"경희대 교육대학원"의 검색결과 입니다.

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대학원학업계획서 국어교육대학원 조소과 교직 면접 유아교육대학원 상담심리 미술교육대학원 의학전문대학원

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"경희대 교육대학원" 검색결과 121-140 / 1,163건

성균관대 아동청소년학과 학업계획서/아동학과 대학원학업계획서 성균관대학교 아동청소년학과 대학원 학업계획서 자신의 학문성향 대학원 진학동기 목표 연세대 아동가족학과 이화여대 아동복지학과 교육대학원 유아교육과 학업계획서 고려대 서울대 한양대 경희대 중앙대 숙명여대 유아교육대학원 아동학과 자기소개서 대입 합격예문 아동청소년학과 성균관대 상담심리 유아교육학과 아동학

과 대학원에서 아이들에게 창의적 사고기술을 제공할 수 있는 놀이도구제작 및 놀이이론에 관해서 연구 학습을 진행하고 싶습니다.교육하는 아이들 중 어릴 적 척추수술로 인해 다리에 교정기 ... 학문적 성향②대학원 진학동기 및 목표③미래의 연구계획①자신의 학문적 성향*유아교육의 미래를 설계를 할 수 있는 교육적 성향을 성장시켜 왔습니다.나는 학부에서 유아교육을 전공 ... 하였고 유아의 발달과정과 유아교육에 관한 이론과 현장실습을 통해 유아교육의 원리에 대해서 전문적인 지식을 쌓았다. 그리고 우리 아이들의 미래를 위해 그들의 특성 및 자질을 미리 발견할 수

Non-Ai HUMAN
| 자기소개서 | 4페이지 | 5,000원 (20%↓) 4000원 | 등록일 2017.02.13

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유아교육과 대학원학업계획서+중앙대학교 교육대학원 유아교육전공 중앙대 유아교육학과 대학원 학업계획서 이화여대 교육대학원 유아교육 학업계획서 중앙대학교 유아교육학과 한양대 연세대 고려대 대학원학업계획서 유아교육 석사 박사 아동학과 대학원 학업계획서 대학원 수학계획서 경희대 한국교원대(중앙대학교 유아교육대학원 연구계획서 자기소개서)

하여 아동의 성장, 발달의 계속성을 연구.......2.전공분야에 대한 연구계획.......비교하고 분석해 봄으로써 국내 유아교육현장의 주요 과제들을 정리해서 미래유아교육 ... 에 대한 전문적인 예측능력을 기르도록 하겠습니다. 또한 교수-학습매체와 교재,교구의 개념과 기능을 철저하게 이해하여 교육환경을 조성할 수........3.졸업 후 희망 ... >......전문가로서 활동하고 싶습니다. 그리고 유아교육현장에 투입되어 교육환경에 대해 살펴보고 아동에게 최적의 환경을 마련해 줄 예정입니다. 그리고 교육자로서 영유아 발달에 대한 중요성을 인식하고........

Non-Ai HUMAN
| 자기소개서 | 4페이지 | 5,000원 (20%↓) 4000원 | 등록일 2011.09.16 | 수정일 2022.08.22

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한국어학과 학업계획서예시합격*면접,한국어교원 자기소개서 연구계획서,경희대학교 국제캠퍼스 한국어학과학업계획서샘플, 한국외대한국어학과 지원동기, 한국어강사 자소서,대구대한국어학과자기소개서, 단국대학교한국어학과·사이버대학교한국어학과 배재대한국어학과, 한국어학과대학원 행정학과, 외국어로서의 한국어, 한국어학과 면접질문 한국어교육 세종사이버대학교 한국어교원 자소서

밖에 없습니다. 저는 한국어학과가 그 역할의 큰 부문을 책임지고 있다고 믿으며, 그러한 믿음 하에 지원을 결심하게 되었습니다.00대학교는 알찬 실습연계 교육과 체험 프로그램 ... 학업계획 및 졸업 후 포부평소 글쓰기를 좋아하여 소설, 수필을 공모전에 출품하기도 했습니다. 따라서 기본적인 한국어문법에는 나름으로 이해를 지니고 있다고 생각합니다. 그러나 교육 ... 론에 있어서는 초보자이기 때문에 좀 더 집중적으로 공부해나갈 필요가 있습니다. 커리큘럼을 충실히 따르면서 세미나 등 외부교육에도 적극적으로 참여해 이 부문의 실력을 늘려나갈 계획

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| 자기소개서 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2016.12.20

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상담심리대학원 학업계획서

상담심리대학원 학업계획서 경희대학교 상담심리교육대학원 학업계획서 상담심리대학원 연구계획서 경희대학교 교육대학원 상담심리전공 학업계획서 경희대학교 상담심리대학원 학업계획서 연구계획 ... 서 경희대학교 교육대학원 상담심리전공 학업계획서 경희대학교 상담심리대학원 학업계획서 연구계획서 경희대학교 교육대학원 상담심리전공 학업계획서 경희대학교 상담심리대학원 학업계획서 연구 ... 계획서 경희대학교 교육대학원 상담심리전공 학업계획서 경희대학교 상담심리대학원 학업계획서 연구계획서 경희대학교 교육대학원 상담심리전공 학업계획서 경희대학교 상담심리대학원 학업계획서

자기소개서 | 5페이지 | 6,000원 (20%↓) 4800원 | 등록일 2023.05.06

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교육대학원 학업계획서

교육대학원학업계획서 면접교육대학원학업계획서자기소개서 고려대학교교육대학원학업계획서 경희대학교교육대학원학업계획서 중앙대학교교육대학원학업계획서 이화여대교육대학원학업계획서 광주교육대학원 ... 학업계획서 연세대교육대학원학업계획서교육대학원학업계획서/면접합격예문교육대학원학업계획서 면접교육대학원학업계획서자기소개서 고려대학교교육대학원학업계획서 경희대학교교육대학원학업계획서 중앙대 ... 학교교육대학원학업계획서 이화여대교육대학원학업계획서 광주교육대학원학업계획서 연세대교육대학원학업계획서1. 자기소개2. 진학동기3. 관심분야 및 입학 후 학업계획4. 졸업 후 포부 및

자기소개서 | 4페이지 | 4,000원 | 등록일 2023.10.21

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대학원 조교 지원 합격자 자기소개서

꿈을 키워나갔습니다. 이러한 과정에서, 전문직관의 교직관이 굉장히 중요함을 느끼고, 경희대학교 교육대학원에서 전문적 지식을 기르고자 하였고, 이러한 다짐과 노력 끝에 현재 경희대 ... 학교 미술교육 대학원에 합격하여 배움을 앞둔 상태입니다.성 격제 성격은 꾸준함과 성실함에 있습니다. 교육, 가르침에 관심이 많은 저는 약 3년 동안 영어교육 기관에서 학생 ... 0 0 대 학 교 이 력 서대학원명/전공명학번/기수/ (석, 박)성 명생년월일성별현주소연락처자 택-핸드폰이메일병 역필( )미필( )면제( )사 유 :해당 없음보훈대상여부

자기소개서 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.11.05

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23전기 경희대 교대원 학업계획서(합격)

와 개선에 도움이 될 수 있도록 하는 교육목표가 제가 배우고 싶은 교육 가치관과 부합하다고 생각되어 경희대학교 교육대학원에 지원하게 되었습니다. 경희대학교 교육대학원에 진학하여 현장 ... 에 유아교육의 교육과정, 평가 방법, 가정과 관련된 교육 등 이론적 원리 및 지식을 습득하기 위해 경희대학교 교육대학원에 개설되어 있는 ‘유아교육론’, ‘유아교과 교수법’, ‘유아교육 ... 을 연구하였고, 연구 결과를 토대로 어린이집의 중점 프로그램으로 적용시키는 계기와 밑거름이 되었습니다.저의 열정은 경희대학교 교육대학원에 진학해서도 유아의 교육, 가정 지원을 위해

자기소개서 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.01.08

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[교대원] 경북대 교육대학원 상담심리전공 입학시험 기출문제

상담심리교육대학원 학업계획서 이화여대 상담심리교육대학원 연구계획서 이화여대 상담심리대학원 경희대학교 고려대학교 상담심리교육대학원 학업계획서 상담심리학과 대학원 이화여대 상담심리 ... 교육대학원 학업계획서 상담심리교육대학원 연구계획서 이화여대 상담심리대학원 경희대학교 고려대학교 상담심리교육대학원 학업계획서 상담심리학과 대학원 경북대학교 교육대학원(상담심리) 필기 ... 기출 1st ★★★★★ 최신 합격 필기 기출문제 ★ 경북대학교 교육대학원 상담심리전공 지원에 가장 도움이 되는 기출문제입니다. ★ 경북대학교 교육대학원 상담심리전공의 기출문제

시험자료 | 5페이지 | 12,000원 | 등록일 2024.10.13 | 수정일 2024.10.28

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23전기 경희대 유아교육 면접질문 및 답안(합격)

적인 태도를 지닌 긍정적인 영향을 주는 교육자가 되고 싶습니다.제가 되고 싶은 교육자 방향과 경희대학교 교육대학원의 방향이 일치하다고 생각되어, 제가 경희대학교 교육대학원에 진학 ... 하면 저와 대학원의 교육적인 시너지 효과가 있을 거라고 생각하기 때문에 여기에서 저의 전문성을 꼭 함양하고 싶습니다.★ 부모의 양육태도와 관련하여 이론과 함께 설명해보시오비고츠키 ... 대학원 면접 질문리스트인성 질문(기본)★ 마지막으로 하고 싶은 말4차 산업시대에서 인간다움, 인간으로서의 감성, 정서가 더욱 중요해지고 있습니다. 이러한 인간 고유의 영역을 기르

자기소개서 | 10페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.01.08

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한국문화 어떻게 가르칠 것인가 독후감

이 책의 저자는 경희대학교 국어국문학과를 졸업하고 동 대학원에서 석사, 박사 학위를 취득한 사람이다. 저자는 경희대학교 민속학연구소 전임연구원이기도 하다. 한국어 교육 현장에는 두 가지 이상의 문화가 존재한다고 한다.

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| 리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.06.22

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다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(초급)을 작성하세요

학습자를 중심으로, 경희대학교 대학원, 2017.- 진추검, 중국인 학습자를 위한 한국어 의지표현 교육 방안 연구, 경희대학교 대학원, 2013.- LEUNGHIUFAN, 한국어 ... 의지 표현 연구 : ‘-겠어요’, ‘-(으)ㄹ 거예요’, ‘-(으)ㄹ게요’, ‘-(으)ㄹ래요’를 중심으로, 경희대학교 대학원, 2021.- 오결, 한국어 의지표현 ‘-(으)ㄹ게요’, ‘-(으)ㄹ래요’와 중국어의 대조연구, 숭실대학교 교육대학원, 2015. ... 해커스원격평생교육원 모의수업 지도안학기0000년 0학기 0기과목명외국어로서의 한국어교육실습이름급수■ 초급 □ 중급단원16 단원(같이 영화 보러 갈까요?)수업시간50교재명(출판사

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.20

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서비스 산업에 AI(인공지능)가 미치는 영향

도 있게 탐구할 필요성이 있다. 4. 출처 및 참고문헌 서비스 산업에서 AI 도입에 따른 소비자 만족과 재이용 의도에 관한 연구, 신지승, 경희대학교 대학원, 2024, 국내 박사 ... 에 관한 연구, 신지승, 경희대학교 대학원, 2024, 국내 박사 2) 생성형 AI 서비스 사용 의도에 미치는 영향에 관한 연구, 윤성임, 동국대학교 대학원, 2024, 국내 박사 3 ... ) 서비스 산업에서 AI 도입에 따른 소비자 만족과 재이용 의도에 관한 연구, 신지승, 경희대학교 대학원, 2024, 국내 박사 4) 생성형 AI 서비스 사용 의도에 미치는 영향에 관한 연구, 윤성임, 동국대학교 대학원, 2024, 국내 박사

리포트 | 6페이지 | 4,000원 | 등록일 2025.05.30

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[유아수학교육]브루너(Bruner)의 교육적 과정 지식의 구조

#브루너(Bruner)의 교육적 과정= 지식의 구조위의 브루너의 교육과정 내용을 토대로 브루너의 이론에 대해 제 생각을 설명하고자 합니다.브루너가 말하고자 하는 지식의 구조는 각 ... 용이해지는 겁니다. 이러한 지식의 구조를 가르침으로서 브루너가 유아교육에 궁극적으로 이루고자 하는 것은 무엇일까요?아마 2019개정 누리과정을 바탕으로 설명하고자 한다면, 통합 교육

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| 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2022.02.06

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[ 한국어발음교육론 ] 외국어 학습에서 발음 교육의 필요성

외국어로서의한국어발음교육론 외국어 학습에서 발음 교육의 필요성에 대해서 실제 예를 들어 설명하시오. 목차 1. 서론 2. 본론 1) 원활한 의사소통을 위한 핵심 요소: 발음 2) 인지적 이해와 교육적 접근이 필요한 영역 3) 학습 동기 강화와 자신감 회복의 도구 3. 결론 출처 및 참고문헌 1. 서론 외국어 학습에서 발음 교육은 문법이나 어휘 교육에 비해 간과되는 경우가 많지만, 실제 언어 사용에서 가장 먼저 부딪히는 영역은 바로 ‘발음’이다. 인간의 언어는 문자로 기록되기 이전에 음성으로 전달되었으며, 지금도 대부분의 의사소통은 구어를 통해 이루어진다. 따라서 발음은 언어 습득의 출발점이며, 의사소통 능력의 기초가 된다. 한국어는 특히 음운 규칙과 운율이 복잡한 언어로, 분절음뿐 아니라 연음, 유음화, 치조비음화 등 다양한 음운 변동이 존재하기 때문에 학습자가 발음을 제대로 습득하지 않으면 의미 전달이 왜곡될 가능성이 크다. 이 글에서는 외국어로서의 한국어 발음 교육의 필요성을 실제 사례와 함께 세 가지 측면, 의사소통, 인지적 지도, 학습 동기 및 자신감에서 고찰하고자 한다. 2. 본론 1) 원활한 의사소통을 위한 핵심 요소: 발음 발음 교육의 가장 근본적인 목적은 원활한 의사소통이다. 언어는 의사 전달의 도구이며, 말하는 사람이 아무리 풍부한 어휘와 정확한 문법을 구사하더라도, 발음이 부정확하면 청자는 그 의미를 정확히 이해하지 못한다. 실제 사례로 중국인 학습자 관리는 고급 한국어 표현을 능숙하게 구사하지만, 발음 문제로 인해 “다시 말씀해 주세요”라는 반응을 자주 듣고, 심리적 위축을 경험하고 있다. 이는 단순한 학습 실패가 아니라 의사소통 실패이며, 한국어 능력 전체에 대한 부정적 인식으로 이어진다. 한국어의 특성상 이러한 발음 오류는 오해를 초래할 가능성이 크다. 예를 들어 ‘커피’를 ‘코피’로 발음하면 대화의 흐름이 중단되며, ‘신랑’을 ‘실랑’으로 발음하면 뜻이 전혀 다르게 전달된다. 억양 오류 역시 의사소통에 심각한 문제를 일으킨다. 예컨대 “베이징에 가요?”라는 질문을 평서문의 억양으로 말하면, 상대는 그것을 ‘사실 전달’로 오해할 수 있다. 따라서 발음 교육은 단순히 소리의 정확성을 높이는 것이 아니라, 의미 전달의 명료성을 확보하고 상호 이해의 기반을 마련하는 핵심적인 교육이다. 2) 인지적 이해와 교육적 접근이 필요한 영역 많은 사람이 발음 교육을 단순한 ‘듣고 따라 하기’로 여긴다. 그러나 발음은 인지적 접근이 필요한 언어 능력 중 하나다. 성인의 경우 특히 모국어의 음운 체계를 바탕으로 외국어를 인식하기 때문에, 아무리 반복해도 모국어의 소리 범주에 맞춰 잘못된 음을 반복하게 된다. 예를 들어, 한국어의 평음, 격음, 경음을 구별하지 못하는 중국인 학습자들은 [ㄱ]과 [ㅋ], [ㄲ]의 구별을 인식하지 못해 ‘길’, ‘킬’, ‘낄’을 모두 비슷하게 발음한다. 이는 단순한 반복 연습만으로는 해결되지 않으며, 조음 위치, 방법, 유사 음과의 비교 등 구조적인 이해가 병행되어야 한다. 교사는 학습자의 오류 유형을 세심히 분석하고, 그 원인이 모국어의 간섭인지, 음운 규칙의 무지인지, 억양 체계의 불일치인지 판단해야 한다. 예컨대 ‘신랑’을 [실랑]으로 발음하는 오류는 유음화 규칙을 적용하지 않은 결과로, 학습자가 해당 음운 규칙을 몰랐기 때문에 발생한 것이다. 이 경우, 단어 단위에서 유음화 규칙을 시각적으로 설명하고, 실생활 예문을 통해 문장 속에서 규칙을 적용하도록 유도하는 지도가 필요하다. 또한 치조비음화, 경음화, 연음과 같은 복잡한 음운 변동은 실제 대화문 속에서의 자연스러운 발화 예시를 통해 교수 되어야 하며, 문장→대화→담화 수준의 점진적인 훈련이 바람직하다. 아울러 학습자의 언어권별 전형적인 오류를 파악해 맞춤형 자료를 제공하는 것도 효과적이다. 예컨대 일본인 학습자는 받침 발음에 약하고, 베트남인 학습자는 이중모음에 약하며, 중국인 학습자는 유음화와 경음 구별에 약하다. 이러한 경향은 대조 분석을 통해 예측할 수 있으며, 이는 발음 교육의 효율성을 높이는 중요한 자료가 된다. 3) 학습 동기 강화와 자신감 회복의 도구 정확한 발음은 단지 의사소통의 도구가 아니라, 학습자에게 심리적 안정과 자신감을 제공한다. 한국어 발음에 자신이 없는 학습자들은 한국어를 사용할 상황 자체를 회피하게 되며, 이는 곧 말하기 능력뿐 아니라 듣기와 이해 능력의 저하로도 이어진다. 반면, 자신의 발음이 점점 원어민에 가깝게 변화하거나, 의사소통이 원활해진다는 경험을 한 학습자는 대화에 더 적극적으로 참여하게 되고, 언어 사용 빈도가 증가한다. ‘이해할 수 있는 발음’은 오늘날 발음 교육의 가장 현실적이고 실현할 수 있는 목표로 여겨진다. 즉, 원어민 수준의 발음이 아닌, 상대방이 문제없이 이해할 수 있는 수준의 발음을 목표로 삼는 것이다. 이는 성인 학습자에게 특히 유효하며, 외국인 말투가 일부 남더라도 의사소통할 수 있다면 성공적인 학습 결과로 간주한다. 이러한 관점은 학습자의 부담을 줄이고, 자신감을 높이는 데 중요한 역할을 한다. 또한 발음이 교정되면 학습자는 ‘나도 한국어를 잘할 수 있다’는 인식하게 되어, 상위 목표(예: 한국 대학 진학, 취업, 인간관계 형성 등)에 대한 동기 역시 강화된다. 따라서 발음 교육은 단지 언어 교육의 한 부분이 아니라, 전체 한국어 학습의 질을 높이고 지속 가능성을 확보하는 기반이 된다. 3. 결론 이상에서 살펴본 바와 같이, 외국어로서의 한국어 교육에서 발음 교육은 결코 선택적 요소가 아닌 필수적 요소이다. 발음은 단순한 소리의 기술이 아니라, 언어 전달의 핵심이자 학습자의 언어 능력 전체를 뒷받침하는 기초이다. 발음이 부정확하면 의사소통은 실패로 돌아가고, 학습자는 자기 능력을 과소평가 당하게 되며, 심리적 위축으로 언어 사용 자체를 피하게 된다. 반대로 발음 교육을 통해 발화에 대한 자신감을 얻게 된 학습자는 더 적극적으로 한국어를 구사하게 되며, 이는 전반적인 언어 능력 향상으로 이어진다. 한국어의 특수한 음운 규칙과 억양 체계를 고려할 때, 발음 교육은 더 구조적이고 반복적인 교수 방안, 언어권별 맞춤 지도가 필요하다. 앞으로의 한국어 교육에서는 발음 교육을 단순한 기술 훈련이 아닌 ‘의미 있는 언어 사용’의 출발점으로 인식하고, 교수 전략의 중심에 두어야 할 것이다. 출처 및 참고문헌 류계영. "그림자처럼 따라 읽기가 한국어 학습자의 듣기 능력 향상 및 학습 태도에 미치는 영향." 국내석사학위논문 이화여자대학교 교육대학원, 2010. 서울 https://www.riss.kr/link?id=T11925766 한성희. "섀도잉(shadowing)이 한국어 학습자의 듣기 능력, 듣기 불안 및 정의적 태도에 미치는 영향." 국내석사학위논문 경희대학교 대학원, 2016. 경기도 https://www.riss.kr/link?id=T14151245 김경선. "몽골인 초급 학습자를 위한 한국어 듣기 능력 향상 연구." 국내석사학위논문 경희대학교 교육대학원, 2017. 서울 https://www.riss.kr/link?id=T14462485 이혜영. "발음전략을 이용한 한국어 발음교육의 효용성 연구." 국내석사학위논문 계명대학교 대학원, 2009. 대구 https://www.riss.kr/link?id=T11598536

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.08.05

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한국어실습 실습계획서 (한국어학과)

실습 계획서 (유형1)2021학년도 1학기성 명학과(학번)실습 기관경희대학교 국제교육원(Institute of International EducationKyung Hee ... 자를 대상으로 실습을 실시한다.현장에 적합한 한국어 교수 능력을 확보한다.Ⅰ. 실습 기관에 대한 이해1. 실습 기관 소개- 기관명: 경희대학교 국제교육원 (Institute of ... , 시간강사 120여 명, 행정인력 15여 명- 주요 프로그램:연 4회의 10주 정규과정과 봄, 여름 3주 단기과정, 6주 집중과정, 특별과정의 한국어 프로그램경희대학교 학부생, 대학원

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.06.18

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욕창 간호 및 욕창 알고리즘 개발 소개

알고리즘병동욕창전담간호사 주도의 욕창간호 알고리즘 개발.노윤아, 이지아 -> 경희대학교 교수, 대학원생.2019년, 학술저널 논문, 15 PAGE.기존의 욕창간호 알고리즘과는 다른 욕창간호의 알고리즘 연구 ... 주제 선정 이유1. 가족의 욕창 경험 -> 욕창에 대한 궁금증 ↑2. 병동 내의 욕창 발생률의 꾸준한 수치 (1%내외)3. 인력 부족으로 인해 욕창 업무에 대한 간호교육의 제한

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| 리포트 | 18페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.08.13

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생활과건강 ) 1. 고혈압은 원인에 따라 일차성 고혈압과 이차성 고혈압으로 나눌 수 있다. 각각에 작용하는 위험요인 및 특성을 설명

) 노호성(경희대학교), 류승필(경북대학교), 고혈압 환자에 대한 장기간의 운동요법과 중지가 혈압 및 순환기능에 미치는 영향, 운동영양학회지 Vol.7, No.3, 2003 5 ... ) 김병성(경희대학교 의과대학 가정의학교실), 고혈압과 스트레스, 스트레스연구 제14권 제2호, 2006 6) 손은교(강원대학교 의료관리학교실), 조화숙(강원대학교 의료관리학교실 ... , 2025 7) 노호성(경희대학교), 최성근(경인여자대학), 고혈압과 운동요법에 관한 문헌적 고찰, 한국체육학회지 제39권, 제3호, 2000 8) 권준영(영남대학교 의과대학 내과학교실

방송통신대 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.06.27

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A+ 성인 저널리뷰 전신마취 수술 환자의 스트레스와 통증 및 회복실 간호요구

Recovery Room● 학술지명 : 성인간호학회지 ? Vol. 31, No. 3, pp.249-258● 저자 : 조지현(경희대학교 일반대학원 간호학과 석사졸업생), 구민경(경희 ... 대학교 일반대학원 간호학과 박사과정생), 석소현(경희대학교 간호과학대학 간호학과 교수)● Print publication date : 31 Jun 2019● DOI : http ... 가 43명(29.6%)으로 가장 많이 차지하였다. 교육 정도는 대학교 졸업 68명(46.9%), 고등학교 졸업 63명(43.4%), 중학교 졸업 10명(6.9%), 초등학교 졸업 4

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| 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2022.04.11

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- 최일박(2017), 중국인 학습자의 한국어 연결어미 ‘-(으)니까’ 오류 연구, 경희대학교 대학원. - SWE SWE AUNG(2018), 미얀마인 한국어 학습자의 연결어미 오류 연구 : ‘-아서/-어서’와 ‘-(으)니까’를 중심으로, 경희대학교 대학원. ... 해커스원격평생교육원 모의수업 지도안 학기 0000년 0학기 0기 과목명 외국어로서의 한국어교육실습 이름 급수 ■ 초급 □ 중급 단원 16 단원 (같이 영화 보러 갈까요?) 수업 ... 님 : 가방이 있으니까 안 사요. - 응웬칸융(2023), 베트남인 한국어 학습자의 인과관계 연결어미 오류 연구 : -‘-아/어서’와 ‘-(으)니까’를 중심으로-, 호남대학교 대학원.

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.07

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%EB%8C%80%ED%95%99%EA%B5%90+%EB%8C%80%ED%95%99%EC%9B%90&colName=bib_t" 경희대학교 대학원, 2018.이드미뜨리, 한국어 ... 와 러시아어의 인과관계 구문 대조 연구 : '-아서/어서', '-(으)니까'와 'так как', 'потому что' 중심으로, 경희대학교 대학원, 2017. ... 해커스원격평생교육원 모의수업 지도안학기0000년 0학기 0기과목명외국어로서의 한국어교육실습이름급수■ 초급 □ 중급단원2과수업시간50분교재명(출판사)세종한국어 2(세종학당)쪽수P

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.13

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