듣기와 쓰기는 그 관련성이 매우 높다고 할 수 있겠다.4. 듣기와 가장 관련성이 높은 영역에 대한 개인적인 견해지금까지 듣기와 다른 세 가지 기능의 관련성에 대해 알아보았다. ‘듣기와 읽기’는 이해기능 측면에서 유사성을 갖고 있지만 구어와 문어라는 것에서 차이점 ... 는 교육

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.12.30

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자원봉사활동 시 발생할 수 있는 갈등과 그 갈등에 대한 관리 및 해결방법에 대해 기술하시오.

정명환, “자원봉사센터 자원봉사자의 갈등대상에 따른 갈등수준과 그 관리 방안에 관한 연구”, (동국대학교 사회과학대학원 석사학위 논문, 2006). 김미라, “자원봉사자의 활동요인 ... 것이다. 가장 일반적인 방법은 자원봉사단체에서 일하는 유급 직원들을 대상으로 한 교육이 필요하다고 생각한다. 그들도 사회복지전공을 선택함으로써 사회적으로 복지 개선에 기여 ... 들에게 이를 상기시켜 자원봉사자들의 의지 향상이나 동기 부여를 위해 노력하도록 해야 한다. 또한 직원들에게 인성 교육 시행하고, 자원봉사자들을 존중하는 마음이 들도록 봉사자들의 노고

리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.01.29

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정신건강증진을 위한 지역사회정신보건의 방향에 대해 기술하시오

보건사업의 개선방안에 관한 연구. 석사학위 논문. 동국대학교 불교대학원. 권자영(2010). 정신장애인이 지각한 실천관계가 재활성과에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 박사학위논문. ... 의 정신건강 관리자, 그리고 개인과 소집단을 대상으로 교육을 실시하고 관리할 수 있는 인적 자원의 양성을 위한 투자가 시급하다. 셋째, 경제학적 인센티브 제공을 통해 각 주체 ... 입장이다. 오늘날 정부가 가장 영향력이 큰 주체이지만, 각 개인들이나 지역사회, 교육 기관, 의료기관이나 의료인, 건강 보험 등도 그러한 정책을 제공 받을 권리와 함께 적극적인

리포트 | 4페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.04.12

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다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(중급)을 작성하세요

왕뉵, 한국어 ‘-느라고’와 베트남어 ‘do’ 구문 대조 연구, 동국대학교 일반대학원, 2023.- 홍소영, 중국인 학습자의 인과관계 연결어미 습득 양상 연구 : '-아서', ' ... 해커스원격평생교육원 모의수업 지도안학기0000년 0학기 0기과목명외국어로서의 한국어교육실습이름급수□ 초급 ■ 중급단원44수업시간50교재명(출판사)경희 한국어 중급 1 : 문법 ... 잤어요. -> 동사는 같아야 한다.< 참고문헌 >- 김제열, 한국어 문법 교육론저자방성원, 김제열, 한국문화사, 2021.- 국어 연결어미 '-느라고'의 기능과 용법

리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.17

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사회문제론. 언론에 잔혹한 범죄 행위들이 빈번하게 소개되고, 범죄와

Profiling in Korea 김재후, 김문영, 조은경 동국대학교 경찰ㆍ범죄연구소 2021년 박창균. "우리나라 강력범죄의 미제사건 현황과 공조수사 강화를 통한 미제율 제고방안 ... 하는 결과에서 발생되고 있다. 예를 들어, 경제적인 어려움, 교육 부족, 가정 내 폭력, 문화적 괴리 등이 범죄의 발생과 상당한 관련이 있다. 또한, 범죄의 발생과정에서 범행을 방지 ... 할 수 있는 구조적인 요소들, 예를 들어 교육체제, 경찰력, 사법제도 등이 충분하지 않을 경우, 범죄의 발생 위험이 더욱 높아질 것으로 생각한다. 따라서, 범죄를 단순히 개인

방송통신대 | 5페이지 | 5,000원 (5%↓) 4750원 | 등록일 2023.06.12

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보육의 필요성을 사회적 측면, 영유아의 발달적 측면, 교육적 측면에서 설명하시오

. 참고문헌● 이관한(2001)『24시간 보육시설의 필요성 및 운영 실태에 관한 연구』, 동국대학교 행정대학원● 서영숙, 서혜전, 김영명, 채혜선, 김진숙 공저(2016)『보육학개론』, 양서원 ... 교과목 명: 보육학개론주제 : 보육의 필요성을 사회적 측면, 영유아의 발달적 측면, 교육적 측면에서 설명하시오.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 보육의 필요성1) 발달적 측면2) 사회 ... 적 측면3) 교육적 측면Ⅲ. 결론Ⅳ. 나의 생각과 제언ν. 참고문헌Ⅰ. 서론보육은 보육의 궁극적인 목적이 어떠한 것인가를 중심으로 설명해볼 수 있다. 과거에는 보육을 영 유아가 그

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.07.04

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다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(중급)을 작성하세요(최종지도안)

’와 베트남어 ‘do’ 구문 대조 연구, 동국대학교 일반대학원, 2023.- 홍소영, 중국인 학습자의 인과관계 연결어미 습득 양상 연구 : '-아서', '-니까', '-느라고', '-므로 ... 해커스원격평생교육원 모의수업 지도안학기0000년 0학기 0기과목명외국어로서의 한국어교육실습이름급수□ 초급 ■ 중급단원44수업시간50교재명(출판사)경희 한국어 중급 1 : 문법(경희대학교 출판문화원)쪽수P. 193대상중급학습목표1. 이유 표현 '-느라고’의 형태와 의미를 이해할 수 있다.2. 이유 표현‘-느라고’의 예문을 파악할 수 있다.3. 이유 표현‘-느라고’의 연습 문제를 풀 수 있다.4. 이유 표현‘-느라고’를 활용해서 조별 활동을 할 수 있다.준비물교재, 필기구기타자료연습 자료, 활용 자료 등학습단계시간교수-학습 내용 및 활동시간자료 및 유의점도입5분교사 : 여러분 저 오늘 수업에 늦을 뻔 했어요.학생 : 왜요?교사 : 어젯밤에 늦게까지 넷플릭스를 보느라고아침에 늦잠을 잤어요. 방금 제가 말한 문장을칠판에 써 볼게요.- 교사는 칠판에 목표 문법을 판서한다.교사 : '어젯밤에 늦게까지 넷플릭스를 보느라고아침에 늦잠을 잤어요.'라는 문장은1) 어젯밤에 늦게까지 넷플릭스를 보았다.2) 아침에 늦잠을 잤다.이렇게 구분할 수 있는데, 이 두 문장을어떤 것이 연결하고 있나요?학생 : '보느라고'요.교사 : 맞아요, 그럼 또 다른 문장을 볼게요.'전화를 받느라고 부르는 소리를 못 들었어요.'라는 문장은 어때요? 어떻게 두 문장으로나눌 수 있지요?1) 전화를 받았다.2) 부르는 소리를 못 들었다.이렇게 구분할 수 있는데, 두 문장을 어떤 것이연결하고 있나요?학생 : '받느라고'요.교사 : 맞아요. 예문 두 개에서 어떤 게 겹치나요?학생 :‘-느라고’요.교사 : 그렇죠. 오늘은 이유를 나타내는 표현인‘-느라고’를 배워볼게요.판서 내용제시(설명)15분- 교사는 칠판에 관련 문장을 판서한다.1) 일을 하느라고 여행을 못 갔어요.2) 잠을 자느라고 약속 시간에 늦었어요.3) 친구와 노느라고 숙제를 못했어요.교사 : 우리 다같이 읽어 볼까요?(다같이 읽은 뒤) 이 문장에서 오늘 배울표현이 뭘까요?학생 : '하느라고, 자느라고, 노느라고'요.교사 : 그럼 혹시 여러분은 ‘-느라여행을 못한 거,약속 시간에 늦은 거, 숙제를 못한 거, 이거다 좋은 거예요? 아니면 나쁜 거예요?학생 : 모두 나쁜 거예요.교사 : 맞아요. 전부 나빠요. 이렇게‘-느라고’ 뒤에나오는 결과는 대부분 나쁜 결과가 많아요.예문을 더 볼까요?- 교사는 칠판에 아래 문장을 판서한다.1) 친구와 노느라고 시험을 망쳤어요.친구와 노느라고 시험을 잘 봤어요.2) 샤워를 하느라고 전화를 받았어요.샤워를 하느라고 전화를 못 받았어요.교사 : 위 문장과 아래 문장 중에 어떤 표현이맞을까요?학생 : 위 문장이 맞아요.교사 : 왜 그렇지요?학생 : 위 문장이 나쁜 결과에요.교사 : 맞아요. 여러분 친구와 놀면 시험공부를 할시간이 많아요, 적어요?학생 : 적어요.교사 : 그렇지요? 시간이 적어서 공부를 못했으니까시험을 망칠 수밖에 없어요.아래 문장도 볼까요? 샤워를 하면 전화받기가어렵죠? 그래서 '샤워를 하느라고 전화를받았다.'는 표현은 어색해요. 그렇기 때문에이것도 전화를 받지 못한 결과, 나쁜 결과가이어지는 것이 맞는 문장이 됩니다.이해가 되시지요?교사 : 추가적으로 '-느라고'는 인사를 할 때에도많이 사용됩니다. 한국 사람들이 이렇게 인사하는 거 많이 들어보셨지요?1) 일하시느라 고생하셨습니다.주로 상대방의 수고에 대해 칭찬할 때 사용하는 경우가 많은데, ‘바쁘다, 고생하다,수고하다, 힘들다’와 함께 사용할 때가많아요. 일상생활에서 많이 사용되는표현이니까 외워두면 좋아요.자, 그럼 지금부터는 배운 내용을 가지고연습 문제를 풀어 볼까요?판서 내용연습15분교사 : 자, 그럼 이제부터는 연습문제를 풀면서 좀 더다양한 예문을 볼까요? 연습자료 1번 문제는‘-느라고’를 사용하여 두 문장을 한 문장으로만드는 거예요. 첫 번째 문제만 같이 풀어볼까요? '음악을 듣다. 전화를 받지 못하다.'를 연결하는 문장이네요. 두 문장을 어떻게연결할 수 있을까요?학생 : 음악을 듣느라고 전화를 받지 못하다.교사 : 맞아요. 여기서 보면 결과가 또 어때요?학생 : 나빠요.교사 : 그렇죠? 전화를 받지 못고’의 쓰임의 폭을 넓혀 볼게요.문장을 자유롭게 완성하는 것도 있고, 조별활동도 있으니 ‘-느라고’를 더 많이 활용해보세요.활용 자료마무리5분교시 : 오늘은 ‘-느라고’의 쓰임에 대해공부해 보았어요. 혹시 질문이 있으신가요?집으로 돌아가시면 복습 잘 하시고,과제는 ‘-느라고’가 10번 들어간 일기 써오기 입니다. 분량은 반장에서 한장 사이로써오시면 됩니다. 그럼 오늘 배운 표현을이용해서 인사해 볼까요? 제가 여기 써놨지요?'한국어 공부하시느라 고생하셨습니다.'이건 나쁜 결과가 아니라 인사와 관련된‘-느라고’였어요. 수고 많으셨습니다.다음 시간에 뵙겠습니다.< 연습 자료 >1. ‘-느라고’를 사용하여 두 문장을 한 문장으로 만들어 보세요.1) 음악을 듣다. 전화를 받지 못하다. -> 음악을 듣느라고 전화를 받지 못하다.2) 청소를 하다. 힘이 들다. -> 청소를 하느라고 힘이 들다.3) 선물을 고르다. 시간가는 줄도 모르다. -> 선물을 고르느라고 시간가는 줄도 모르다.4) 휴대 전화를 보다. 버스를 놓치다. -> 휴대 전화를 보느라고 버스를 놓치다.5) 시험공부를 하다. 약속 시간에 늦다. -> 시험공부를 하느라고 약속 시간에 늦다.6) 늦잠을 자다. 수업에 지각을 하다. -> 늦잠을 자느라고 수업시간에 지각을 하다.2. 잘 읽고 문법에 맞는 것을 고르세요. 나는 아르바이트를 ( 하느라고 / 했느라고 ) 피곤해요.1) 민수는 요즘 악기를 ( 배우느라고 / 배웠느라고 ) 아주 바빠요.2) 어제 나는 아르바이트를 ( 했느라고 / 하느라고 ) 못 쉬었어요.3) 저는 매일 아침 일찍 학교에 ( 가겠느라고 / 가느라고 ) 잠이 부족해요.4) 음악을 듣느라고 ( 기분이 행복해졌어요 / 선생님의 말을 못 들었어요 ).5) ( 감기에 걸리느라고 / 병원에 가느라고 ) 결석했어요.6) 시험공부를 하느라고 ( 영화를 보지 마세요 / 영화를 못 봤어요 ).7) 오시느라 ( 재미있었습니다 / 고생하셨습니다 ).8) 민수가 영화를 보느라고 ( 민수가 / 수지가 ) 어젯잠에 잠을 못 먼길 ( 오시느라고 ) 고생하셨습니다.6) 동생들을 ( 챙기느라고 ) 정작 나는 못 챙겼어요.7) 옷을 ( 고르느라고 ) 정신이 없었어요.8) 원준이는 여자친구와 ( 노느라고 ) 연락이 없어요.9) 음악을 ( 듣느라고 ) 부르는 소리를 못 들었어요.< 활용 자료 >1. 와 같이 글을 작성해 보세요.가 : 피곤해 보여요.나 : 어젯밤에 늦게까지 영화를 보느라고잠을 못잤어요.1) 가 : 식사하셨어요?나 : (샤워 그림과 연결) 샤워를하느라고 못 먹었어요.2) 가 : 오늘 놀러 갈까요?나 : (공부하는 그림과 연결)시험공부 하느라 바빠요.3) 가 : 왜 전화를 안 받았어요?나 : (일하는 그림과 연결)일을 하느라고 못 받았어요.4) 가 : 왜 늦었어요?나 : (늦잠 잔 그림과 연결)늦잠을 자느라고 늦었어요.5) 가 : 어제 도서관에 갔어요?나 : (병원 그림과 연결)병원에 가느라고 못 갔어요.2. ‘-느라고’를 사용하여 대화를 자유롭게 완성해 보세요.1) 가 : 왜 숙제를 다 못 했어요?나 : ( 아르바이트를 하느라고 ) 못 했어요.2) 가 : 요즘 왜 이렇게 피곤해 보여요?나 : ( 요즘 다이어트를 하느라고 운동을 많이 해서 그래요. )3) 가 : 시험 점수가 왜 이렇게 낮아요?나 : ( 여자친구와 노느라고 ) 공부를 못했어요.4) 가 : 오늘 왜 이렇게 하품을 많이 해요?나 : ( 어젯밤에 새로 나온 넷플릭스 시리즈를 다 보느라고 ) 잠을 못 잤어요.3. 조별(3~4명)로 모여서 ‘-느라고’를 사용할 수 있는 질문을 만들고, 그에 대한 답을 3개씩 만들어 보세요. (질문은 모두 5개, 답은 모두 15개)질문 1) 왜 문자 메시지에 답을 안했어요?답 1) 외국에 나가느라 휴대전화를 꺼놨어요.2) 친구와 노느라고 정신이 없었어요.3) 잠을 자느라고 몰랐어요.< 참고문헌 >- 김제열, 한국어 문법 교육론저자방성원, 김제열, 한국문화사, 2021.- 국어 연결어미 '-느라고'의 기능과 용법, HYPERLINK "https://www.dbpia.co.kr/journal;control_no=40b3d2157dada ... 교육

리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.17

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출대 생활체육3 스포츠코칭론 스포츠지도자에게 필요한 자질과 전문성에 대해 작성

%88%20%EC%B2%99%EB%8F%84%20%EA%B0%9C%EB%B0%9C 스포츠지도자와 스포츠지도사 자격제도에 관한 법적 연구, 박덕진 김상겸, 동국대학교, 2023 ... 다면 어떤 자질이 스포츠지도자에게 필요한 걸까 -스포츠지도자에게 필요한 자질 스포츠지도자의 가장 중요한 자질과 역량은 인성적인 능력이 요구된다. 인성, 능력별 교육, 성실한 지도능력 ... 적 품성 등을 가리키기 때문이다. 그렇다면 어떤 인성능력을 가져야 할까? 교육적 자질로 정의하는 인성의 구성개념은 도덕성, 사회성, 감성의 세 가지 영역으로 들 수 있다. 즉, 교육

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학교폭력의 예방과 대처방안

). 교사를 위한 학교폭력의 이해. 창지사. 김광수(2009). 학교폭력의 실태 분석 및 예방 대책에 관한 연구. 동국대학교 행정대학원 석사학위논문. ... 도록 하는 모든 행위를 말한다.(「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」 제2조제1호의3). 2. 학교폭력 현황 교육기본통계조사로 보면 학교폭력의 규모를 어느정도 짐작할 수 있는 것으로 볼 ... 금지는 20.0%, 특별교육 및 심리치료는 17.3%가 대상이었다. 3,학교폭력의 예방과 대처방안을 가정적, 학교, 사회적 측면으로 구분하여 설명, 가정적 측면 가정은 청소년

리포트 | 3페이지 | 2,900원 (5%↓) 2755원 | 등록일 2023.02.02

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