"성균관대학교대학원"의 검색결과 입니다.

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대학원 cv 성균관대 대학원 중앙대 경영 편입 통계학과 대학원 학문적 성향 화학공학과 인공지능 대학원 학문적 지향

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"성균관대학교대학원" 검색결과 901-920 / 1,989건

식용작물학2 ) 1. 맥류 파성 설명. 2. 콩의 신육형과 생육특성을 설명하시오. 3. 옥수수의 잡종강세와 효율적인 육종방법을 설명하시오.

하고 적절한 방법으로 재배하는 것이 중요하다. 4. 참고문헌 1) 박성호. "머신러닝 기반 식용 작물별 생산량 예측 연구." 국내석사학위논문 성균관대학교 일반대학원, 2020 ... Habit (Dt1 and Dt2) and Shattering (Pdh1) Genes in Korean Soybean Cultivars." 국내석사학위논문 경북대학교대학원

방송통신대 | 7페이지 | 5,000원 (5%↓) 4750원 | 등록일 2022.07.30 | 수정일 2024.07.03

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교육심리학 만점과제(공통형)-1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.

연령, 시간인지, 정서조절을 중심으로. 성균관대학교 박사학위논문.2번 문제Ⅰ. 서론스키너(Burrhus F. Skinner)는 숀다이크(Herbert Thorndike)가 제시한 도구 한다. ... .박정현(2014). 자아실현의 메타프락시스적 의미. 서울교육대학교 교육전문대학원 석사학위논문.안가영(2018). 시니어 소비자의 욕구요인과 브랜드 커뮤니케이션 효과 연구 : 인지

방송통신대 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.09.07

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성균관대 전기전자공학 편입 학업계획서

%EA%B5%90" #성균관대학교 Hyperlink "https://www.happycampus.com/search/?qu=%ED%95%99%EC%97%85%EA%B3%84%ED%9 ... 8%EC%9E%85" #성균관대 전기전자 편입 Hyperlink "https://www.happycampus.com/search/?qu=%EC%84%B1%EB%8C%80+%EC%9 ... %EA%B4%80%EB%8C%80+%EC%9E%90%EC%86%8C%EC%84%9C" #성균관대 전기전자공학부 자소서 Hyperlink "https://www.happycampus

자기소개서 | 4페이지 | 4,000원 | 등록일 2023.07.27

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사회문제론 ) 독후감 - 김재형(2021), 질병, 낙인. 무균사회의 욕망과 한센인의 강제격리, 돌베개.

는 과정에서 부모님이 SNS를 통해 본인의 아들의 성 정체성을 접하게 되어 가족 간의 불화가 있었다고도 밝혔다. 과천외고, 성균관대학교, S 전자 취업 준비 등 자랑스러운 길을 걷 ... 세상에 나오게 되었다. 글쓴이는 전남대 사회학과 졸업, 서울대 사회학과 대학원에서 한센인의 격리와 낙인 차별에 관한 연구로 박사학위를 받았으며, 현재 방통대 문화 교양 학과 교수

방송통신대 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.06.23

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(학교폭력예방및학생의이해) 학교폭력의 위험요인과 보호요인을 설명하고 예방 및 대처 방안에 대해 서술하세요

하고, 가해. (2019). 학교폭력 피해와 삶의 주관적 만족감의 관계에서 방과 후 생활유형의 잠재집단이 미치는 조절효과 : 한국과 영국 비교를 중심으로. 성균관대학교 일반대학원 석사학위 ... 논문.이승권. (2019). 중학생의 교우관계 및 대인관계가 학교폭력에 미치는 영향. 가천대학교 교육대학원 석사학위 논문.오종준. (2019. 10. 13). 학교폭력의 진화 이제 ... ). 한일 학교폭력 실태 비교 연구. 경상대학교 대학원 박사학위 논문.이세정, 고은숙, 이호준.?(2018).?학교폭력 가해 청소년의 보호요인과 위험요인에 대한 영향.?한국 엔터테인먼트

방송통신대 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.07.30

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사회복지의 이념에서 생존권의 권리가 무엇인가를 탐구하여 주관적 결론을 도출하시오.

사회복지의 이념에서 생존권의 권리가 무엇인가를탐구하여 주관적 결론을 도출하시오.목차Ⅰ.서론Ⅱ.본론Ⅲ.결론Ⅳ.참고자료Ⅰ.서론사회복지란 복지국가에서 떼놓을 수 없는 문제로서 인간이 가지는 기본적인 권리를 실현하기 위한 수단으로 작용한다. 이런 의미에서 생존권의 등장은 인간의 권리 실현과 자유권 보장에 의해서 나타나게 되었다고 할 수 있다. 생존권이란 인간이 살아감에 있어자유를 가지게 하고 또한 사회에서 나타날 수 있는 다양한 사회문제들을 예방하고 교정하는 역할을 한다. 생존권은 인간이 하늘로부터 부여 받은 천부적인 권리로출생과 함께 그 자격을 받는 자유권과는 다른 의미로 도덕적 정의와 사회적 평등 이념을실천하기 위하여 만들어진 개념이다. 또한 이러한 생존권은 자유권과 같이 인간이 지니는 근본적 권리에 대해서 논하지 않기 때문에 적극적 권리가 아닌 소극적 권리로설명된다. 그렇다면 권리라는 것은 과연 무엇인가, 권리는 국가로부터 혹은 하늘로 부터부여 받는 것인가 아니면 인간의 자아 실현을 위한 발판으로 인간 자신에 의해 생성되는 것인가 하는 근본적 사고에서 시작하면 다양한 관점들로 인한 의견 차이가 발생하겠지만이 레포트에서는 사회복지의 관점에서 생존권의 권리가 갖는 의미가 무엇인지에 관하여 주관적인 의견을 깊게 논의해 볼 예정이다.Ⅱ.본론1.생존권의 대한 다양한 관점(1) 권리부인설(객관설)권리부인설은 헌법에 나타나 있는 생존권에 대한 명시들이 개인이 가지게 되는 주관적인권리가 아니라 국가가 책임지고 실현해야 할 어떠한 목표 혹은 프로그램으로서 국가의입법사항을 위힘한 규정 정도로 이해하는 입장이다. 이에 관한 주장은 생존권은 매우 추상적인 개념으로서 헌법에 나타나 있는 규정들을 해석해서는 생존권에 관한 내용을 상세히 파악할 수 없다는 주장이다. 이로 인하여 생존권은 구체적인 판단을 내릴 수 없기에 구체적 권리로 판단할 수 없다는 의견이다.(2)추상적 권리설생존권이 헌법에서 국민이 가지는 마땅한 권리라고 명시하였기에 법적으로 효력을 갖는 권리임은 맞지만 이것은 국가가 개인이 가질 수 있는 생존권의 권리를 최대한 보장하도록 노력하는 정도의 규정이지 법원이 강제로 입법부에게 법적인 성격을 띄고 그 권리를 이행하기 위해 할 수 없다고 보는 견해이다.(3)원칙규범설(상대적 권리설)알렉시(Alexy)의 원칙모델에 따라 생존권이 가지는 주관적 성격의 권리성은 인정하지만생존권은 하나의 관점만을 가지고 그 효력을 인정하는 것이 아니라 다양한 요소들을 고려하여 정해야 한다고 생각하는 관점이다. 이 관점은 생존권을 법적인 구속력을 지니는주관적 권리로 규정하고 있으나 이는 잠정적인 효력을 지니고 있는 권리로 보고 있다.이러한 원칙규범설을 뒷받침하는 주요한 논거는 생존권은 인간의 기본적 권리이고 기본권은 원칙규범이기에 최대한 기본적인 생존권이 보장될 수 있도록 하는 규칙으로 규정된다.(4)불완전한 구체적 권리설자유권과 생존권이 비슷한 맥락을 지닌다고 하더라도 둘다 구체성을 띄고 있지 않다.그러나 이 둘다 보장되어야 할 재판규범이면서 경제적 그리고 사회적 약자에게는특히나 정치적 기본권보다 더 앞서서 보장되어야 할 권리로 보는 관점이다.(5) 구체적 권리설생존권을 모호한 권리로 규정하는 것이 아니라 구체적 권리로 보는 관점이다. 그래서 이러한 생존권에 대해서 침해를 당하거나 부당한 일을 겪게 될 경우 그것에 대해 법원에서하는 주장이다. 생존권은 다른 국가적 제약에 의해서 밀려날 수 없는 문제로 헌법소원과 입법부작위위헌확인을 이용한 권리구제와 재판을 통한 규범이 가능한 문제로 보는 견해이다.(6) 헌법재판소의 입장생존권에 관한 법령으로 헌법재판소에서 구체적으로 명시한 부분은 없으나 입법자에 대해서 폭넓은 차원의 자유가 인정된다는 점에서 모호한 권리설로 보는 견해를 지니고 있다.2. 사회복지 이념에서 생존권의 권리에 대한 논의(1) 기존 학설에 대한 비판권리부인설에서는 생존권을 하나의 인간의 권리로 명시한 헌법을 고려하지 않은 견해이며 생존권은 하나의 권리로서 사법심사가 이루어질 수 있으며 헌법에서 나타나는 생존권의 형식은 법적인 성격을 정하지 않으며, 현실적으로 사법적 측면에서 규정을 실천하는데 제약이 있기에 생존권은 주관적 권리가 아님을 주장하나 이 견해에는 오류가 존재한다. 권리부인설은 자유권과 생존권을 다른 개념으로 보고 있는데 이는 헌법의 성격에서그동안 개념을 완벽히 구분 지어 온 적이 없는 헌법의 특징에서 벗어난다. 생존권은 일차적으로 국민의 권리와 의무를 규정한 부분에서 권리로서 규정되어 있기에 권리부인설은 그저 관념적인 이론 구성에 해당하며 또한 국가재정의 문제에서 겪는 제약을무시할 수 없고 이를 통해 생존권의 구체적인 권리성을 부정하는 이유가 될 수는 없다.이제까지의 주장에서 어떠한 주장이던 최대 보장이 원칙이 기본적으로 적용되고 있음을부정할 수 없다. 그렇기에 국가재정의 문제를 통해 생존권의 구체적 권리성을 반하는것이 아니라 최대한 국가적 재정을 건전하게 유지하고 많은 예산을 확보하여 이것을 보장 할 수 있도록 마련해야한다. 추상적 권리설의 경우 생존권의 문제를 권리부인설과 유사한 입장에서 바라보고 있고 생존권이 가진 내용과 그가 지닌 법적 효력이 점차 명확성을띄면서 이것이 구체적인 권리로 변화되고 있다.상대적 권리설에서는 생존권이 구체적 권리로서 가지는 의의와 이 범위가 매우 한정적으로 제한되어 있음을 지적한다. 이외에 생존권이라는 개념을 불완전한 구체적 권리로 규정하는 관점의 경우에도 자유권과 생존권을 서로 구분짓는 인식을 바탕으로 가지고 있다. 이 견해가 이전의 관점들과 다른 이유는 이전에 말한 자유권과 생존권을 서로 이분법적인 방법으로 구분하는 것은 올바른 견해가 아니고 이 관점은 자유권은 생존권과 이외에 다양한 권리들과 비교했을 때 최우선적으로 다루어지는 권리라는 주장을 보인다. 하지만 이러한 견해는 자유권을 최고로 두는 관점이기에 이외에 다른 관점들과 더불어 복합적으로 판단이 내려질 수 있는 기회를 막고 즉, 이로인해 자유권이 정확한 권리로 실현되는 것을 막는다. 그 이유는 자유라는 권리가 뒷받침되기 위해서는 우선적으로 평등이 실현되어야 하고 또 생존권은 실질적인 평등을 구체화 하기 위한 과정에 있기 때문이다.Ⅲ.결론위에 다양한 주장등을 통해 생존권에 대해서 고려 해봤을때 생존권의 등장의 배경은 복지사회국가에서 평등과 자유를 실현하기위해 생겨나게 된 복합적인 구조의 권리로써 생존권은 이 개념하나만으로 그 권리의 구체성과 명확성이 올바르게 표현되는것이 어려운 권리라고 생각한다. 그점에서 자유권과 생존권은 서로 밀접한 관계를 갖고 서로 보완적인 측면에서 작용하느 권리로 이들은 국가에 국민들이 기본적인 기본권의 측면에서 살아가는데에 있어 최소한의 보장으로 이 권리들은 타인 혹은 국가와 기업에 의해 침해 받지 않아야할 구체적인 권리라고 생각한다. 위의 서술되어있는 다양한 관점들을 보면 생존권은 보이지 않고 의존적인 성격을 띄는 추상적이며 모호한 권리로 규정될 수 있으나 현대사회에서 복지국가를 실현하기 위해서는 떼어놓을 수 없는 중요한 매개체로 그 구체성을일정부분 사회의 발전과 함께 구체화하고 명확성을 띄고 있다고 생각한다. 물론 헌법에서 생존권에 대해서 명시하는 것에 대해서 적극적 태도를 보이지 않고 있으나 어쨋든 생존권은 헌법에서 권리로서 명시 해두었기에 자유와 평등 실현에 있어서 필수불가결한 권리로서 개인이 이것을 충분히 보장받고 있지 못하다고 느낄때에 국가는 이를 구제할 수 있는 기구를 설치해두어야 한다. 모든 권리의 생성은 처음부터 구체적이고 명확하게 규정되어 생성된것이 아니므로 생존권 또한 많은 학자들의 지적처럼 이것의 명확성이 부족하다는 이유로 부정할 것이 아닌 국가재정 문제를 해결하는 방안을 통해서 이것을 더욱더 구체적으로 실현할 수 있도록 노력하고 개선해 나가야 한다.-참고자료정연구. "복지국가의 생존권보장에 관한 연구." 국내석사학위논문 단국대학교 행정대학원, 1986. 서울김민수. "평화적 생존권에 관한 헌법적 연구." 국내박사학위논문 성균관대학교, 2015. 서울

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.11.29 | 수정일 2021.08.13

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성균관대학교 편입 학업계획서

을 모두 익히면서 IoT 설계의 지식을 습득할 것입니다.3. 졸업 후 진로계획성균관 대학교 IoT 시스템 관련 연구실에서 석*박사 대학원 공부를 하고 싶습니다. 대학원 과정 중 현재

자기소개서 | 1페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.11.08 | 수정일 2022.10.01

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고려대학교 식품공학과대학원연구계획서

식품공학과 연구계획서 성균관대학교 식품생명공학과 학업계획서 건국대학교 경희대학교 성신여자대학교 서울과학기술대학교 경북대학교 연구계획서 전남대학교 식품공학과 대학원 학업계획서 식품 ... 공학과 연구계획서 성균관대학교 식품생명공학과 학업계획서 건국대학교 경희대학교 성신여자대학교 서울과학기술대학교 경북대학교 연구계획서 전남대학교 식품공학과 대학원 학업계획서 식품공학과 ... 식품공학과 대학원 연구계획서 고려대학교 식품공학과대학원 학업계획서 식품생명공학과 연구계획서 자기소개서 식품공학과 대학원 연구계획서 고려대학교 식품공학과대학원 학업계획서 서울대학교

자기소개서 | 8페이지 | 6,000원 | 등록일 2024.04.25 | 수정일 2024.06.03

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[A+ 메가스터디 평생교육원 학점은행제, 인적자원관리 1등 과제]-우리나라의 인적자원 개발, 관리와 관련된 제도 및 프로그램에 대해 조사해보고, 본인에게 적용하여 활용계획을 설명하세요.

1. 과목: 인적자원관리2. 과제주제: 우리나라의 인적자원 개발, 관리와 관련된 제도 및 프로그램에 대해 조사해보고, 본인에게 적용하여 활용계획을 설명하세요.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1) 인적자원 개발 그리고 관리와 관련된 제도와 프로그램(1-1) 커크패트릭의 모형(1-2) 햄블린 모형(1-3) 브링커호프 6단계 평가 모형(1-4) 투입, 과정, 산출 평가 모형2) 인적자원개발의 활용Ⅲ. 결론나의 활용계획Ⅰ. 서론기업은 누가 경영하고 누가 일하는 곳인가? 바로 인간이다. 결국 기업의 흥망성쇠는 인간에게 달려있다는 얘기이다. 그만큼 인간은 기업에게 있어서 아주 중요한 자원이자 전부이다.이런 관점은 인간을 자원으로 여기는 방식이며, 자본과 정보와 더불어 기업에게 있어 꼭 필요한 요소이다. 그렇기에 기업은 우수한 인적자원을 계속해서 공급받기 위해 교육훈련을 시키며, 끊임없이 개발하고 연구한다. 그런 인적자원개발 프로그램 중 가장 대표적인 것은 커크패트릭 모형, 햄블린 모형, 그리고 브링커호프 모형에 있다. 먼저 본론에서 이 모형들의 내용을 다루고 후에 결론에서는 이 모형들을 나에게 적용하여 활용할 수 있는 계획들에 대해서 다뤄보려고 한다.Ⅱ. 본론1) 인적자원 개발 그리고 관리와 관련된 제도와 프로그램(1-1) 커크패트릭의 모형교육훈련 중 나타나는 성과들을 반응,학습,행동,결과 이렇게 4가지 수준으로 나눠서 평가하는 방법이다. 인적자원개발 프로그램 중에서는 가장 대표적인 모델이며, 이 방법 외에도 평가방법들은 다양하게 있지만, 대부분의 방법들은 이 커크패트릭의 4수준 평가모형을 수정하거나 추가 또는 변형해서 만든 것 으로 볼 수있다. 다음은 평가 단계별 내용이다.1수준평가: 반응평가로 교육훈련 프로그램에 참여한 참가자들의 만족도를 측정하는 것이다. 평가내용은 보통 프로그램의 완성도, 과정, 수업방법에 대한 개인적인 의견들을 파악한다.2수준평가: 학습평가에서는 프로그램에 참여한 참가자들의 능력, 기술, 태도 등이 얼마나 성장했는지 측정한다. 이를통해 교육적인 효과가 어느정도 났는지 파악하게 된다.3수준평가: 행동평가로, 참가자들이 프로그램에서 배운 내용들을 현장에서 어떻게 적용하고 이용하는지에 대한 활용정도를 평가하게 된다. 3수준 평가는 현업적용도 평가라고도 불리는 단계이다.4수준평가: 결과평가에서는 참가자들의 학습결과로 조직이나 단체 또는 회사에 경영적인 성과, 사업성과, 조직의 목표달성도 등을 평가하게 된다. 이를 통해 투자한 교육비 대비 얼마나 수익을 냈는지 파악할 수 있는 유용하고 효용적인 평가이다.(1-2) 햄블린 모형반응, 학습, 업무행동, 조직성과를 측정함이 끝이 아니라 추가적으로 가치변수 혹은 효율성다시말해서, 경제적 성과를 평가하는 5번째 수준평가를 제안하는 방법이다. 앞서다룬 커크패트릭모형과는 달리 햄블린 평가모형은 위계성을 갖는다는 것이 특징이다. 즉, 반응은 학습 성장에 영향을 끼치게되며, 다시 학습성장은 행동변화에 영향을 미치게된다. 결국 이렇게 되면 행동변화는 조직성과에 영향을 주게 되는 것 이다. 더불어 이전수준의 평가방식들이 적용되지 않게되면, 그 이후 수준의 평가들은 결국 아무런 의미가 없게된다. 커크패트릭 모형과 지금 다루고 있는 햄블린 모형의 가장 큰 차이점은 커크패트릭 모형에서는 언급되지 않은 인간의 효용성(경제적 가치)을 평가의 하나의 기준으로 바라보고 있다는 것 이다.(1-3) 브링커호프 6단계 평가 모형커크패트릭 평가 모형의 4번째 수준평가 모형에 기초하여 교육훈련 계획단계부터 평가를 하는 프로그램이다. 1단계에서는 교육훈련의 목적과 요구를 확인하며, 2단계에서는 교육훈련 프로그램의 실용성을 평가하게 된다. 그리고 3단계에서 6단계까지의 모형은 기존의 커크패트릭 모형과 동일한 방식이다. 이 브링커호프 6단계 평가모형이 제시하고 있는 목표는 결국 조직의 구조와 체계, 그리고 그 과정들을 개선해 나갈려는 목적이며, 구성원들이 갑자기 또는 새로운 아니면 긴급한 상황에서 얼마나 능률적으로 효율적으로 문제를 대응할 수 있는지에 대해 평가하고 그 능력을 길러주는 프로그램이다.(1-4) 투입, 과정, 산출 평가 모형커크패트릭의 4수준 평가모형과 브링커호프의 6단계 모형의 가장 중요한 핵심적인 특성들만을 따로 빼내서 조합한 것으로, IBM사는 자신들이 자체적으로 교육훈련 평가 모형을 개발했다. 일명 -투입, 과정, 산출(Input, Process, Output: IPO)모형- 이라고 불리는 이 평가 모형은 2002년 당시에 IBM사의 대표적인 기업교육 전략으로 사용된 방법이다. 이런 접근방법은 논리 모형에 있어서 가장 근접한 평가 모형으로 생각된다2) 인적자원개발의 활용삼성의 인사조직관리를 참고하고 그 시사점을 다뤄보고, 동시에 인적자원개발의 활용에 대해서 다뤄보도록 하겠다.먼저 삼성은 국내뿐만 아니라 이미 세계에서도 영향력을 펼치고 있는 거대 기업이다. 하지만 삼성이 처음부터 이렇게 국내에서 1위를 하는 기업은 아니었다. 건설부문은 현대건설과 대우건설등과의 경쟁에서 삼성물산이 밀렸으며, 핸드폰 시장을 제외한 가전제품, 즉 백색가전 영역에서는 LG전자와의 경쟁에서도 밀리고 있었다. 뿐만 아니라 과거 현대자동차 와의 자동차 경쟁에서서 삼성자동차는 패배를 하며 삼성자동차는 르노닛산 자동차에 인수되었다. 이렇게 계속해서 패배의 쓴 맛을 맛보고 있던 삼성은 현재 대한민국 그 어떤 기업이 경쟁을 걸더라도 가볍게 웃으며 제껴버릴 수 있는 회사가 되었다. 무엇이 이렇게 삼성을 다른 기업과는 엄청나게 빠르게 그리고 탄탄하게 성장하게 만들었을까? 그것은 바로 삼성만이 가지고 있는 인사조직관리 시스템이 있기 때문이다. 삼성과 같은 전자, 전기, SDS, SDI 같은 곳은 고인력들이 필요한 곳이다. 다시 말해서 영역별로 전문가들이 필요하다는 말이다. 그렇기에 대부분의 이런 기업들은 핵심직무와 직무전문가들을 방치하는 곳은 없을 것 이다. 그런데 삼성처럼 핵심직무와 그 직무의 전문가들을 선발해서 체계적으로 또 장기적으로 자신들이 직접 육성해 가는 회사는 별로 없을 것이다. 삼성의 경영이념인 “인재와 기술을 바탕으로 하여 최고의 제품과 서비스를 창출하고, 다시 그것을 인류사회에 공헌한다” 와 같이 끊임없이 발전하기 위해서는 우수한 인력들이 계속해서 자신들의 회사에 들어와야 하고, 그 우수한 인재들을 자신들이 직접 기업철학에 맞게 선발했다는 것 이다. 일례로 삼성전자는 현재 성균관대학교 반도체학과와 연세대학교 반도체학과와 협약을 맺고 이 학과를 졸업한 학생들을 대상으로 삼성전자에 입사할 수 있는 기회와 뿐만 아니라 대학원에서 석사와 박사과정을 이수 할 수 있게 지원하고 있으며, 이들의 해외유학 프로그램도 지원하고 있다. 이렇게 본인들의 주력분야인 반도체에서의 우수 인재들을 직접 선발 관리하겠다는 삼성의 의지가 보이는 인적자원관리 프로그램이다.그렇기에 삼성은 여러 다양성 정책을 피고 있으며, 성별, 인종, 장애 뿐 아니라 다양한 백그라운드를 가진 구성원들 인정하며, 그들이 서로 소통하고 자신들의 역량을 발휘 할 수 있게 도와주고 있다. 1993년 고 이건희 회장은 ‘신경영 선언’에서 여성인력의 활용을 강조하면서 사회에 존재하고 있는 여성에 대한 차별과 회사내에서 나오는 반발들을 무시하고 꾸준하게 여성 중용론을 펼쳐왔다. 그 예로 1993년 8월 삼성그룹은 대졸 여성만을 대상으로 하는 첫 공채를 실시하였다. 뿐만 아니라 삼성은 장애인 채용에도 적극적이었다. 삼성의 ‘’디딜돌 인턴십‘’을 확대하고 장애인들만을 대상으로 하는 신입공채 제도를 신설하여 지속적으로 장애인만을 대상으로 우수 인력을 선발하려고 노력하였다. 뿐만 아니라 장애인들의 회사내에서의 편의를 위하여 사업장별로 ‘삼성배리어프리’ 라는 제도를 도입하였고, 이는 장애인들이 업무를 수행함에 있어 여타 다른 지장이나 장애물이 없는지 확인해주고 시설물들을 보완해주는 활동을 하였다. 이렇게 삼성은 자신들만의 인적자원관리 프로그램을 계속해서 진행해나갔다. 뿐만 아니라 삼성은 경쟁기업인 LG전자와 비교 했을 때 보상과 채용 그리고 교육면에서 어느 하나도 LG보다도 부족한 부분이 없으며, 더욱 더 세분화하고 다양하게 지원하고 채용하며, 교육시키고 있다. 삼성은 채용면에서는 가선점-장애인 맞춤형 직업훈련-디딤돌 인턴십-장애인 신입사원공채, 그리고 교육면에서는 Samsung Leadership Program-Samsung Eepertise Program-지역전문가제도-Global Monility- 마지막으로 보상면에서는 성과주의-누적연봉제-자랑스러운 삼성인상-발탁 승격제라는 제도들을 도입하고 있다. 하지만 LG는 채용면에서는 가산점-장애인이 끝이며, 보상에서는 성과보상제-해외법인 채용 시 보상- 그리고 교육면에서는 신입사원 교육-경력에 따른 직무교육이 전부이다. 이는 결국 삼성은 자신들의 기업의 운명은 인적자원관리에 있다고 생각하고, 그 전문분야의 전문가들도 직무적합성이 높은 인적자원을 세계 어느기업보다도 장려하고 있다고 봐도 무방할 정도이다.

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.04.11 | 수정일 2024.04.11

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2024학년도 편입 성균관대학교 정치외교학과 1차합격 자소서

이 큰 이전 학교의 특성상 수강할 수 있는 국제정치학 관련 강의와 교내활동에 있어서 한계가 있었고 그래서 저는 전문적인 국제정치학 교수진이 폭넓게 존재하는 성균관대학교 정치외교학과 ... 강의를 수강함으로써 영어의 실전감각을 익히도록 노력할 것입니다.3. 졸업 후 진로계획저는 졸업 후 대학원을 진학하여 국제정치를 전문적으로 연구하여 한국에 도움이 되는 연구를 하 ... 라고 생각합니다. 그렇기에 저는 대학원에서 동아시아 국제관계와 중국의 외교정책에 대한 지식과 다양한 실무 경험을 쌓도록 노력할 것입니다. 이후 석사와 박사과정을 마치고 난 뒤에는 교수가 되어 학생들을 가르치며 대한민국이 나아가야 할 방향에 대해서 연구하고 싶습니다.

자기소개서 | 1페이지 | 3,500원 | 등록일 2024.11.16 | 수정일 2024.12.27

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정부의 2.4 부동산 대책과 문제점에 대해서 본인의 생각을 서술하시오

. 성균관대학교 국정전문대학원. 2021.Ⅰ. 서론내집마련의 꿈은 서민들과 무주택자들의 평생의 소원이라고 할 수 있다. 시간이 지나면서 점점 소득과 부의 양극화가 심해지고 부동산 가격 ... 과 개선방안에 관한 연구 : 문재인정부 정책중심으로. 고려대학교 정책대학원. 2021.- 김형근. 서울시 공동주택 가격 영향요인에 관한 연구 : 정권별 부동산 규제정책비교분석

리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.02.23

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대학교직원 합격자소서(성균관대, 상명대, 성신여대)

2020 하반기 성균관대교직원 합격자소서1. 교직원에 대해 본인이 이해하고 있는 내용과 직업선택의 기준을 기술하고, 본인이 왜 성균관대학교 교직원으로서 적합한지 기술해 주 ... 기반을 다지는 교직원은 그 답이 되었습니다. 특히 성균관대학교는 산학협력 및 융복합 시너지 창출 등 학교전략 차원에서 4차산업의 기반을 준비하고 있습니다. 또한, 삼성과의 긴밀 ... 운영에 필요한 산업안전법 및 노동법규 등 관련 지식을 현업에서 활용했습니다. 이러한 안정성은 흔들림 없는 꾸준한 비전의 현실화에 분명한 도움이 되어 성균관대학교가 한국을 대표

자기소개서 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.01.03

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한국 낭만주의,낭만주의 문학 연구,낭만주의의 발생배경,서구의 낭만주의,한국의 낭만주의

」 , 부산외국어대학교 대학원 , 2012. 정재흠 , 「 회월 박영희 문학 연구 - 프로문학을 중심으로」 , 성균관대학교 대학원 , 2004. 조남익 ,『 현대시해설 』, 세운문화사 , 1977.경청해주셔서 감사합니다{nameOfApplication=Show}

리포트 | 23페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.09.07

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(A+)<역사전쟁>한국사 독서 레포트

책의 저자인 심용환에 대해 먼저 알아 보면 책을 읽는 데 도움이 될 것 같다. 저자 심용환은 역사N교육연구소 소장으로, 성균관대학교 역사교육학과에서 학사 학위를 취득하고, 한양대 ... 학교 대학원 사학과에서 석사 학위를 취득했다. 상상력과 역사 지식을 통해 우리가 직면할 수 있는 문제들에 대해 파악하고, 문제를 해결할 방법을 찾기 위해 노력하고 있으며 도서 출판

리포트 | 12페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.04.08 | 수정일 2025.04.16

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한국어의 단모음은 지역에 따라 7~10개로 분류된다. 지역에 따라 단모음 숫자의 차이가 나는 이유는

한국어음운론 주제: 한국어의 단모음은 지역에 따라 7~10개로 분류된다. 지역에 따라 단모음 숫자의 차이가 나는 이유는 무엇이며 해당 문법은 무엇인지 서술하시오. - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 한국어의 단모음 2. 지역에 따라 단모음 숫자의 차이가 나는 이유 3. 에 맞는 단모음 발음을 하는 방법 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 한국어 발음 교육 중 가장 먼저 교육되는 항목은 음운이다. 음운 중에서도 단모음이 가장 먼저 교육된다. 그런데 단모음은 한국어 발음에 관한 정보가 거의 없는 상태에서 교수-학습되는 항목이다. 그런 점에서, ‘제시-설명 단계’의 설명이 학습자에게 쉽게 제공되어야 한다. 모음이라고 하면 흔히 단모음만을 가리킨다. 복합모음은 단모음과 대립되는 개념으로서, 복합모음은 이중모음, 삼중모음 등으로 구분된다. 하지만 한국어에는 삼중모음이 없다. 그렇기 때문에 이중모음이 복합모음을 대표한다. 따라서 모음을 단모음과 이중모음으로 구분짓는 것이 일반적이다. 한편, 한국어의 단모음은 처음부터 끝까지 입술과 혀가 움직이지 않고 동일한 상태를 유지하며 발음된다. 반대로 이중모음은 발음하는 도중 입술이나 혀가 움직인다. 단모음으로는 /ㅣ/, /ㅔ/, /ㅐ/, /ㅡ/, /ㅓ/, /ㅏ/, /ㅜ/, /ㅗ/가 있고, 반모음 /j/로 시작하는 j-계, /w/로 시작하는 w-계, /?/로 시작하는 ?-계는 이중모음이다. 그런데 한국어 단모음의 경우 지역 및 나이에 따라 발음상 그 수에 차이가 있을 수 있다. 이에 나는 본 과제를 통해 지역 등에 따라서 단모음 숫자에 차이가 나는 이유를 알아보고자 한다. 더불어 해당 문법이 무엇인지 서술해 볼 것이다. Ⅱ. 본론 1. 한국어의 단모음 제4항을 보면 단모음에 대해 “‘ㅏ ㅐ ㅓ ㅔ ㅗ ㅚ ㅜ ㅟ ㅡ ㅣ’는 단모음으로 발음한다. 표준 발음법에서 10개의 단모음-/ㅣ/, /ㅔ/, /ㅐ/, /ㅏ/, /ㅟ/, /ㅚ/, /ㅓ/, /ㅗ/, /ㅡ/은 원칙으로 삼는다. [붙임] ‘ㅚ ㅟ’는 이중모음으로 발음할 수 있다.”라고 세대에 따라서 상당한 차이를 보인다. 가령 방언에 따라서 단모음의 수가 6개에서 10개, 심지어 11개까지로 다양하며 동일한 지역이라도 세대에 따라서 차이가 나기도 한다. 하지만 서울말의 전통적인 발음을 기준으로 10개의 단모음을 원칙으로 삼고 있는 것은 확실하다. 그런가 하면 단모음 가운데 ‘ㅐ’와 ‘ㅔ’는 대부분의 세대에서 별개의 모음으로 구별이 되지 않고 있는 상황이다. 다시 말해서 ‘ㅔ’와 ‘ㅐ’는 단일 모음으로 합류 현상이 일어난 것이다. 하지만 이 두 모음을 구별짓는 세대가 아직은 남아 있다. 그런 점에서 완전한 합류로 보기는 어렵다. 전통적으로 해당 두 모음은 단모음으로서의 지위를 안정적으로 유지하여 왔다. 그래서 구별하도록 규정하고 있는 것이다. 한국어의 단모음을 발음상 특징에 따라서 분류하면 다음과 같이 구분할 수 있다. 단모음의 분류는 혀의 위치와 입술 모양에 따라 이루어진다. 이 가운데 혀의 위치는 다시 전후 위치와 높이로 구별이 된다. 그렇기 때문에 실제로는 세 가지 기준에 의거하여 분류가 된다.우선, 혀의 전후 위치에 따라서는 전설 모음과 후설 모음, 혀의 높이에 따라서는 고모음, 중모음, 저모음, 마지막으로 입술 모양에 따라서는 원순 모음과 평순 모음이 있다. 앞에서도 언급한 바와 같이 단모음의 수는 다소 유동적인 모습을 보인다. 특히 전설 원순 모음에 속하는 ‘ㅟ’와 ‘ㅚ’는 단모음 대신에 이중 모음으로 발음되는 경우도 적지 않다. 이와 같은 발음 현실을 감안해 [붙임]에서 ‘ㅟ’와 ‘ㅚ’를 단모음 대신 이중 모음으로 발음하는 것도 허용하는 것이다.‘ㅟ’를 이중 모음으로 발음할 경우 반모음 ‘ㅜ[w]’와 단모음 ‘ㅣ’를 연속적으로 발음하는 것과 같다. 그리고‘ㅚ’를 이중 모음으로 발음할 경우 반모음 ‘ㅜ[w]’와 단모음 ‘ㅔ’를 연속적으로 발음하는 것과 같다. 그래서 ‘ㅞ’와 동일하다고 볼 수 있다. 예를 들어‘회’라는 단어의 경우 ‘ㅚ’를 단모음으로 발음한 [회]와 이중 모음으로 발음한 [훼]가 모두 표준 발음으로 인정되고 있다.발음하는 경향이 짙다. 많은 지역에서 중년층 이하 세대의 발음을 살펴보면 /ㅟ/와 /ㅚ/를 이중모음으로 발음하고 있다는 것을 알 수 있다. 또한 /ㅔ/와 /ㅐ/를 변별치 못하고 있음도 확인할 수 있다. 에서는 [붙임]을 통해 /ㅟ/와 /ㅚ/를 이중모음으로 발음하는 것은 허용한다. 하지만 /ㅔ/와 /ㅐ/의 중화는 아직까지 허용하지 않는다. 그 이유는 표기와의 괴리에 따른 혼란을 염려한 것으로 사료된다. 또한 지역별로도 단모음 발음 양상은 다르게 나타난다. 그러한 현상이 특히 심한 지역이 경상도 인데, 현상의 주된 원인은 ‘방언(사투리)’이라고 말할 수 있다. 경상 방언의 경우 /ㅡ/와 /ㅓ/의 중화로 인해 6모음 체계를 보인다. 경상 방언 단모음의 경우 /ㅓ/와 /ㅡ/, /ㅐ/와 /ㅔ/가 변별되지 않는다. 즉, '커다'와 '크다'를 구별하지 못하는 것이다. 또 '매다'와 '메다'를 구별치 못한다. 다시 말해 6개[/ㅣ, E(ㅔ/ㅐ), ?(ㅓ/ㅡ), ㅏ, ㅗ, ㅜ/]의 단모음이 실현되고 있는 것이다. 아울러 단모음에서도 변별되지 않았던 /ㅔ/와 /ㅐ/가 이중모음에서도 변별되지 않는다. 그에 따라 /ㅖ/와 /ㅒ/가 변별되지 않고, /ㅚ/와 /ㅙ/는 /ㅔ/로 통합되어 실현된다. 또 단모음인 /ㅡ/와 /ㅓ/가 변별되지 않기 때문에 복모음 /ㅢ/는 실현이 되지 않는다. 한편, 전라남도의 경우 단모음 체계가 ‘ㅔ’와 ‘ㅐ’의 변별 여부에 따라서 달라진다. 그런데 해남 지역어에서는 변별력이 없다. 그 지역 사람들이 ‘떼’[群]와 ‘때’[時]를 발음하면 구별을 할 수가 없다. 그런 점에 미루어 전남 지역의 단모음은 [ㅣ, E, ㅟ, ㅚ, ㅡ, ㅓ, ㅏ, ㅜ, ㅗ]의 9모음 체계라고 말할 수 있다. 반모음은 y, w가 있고, w-계 이중모음[ㅙ(WE), ㅝ, ㅘ]과 y-계 이중모음[ㅒ(yE), ㅕ, ㅑ, ㅠ, ㅛ]이 있는데, ‘ㅙ’는 ‘ㅞ, ㅚ’와 음운적인 차이를 변별하지 못해 ‘E’로 발음되기도 한다. 이에 따른 예로는 왜놈[애놈], 왠일[앤일], 왼쪽[앤쪽] 등이 있다. 또에 차이가 있다고 하지만, 한국어는 표준발음법에 의거하여 발음할 때 가장 정확하므로 그를 준수하기 위한 노력이 필요하다. 특히 가르침에 있어서는 더욱 그렇다. 그렇다면 에 맞는 단모음 발음을 하기 위해서는 어떤 방법이 좋을까? 기본적으로 좋은 발음을 하기 위해서는 다른 무엇보다 모음의 음가를 정확하게 내는 꾸준한 훈련이 필요하다. 훈련의 기본은 입을 크게 벌리는 것이다. 다시 말해서 모음 훈련은 자신의 상상이나 상식을 뛰어 넘는 수준으로 입을 벌리는 것이 관건인 것이다. 예를 들어,‘ㅐ’발음은 치과에 갔다 생각하면서 ‘ㅏ’를 하면서 입을 크게 벌린다. 그리고 그 상태에서 ‘ㅐ’를 만들면 된다. 좀 더 간편한 방법은 입을 벌려서 손가락 검지와 중지를 가로로 가볍게 넣은 뒤 ‘ㅐ’하고 소리를 내면 입 모양이 만들어진다. 이 경우 입 모양의 좌우 형태에 많은 신경을 쓰곤 하는데 사실 상하 벌림이 더 중요하다. 그렇지만 이는 자구적인 노력에 불구하다. 그러므로 좀 더 전문적인 노력과 교육이 필요할 것으로 사료된다. 한편, ‘ㅐ’와 ‘ㅔ’를 표준발음법에 맞게 단모음으로 발음하기 위해서는 우선 이중모음의 특성을 알아야 한다. 이중모음은 두 개의 모음이 결합해 내는 소리이다. 그러므로 소리가 하나가 아닌 둘이다. 따라서 이중모음을 학습할 때에는 우선 단모음과 이중모음의 발음 차이를 알아야 한다. 이중모음의 오류 중 가장 빈번한 예시가 반모음을 제대로 발음하지 않고 주모음 하나만 발음하는 것이다. 단모음은 모음 하나를 발음한다. 그래서 입 모양이 처음과 끝이 변화가 없다. 하지만 이중모음은 모음 두 개를 동시다발적으로 발음한다. 그렇기 때문에 입 모양이 달라진다. 이와 관련하여 ‘ㅓ : ㅕ’를 발음해 두 소리의 차이를 아는 것도 좋은 방법이 될 수 있다. 손가락을 입술 위에 얹고 발음을 하거나, 가운데 손가락가 집게 손가락을 브이자로 만들어 입술 끝에 붙이고 발음을 해 보는 것도 좋은 방법이다. ‘ㅓ’를 발음하면 손가락에 입술 변화를 느낄 수 없다. 하지만‘ㅕ’를 발음해 보 이중모음을 잘 발음할 수 있는지를 확인하는 자기검증법으로도 활용이 가능하다. 만약 입술 변화가 나타나지 않는다면 이중모음을 잘 발음하지 못한다고 보면 된다. Ⅲ. 결론 지금까지 본론의 내용을 통해 지역 등에 따라서 단모음 숫자에 차이가 나는 이유를 알아보았다. 더불어 해당 문법이 무엇인지 서술해 보고, 문법에 맞는 발음을 하기 위한 방안에 대해서도 기술해 보았다. 발음이 정확치 못한 학습자는 의사소통 기능 전반에 걸쳐서 다양한 문제를 보이기 쉽다. 일반적으로 한국어를 정확히 발음하지 못하는 학습자는 쓰기에서도 오류를 범하는 경우가 많다. 어휘를 쓸 때 자신이 발음하는 대로 쓰기 때문에 맞춤법 오류가 생기는 것이다. 또 말을 할 때 정확히 발음을 하지 못하는 학습자는 타인의 말을 정확히 듣고 인지하는 능력도 뒤떨어진다. 그렇기 때문에 들은 이야기 속 내용을 파악하는 것에도 문제가 생길 수밖에 없다. 그뿐만 아니라 그들은 읽기에서도 어려움을 겪게 된다. 낭독을 할 때 발음에 오류가 있을 경우 읽는 내용을 다른 학습자들에게 정확히 전달할 수 없음은 물론이고, 묵독을 하는 경우에도 자신의 발음과 읽는 자료의 맞춤법이 상이하므로 학습자는 스스로 내용을 파악하는 것이 어렵게 된다. 이처럼 발음 문제는 말하기뿐만 아니라 소통의 모든 기능과 관련이 깊다. 한국어 발음 교육에서 무엇보다 중요한 것은 바로 교사의 발음이다. 교사가 표준어 규정(표준발음법)의 10모음 체계에 대한 소릿값을 정확히 인지하고 그를 발음할 수 있어야만 올바른 발음 교육이 가능할 것이다. 따라서 교사는 이에 대한 정확한 인지를 한 뒤 평소 말하는 것에서도 그를 지키기 위해 노력해야 할 것이다. 좋은 발음도 습관이기 때문이다. Ⅳ. 참고문헌 - 국립국어원장, ‘한글 맞춤법’, ‘표준어 규정’ 해설, 국립국어원, 2018. - 추요요, 중국인 학습자의 한국어 단모음 발음 양상 연구 : 중국 하남지역 학생들을 대상으로, 성균관대학교 일반대학원, 2019. - 한준일, 서울 지역 화자를 대상으로 한 단모음 음

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.24

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사회학개론- 기능론(구조기능주의)과 갈등론에 대해 도식적으로 비교하고, 한국의 저출산, 고령화 현상을 구조기능주의이론과 갈등이론을 이용하여 인구문제에 대한 그 원인과 대책을 논하고, 한국의 저출산을 극복할 수 있는 본인만의 견해 및 방안을 제시하시오.

고 있으며, 아동수당 지급 등 현금을 배분해 막대한 예산을 낭비하고 있다고 정부가 비난할 수밖에 없게 됐다 [참고문헌] ? 김봉석, 파슨스 이론 비평의 구조, 성균관대학교 대학원

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.09.19

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사회복지법제와실천_생존권의 필요성과 의의와 생존권의 필요성 우리나라 헌법에서의 생존권에 대하여 서술하세요.

성균관대학교, 2015. 서울 2. 정연구. "복지국가의 생존권보장에 관한 연구." 국내석사학위논문 단국대학교 행정대학원, 1986. 서울 3. 김상길. "納稅者基本權에 관한 硏究.

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.04

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지적장애의 원인 중 심리·사회적 요인에 대해 설명하고 아동의 학대와 방임이 아동의 인지 기능 저하에 미칠 수 있는

● 김혜경(2010)『미술교육이 지적장애아동의 표현에 미치는 효과』, 제주대학교 교육대학원● 주소영(2008)『아동학대와 탄력성의 관계에서 인지기능과 사회적 지지의 매개효과』, 성균관대학교

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.02.17 | 수정일 2023.02.19

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사회복지 실천에서 중년기 주요 이슈

필요함13 참고문헌 논문 : 고기숙 (2003), 중년기 남성의 심리적 위기에 관한 연구 , 성균관대학교대학 원 박사학위 논문 . 김린아 (2017), 만성질환을 가진 중년 남성 ... 의 삶의 경험 , 이화여자대학교 대학원 박사학위 논문 . 뉴스기사 - 뉴스포스트 (2021.10.06), 나도 가을타나 ?... 중장년층 우울증 주의보 , (http:// www

리포트 | 13페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.01.12

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성균관대학교 교직원 일반행정 직무 서류합격 자기소개서

성균관대학교 교직원 일반행정 직무 자기소개서1. 성장과정과 이를 통해 형성된 본인의 가치관 또는 삶에 대한 태도에 대해 기술하시오.저는 목사이신 아버지와 교육자이신 어머니 슬하 ... 합니다. 비록 제가 졸업한 학교는 아니지만, 조선시대 최고대학의 계보를 이어 민족의 얼을 계승하고 있는 명문대학교인 성균관대학교에서 지금까지 쌓아온 경험과 전문성을 최대한 발휘 ... 을 내리는 능력을 길렀습니다. 또한 대학원 조교활동 및 학회 간사활동을 하며 각종 행정처리를 위한 커뮤니케이션 능력을 함양하였고, 인사근무 장교로서 군복무를 하며 행사 기획, 인사

자기소개서 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.02.29 | 수정일 2024.03.04

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