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문법 독후감 - 문법 관련 독후감 33건 제공

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"문법" 검색결과 81-100 / 46,295건

외국어로서의 한국어 교육문법 개념 설명과 규범문법, 이론문법, 학습문법과 비교 설명

“외국어로서의 한국어 문법교육론”과제 제출합니다.주제 : 외국어로서 한국어 교육문법의 개념을 서술하고 외국어로서 한국어 교 육문법과 다른 문법(규범문법, 이론문법, 학교문법(국어 ... 문법))과의 차이 점에 대해서 설명하시오.목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 한국어 교육의 정의2. 한국어 교육문법의 개념3. 한국어 교육문법의 목표4. 문법교육의 효용론에 대한 비판 ... 적 검토(Thornbury. S. 1999 참고)5. 문법(文法, grammar)의 정의6. 학교문법의 유래7, 규범문법8. 한국어 교육 문법과 규범 문법과의 차이점9. 한국어 교육

리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.06.01

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외국어로서의 한국어 문법 교육론

외국어로서의 한국어 문법 교육론 - 다음 문법의 유사점과 차이점에 대해 설명해 보십시오.1) 진행: “고 있다”와 “는 중이다”2) 조사: “이/가”와 “은/는”I. 서론한국어 ... 문법 교육론은 외국어 학습자들이 한국어의 문법 체계를 이해하고 습득하는 과정에 중요한 역할을 수행한다. 외국어로서의 한국어 문법 교육론은 학습자들에게 한국어 문법의 특징, 유사점 ... , 차이점을 명확하게 전달하고, 효과적인 학습 전략을 개발하여 학습자들이 보다 효과적으로 언어를 습득할 수 있도록 지원한다.먼저, 한국어가 외국어로서 학습되는 맥락에서는 문법 교육

리포트 | 3페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.03.04

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생각의 문법 독후감

생각의 문법 독후감왜 미팅만 하면 마음에 안 드는 사람이 걸릴까 하는 의문에 저자는 입장을 바꿔서 생각해보라고 하였다. 이건 그냥 심리적인 문제이고 오히려 발생하지 않을 일에 대

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.01.21

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국어 문법 <형태론>

을/를ㄱ.나는 밥을 먹었다.ㄴ.철수가 학교에/학교를 간다.ㄱ에서 을 이 밥 으로 하여금 목적어가 되게 하고 있다. 현행 학교 문법에서는 을/를 이 붙은 표현을 무조건 목적어로 보고 있 ... 된다. 그러므로 학교 문법에서는 이들을 목적격 조사의 보조사적 용법으로 처리하고 있다.cf>중세 국어의 목적격 조사(ㅇㆍㄹ/을, ㄹㆍㄹ/를의 구별은 앞 음절과의 모음조화에 따라 ... 조사)ㄷ.가/아 : 상가 죄아(의문 보조사)하지만 ㄱ,ㄴ은 조사로 인정 될 수 있으나 ㄷ의 경우는 문장 종결 기능을 하고 있기 때문에 문법 전체적인 체계 속에서 살펴보아야 한다. ㄷ

리포트 | 19페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.01.01

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외국어로서 한국어 교육문법의 개념을 서술하고 외국어로서 한국어 교육문법과 다른문법(규범문법, 이론문법, 학교문법(국어문법))과의 차이점에 대해서 설명하시오.

주제 : 외국어로서 한국어 교육문법의 개념을 서술하고 외국어로서 한국어 교육문법과 다른문법(규범문법, 이론문법, 학교문법(국어문법))과의 차이점에 대해서 설명하시오.서론외국어 ... 로서의 한국어 문법 교육론은 한국어를 외국어로 학습하는 학습자들에게 한국어의 문법 규칙과 사용법을 가르치는 방법에 대한 이론적인 고찰이다. 외국어로서의 한국어 교육문법은 한국어를 처음 ... 접하는 학습자들이 언어적 소통을 위해 필요한 문법적 요소들을 가르치는 목적을 가지고 있다. 이 레포트에서는 외국어로서 한국어 교육문법의 개념을 서술하고, 다른 문법 (규범문법

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.06.16

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‘인가’의 문법 범주에 대하여 (On the grammatical category of ‘인가’)

이 글은 ‘어디에선가'나 '누군가' 등에서 나타나는 '(이)ㄴ가'의 문법 범주를 확정하고자 하였다. 먼저 기존의 연구와 사전에서의 '(이)ㄴ가'의 문법 범주 기술을 비판 ... 적으로 검토하였다. 그리고 '(이)ㄴ가' 형태가 나타나는 다양한 예문들에 대한 검토를 통해 '(이)ㄴ가'는 '(이)+ㄴ가'의 복합형태와, 문법화된 조사로서의 '(이)ㄴ가' 두 가지임을 보

논문 | 19페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.09 | 수정일 2025.06.16

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만주어 -reo의 문법화 (Grammaticalization of Manchu’s -reo)

본 연구는 -reo에 모음조화가 적용되지 않는 현상에 대해서 면밀히 고찰함으로써 -reo가 명령 또는 요청을 표현하는 문법 형태소로 문법화되는 과정에 있었다는 점을 밝히는 것 ... 을 목적으로 한다.선행 연구에서 공통적으로 제시된 -reo의 용법은 명령 또는 요청을 표현한다는 것이다. –rA가 추측과 의도를 표현하고, o가 의문 첨사이기 때문에 두 문법 형태소 ... -reo는 명령 또는 요청을 공손하게 표현하는 문법 형태소로서 파악되었을 가능성이 높다. 문법화 원리에 대응시켜 보면 -reo는 의미적으로 축소되어 명령 또는 요청을 표현하게 되

논문 | 25페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.07 | 수정일 2025.06.10

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한국어교육을 위한 문법 사전으로서의 <한국어교육 문법 - 자료편>에 대한 서평 (Korean Grammar for Korean Education as a Grammar Dictionary)

In current Korean language education, grammar teaching syllabus consists of grammatical items. Therefore, Korean learners and teachers are required to..

논문 | 24페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.07 | 수정일 2025.06.10

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‘교육 문법’에 있어서 한국어 구어 문법을 어떻게 기술할 것인가에 대하여 (How to write Korean spoken grammar from a pedagogical perspective)

한국어학회 지현숙

논문 | 27페이지 | 무료 | 등록일 2025.03.16 | 수정일 2025.03.28

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문법 교육에서 '탐구'의 의미 (The Meaning of Inquiry in Teaching Grammar)

국어교육학회(since1969) 황미향

논문 | 22페이지 | 무료 | 등록일 2025.02.11 | 수정일 2025.02.15

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생성문법과 한국어 구문 연구 (The Generative Perspective on Korean Constructions)

생성문법은 언어를 연산 체계로 간주하며, 이에 따라 어휘항목과 규칙 그리고 조건·제약으로 언어 현상을 분석하고 설명한다. 이 점은 소위 유표적·주변적·예외적 언어 현상을 다룰 때

논문 | 41페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.07 | 수정일 2025.06.10

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동사 “드리다”의 문법화에 대하여 (On the Grammaticalization of the Verb Deurida)

국제어문학회 田輝

논문 | 19페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.08 | 수정일 2025.05.08

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방언문법론의 현황과 과제 (The Practice and Question of Dialect Grammar)

국어학회 문순덕

논문 | 32페이지 | 무료 | 등록일 2025.03.03 | 수정일 2025.03.06

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국어의 탈문법화 현상과 단어화 (Degrammaticalization phenomena and Wordification in Korean)

국어학회 노명희

논문 | 38페이지 | 무료 | 등록일 2025.02.12 | 수정일 2025.02.15

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‘거라 불규칙’의 문법적 해석 (Grammatical interpretation of ‘gera irregularity’)

반교어문학회 정희창

논문 | 22페이지 | 무료 | 등록일 2025.03.15 | 수정일 2025.03.28

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생성문법의 정상과학적 측면에 대하여 (Generative Grammar and Normal Science)

This paper researches the status of Generative Grammar, especially in terms of Linguistic Science. For this, this study examines the concept of ‘Norma..

논문 | 25페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.09 | 수정일 2025.06.16

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외국어로서한국어문법교육론

외국어로서의 한국어문법교육론과제명 : 2주 2강과 5주 1강에서 유사 문법항목 정보에 대해 학습했습니다. 한국어 유사 문법항목 ‘-아서/어서’와 ‘-(으)니까’ 각각의 주요 문법 ... 항목 정보를 기술해 봅시다. 또한 두 유사 문법항목의 차이를 가르치기 위하여 한국어 학습자의 현재 상황이나 요구(needs)에 맞게 제시할 문장, 대화 또는 담화를 포함 ... 하십시오.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1.‘-아서/어서’와 ‘-(으)니까’ 각각의 주요 문법 항목 정보를 기술2. 한국어 학습자의 현재 상황이나 요구(needs)에 맞게 제시Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ

리포트 | 2페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.09.23

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이독성 공식 개발을 위한 어휘 목록과 문법 항목의 기대 요인 선정

을 목적으로 공식 개발의 기준이 되는 어휘와 문법 항목을 선정하고 어휘 기대요인을 선정하고자 한다. This study has selected the expectation

논문 | 24페이지 | 6,100원 | 등록일 2024.05.16 | 수정일 2025.06.24

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코퍼스를 활용한 학습이 중학생의 영어 문법 학습에 미치는 영향

코퍼스를 활용한 학습이 중학생의 영어 문법 학습에 미치는 영향영어교육전공 유**코퍼스기반 영어교육 Final ProjectⅠ. 서론2015 개정 교육과정에서 영어는 국제사회 ... 주장한다(교육부, 2015).그러나 이러한 의사소통 기반 영어 교육에서 문법 습득을 위한 효과적인 교수법에 대한 논의는 끊이지 않고 있다. Krashen은 자연적 교수법 ... 이 부족하여 이를 통해 효과적으로 문법을 습득하기는 어렵다. 이러한 상황 속에서 효율적인 문법 습득을 위한 교수법이 필요하다.코퍼스(corpus)는 어떤 언어를 최대한으로 대표할 수

논문 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.06.22

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외국어로서의 한국어 문법교육론

)^7^8^1.^2.^3)^4)(^5)(^6)^7^8..FILE:Contents/section0.xml다음 문법의 유사점과 차이점에 대해설명해 보십시오.1) 진행 ‘고 있 ... 다’와 ‘는 중이다’2) 조사 ‘이/가’와 ‘은/는’과 목 : 외국어로서의 한국어문법교육론담당교수 :이 름 :차례Ⅰ.서론Ⅱ.본론1. V 고 있다2. V -는 중이다, N 중이다3.‘고 있 ... 교수 가운데 중요한 자리를 차지하는 문법도 사용 빈도, 난이도 그리고 학습자의 기대에 따라 단계화하여 교육되고 있다. 이 글에서는 쓰임이 비슷하여 외국인들이 잘못 사용하기 쉬운

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.24

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