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방송통신대 - 2025 방송통신대 리포트 및 과제물 업데이트, 중간고사/기말고사자료
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"방통대 아동건강교육" 검색결과 81-100 / 1,034건

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    사회문제의 본질을 이해하는 쟁점에 대해 사례를 들어 서술하시오
    기를 기대한다. 참고문헌 구도완, 김종엽, 노성훈, 박경태, 백영경. (2017). 한국사회문제. 한국방송통신대학교 출판문화원. 데이비드 갈런드(2021). 범죄학과 사회이론. 두 번째 테제. ... 에서 올바른 구성원으로 성장하는 동안 해당 사회에서 공인되어 있는 언어나 사고, 감정 및 행동 등의 생활양식을 학습하면서 건강한 사회인으로 성장하는 일련의 교육적인 성장과정이라고 할 수 ... 적 상호작용주의 관점의 정의 상징적 상호작용주의 관점에서는 상호작용에서 기초가 되는 사회화 과정을 중요시한다. 이러한 사회화과정이란 발달 가능성을 가지고 태어난 아동이 한 사회
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.12
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    1. 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오. (15점) 2. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (15점) 3. 정서 및 행동장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (10점) 4
    있는 일이라고 생각하고 발달 지체를 가진 아동들도 사회의 한 구성원으로서 인정받을 수 있는 사회가 바람직한 사회일 것이다.Ⅳ. 참고문헌유은영 외2인 / 특수교육학개론 / 한국방송통신대학교 / 2020 ... 은 필수적인 과제이다. 그러므로 조기 진단을 통한 빠른 치료가 도움이 된다는 것을 알 수 있었다.Ⅳ. 참고문헌유은영 외 2인 / 특수교육학개론 / 한국방송통신대학교 / 2020구효 ... 이 비슷한 정상적인 발달 과정에 있는 아동들과 비교했을 때 행동이나 언어를 이해하거나 습득하지 못하는 것을 의미한다. 신체적인 발달 과업 달성에도 차질이 있다.발달지체 아동에 대한 교육
    방송통신대 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.01.04
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    사회복지법제와실천_사회복지 민간전달체계 중 사회복지시설에 대해서 아래의 형식에 맞춰서 내용을 작성하세요.
    사회복지법제와 실천 사회복지 민간전달체계 중 사회복지시설에 대해서 아래의 형식에 맞춰서 내용을 작성하세요. 서론 : 개념, 운영목적 본론 : 종류, 운영의 투명성, 인권보호 결론 : 발전방안, 느낀점 등 → ‘보건복지부 사회복지시설 관리안내’ 참고 목 차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 사회복지시설의 종류 2. 운영 투명성 및 인권 보호 제3조 (이용자 존중) 제4조 (차별금지) 제5조 (이용자 이익 보호) 제6조 (이용자와의 약속이행) 제7조 (사생활 보호와 비밀 유지) 제8조 (인권을 존중받을 권리) 제9조 (인권교육) 제10조 (이용자의 학대 및 괴롭힘 방지) 제11조 (신체적 제한의 최소화) Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 I. 서론 사회복지시설은 사회적 취약계층이나 삶의 어려움을 겪는 사람들을 대상으로 각종 서비스나 프로그램을 제공하기 위해 설립된 공간을 말하며, 말 그대로 '사회복지사업'을 영위할 목적으로 설립된 시설로서 그 종류는 사업목적, 이용 대상자, 서비스 제공 형태 등에 따라 매우 다양하다. 우리나라는 1970년 1월, ‘사회복지사업법’을 제정하며, 복지사업 수행에 필요한 다양한 사회복지시설을 구분하기 시작한다. (김영애, 2022) 사회복지사업법에서 ‘사회복지시설의 정의’를 찾아볼 수 있는데, 법령에서는 ‘사회복지사업을 할 목적으로 설치된 시설’이라고 짤막하게 말하고 있다. (김영애, 2022) 이러한 이론적 배경을 바탕으로 본론에서는 사회복지시설의 종류, 운영의 투명성, 인권 보호 등에 대해 고찰해보고자 하겠다. II. 본론 1. 사회복지시설의 종류 사회복지시설의 ‘#유형’은 크게 ‘운영 주체별, 법령별, 이용 방법별’로 구분한다. 운영주체별 사회복지시설은 정부가 직접 운영하는 ‘공립공영시설’, 정부가 민간에 위탁하여 운영하는 ‘공립민영시설’, 민간이 설립하고 운영을 정부에 위탁하는 ‘사립공영시설’, 민간이 설립하여 운영하는 ‘사립민간시설’을 말한다. (김영애, 2022) 운영 주체별 시설들은 관련 법령에 의해 사회복지 목적을 수행하기 위해 다시 ‘법령별’로 사회복지시설이 구분하죠. 보건복지부에서 발행한 ‘사회복지시설 관리안내’를 참고하면 모두 16개의 관련법(2022년 기준)으로 된 사회복지시설의 유형이 존재하고 있음을 알 수 있다. (김영애, 2022) 대표적으로 몇 개만 말씀드리면 ‘사회복지사업법, 노인복지법, 아동복지법, 장애인복지법, 국민기초생활보장법, 다문화가족지원법’ 등이 있다.(김영애, 2022) 법령별 사회복지시설은 또다시 이용 방법별 사회복지시설로 구분한다. 24시간 사회복지서비스가 필요한 대상자들이 이용하는 ‘생활시설’과 일정 시간 동안 대상자들에게 필요한 전문적 프로그램을 제공하고, 사회복귀와 자립 능력을 훈련하는 ‘이용시설’이 있다.(김영애, 2022) 그렇다면 실제 운영되고 있는 사회복지시설 종류에 대해서 살펴보고자 한다. 사회복지시설 관리 안내에 명시된 관련 법령에 따른 사회복지시설 중 우리가 쉽게 찾아볼 수 있는 시설의 종류를 살펴보면 다음과 같다. (김영애, 2022) 사회복지사업법에 따라 사례관리, 서비스 제공, 지역사회조직화라는 기능을 수행하는 ‘사회복지관’이 있고, 노인복지법에 따라 노인의 건강관리, 노인의 생활?문화관리, 노인의 가족 대체 기능을 수행하는 ‘양로원, 노인요양시설, 노인복지관’ 등이 있다. (김영애, 2022) 아동복지법에 따라 대리양육, 위탁보호, 건전한 사회인 육성을 수행하는 ‘아동일시보호 시설, 공동생활가정, 지역아동센터’ 등이 있고, 장애인복지법에 따라 생활, 지역 사회 재활, 자립 지원을 수행하기 위해 ‘장애 유형별 거주시설, 장애인주단기보호시설, 장애인보호작업장’ 등이 있다. (김영애, 2022) 이 외에도 많은 사회복지시설이 운영 중이며, 이들은 우리 사회에서 속칭 ‘약자’로 불리는 대상자들에게 꿈과 희망이 될 수 있는 든든한 ‘사회보장’ 시설이 되고 있다. (김영애, 2022) 2. 운영 투명성 및 인권 보호 복지시설 위탁선정 및 보조금의 부당수령 등을 제거하기 위해 사회복지시설 위탁운영 및 보조금 집행을 개선하고 있다. 인권 보호에 관한 내용은 사회복지법에 잘 명시되어 있으며 내용은 다음과 같다. 제3조 (이용자 존중) 이용자의 존엄성을 존중하며, 부당한 신체적· 정신적·성적 위협이나, 폭력, 고통, 강압과 부당한 영향력을 행사할 수 없으며, 만일 복지관 직원이 이용자의 인권 관련 사건 발생 시 복지관 징계기준과 절차에 의거 징계할 수 있다. (김제선, 2024) 제4조 (차별금지) 이용자에 대해 어떠한 차별이나 불이익을 주지 않고 공정하고 성실하게 서비스를 제공해야 한다. 이용자의 종교ㆍ인종ㆍ성ㆍ연령ㆍ국적ㆍ결혼상태ㆍ정치적 신념ㆍ정신, 신체적 장애ㆍ 기타 개인적 선호ㆍ특징ㆍ조건ㆍ지위를 이유로 차별대우를 할 수 없다. (김제선, 2024) 제5조 (이용자 이익 보호) 이용자의 정당한 이익을 최우선 행동 기준으로 하며, 항상 이용자의 이익이 보호될 수 있도록 업무를 처리해야 한다. (김제선, 2024) 제6조 (이용자와의 약속이행) 이용자와의 약속은 신중하게 판단하여야 하며, 체결된 약속은 철저히 이행해야 한다. (김제선, 2024) 제7조 (사생활 보호와 비밀 유지) 이용자의 사생활을 존중하고 보호하며 직무수행과정에서 얻은 정보에 대해서는 비밀을 보장해야 한다. 이용자의 사전 승인 없이 고객과 관련된 정보를 타인에게 누설하거나 타 용도에 사용하지 않고, 이용자의 명예를 보호한다. (김제선, 2024) 장애인 당사자 및 보호자, 후견인은 본관에서 개인정보를 부당하게 이용하거나 안전성 확보에 대한 필요 조치를 이행하지 않을 경우 정보제공 중지를 요청할 수 있으며 담당자는 이를 신속히 처리해야 한다. (김제선, 2024) 제8조 (인권을 존중받을 권리) 이용자에게 장애의 특성상 생명이나 신체 위험 가능성이 높아 불가피하게 신체적 제한을 가하는 경우를 제외하고는 신체적 제한을 할 수 없다. 이용자는 동등한 인간으로서 기본적인 권리를 인정받아야 하며 신체적ㆍ언어적 성적 학대 및 인권을 침해하는 각종 괴롭힘이나 학대 행위 등에 대해 운영지원팀 고충 처리 담당자에게 언제든지 지원을 요청할 수 있다. (김제선, 2024) 이 경우 담당자는 이의 해결을 위해 신속한 개입 및 문제해결을 위해 노력해야 하며, 이용자에 대한 비밀은 반드시 보장 되어야 한다. (김제선, 2024) 제9조 (인권교육) 이용자와 종사자를 대상으로 인권 관련 교육을 연 1회 이상 실시한다. 제10조 (이용자의 학대 및 괴롭힘 방지) 복지관의 직원은 이용자의 신체적, 정서적, 성적 학대는 물론 방임을 하여서도 아니 되며, 어떠한 형태의 괴롭힘이나 착취, 폭력을 사용해서는 아니 된다. (김제선, 2024) 또한 이용인을 보호하기 위하여 모든 적절한 행정적, 교육적 및 그 밖의 조치를 위한 ‘이용자 학대 금지 서약서’를 제출해야 한다. (김제선, 2024) 제11조 (신체적 제한의 최소화) 다른 이용자나 직원 등의 생명이나 신체에 위험을 초래할 가능성이 현저히 높거나 대체할만한 수단 방법이 없을 경우, 불가피하게 일시적으로 신체적 제한을 하는 경우 등을 제외하고는 이용자의 의사에 반하여 신체적 제한을 해서는 안 된다. (김제선, 2024) 어쩔 수 없이 신체적 제한을 할 경우에도 이용자의 심신의 상황, 신체적 제한을 가한 시간, 신체적 제한을 할 수밖에 없었던 사유를 기록하고 본인이나 가족에게 그 사실을 통지한다. 신체적 제한이 있을 수 있는 이용인에 대하여 당사자 또는 보호자에게 ‘사전고지’ 및 ‘동의서’를 받아 보관하여야 하며 불가피하게 신체적 제한이 있을 경우는 일시적이고, 이용자에게 가장 이로운 방식으로 제한을 해야 한다. (김제선, 2024) 그 밖에 고의로 신체적 제한을 하거나 장애인에 대한 착취, 폭력 및 괴롭힘이나 학대 사례가 발견되면 복지관은 이를 확인하고 조사하며 적절한 경우에는 징계하기 위하여, 인사위원회에 회부한다. (김제선, 2024) III. 결론 지금까지 사회복지시설의 종류, 운영의 투명성, 인권 보호 등에 대해 고찰해보았다. 사회복지시설이 발전되기 위해서는 “사회복지관의 인력 확충, 시설의 편리성, 프로그램 개발 예산의 확대가 시급한 지역 주민 복지에 대한 대응으로 시급히 필요하다”고 생각한다. 지역 복지 센터의 운영 경비에 국가 및 지방 정부 보조금을 지원해야한다. 아울러 “직원들이 사회 교육에 대한 인식을 높이고 사회 교육에 대한 인식을 바꿀 수 있는 기회가 필요하다”고 생각한다. “지역 사회 복지 센터는 현대 산업 사회에서 발생하는 다양한 복지 요구를 포괄적이고 체계적이고 전문적인 인력 해결을 위한 복지 서비스 조직으로 인정받아야 하고 또한 사회 교육 프로그램의 수익금이 즉각 저소득층 복지 서비스에 재투자됨에 따라 지역 복지 센터 이전에 사용자가 부담 한 실비 사용 제한이 목적 달성을 위해 시행되고 있으며, 그리고 제도적 부담을 활성화하고 건설하려는 정부의 노력을 최소화해야 한다”고 생각한다. 특히, “저소득 가구를 지원하기 위해 자유 사용자의 20%가 아닌 사용자에게 소득을 사용하기 위한 지침의 조항은 실제 비용을 받는 사업의 비용을 포함하고 나머지 비용을 허용하는 기존 항목으로 대체해야 하고 이는 의무 사항이 아닌 권고안을 개정한다”고 생각한다. 위의 내용 중에 지금까지도 강하게 남아 있는 내용은 이용자 존중 부분으로서, ”이용자의 존엄성을 존중하며, 부당한 신체적· 정신적·성적 위협이나, 폭력, 고통, 강압과 부당한 영향력을 행사할 수 없으며, 만일 복지관 직원이 이용자의 인권 관련 사건 발생 시 복지관 징계기준과 절차에 의거 징계할 수 있다“는 것이다. 요즘 복지관에서 폭력 등 말도 안 되는 일들이 비일비재하게 일어나고 있는데 이를 염두에 두고 인간의 존엄성을 실천함으로써 불합리한 일이 발생하지 않았으면 하는 간절한 바람이 들었기 때문이다. 본 과제를 통해 사회복지시설의 종류, 운영의 투명성, 인권 보호 등에 대해 고찰해볼 수 있어서 의미 있는 시간이었다. IV. 참고문헌 김영애, 사회복지법제와실천, 한국방송통신대학교출판문화원, 2022 김제선, 사회복지법제와실천, 창지사, 2024
    리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.23
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    보건교육 2023] 1. 협의의 건강증진 개념과 광의의 건강증진 개념 2. 건강증진종합계획 2030 (HP 2030) 3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성과 각 단계 예시
    보건교육 보건교육 보건교육 보건교육 2023년 한국방송통신대학교 보건교육 중간과제물 2023년 방송대 보건교육 중간과제물 2023년 방통대 보건교육 중간과제물 협의의 건강증진 ... 이고, 두 번째로 PROCEED평가과정(과정평가, 영향평가, 결과평가)단계이다.지금부터 2023년 방송대 보건교육 중간과제물을 통해, 협의의 건강증진 개념과 광의의 건강증진 개념 ... 교육 중간과제물] 협의의 건강증진 개념은 건강증진을 일차적 예방수단에 국한하는 의미로 쓰는 것으로, 일차적 예방수단을 통한 건강상태에 주된 관심을 갖는다. 반면, 광의의 건강증진
    방송통신대 | 12페이지 | 6,000원 | 등록일 2023.03.07
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    아동발달 이론 중 애착관련 학술지 논문을 선택한 후 관련 학술지를 요약 정리하시오
    생각된다.Ⅳ. 참고문헌● 양명희(2008)『부모외의 양육을 받은 영아의 애착유형에 따른 정서조절과 상호작용의 질 차이』, 계명대학교 대학원● 권선례(2017)『영아의 기질, 어머니와의 심리적/행동적 조화적합성이 사회정서발달과 놀이성에 미치는 영향』, 한국방송통신대학교 대학원 ... 교과목 명: 영아발달주제: 아동발달 이론 중 애착관련 학술지 논문을 선택한 후 관련 학술지를 요약 정리하시오.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 논문 소개1) 개요2. 용어 정의1) 부모 ... 의 본론에서 요약하여 알아보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 논문 소개1) 개요우선, 영아발달과 애착이론과 관련하여 선정한 논문은 계명대학교 교육대학원의 양명희가 2008년 연구한 『부모외
    리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.07.28
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    주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
    ), 교육심리학, 교육과학사. 4. 조화태ㆍ김계현ㆍ전용오(2012), 인간과교육, 한국방송통신대학교 출판문화원. 5. 홍순정ㆍ김재춘(2012), 교육과정, 한국방송통신대학교 출판문화원 ... . 성장식 교육관 1) 자연주의 ① 주요개념 자연주의적 교육관을 제시한 사람은 루소이다. 루소는 주입위주의 강압적이고 교사 중심적인 전통적 교육을 비판하고 아동의 흥미와 자유로운 활동 ... 인간과교육 3학년 공통교양과목 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2
    방송통신대 | 9페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.02.07
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    방송통신대학교 2023년 2학기 교육심리학 중간과제물
    : 전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.- 조화태, 김계현, 전용오(2012), 인간과 교육, 한국방송통신대학교출판부2. 에릭슨 ... 방송통신대학교2023년 2학기 교육심리학중간과제물2023학년도 2학기 중간과제물?교과목명:교육심리학?학번:?성명:?연락처:?평가유형:(과제물형, 주관식형, 혼합형(과제물+주관식 ... 았으며 그것은 위계적으로 조직되어 있다고 주장하면서 동시에 건강한 성격이 무엇인지 기술하였다. 본문에서는 매슬로우의 동기위계설에 대해서 살펴보고 교육적 시사점에 대해서 살펴보
    방송통신대 | 11페이지 | 4,000원 | 등록일 2023.09.06
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    교육심리학 2023] 매슬로 동기위계설 교육적 시사점+에릭슨 성격발달단계이론 교육적 시사점
    적 시사점을 논하시오.- 한국방송통신대학교 교육심리학 보고서 작성 시 참고할 수 있도록 매슬로(Maslow)의 동기위계설과 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 개요 및 이론 ... ---------------------------------------------- 2023년 2학기 방송대 교육심리학 중간과제물 작성 시 참고하세요.- 교육심리학 첫 번째 논제 ... 설명, 교육적 시사점에 대해 완벽히 정리했습니다.- 양질의 자료이니 방통대 교육심리학 중간과제 참고하시는데 도움될 것이라고 생각합니다.------------------------
    방송통신대 | 16페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.09.12
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    [2021 교육심리학] 1.가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점 2.매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
    ), 교육심리학, 한국방송통신대학교 출판문화원.2) 신명희ㆍ강소연(2018), 교육심리학, 학지사.3) 김희수(2017), 교육심리학 (이해하기 쉽게 쓴), 동문사.4) 신종호(2015 ... ), 교육심리학 (교육실제를 보는 창), 학지사.5) 문선모 저(2010), 교육심리학의 이해, 양서원.6) 홍순정ㆍ이기숙(2016), 유아교육과정, 한국방송통신대학교 출판문화원 ... 2021년 2학기 과제물「교육심리학」 4학년 공통1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설
    방송통신대 | 14페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.08.26
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    아동기 발달특성을 참고하여 영영아기부터 유아기 중 한 시기의 건강관련 발달특성을 A4 1매 정도 작성한 후 해당 연령
    . 참고문헌● 박미라(2014)『식물 기르기 활동이 유아의 심리적 건강성과 자연친화적 태도에 미치는 영향』, 한국방송통신대학교● 김보경(2017)『건강달리기 활동이 유아의 자기효능감과 행복감에 미치는 영향』, 인천대학교 교육대학원 ... 교과목 명: 아동건강교육주제: 아동기 발달특성을 참고하여 영영아기부터 유아기 중 한 시기의 건강관련 발달특성을 A4 1매 정도 작성한 후 해당 연령에 적합한 실제활동 계획과 실행 ... 들의 건강적인 발달 특성을 이해하고 유아교육기관에서 적용할 수 있는 건강과 관련된 활동을 계획하는 것은 중요하다고 할 수 있다.Ⅱ. 본론1. 유아기 건강발달1) 건강발달 특성유아
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.05
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    (인간과교육) 생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명하시오
    .한국방송통신대학교 편집부, 「인간과교육」, 한국방송통신대학교, 2014.2. 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요 개념, 상담 과정 및 기법에 대해 설명 ... 는 학교 교육의 교육활동으로 교과지도의 경우 학생들의 인지적 측면과 기능적 측면의 발달을 추구한다면 생활지도는 정서적 발달과 안정적인 발달을 기초로 학교, 가정, 지역사회에서 학생 ... 들이 잘 적응하도록 돕는 교육적 활동을 의미한다.생활지도와 관련된 정의들을 살펴보면 먼저 Millier는 학교, 가정, 지역사회에 최대한 적응할 수 있도록 하기 위해 자신을 이해
    방송통신대 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.08.12
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    [인간과교육 2020 기말] 1. 생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명하시오. 2. 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요 개념, 상담 과정 및 기법에 대해 설명하시오.
    ) 사회변화에 적응3. 생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명 조화태 김계현,전용오(2016)「인간과교육」한국방송통신대학교출판문화원1) 학생 이해 ... 적인 부분, 느낀 점 등에 대해 토론한 기회를 갖는 것이 좋다.4. 참고자료? 조화태 김계현,전용오(2016)「인간과교육」한국방송통신대학교출판문화원? 윤운성,김홍운(2001)「생활 ... 원리1) 생활지도의 개념2) 생활지도의 기본 원리2. 생활지도의 필요성1) 아동·청소년의 각종 문제 행동과 정신건강 문제2) 아동 및 청소년의 발달상의 특징3) 훈육의 중요성4
    방송통신대 | 15페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.10.29
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    (교육심리학) 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
    찾아보며, 한 단계씩 나아갔으면 하는 바람이다. Ⅳ. 참고문헌 송명자, 2003, 『발달심리학』, 서울:학지사. 이성진, 박성수, 1999, 『교육심리학』, 한국방송통신대학교출판 ... 문화원. 임규혁, 임웅, 2007, 『교육심리학』, 서울:학지사. 전용오, 여태철, 황매향, 2020. 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원. 조숙경, 2015, 「에릭슨 ... 과목명: 교육심리학 [과제명] 1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단
    방송통신대 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.26
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    현대사회에서 제기되고 있는 인권 관련 쟁점 중 하나를 들어 설명한 후, 이에 대한 본인의 견해를 밝히시오
    에서 16세로 올리면 끝인가요 [집담회] 16세 미만의 '동의' : 가해자 처벌과 역량 보장 사이에서」 , 프레시안 김영인, 구정화 청소년인권과 참여, 한국방송통신대학교 출판문화원 -국가인권위원회 홈페이지 참고 ... 의 축소판’으로만 여기고, 그들의 인간성을 무시한 채 형식적인 교육만 제공하는 것에 문제를 제기했다. 그는 아동 고유의 가치와 인권을 주장하였으며, 이러한 사상은 이후 페스탈로치 ... , 프뢰벨 등 교육 사상가들에 의해 더욱 발전되었고, 아동을 학습의 주체로서 존중하게 되는 계기가 되었다고 하였다. 2-2. 현대사회에서 제기되고 있는 인권 관련 쟁점 중 하나를 들
    방송통신대 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.11.23
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    출석대체1_프로그램 개발과 평가
    프로그램을 기획(사업제안)해보십시오. 먼저, 학습범위를 충분히 학습한 후, 교재 420쪽 배분신청서 작성예시를 참고하여 다음의 과제를 수행하시오.한국방송통신대학교 : 사회복지 ... 자다문화가정 아동과 부모인원수20 명사업구분① 기초생계 지원 ② 교육/자립 지원 ③ 주거/환경 개선 ④ 보건/의료 지원⑤ 심리/정서 지원 ⑥ 사회적 돌봄 강화 ⑦ 소통과 참여 확대 ... 하는 나라의 인사말을 배워 쉽게 다양한 언어를 경험할 수 있다.평등교육아동의 시선에 맞게 평등교육을 진행하며 페이스페인팅을 얼굴에 칠해 피부색이 달라도 우리 모두 같은 지역사회인임
    방송통신대 | 4페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.12.30
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    (인간과교육) 생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명하시오
    과 생활지도」, 학지사, 2020.장수한, 「청소년 상담론」, 양서원, 2018.김은하 외 3명, 「학교 생활지도와 상담」, 학지사, 2017.한국방송통신대학교 편집부, 「인간과교육 ... 」, 한국방송통신대학교, 2014.2. 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요 개념, 상담 과정 및 기법에 대해 설명하시오.Ⅰ. 서론상담은 인간의 문제 ... 설명하시오.Ⅰ. 서론생활지도는 학교 교육에서 중요한 교육활동 중 하나이다. 교과지도가 학생들의 인지적이고 기능적인 측면에서 발달을 추구하는 것에 중점을 둔다면 생활지도는 정서
    방송통신대 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.08.18
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    청소년프로그램의 개발의 필요성 통합모형 등을 연구하여 제시하시오.
    것이다. 참고문헌 김지원, 『정책분석론』 한국방송통신대학교출판문화원, 2014. 남기범, 현대 0 ... 과제물 주제 청소년프로그램의 개발의 필요성 통합모형 등을 연구하여 제시하시오. 1.서론 청소년기는 인간의 인격과 정체성을 형성하는 중요한 시기다. 이때는 자신의 가치관과 신념을 형성하고 사회적 역할과 책임을 배우는 시기다. 이러한 과정에서 가족, 친구, 학교, 대중 매체 등의 영향을 받으며 사회화가 이루어진다. 게다가 청소년기는 인간의 신체적, 정신적 변화가 많이 일어나는 시기다. 이러한 변화에 대한 이해와 대처 방법을 배우는 것도 사회화의 일환이다. 그렇다면 과연 청소년기는 언제일까? 평소 우리는 1318이란 말을 들어 본적이 있을 것이다. 이 말은 청소년기를 뜻하는 말이다. 그러나 각종 법과 제도, 어른들의 시각에서 규정하는 나이는 조금씩 다르다고 본다. 오늘날 청소년 기본법에는 청소년이란 9세 이상 24세 이하인 사람으로 규정하고 있다. 즉 청소년을 24세 이하로 정하고 있는 것같다. 이는 법률마다 나이를 다르게 정할 수 있을뿐더러, 정확한 나이를 정해 언제까지가 청소년기이고 다음날부터는 아니라는 식으로 단정할 수도 없으므로 넓게 보아서 청소년기는 성년과 어린이의 중간 시기라고 말할 수있다. 흔히 10대 청소년이라고 지칭하면 만 13세 이상 19세 미만의 나이를 가리키고, 학교에 다니는 중, 고등학생을 말한다. 그리고 청소년기가 되면 2차 성징을 겪으면서 신체적으로는 이미 성인과 유사하지만 성인과 같은 대우를 받지는 못한다. 또한 청소년 스스로는 더는 어린아이가 아니라고 생각하기 때문에 어린아이 취급하는 것을 강하게 거부하는 반응이 나타난다. 이처럼 성인과 아이, 어디에도 끼지 못하는 청소년들은 때로는 부모님과 또 사회와 충돌하며 고민하고 갈등하게 되면서 흔히 사춘기를 겪게 된다. 청소년들은 특히 ‘나는 누구인가?’, ‘나는 어떤 직업을 갖게 될까?’, ‘내 인생은 어디로 가는 걸까?’ 등 많은 고민을 하며 자신의 목표, 역할, 가치관 등에 대해 인식해 가게 되는데, 이러한 인식을 ‘자아 정체성’이라고 한다. 자아 정체성이 주로 청소년기에 형성된다는 점에소년기관의 프로그램은 목표지향적으로 개발되어 청소년의 성장과 발전을 지원한다. 첫 번째 청소년 프로그램 개발은 청소년들의 성장과 발전에 매우 중요한 역할을 한다. 오늘날 청소년들은 성장 과정에서 다양한 문제와 어려움을 겪을 수 있으며, 이를 극복하고 자신의 능력을 발휘할 수 있도록 도와주는 프로그램이 필요하다. 두 번째 청소년들은 사회적으로 책임감을 가지고 자신의 역할을 수행할 수 있는 능력을 갖추어야 할 것이다. 이를 위해서는 청소년들이 사회적인 문제를 인식하고 이를 해결할 수 있는 능력을 키울 수 있는 프로그램이 요구되는 것이다. 세 번째 청소년들은 자신의 관심사나 능력을 발휘할 수 있는 활동을 통해 자신감을 키울 수 있다. 이를 위해서는 청소년들의 다양한 관심사와 능력을 고려한 프로그램이 필요하다. 따라서, 청소년 프로그램 개발은 청소년들의 성장과 발전을 위해 매우 중요한 역할을 하므로, 청소년들이 자신의 능력을 발휘하고 사회적으로 책임감을 가지며 성장할 수 있도록 다양한 프로그램을 개발하고 제공하는 것이 필요하다. 청소년프로그램의 개념과 성격 개념 청소년들이 지도자의 지도하에 갖게 되는 모든 경험과 활동들의 집합이다. 지도자가 청소년들에게 지도할 내용과 방법을 구조화한 것이다. 게다가 청소년을 위한 조직되고 사전에 조율된 일련의 활동인 셈이다. 성격 대상 중심의 성격이다. 과정중심적이고 미래지향적이면서도 현실지향적, 활동지향적인 성격과 동태적인 성격을 지니고 있다. 특성 주로 청소년 기관에 의해서 주도되고 있다. 청소년프로그램은 다루는 내용이나, 주체, 방법 등에서 다양성을 지니고 있다. 우선 시간적으로 현재와 미래를 동시에 지향한다. 그래서 개발과정에서 청소년지도자의 역할도 매우 크다. 기능 청소년들의 욕구를 총족시키며, 진로에 도움을 준다. 청소년프로그램개발의 통합모형 (기획, 설계, 마케팅, 실행, 평가) 기획 청소년 프로그램을 개발하기 위해 기획 단계에서는 청소년들의 필요성과 요구사항을 파악하고, 목표와 목적을 설정한다. 이를 위해 청소년들과의 하고, 청소년들이 참여하고 싶어하는 이유를 제시해 나간다. 실행 프로그램을 실행하는 단계에서는 청소년들이 프로그램에 참여할 수 있도록 체계적인 계획을 수립한다. 이를 위해 프로그램의 일정, 장소, 교육 방법 등을 결정하고, 청소년들의 참여를 유도한다. 평가 프로그램을 실행한 후에는 프로그램의 효과를 평가한다. 이를 위해 청소년들의 참여도, 만족도, 학습 효과 등을 평가하고, 프로그램의 개선점을 파악하는 것이다. 이러한 통합모형을 통해 청소년 프로그램 개발을 체계적으로 수행할 수 있으며, 청소년들의 성장과 발전을 위한 효과적인 프로그램을 개발할 수 있을 것이다. 미래를 실시하고픈 청소년 프로그램 제시 청소년 흡연의 심각성 서울시 청소년의 흡연현황 2021년 현재 서울시 청소년의 현재 흡연율은 5.7%이고, 매일 흡연율은 2.7%이다. 또한 1.4%의 청소년들은 하루 10개비 이상 담배를 피우고 있다고 한다. 이처럼 처음 담배를 피운 나이는 약 13세이고 니코틴에 중독되어 매일 흡연을 시작하는 나이는 14세로 나타냈다. 현재 흡연하는 청소년 중 68.7%가 금연을 시도한 것으로 나타났으나, 담배구매 시도 시 아직도 69.4%의 청소년들이 어렵지 않게 담배를 구매하였다고 응답하였다. 이처럼 오늘날 청소년들의 흡연율이 높아져만 가는 것은 어제 오늘일이 아닌 것으로 생각할 수 있다. 현재 고등학생들 3명 중 1명은 흡연을 하고 있다니 실로 높은 수치이다. OECD 가입국 중에서도 청소년 흡연율이 높은 수치로 보여진다. 이처럼 현대사회 성인 흡연율은 낮아가는 상황속에서 청소년 흡연율은 높아져가는데 특히, 남학생들보다 여학생들 흡연 증가율이 놀라운 정도이다. 오늘날 이 같은 청소년 흡연율이 높아지는 원인은 바로 청소년 문화가 형성되어 있지 않는 것이 가장 근본적인 원인이 아닐까 하는 생각이 든다. 예전과 마찬가지로 21세기 사회에서는 청소년들이 즐길만한 문화와 공간이 없다. 아직까지도 고작 노랭방이나 PC방 이외에는 갈곳이 없다. 최근 한국사회에 성인들도 즐길만한 문제가 흡연과 음주인 것이다. 그리고 현재 담배를 피우는 학생들 중 끊고 싶다는 생각을 하지만, 자신들 또래집단에서 이탈될 것이 두려워서 끊지 못하는 경우가 종종 있다고 한다. 이는 이것이 자신들 만의 특성이자 공통된 문화이기 때문이다. 그리고 어린 학생들이 담배를 피우면 어른이 되어 담배를 시작하는 것보다 그 피해가 훨씬 심각하다. 16세 이하에서 담배를 시작하는 경우 20세 이상에서 담배를 시작하는 경우보다 담배로 인한 피해가 3배나 높다. 예를 들어, 20세에서 담배를 시작하는 학생은 담배를 피우지 않는 학생에 비해 어른이 된 후 폐암발생률이 9배인데 반하여 16세 이하에서 담배를 시작한 학생은 폐암발생률이 무려 27배나 된다.이처럼 어린 연령에서 담배를 시작하는 경우 피해가 커지는 것은 어린 학생들의 몸이 아직 완전히 성숙되지 않아 세포나 조직이 약하고 부드럽기 때문이다. 또한 담배를 일찍 시작하면 결국 담배를 피우는 기간이 더 길어지게 마련이다. 따라서 우리는 무슨 일이 있어도 청소년의 흡연은 막아야 한다. 그렇지 않으면 앞으로 우리나라는 이때까지 경험해 보지 못한 엄청난 개인적, 국가적 손실을 경험하게 될 것이 명백하기 때문이다. 청소년기에 흡연은 성인기 흡연보다 건강에 더욱 해롭다고 한다. 오늘날 흡연은 폐암을 비롯해서 심장병, 호흡기질환 등의 직접적인 원인으로 육체적 건강에 결정적인 해독을 제공할 뿐만 아니라 정신건강, 환경오염, 경제적인 피해까지 큰 영향을 준다고 한다. 그리고 청소년기 흡연은 이러한 문제 이외에도 더욱 큰 해를 입을 수 있다. 이는 청소년은 아직 미성숙한 존재이기 때문이다. 청소년기 청소년들은 아직 신체적발육이 완성되지 않는 상태이므로 모든 세포 및 조직이 약하다고 한다. 더 나아가 담배연기에 노출될 경우에는 그 피해가 더욱 심하다고 볼 수 있다. 즉, 어리면 어릴수록 흡연으로 인한 영향으로 각종 질병에 걸릴 확률이 매우 크다는 소리이다. 또한 청소년기 흡연의 시작은 성인에서의 시작보다 니코틴 중독이 더 깊게 빠질 가능성이 높다. 설득으로 금연하도록 지도해야 할 것이다. 청소년 흡연문제는 이제 개인의 문제가 아닌 사회 문제로 까지 번지고 있는 상황이다. 청소년기에 있는 청소년들의 신장 및 장기는 성인보다 성숙하지 않은 시기이므로 16세 이하의 흡연으로 인한 신체적 피해는 성년기에 처음 담배를 피기 시작한 것보다 그 피해는 3배에 도달한다고 한다. 또한, 청소년기는 인간의 발달단계에서 신체적, 정서적, 도덕적,사회적 모든 측면에서 아동에서 성인기로 나아가는 과도기이기 때문에 인격형성 과정에 있어서 매우 중요한 시기로 볼 수 있는데, 이시기에 수 많은 청소년들이 담배를 피우기 시작한다고 한다. 따라서 청소년 흡연 만큼이나 심각한 사회적 문제는 없을 것이다. 그리고 청소년들이 이같은 담배를 피우게 된 원인의 시작은 친구들의 권유와 호기심으로 시작한 것으로 볼 수 있다. 이처럼 흡연은 청소년들에게 불안한 심리와 비행에 연관되어 있기 때문에 정신건강에 해로울 뿐만 아니라 사회적 차원까지로 그 심각성이 따르고 있는 상황이다. 그러므로 이 같은 청소년 흡연프로그램같은 다양한 프로그램들이 개발되었으면 하는 바램이다. 3. 결론 이처럼 청소년프로그램은 청소년들이 지도자의 지도아래에서 갖게 되는 모든 경험과 활동들의 집합으로 볼 수 있다. 이것은 도한 지도자가 청소년들에게 지도할 내용과 방법을 구조화한 것이므로 향후 청소년의 욕구를 충족시킴과 동시에 청소년지도자들에게 전문성에 의한 성취감과 만족감을 주는 수단으로서 청소년 들 사이의 상호작용을 촉진함에 있어서 여가활동에도 도움 ... 교육
    리포트 | 7페이지 | 7,900원 | 등록일 2023.07.11
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    고위험모아간호학 2022] 1) 아동간호사의 주요 역할을 요약, 역할 수행 과정에서 직면하게 되는 수많은 윤리적 딜레마의 예시와 해결 방안 2) 고위험 신생아를 분류하는 기준, 고위험 신생아의 호흡기능 유지를 위한 다양한 방법 3) 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할, 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족 간호 중재 2가지
    고위험모아간호학 고위험모아간호학 고위험모아간호학 고위험모아간호학 2022년 한국방송통신대학교 고위험모아간호학 중간과제물 2022년 방송대 고위험모아간호학 중간과제물 2022년 ... 방통대 고위험모아간호학 중간과제물 아동간호사의 주요 역할, 역할 수행 과정에서 직면하게 되는 수많은 윤리적 딜레마의 예시와 해결 방안, 고위험 신생아를 분류하는 기준, 고위험 신생아 ... 이레마의 예시와 해결 방안을 본인의 의견을 기반으로 논하시오.1) 아동간호사의 주요 역할 요약아동간호사의 주요 역할에는 옹호, 상담, 건강교육, 치료적 역할, 조정/협동, 윤리
    방송통신대 | 11페이지 | 6,000원 | 등록일 2022.09.08
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    방통대 2021년 간호학과 3학년 1학기 기초간호과학 중간과제물 1. 1)인플루엔자 바이러스의 정의, 증상, 예방법을 제시하고, 2)인플루엔자 바이러스에 감염된 환자를 위한 간호사정, 진단, 중재, 기대효과를 기술하시오.(15점)
    향상이 되길 희망해본다.Ⅳ. 참고문헌이수진, 최명애, 안경주(2021). 기초간호과학. 한국방송통신대학교 출판원최명애?조남옥(2004). 「기초간호과학」. 한국방송통신대학교출판부 ... 에 대해 살펴보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 인플루엔자 바이러스의 정의인플루엔자는 매년 겨울철에 유행하여 건강인에서 업무상의 차질을 일으키는 노인, 만성질환자, 영유아, 임산부등 고위험 ... 이후라도 미접종자의 경우 유행기간 내 접종을 완료하는 것이 좋습니다.② 호흡기 증상 아동은 마스크를 쓰고 외출을 합니다.③ 감기, 열, 콧물 증상이 있는 사람과 접촉하지 않
    방송통신대 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.03.16
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    지역사회간호학 일차보건의료에 관해 작성하시오
    (2019), 지역사회간호학,한국방송대학교출판문화원 김영임편저(2019), 지역사회간호학 워크북, 한국방송통신대학교출판문화원 ... 가 필요한 보건의료 팀에 의하여 제공되는 것 2) 일차보건의료의 사업특성 일차 보건의료의 주요 관심은 지역주민의 자율과 자조의 원칙 아래 스스로의 건강을 위해 교육받은대로 결정 ... 다. ④ 개인의 기술 개발 : 건강에 대한 정보를 제공하고 교육을 실시하여 각 개인이 자신의 건강증진에 필요한 기술을 갖도록 하는 것이다. ⑤ 보건의료서비스의 방향 재설정 : 건강
    방송통신대 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.02.07
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2025년 09월 04일 목요일
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