"이화여자대학교 문헌정보학과"의 검색결과 입니다.

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"이화여자대학교 문헌정보학과" 검색결과 61-80 / 268건

'이준석, 윤석열, 이재명, 문재인, 안철수' 위 다섯 사람의 정치인 중 한 명을 골라서 그들의 삶을 정신분석적 관점에서 논하시오. 개인적인 호/불호나 정치적 논평이 아니라, 언론의 기사들중 피분석인의 말과 행동 및 과거사 같은 '사실'을 바탕으로 정신분석하시오.

한 편이라는 것만 알려진 상태이다. 그녀는 결혼 이전까지는 이화여대 교수로 근무하였으나 결혼 후 주부로서의 삶을 지속해왔다.3) 형제: 윤석열의 여동생인 ‘윤신원’은 58세이며 연세 ... 대학교 불문학과를 졸업했다는 사실 외에는 대외적으로 공개된 정보가 없는 상태이다.다. 발달력1) 영아기(0~1세)부모 모두가 교수인 엘리트 집안에서 1남 1녀 중 장남으로 출생 ... 라, 언론의 기사들중 피분석인의 말과 행동 및 과거사 같은 '사실'을 바탕으로 정신분석하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 정신분석을 할 대상의 기본 정보2. 피분석자에 대한 정신

리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.11.18

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광고는 하나의 커뮤니케이션 활동입니다.

, 홍익대학교 디자인콘텐츠대학원 석사 논문, 2015.송다혜, 커뮤니케이션 강화를 위한 업무공간 디자인 연구: 들뢰즈의 유목적 사고개념을 중심으로, 이화여자대학교 대학원 석사 논문, 201- ... 광고학과제 주제: 광고는 하나의 커뮤니케이션 활동입니다. 따라서 효과적인 광고캠페인을 기획하고, 표적소비자에 대한 광고의 효과를 극대화하기 위하여 광고관리자는 소비자들이 광고 ... 는 라라고 할 수 있다. 즉 인간이 타인과 자신의 생각, 정보 등을 주고받는 행동이라고 설명할 수 있는 것이다. 보편적으로 이러한 행동은 의사소통 행위라고 여겨진다.커뮤니케이션은 다양

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.07.31

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상대평가와 절대평가에 대한 대학생들의 인식조사 레포트과제

절대평가 도입의 필요성3. 절대 평가도입에 대한 학생들의 인식조사3.1 설문조사3.2 인터뷰4. 결론4.1 참고문헌(맨 뒷장)1. 서론우리는 어릴 적부터 어떤 행위를 하고 그 행위 ... 에 관한 결정을 내리는데 필요한 정보를 수집하고 성과에 관해 어떤 결정을 내릴 목적으로 교육과정과 성과에 대한 가치와 장점을 체계적으로 조사, 활용하는 과정과 활동이다. 여기서 학생 ... 비율을 제한하며 상대평가가 더욱 강화되었다. 더하여 2000년대 초반 신입생 모집 단위가 학과에서 학부로 변경되면서, 소위 인기 학과 진입 기준으로 학점이 중요해졌고 취업난이

리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.04.14 | 수정일 2024.07.25

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한국어 교수법의 흐름과 한국어 교재 개발의 역사를 바탕으로 차후에 어떤 교수법을 반영한 교재가 개발될 것인지 예측해보고 그 이유를 설명하시오.

한국어 교수법의 흐름과 한국어 교재 개발의 역사를 바탕으로 차후에 어떤 교수법을 반영한 교재가 개발될 것인지 예측해보고 그 이유를 설명하시오.한국어 교수법의 흐름과 한국어 교재 개발의 역사를 바탕으로 차후에 어떤 교수법을 반영한 교재가 개발될 것인지 예측해보고 그 이유를 설명하시오.한국어 교육의 흐름한국어 교육의 역사는 사실상 그리 길지는 않다. 국내에 한국어 교육기관이 생기기 전까지는 주로 선교사로 온 외국인들이 한국어를 배우기 위하여 교재를 엮어서 가르친 것이 한국어 교육의 시초라고 할 수 있겠다. 그 후 1959년부터 본격적으로 한국어 교육기관인 연세어학당의 설립과 함께 기관용 한국어 교재가 개발되기 시작했으며, 주로 목표어의 모방과 반복에 초점을 맞춘 청각구두식 교수법을 적용하였다. 1986년 아시안게임과 올림픽을 기점으로 한국어에 대한 관심이 집중되면서 이때부터 다수의 부설 언어교육원이 설립되기 시작했고, 교재의 개발도 활발하게 진행되었다. 1998년부터는 한국어를 배우는 학습목적이 다양해짐에 따라 교재와 교수법도 다양하게 발전하였다.한국어 교재 개발과 교수법의 역사1900년대 초기~1958년정식 교육기관이 설립되기 전 시기로, 주로 발음∙문법 교재, 문법∙회화교재, 문법 교재 등으로 교육이 이루어졌다. 대부분 문법을 중심으로 본문-번역의 단순한 구성이었다.문법번역식 교수법(grammar-translation method)은 목표어와 모국어 간 번역을 통해 목표어를 학습하게 하는 방법이다. 문법 규칙과 어휘 교육을 통한 문어 능력, 학문적 능력 배양을 교육의 목표로 한다. 문법 규칙은 모국어를 통해 연역적으로 제시되며 번역 연습을 강조한다. 문법 규칙→ 어휘 교육→ 연습 문제 번역 훈련→ 텍스트 번역으로 구성된다. 1970년대 한국어 교재에 반영되었다.1959년~1985년1959년 연세어학당의 설립과 함께 기관용 한국어 교재가 개발되기 시작했다. 읽기, 문법 교재가 다수 개발되었고, 교재 등급이 2, 3 등급으로 다양해졌다. 주로 청각구두식 교수법을 적용하였고, 본문→ 단어 설명→ 문법 설명→ 연습 문제의 단원으로 구성되었다.청각구두식 교수법(audio-lingual method)은 행동주의 심리학과 구조주의 언어학 이론을 토대로 개발된 교수법이다. 문법과 구조 위주로 짜여 진 교육과정을 통해 정확한 형태와 구조, 발음을 교육한다. 언어 능력을 반복적이고 기계적인 모방과 연습을 통한 습관 형성이라고 본다. 문법을 직접적으로 제시하지 않고 다양한 예문을 통해 귀납적으로 익히도록 한다. 모국어의 사용은 최대한 자제하고 목표어로 수업을 진행한다. 대화문 → 문형 연습(pattern drill) → (문법) → 적용 활동으로 구성되어 있다. 1990년대 초까지의 한국어 교재에 반영되었다.1986년~1997년아시안게임과 올림픽을 기점으로 한국어에 대한 관심이 집중된 시기이다. 1986년 고려대학교, 1988년 이화여자대학교, 1990년 서강대학교, 1993년 경희대학교 부설 언어교육원이 신설되었다. 회화, 읽기, 듣기, 문법 교재가 함께 개발되었으며, 교재의 등급도 6등급으로 일반화되었다. 본문→ 단어 설명→ 문법 설명→ 연습 문제의 단원으로 구성된다.1998년~현재의사소통 중심 접근법, 과제 기반 교수법, 통합 교수법 등을 반영한 교재가 개발되었다. 다양한 학습 목적에 맞는 교재 개발이 시작되면서, 여러 언어로 번역된 한국어 교재가 출판되었다. 교재의 시각화 추구 도입→ 제시・설명→ 연습→ 사용→ 마무리의 수업 절차를 단원 구성에 반영하였다. 기능별 수업 방식과 과제의 비중에 따라 단원 구성이 크게 차이가 난다.의사소통적 접근법(communicative approach)은 1970년대 의사소통 능력(communicative competence) 개념을 토대로 등장했다. 의사소통능력(Canale & Swain, 1980)은 문법적 능력, 사회언어학적 능력, 담화 능력, 전략적 능력, 실제 의사소통 상황에서 의미를 전달, 해석, 협상하는 의사소통 능력 배양을 목표로 한다. 언어 사용법(usage) 위주의 교육에서 탈피하여 실제적인 발화 상황에서 적절하게 언어를 구사할 수 있는 언어 사용 위주의 교육이다. 맥락화된 상황에서의 발화의 이해와 생성을 강조하였고, 정확성보다는 유창성 배양을 중시하므로 언어의 형태보다는 의미를 중요시하였다. 준비, 도입 단계부터 연습, 사용, 마무리 단계까지 학습 과정을 중시한 구성이 보편적이다. 주로 1990년대 후반에 개발된 교재에 반영되었다.과제 기반 언어 교수(task-based language teaching)은 교실에서의 의사소통 과제를 통해 언어 학습 또는 습득이 자연스럽게 이루어지도록 하였다. 과제(task) 의미를 중심으로 의사소통을 위해 행하는 모든 이해, 생성 활동 학습자가 목표 언어로 수행할 법한 다양한 과제를 수업 중에 수행하게 함으로써 습득, 학습할 수 있도록 했다. 즉 습득, 학습을 자극하는 과정에 초점을 둔 과정 중심의 교수법이라고 할 수 있겠다. 정확성이 떨어지는 문제점을 보완하기 위해 형태 집중(focus on form)의 방식을 사용하였다. 주로 1990년대 후반 이후 개발된 한국어 교재에 반영하려는 다양한 시도가 있었다.한국어 교재 개발 시 고려 사항한국어 교육의 본질은 한국인과 의사소통을 하거나 한국 생활에 필요한 의사소통 능력을 기르는 것이다. 이를 위해서는 한국어로 된 다양한 정보를 이해하고, 이를 활용할 수 있는 능력을 기르거나, 한국어를 이용해 자신의 전문 분야에서 필요한 기능을 수행해야 한다. 그 토대는 한국 사회와 한국 문화를 이해하여, 한국에 대해 우호적인 태도를 가지는 것이며, 서로 다른 언어를 사용하는 외국인들이 한국어를 사용하여 친교를 나누고 필요한 정보를 교환할 수 있어야 한다. 이런 목적을 달성하기 위한 교재가 가져야 할 주요 특성은 다음과 같다.학습자, 교육 환경 등의 변인을 고려한 교재: 학습자의 연령, 국적, 집단의 특성 등 학습자 변인을 고려해야 한다. 한국어 교육이 이루어지는 장소, 한국어 교사의 한국어 구사 능력, 학습의 규모 등 교육 환경을 고려해야 한다.언어 기술과 내용 간 연계가 이루어진 교재: 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 언어 기술과 어휘, 문법, 발음 등의 언어 내용이 통합된 교재, 학습자 중심의 원리에 따른 교재여야 한다. 그리고 학습자들의 흥미, 욕구, 필요나 동기 등을 교재 개발에 적극 반영해야 한다. 다양한 요구를 반영할 수 있는 다양한 주제와 내용을 선정해야 한다.정확하고 자연스러운 한국어를 익힐 수 있는 교재: 자연스러운 담화 맥락 속에서 적절한 한국어 구사 형태를 제시해야 한다. 구어와 문어의 특성이 살아 있는 한국어 자료를 제공하여 구어는 구어답게, 문어는 문어답게 표현할 수 있도록 해야 한다. 격식적인 상황과 비격식적 상황에서의 담화 특성이 살아 있는 자료를 제공하여 상황과 맥락에 적절한 발화를 구사할 수 있도록 한다.과제 수행 중심, 사용 중심의 교재: 실제 세계에서의 의사소통 능력을 향상시킬 수 있는, 의미에 초점을 맞춘 실제적 과제 수행을 장려해야 한다. 실제적인 과제 수행은 교실 활동에 대한 학습자들의 흥미를 높일 수 있다는 장점이 있다.과정 중심의 교육 효과를 극대화하는 교재: 학습의 과정에 학습자가 능동적으로 참여하고, 학습자 간 상호활동이 원활하게 이루어질 수 있도록 유도해야 한다. 학습의 결과에 도달하는 과정을 중시함으로써 학습자가 주어진 문제를 해결해 나가는 과정에서 자신의 선지식과 경험을 최대한 활용해 효율적인 학습이 이루어질 수 있도록 해야 한다. ‘읽고 대답하라, 무엇에 대해 이야기하라’는 식의 과정이 결여된 활동이나 단순 모방 활동은 지양해야 할 것이다.한국어와 한국 문화를 함께 교육할 수 있는 교재: 한국 문화 교육을 통해 한국에 대해 올바르게 이해할 수 있도록 해야 한다. 한국에 대한 우호적인 생각과 친근감을 줄 수 있어야 한다. 한국 문화 학습은 한국어 학습에도 긍정적인 영향을 미치기 때문이다.제언: 한국어 교재 개발의 발전 방향언어는 그 나라의 문화를 이해할 때 비로소 빠르고 쉽게, 그리고 폭넓게 배울 수 있다. 다행히 최근에는 다양한 K-컨텐츠가 만들어지고 있으며 이를 활용하여 교재를 만든다면 어려운 언어를 보다 쉽게, 흥미를 갖고 배울 수 있다. 상술한 교재의 특성을 문화 컨텐츠에 자연스럽게 반영하여 교재를 개발한다면 한국어 교육 목표를 보다 용이하게 달성할 수 있을 것이다. 한편으로는, 교재는 학습자에 의해 자연스럽게 접근될 수 있고, 쉽게 이해되는 도구이어야 한다. 따라서 스마트폰 어플이나 웹 교재 등 자연스럽게 한국어 입력을 접할 수 있는 시청각 교재를 개발하는 것도 필요하다고 생각한다.참고문헌이미지(2019), 외국어로서의 한국어교재론, 진흥원격평생교육원김재욱, 김지형, 김현진, 박동호, 허용(2010), 한국어 교수법, 형설출판사곽지영, 김미옥 외(2007), 한국어 교수법의 실제, 연세대학교 출판부PAGE \* MERGEFORMAT2

리포트 | 6페이지 | 3,500원 | 등록일 2022.08.09

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[교육학] 초등교사 양성제도의 국제비교 연구(한국, 중국, 일본을 중심으로)

양성기관으로는 10개의 교육대학교와 제주대학교의 교육대학 그리고 초등교육과를 개설하여 운영하고 있는 한국교원대학교와 이화여자대학교를 포함하여 총 13개 대학이 있으며 이 13개 ... 초등교사 양성제도의 국제비교 연구? 한국, 중국, 일본 중심으로Ⅰ. 서론1. 연구의 필요성 및 목적21세기는 과학기술과 산업이 고도로 발달 된 세계화·정보화·개방화 사회로 급속 ... 나중국, 일본의 초등교사 양성과정의 사례를 비교·분석하는 방법을 활용한다. 우리나라의 초등교사 양성과정 연구를 다룬 문헌과 선행연구 내용을 검토하며, 한·중·일의 교사 교육제도

리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.01.09

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방송대 레포트 사회복지행정론

이 중요시되었다.-학문으로 사회복지학문 최초 도입이 되었는데 1947년 이화여대 기독교사회사업학과, 1959년서울대 사회사업학과 개설되었다.-1960년에는 군사정부에 의해 경제개발정책 ... 의 대표사례1)차세대사회보장정보시스템의 구축2)나의 의견Ⅲ.결론 ·……………………………………………………………… 5PⅣ.참고문헌 ·………………………………………………………………6PⅠ.서론 ... 으로 많아서 선택의 폭이 넓어졌다.복지가 필요한 사람을 중심으로 필요한 정보를 통합 연결시켜서 사회보장을 받을수 있는 기 능을 하고 있다. 우리나라 국민이라면 누구라도 신청이 가능

방송통신대 | 7페이지 | 3,500원 | 등록일 2021.02.12

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2022 방통대 중간과제물 한국정부론

이로 이화여대 국문과 교수로 임용돼 30년 넘게 강단에 섰다. 1973년에는 잡지 ‘문학사상’과 출판사 ‘문학사상사’를 설립했고, 1977년 국내 최고 권위의 문학상 중 하나로 꼽히 ... 2022학년도 2학기 중간평가(과제물시험)대상학과행정학과교과목명한국정부론대상학년3우리나라에서 장관의 의미와 역할을 법과 제도를 근거로 설명하고, 바람직한 장관의 선임 및 역할 ... 할 것- 글자크기(11pt), 줄간격(160%), 작성 분량(A4기준 : 4매)- 과제의 목차와 활용한 참고문헌을 정확하게 제시함- 위의 요건을 충족하여 작성함을 원칙으로 함- 장관

방송통신대 | 5페이지 | 3,900원 | 등록일 2022.10.26 | 수정일 2022.11.08

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시사이슈 분석_심각한 저출산 고령화 문제 및 이에 따른 생산연령 인구 감소 문제에 대한 고찰

있다.정순둘 이화여대 사회복지학과 교수를 필두로 한 연구진은 지난해 말 국가인권위원회 연구용역으로 수행한 ‘일할 수밖에 없는 노인의 인권상황 실태조사’에서 노인일자리를 규정 ... 저출산 대응 나서4. 다문화 가정에 대한 적극적 지원 및 포용도 필요5. 마치면서참고문헌 1. K를 생각한다 ㅣ 임명묵 지음 ㅣ 사이드웨이 출판사참고문헌 2. 인구 고령화와 노동 ... 시장 변화 및 노동정책과제 ㅣ 방하남 지음 ㅣ 한국노동연구원참고문헌 3. 달라도 괜찮아 더불어 사는 다문화 사회 ㅣ 스토리베리 지음 ㅣ 뭉치 출판사참고문헌 4. 비혼수업 ㅣ 강한별

리포트 | 15페이지 | 5,900원 | 등록일 2021.12.23 | 수정일 2021.12.27

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방송통신대학교 2023학년도1학기 사회복지행정론(공통) - 한국 사회복지행정의 역사를 요약하시오. 특히, 1990년대 이후 우리나라 사회복지기관에서 사회복지행정에 대한 수요가 촉발된 요인을 별도로 정리하고, 나아가, 최근 사회복지

에 이화여자대학교에 기독교사회사업학과가 설립되면서부터이다. 1953년에는 중앙신학교(현 강남대학교)에 사회사업학과가 설치되었고 1959년에는 서울대학교에 사회사업학과가 학부과정으로 설치 ... 면동 복지허브화4) 긴급복지지원 제도참고문헌1. 한국 사회복지행정이 역사1) 사회복지 전문 활동의 시작 (1900-1945년)미국 감리교선교부가 1906년 원산에 세운 반열방 ... 하였다. 공적 사회복지행정조직의 역할은 정책의 계획과 비전문적 활동이 중심이 되었으며 사회복지서비스의 능률성과 효과성을 생각하기에는 어려운 현실이었다. 당시 대학에서는 사회복지학과

방송통신대 | 6페이지 | 4,000원 | 등록일 2023.07.24

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교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오. 그리고 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안하시오.

, 성장기, 성숙기, 도약기 등 네 단계로 분류해 볼 수 있다.(1)태동기(1950년대 초 ~ 1960년대)1951년 10월 신설된 이화여자대학교 사범대학에서는 1952년 처음 ... 적으로 치진함으로써 명실상부한 국내 교육정보화의 선도 기관 역할을 수행하고 있다. 교육공학 관련 학과가 크게 증가한 것 역시 한국에 교육공학이 널이 확산되는 단초를 제공해 주 ... 의 역사적 발전과정 + 적용방안3장 교육공학의 이론적 기초 + 적용방안4장 교수체제 설계 + 적용방안Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론교육공학은 과학적인 지식을 적용하여 교수와 학습을 위한 조직

방송통신대 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.03.12

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보육학개론_영아의 신체 인지 언어 사회 정서 발달을 기술하고, 영아의 발달을 최적화할 수 있는 교사의 역할에 관해 기술하세요.

발달의 이해”, 학지사, 2012 3) 이숙희외, “현대부모교육론”, 교육아카데미, 2006 4) 고문영, “ 유아교사의 역할수행에 대한 교사와 학부모의 인식조사”, 이화여자대학교 석00. ... 2) 교사와 부모의 역할 3. 결론 4. 참고문헌 1. 서론 영아기 연구와 관찰이 현재 사회에서 학문적 접근으로 활발해지게 되면서 영아의 발달과 능력에 대해서 여러 가지의 관심 ... 점차 자극을 집중시키고 수용하는 과정이 선행되어야 한다. 즉 주변 환경에 대한 정보를 얻기 위해서는 감각 운동을 통해서 지각 경험이 기본 바탕이 되어야 한다는 것이다. (3) 언어

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.04

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심리학_이준석, 윤석열, 이재명, 문재인, 안철수 위 다섯 사람의 정치인 중 한 명을 골라서 그들의 삶을 정신분석적 관점에서 논하시오.

정신역동 및 분석심리 이준석, 윤석열, 이재명, 문재인, 안철수 위 다섯 사람의 정치인 중 한 명을 골라서 그들의 삶을 정신분석적 관점에서 논하시오. 개인적인 호, 불호나 정치적 논평이 아니라, 언론의 기사들 중 피분석인의 말과 행동 및 과거사 같은 사실을 바탕으로 정신분석 하시오. 차 례 1. 서론 2. 본론 1) 정신분석을 할 대상의 기본 정보 2) 피분석자에 대한 정신분석을 구체적으로 서술. 3) 상담, 또는 치료계획의 목표와 전략(위의 2번과 비교) 4) 정신분석을 하면서 배운 점. 3. 결론 4. 참고문헌 Ⅰ서론 우리는 근대화의 운동을 겪으면서 또한 산업혁명과 제4차 산업혁명을 바탕으로 많은 일들을 겪었으면 대한민국은 그러한 정치 아래서 성장하고 발전해왔다. 그렇다면 다시 한번 더욱 건강한 사회를 향해 나아 갈 방법은 무엇일까. 대한민국이 건강한 사회가 되려면 일단 리더가 정치를 잘해야 한다. 그러한 올바른 정치인이라는 자질과 성격적인 특성은 건강한 사회 속 애국심이 있고, 판단이나 사유 방식에 있어 논리적이고 이성적이어야 하고 공간감의 식도 역시 필요하다. 정신분석의 의의와 중요성은 정의 분석이라는 학문은 심리학과 정신의학의 한 갈래로서인간의 행동에 대하여 개인 내적으로, 사회적인 욕구에 대한 표출과 조화/부조화, 인한 갈등에 의해 판단한 것으로서, 프로이트는 이러한 욕구들을 성적 욕구로 이해하였지만 정신 분석학 학자들은 다양한 견해를 주장하였다. 정신분석학에서 가장 중요한 것은 무의식의 연구와 그에 대한 과학적 방법론이다. 일반적인 사람들에 볼 때는 인간의 의식영역을 과학적으로 연구하는 학문이지만, 정신분석학에서는 욕망, 감정, 생각 등이 의식에 의해 억압된 부분이 있다고 보아 그 부분을 무의식이라고 여겨 중요하게 생각한다. 이러한 정신분석은 프로이트로 시작하여 그 의미가 사람들에 의해 계속 정의가 조금씩 바뀌긴 하였지만, 정신분석에서의 무의식과 그러한 정신을 분석한다는 것은 그 사람에 대한 현재를 분석하여 현재의 상태와 그리고 그러한 것을 위한 동 및 과거사 같은 ‘사실’을 바탕으로 정신분석과 자세한 정신분석의 기본적인 내용의 조사를 해보겠다. Ⅱ본론 1. 정신분석을 할 대상의 기본 정보 가. 인적 사항. 내가 심리학적으로 정신분석을 할 대상으로는 윤석열 정치인으로서 지금 대한민국의 20대 대통령직을 하는 정치인 중의 한 명이다. 성별은 남성이며 나이는 1960년생으로 61세이다. 종교는 없는 것을 알려져 있다. 나. 가족관계. 윤석열 대통령의 아버지의 나이는 1931년생이고 직업은 현재 연세 대학교명 예 교수이다. 성격은 개인적으로 원리 원칙적이고 가정적인데 있어서도 매우 엄격한 성격에 있어서 이와 관련된 일화들이 많다. 윤석열 대통령 어머니의 나이는 1934년생으로 이화여자대학교 교수이다. 아들을 굉장히 아낀다고 알려져 있다. 형제로는 여동생 윤신원이 있고 1964년생이며 연세대학교 불문과 졸업하여, 윤석열과는 달리 자녀가 있으며, 윤석열 대신 부모 윤기중과 최정자를 돌보고 있다. 다. 발달력. 윤석열 대통령은 1960년 12월 18일에 서울 성북에서 태어났다. 1983년에 서울대 법과대학을 졸업하고 9번 도전 끝에 1991년 33회 사법시험에 합격했고, 1994년에 검사가 되었다. 수원 지방 검찰 정에 부임한 훈 국가정보원의 여론조작 사건에서 검찰의 수뇌부 반대에도 국정원에 대한 압수수색을 하여 국정원 직원들을 체포하는 등의 적극적으로 수사에 임했다. 이후 박근혜와 최순실게이트로 특별수사에 합류하게 되어 재기하는 데 성공하였다. 이 사건으로 인해서 박근혜 전 대통령이 파면되었고 문재인 정부가 출현하여 문재인 정부에서는 서울중앙지방검찰청 검사장으로 임명되었다. 그 성과로 검찰총장으로 임명되었다. 하지만 문재인 정부와 갈등을 일으켜 추미애 법무부 장관에게 검찰총장 정직 사건이 되었다. 대통령이 임명한 검찰총장임에도 보수 대선주자로서 지지율이 폭등하게 되었다. 그 후에 검찰총장직에서 자진하여 사퇴하였다. 2021년에 6월에 대통령선거의 출마를 공식적으로 선언하여 국민에 힘에 입당해 정치에 입문하였다.성하지 않기 때문에 오늘도 이런 말씀을 드리는 거고, 지시 자체가 위법한데 그것을 어떻게 다르고, 그럼 이의제기해서 받아들여지지 않으면 그러면 그런 걸 따라야 된다는 겁니까? (윤석열. 2013)”라고 하였다. 이는 배신할 수도 있는 사람에게 믿는 것이 아니라 법을 굳게 믿으면 법으로서 검사가 되어 나겠다는 뜻이다. 이 단어는 윤석열 발언 하면 가장 생각나는 것이고 그에 있어서 강골 검사의 기질적인 면을 처음으로 국민의 머릿속에 각인시킨 대중적으로도 유명한 발언이다.이 발언으로 인해서 당시 야당 지지층에 많은 인기를 얻었다. 2) 2021년의 6월 29일에 대선 출마할 때에 윤석열 대통령은 “혁신은 자율적인분위기와 자유롭고 창의적인 사고, 공정한 기회와 그리고 보상, 예측 가능한 법치에서 나오고, 광범위한 자유와 표현, 상식과 공정, 법치의 자양분을 먹고 창의와 혁신은 자랍니다(윤석열. 2021)”라고 말하였다. 너무 전통과 가치를 무시하는 것 같고 너무 진보주의적인 발언이다. 전통과 가치는 한나라의 문화이며 이러한 우리나라인 한국의 문화와 전통의 가치와 한국적인 정치의 발달로서 지금의 현재의 대한민국이 있는 것이다. 따라서 이러한 너무 진보적인 발언은 우리나라의 전통적인 뿌리를 위협할 수도 있다. 아무리 지금 코로나 때문에 힘들고 문재인 정부가 독재정치를 한다는 공산당의 정치를 하고 있다는 말이 많이 나오지만, 전통적이고 우리나라의 고유 가치와 전통은 지켜져야 할 것이고 독재정치라는 말은 단순히 우리가 현재 직시한 전 세계적 유명 코로나 팬데믹에 의한 일시적인 현상이 아닐까 한번 생각해 본다. 3) 윤석열 대통령의 예전의 검찰총장 출마선언문은 “우리 헌법의 근간인 자유민주주의에서 자유를 빼내려 하고 민주주의는 자유를 지키기 위한 것이고 자유는 정부의 권력 한계를 그어 주는 것으로 그러므로 자유가 빠진 민주주의는 진짜 민주주의가 아니고 독재임으로 이 정권은 도대체 어떤 민주주의를 바라는 것인지 의심스러워 도저히 그대로 두고 볼 수는 없다(윤석열)”. 이러한 자정치라는 것도 맹신적으로 법만이 아닌 사람을 위한 법이고 사람으로 결국엔 마침표가 돌아온다는 것이다. 따라서 사람에 대한 믿음의 기초적인 신뢰에 대하여 다시 생각해 볼 필요가 있겠다. 2) 위의 2번에서는 대한민국의 옛날 방식의 오래된 방식과 법칙의 현실을 바꾸자는 것으로 자유롭고 창의적인 사고와 공정한 기회 그리고 보상과 예측 가능한 법치에서의 창의와 혁신을 지양한다. 그렇게 발전적인 것만 따르게 된다면 원래의 전통 방식과 원래의 문화적인 보수적인 가치는 없어질 수 있으므로 너무 발전적이고 기준이 없는 자유와 창의적 사고는 혼란스러울 수가 있다. 따라서 너무 이상을 크게 잡지 않았나 싶다. 따라서 현실적이고 보수적이고 전통적인 가치는 지키되 적당히 자유롭고 창의적인 가치를 지켜야겠다. 따라서 현실을 제대로 인식하여야 하겠다. 3) 예전의 윤석열 대통령이 검찰총장을 할 때의 출마 선언문은 우리 헌법의 근간인 자유민주주의에서 자유를 빼내려고 하는 단어를 삭제하는 용어의 언어에 있어서 정치적인 발언을 할 때가 있었다. 이 때는 문재인 정부에 대한 비판으로서 공적인 정치적인 발언을 하면서 자기만의 추상적인 생각을 하고 객관적이고 정확하지 않은 주장을 하는 것에 있어서 자기중심적인 생각을 보인다. 타인과의 제대로 된 사회적 합의가 아니라 자기만의 생각과 주장을 공적인 자리에서 말하는 것은 올바른 정치적인 표현이 아닌 것 같다. 따라서 자기만의 생각을 독단적으로 주장하는 것이 아닌 사회적 합의와 객관적이고 올바른 판단에 의한 공적인 자리에서의 정치적 주장이 필요한 것 같다. 4. 정신분석을 하면서 배운 점. 내가 한나라의 수장인 정치인을 정신을 분석한다는 것은 실제적으로는 불가능하고 이론적으로는 어느 정도 가능하고 공부하는 처지니까 가능성은 있다는 생각에 자신감을 느끼고 내 나름대로 분석하였다. 정신분석이라는 것은 인간의 행동과 사회적 욕구에 대한 표출과 부조화와 조화의 갈등 아래서 무의식적으로 연구하는 과학적 방법론이다. 이러한 정신분석 연구에 있어서 정치인들의 정신 1. 정신분석 공부가 나의 삶에 미친 영향. 이러한 정신 분석 공부는 무기력하고 무미건조한 삶 속에서 내 머릿속에 비판적인 생각을 할 수 있는, 비판적인 생각을 제대로 할 수 있는 원동력이 되고 내 삶을 활기차고 적극적으로 삶에 대해 평가를 할 수 있도록 하는 계기가 되었다. 내가 모든 국민이 선택하신 대통령이라는 분을 감히 정신분석을 한다는 것은 어려운 일이겠지만 이론적으로나 예시를 들면서 설명하는 정도까지는 현실적으로 가능한 일이라고 생각한다. 내 나름대로 정신분석을 해보았는데, 그러한 점에서 내가 느낀 점은 나도 대단하고 유명한 사람들에 대한 비평적인 판단 정도를 할 수 있는 자신감이 생겼고, 다음에 정신분석과 심리학을 또 배우게 된다면 이러한 나의 정신분석 공부의 경험은 정말 도움이 많이 된 것으로 생각한다. 이러한 비판적인 사고와 누군가의 정신을 분석하는 것은 나의 뇌가 건강하게 활동을 하는 것 같은 느낌을 준다. 또한 나의 무미건조한 삶 속에서 강력하고 활동적인 삶의 계기가 되게 해준 것 같다. 2. 정신역동 및 분석심리 공부 소감. 이렇게 정치인이신 윤석열 대통령이신 분을 이론적으로 예시로나마 정신분석을 하는 리포트를 쓰게 되어서 영광이었다. 앞으로도 이런 유명하신 정치인들에 대해서 심리적으로나 정신분석적으로 공부를 더 많이 해서 정치인들에 대한 분석으로 대한민국의 현실과 미래에 대해서도 한번 잘 생각해 봐야겠다고 생각하며 이러한 심리학 정신분석레포트를 쓸 수 있는 기회를 갖게 되어 너무 좋고 뜻 깊은 경험되었다. ※ 참고 문헌 1.이수정. "자크라캉의 정신분석적 이론에 근거한 미술교육프로그램 개발." 국내석사학위논문 서울교육대학교 교육전문대학원, 2016. 서울 2.성숙한 정치인의 5가지 조건-정신분석정치학적 접근.한국사회병리연구소블로그.백상창박사.2011.7.14 3.정신분석학/나무위키 4.윤석열대통령/나무위키 5.대선후보들의 언어 분석에 따른 미래전망!이낙연,이재명,윤석열을 중심으로.김태레사 네이버 블로그.유영안논설위원.2021.7.18 67.

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우리나라의 지역사회복지 발전과정을 역사적으로 구분하여 기술하고, 지역사회복지의 향후 발전방향에

재건 및 이재민들을 비롯하여 국민이 필요로 하고 있는 물자 및 서비스를 외국으로부터 들여오게 되어 전달시키는 활동을 중심으로 전개가 ?榮? 한편, 1956년에 이화여대에선 대학 ... . 우리나라의 지역사회복지 발전과정 Ⅲ. 결론, 지역사회복지의 향후 발전방향에 대한 본인의견 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 지역사회복지는 일정 공간에서 문학적인 동질성과 공통되어진 가치체계 ... 인보관으로는 처음인 이화사회관을 서울 대신동에 세웠다. 설립한 목적은 학교 각종 재원 및 외국민간원조기관에의 지원을 사용해여 전후 각종 사회문제를 예방시키고 당시의 사회사업학과

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행동주의와 인본주의를 비교하여 공부 후 더 잘 맞거나 관심이 있는 이론에 대하여 자신의 경험의 예로 설명하세요

교과목 명: 인간행동과 사회환경주제 : 행동주의와 인본주의를 비교하여 공부 후 더 잘 맞거나 관심이 있는 이론에 대하여 자신의 경험의 예로 설명하세요. (참고문헌 꼭 표기하고 이론의 장황한 설명은 하지 않습니다.)목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 행동주의와 인본주의1) 행동주의2) 인본주의2. 이론과 실생활Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론인간이 행하는 모든 행위들을 행동이라 할 때, 이러한 행동에 대한 이해하는 방식에는 어떠한 것들이 있으며 그 방식들이 어떤 사회에서 어떻게 받아들여지는지에 대해 획일화되어 제시되는 해결책은 없다. 하지만 여러가지 이론적인 배경을 바탕으로 논리적인 이론들이 몇 가지 존재하는데 그 중 대표적인 이론이 행동주의 이론과 인본주의 이론이다.두 이론은 인간행들을 이해하는데 있어서 가장 중요한 요인들을 각각 선택하여 그를 통해 파생되는 여러가지 논리들을 구성하였다. 행동주의의 경우 ‘환경’에 대한 중요성을 강조하여 인간이 하는 모든 행위의 시작과 끝에 영향을 주는 것을 주변 환경이라 지칭하였다. 반면, 인본주의의 경우 행위는 자아개념을 통해 본인만의 삶을 구축하고자 하는 욕구에 따라 본인의 잠재력을 발달시킬 수 있는 존재가 되기 위해 행동을 한다고 이야기한다. 다시 말해, 내적으로 이미 가지고 있는 잠재력을 활용한다는 것이다. 이러한 인간행동에 대한 행동주의와 인본주의의 내용을 자세하게 살펴보면 다음의 본론과 같다.Ⅱ. 본론1. 행동주의와 인본주의1) 행동주의행동주의의 사전적 정의는 ‘관찰과 예측이 가능한 행동들을 통해 인간 혹은 동물의 심리적인 요인들을 파악하고, 객관적인 연구를 진행할 수 있다’이다. 다시 말해, 특정 행위를 반복하거나 행하는 인간 혹은 동물과 같은 유기체적 존재들이 하는 행동 요소를 파악하여 수집한 근거를 토대로 왜 그런 행동을 하는지를 파악하고자 한다는 것이다. 따라서 행동주의에서 가장 중요하게 취급되는 것은 서론에서 제시된 내용과 같이 바로 ‘환경’적 요인들이다. 또한, 환경을 통해 행동 발현 이후 그 행동에 대한 반복을 중시하기도 한다.한편, 행동주의는 여러가지 면에서 다소 과거에 제시되어 활용되던 이론이다. 과제에 대한 태도들이나 피드백에 대한 태도들을 통해 이와 같은 사실들을 파악할 수 있다. 행동주의는 과제에 대한 수행 및 해결에 대해 매우 수직적인 구조를 선호한다. 즉, 모든 의사결정이나 권한을 하위 계층에서 상위 계층으로 올라오는 형태를 추구하는 것이다. 이는 단계적 성취라는 획일화된 모델을 선정한 것이며 이를 통해 모든 의사결정 및 권한이 상위 계층에 몰리도록 한다. 또한 피드백을 하는데 있어서도 상위에서 하위로 내려오는 방식이 주를 이룬다. 상위 계층으로부터 내려온 피드백은 여러 단계를 거쳐 하위로 내려가는데 이때 매우 적극적인 형태의 피드백이 이루어진다.마지막으로 행동주의는 보상에 대해 긍정적인 입장을 취하지만 실질적으로 보상이 이루어지는데까지 걸리는 시간이 상당히 많다. 이는 상위 계층에서 하위 계층으로 주로 내려오는 보상에 대해 이를 상위에서 시간간격을 두기 때문이다. 즉, 행동주의 속 이론을 인간의 실생활에 적용하여 인간행동을 해석한다는 것은 모든 행동이 계층에 따라 ‘해야 하는 행동’, ‘할 수 있는 행동’으로 나뉜다는 것을 의미하는 것이다. 따라서 모든 보상과 행동은 반복 및 조건 자극을 통해 일관성 있게 행해지는데 이를 토대로 모든 영역에서 계층별 행동 양상이 뚜렷해지고 시간이 지나면 이 틀이 점차 단단해 지게 된다. 결국 자극이 일관되고 즉각적으로 시행된다는 의미는 훈련이나 조련 등과 같이 특수한 상황 속에서 발현되어야 하는 것이 윤리적 관점에서 맞는 것인데, 행동주의 이론은 이를 모든 상황 속에서 발현될 수 있도록 그 근거를 마련한 것이다. 즉, 행동주의 이론은 과거의 성격이 강한 이론이며 현대 사회에서 행동주의는 거의 채택되지 않는다.2) 인본주의인본주의의 핵심개념은 존재에 대한 존재론적 인식과 철학 사유 체계를 근간으로 하는 인간에 대한 존재의 중시하는 성품과 이런 성품을 발현해낼 수 있는 능력을 포괄한 소망과 행복을 귀중하게 여기는 인간의 사상이다. 즉, 인본주의의 핵심적 가치를 통해 해석하는 인간행동은, 인간이 행하는 모든 행동들이 모두 개인의 소망과 행복을 귀중하게 여기는 마음에서 비롯된다는 점을 이해할 수 있고 이러한 행동 요소들은 타인을 존중하는 성품으로 연결되기 때문에 앞서 언급된 행동주의 이론과 대비되는 성격을 가지는 것을 알 수 있다.따라서 인본주의는 모든 학습자와 교사 간의 관계와 같이 특수한 관계에도 영향을 미치는 것은 물론이고 일반적인 행동의 발현에 있어서도 매우 긍정적인 이론으로 작용한다. 가령, 학습자의 정서적 상태와 건강에 대한 상태가 올바르게 형성되어 있는 경우 집중 능력과 같은 에너지 소비 활동들을 보다 왕성하게 시도할 수 있으며, 적극적인 참여를 유도하여 정보에 대한 동기화를 가능하게 한다. 이에 더해, 학습자는 감정에 대한 솔직한 표현이 가능하고 새로운 형태의 통합적 행동을 실행한다는 점도 장점으로 발현될 수 있다. 이러한 인본주의에 대한 성격을 토대로 행동주의와 학습에 대한 내용을 비교하면 다음의 표의 내용과 같다.이론항목행동주의 이론인본주의 이론교육의 목적기능과 지식에 중점을 두고 능력 향상을 위한 교육을 시행하고자 한다.자아성장과 자아실현을 목적으로 한다.내용평가기준에 맞는 교과 지식과 기능에 대한 습득 가능한 형태로 내용을 구성한다.의사소통이나 개인의 욕구 발현 등과 같은 민감한 내용들이지만 반드시 인생에서 필요한 내용들을 담고, 사회성 발달과 촉진이 가능한 통합적인 교육적 내용을 구성한다.교수법지식, 기능 발달을 위해 공학적인 구체적 방법을 활용한다.교사 중심의 체계를 구성한다.외적 보상을 통한 동기유발을 시도한다.과제, 훈련, 보상 등을 통해 개별화를 강조한다.학습자의 수동적 참여를 강조한다.통합 프로젝트를 통해 접근하고자 한다.학생 중심의 체계를 구성한다.내적 보상에 대한 동기를 유발하여 내적 욕구를 만족할 수 있도록 한다.개성, 욕구 등과 같은 학습자의 개별화를 강조한다.학습자의 능동적 참여를 강조한다.진단평가암기력, 수행능력들을 평가한다.지식과 기능에 관한 양적인 평가를 진행한다.상대평가가 이루어진다.객관적인 숫자로 등수를 매긴다.특성 및 주위에 대한 평가를 한다.인지능력, 정의능력을 통한 질적평가를 진행한다.절대평가가 이루어진다.주관적 평가가 중시된다.2. 이론과 실생활현대 사회에서 인본주의 이론으로 인간 행동에 대해 해석하는 것은 쉽지 않다. 특히, 2020년 코로나로 인해 사회의 불안감이 증대되고 사람들 간 함께 있는 것 자체가 죄악이 되는 시대에서 타인에 대한 관용과 용서의 자세를 통해 소망과 행복을 추구하는 삶을 사는 것이란 정말 어렵기 때문이다. 그럼에도 불구하고 인간애를 키우고 타인을 배려하는 삶을 살아가는 것은 타인 뿐만 아니라 본인에게도 매우 중요한 삶의 자세이다. 따라서 필자는 앞서 행동주의와 인본주의를 살펴보면서 인본주의적 가치관과 사고를 가지는 것이 매우 중요하다는 것을 깨닫게 되었다. 그리고 종전의 경험을 통해 필자가 학습 이전에도 어느 부분 인본주의적 가치관을 가지고 살아왔음에 대해 이야기 해보고자 한다.필자는 주로 학습을 하거나 문제에 대한 해결을 위해 고민하고자 할 때, 카페에서 생각들을 늘어놓고는 하였다. 하지만 최근 들어 카페에 앉아 음료수를 마실 수 있는 여건이 아예 안되거나 되더라도 한정적인 경우가 많았다. 그래서 항시 사고의 배열을 시도하고자 할 때 떨리는 마음으로 자주 가던 곳으로 향하곤 했다.이번 행동주의와 인본주의에 대한 비교와 경험적인 내용을 서술하기 위해서도 항시 가던 카페로 향했다. 그런데 카페 앞에서부터 사람들이 줄을 서고 있었다. 분명 안에 자리가 있음에도 불구하고 사람들이 서있다는 것은 이제 거리두기 단계가 향상하여 저 자리에는 앉을 수 없다는 것을 의미하는 것이었다. 그래서 사람들이 줄을 서고 있던 것이다.한편, 줄을 서다 사람들이 줄고 다음으로 내가 앉을 자리를 차지할 수 있는 차례가 오게 되었다. 이제 들뜬 마음으로 곧 앉아 ‘행동주의와 인본주의에 대한 서술을 할 수 있겠구나’을 고대하고 있었다. 그리고 한 커플이 엉덩이를 의자에서 들썩이고 있었다. 그런데 갑자기 뒤에서 한 20대 초반으로 보이는 여학생이 뛰어들어와 카페에 와이파이가 되는지를 알바생에게 묻더니 자리가 있냐고 하였다. 알바생은 줄을 가리키며 지금은 자리가 없으니 기다려줄 것을 안내했다. 하지만 여학생은 몹시 급하다며 곧 기말 시험인데 어떻게 안되냐는 것이었다. 그때, 커플이 일어나 자리가 비게 되었다. 나는 여학생의 어깨를 톡톡 쳐 손으로 자리를 가리켰다. 여학생은 곧 울 것 같은 눈망울을 하며 고맙다고 연신 고개를 숙이더니 앉아 헐레벌떡 노트북을 켜기 시작했다.행동주의 관점에서 필자는 결단코 빈 자리에 앉아 서술을 시작했어야 했다. 하지만 인본주의 관점에서는 달랐다. 상대방에 대한 측은한 마음을 토대로 상대의 소망과 현실 사이의 문제 해결에 동참하여 서로 문제에 대한 고민거리를 공유하였으며 함께 해결함으로써 좀 더 나은 삶의 가치관을 가지게 된 것이다. 이는 단순하게 행동주의적 관점에서 인간 행동에 대해 환경과 수동적 행동 양식들을 고려하였다면 절대로 행해질 수 없는 인간미가 넘치는 사랑의 기반을 둔 사례인 것이다.Ⅲ. 결론지금까지 행동주의와 인본주의의 개념과 그 내용적인 측면의 비교, 나아가 필자가 느낀 행동주의와 인본주의의 느낌을 토대로 실생활 속에서 가치관을 활용한 경험에 대한 내용들을 살펴보았다.모든 인간의 행동들은 이유가 있고, 그 이유은 근거가 되는 이론적 배경들이 존재한다. 이는 어떠한 관점에서 바라보는지 혹은 어떻게 바라볼 것인지를 정하는 측면에서부터 시작하여 모든 결과 및 행동에 대한 판단의 근거가 되는 것이다. 따라서 특정 이론에 치우친 행동에 대한 해석은 올바르지 못하다. 행동주의 관점에서도 인본주의 관점에서도 올바른 일은 반드시 있기 때문이다. 두 이론을 모두 활용하는 것이 어쩌면 가장 바람직할 것이다.Ⅳ. 참고문헌● 곽형식(2001)『행동주의 상담과 인본주의 상담의 특성 비교』, 학생생활연구● 주란(1985)『인본주의와 행동주의 통합가능성에 대하여』, 이화여자대학교 사범대학 교육심리학과

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.14

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1. 우리나라 사회복지행정의 역사를 요약 2. 1990년대 이후 사회복지행정 수요 촉발 요인 별도 정리 3. 최근 사회복지행정 분야의 발전 현황 사례 발굴 및 설명

관심사였다.② 사회복지 행정의 중요성 인식 : 1947년 이화여자대학교에 기독교사회사업학과가 설립되면서 우리나라 최초로 사회복지 학문을 도입하였고, 이어 중앙신학교(현 강남대학교 ... . 사회복지행정의 체계화와 본격화(1980년대 이후)4. 1990년대 이후 사회복지행정에 대한 수요가 촉발된 요인5. 최근 사회복지행정 분야 발전 현황6. 참고문헌1. 사회복지 전문 ... )와 서울대학교에 차례로 사회사업학과가 설치되었다. 그러나 1960년대 군사정부가 경제개발정책을 강력히 추진하며 사회복지에 투자할 자원이 절대적으로 부족해졌고 민간 복지기관

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(교육공학) 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고

6월에는 부산에서 한국시청각교육회가 발족되었고 여기서 시청각교육을 시작하였다. 또한 1951년 10월에는 이화여자대학교 사범대학이 신설되었는데 1952년부터 교수자 교육 교과과정 ... . 한국 교육공학의 역사적 발전3. 구성주의 학습이론4. 대안적 교수체제설계 모형5. 참고문헌1. 실즈와 리치의 교육공학 영역 구분실츠와 리츠는 교육공학을 하위 영역 5가지로 분류 ... 한 전달체계 관리는 원격대학에서 학습관리체제를 운영하는 것과 관련하여 운영체제를 수정, 보완, 발전을 다루는 것이 그 예시라고 할 수 있다. 다음은 정보관리가 있으며 이는 포괄적 관리

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(최신)간호학개론 (독후감,여약) 52쪽

레포트 (요약) / 간호학 개론 2021년 2월 23일 인쇄대표저자 : 장금성, 정경희, 김정숙, 한유정, 김은아, 김유정, 김상희, 정석희, 김윤민, 이진희발행처 : 현문사[들어가는 말 - 간호학 개론]간호사가 없는 코로나 시대는 상상도 할 수 없을 것이다.코로나 시대를 겪으면서 그 누구와도 비견될 수 없는 고생을 하고 있는 분들이 간호사임에 틀림없다.매우 고단하고 고달프게 수행해야 하는 일이 간호사의 업무이지만 단점만 있는 것은 아니리라.무엇보다 요즘처럼 취업이 힘든 시기에 간호사라는 직업은 일정한 자격을 갖추기만 하면 거의 확실하게 취업이 보장되는 직종중의 하나라는 생각이 든다. 더 중요한 것은 간호사라는 직업에 대한 긍지와 자부심 여타의 어는 직종보다 결코 작지 않다는 것이다.간호사 없는 세상을 상상할 수 없는 시대. 특히, 간호사가 그 어느 때 보다 중요하고 핵심적인 역할을 하고 있는 코로나 시대를 거치면서 ‘간호사’라는 직업에 대해 깊은 생각을 해 보면서 이 책을 마주하게 되었다.우리가 익히 알고 있었을 것이라 생각되었던 간호라는 개념이나 간호사라는 직업에 대해 얼마나 사실 제대로 알고 있는 것일까? 혹시 간호사의 길을 걸어가고자 하는 분들에게나 간호사로서 창업을 꿈꾸는 이들이 있다면, 여기 간호학 개론을 요약해서 정리한 것 만 이라도 볼 수 있다는 것이 이 분야를 이해하고 가야 할 길을 결정하는데 큰 도움이 될 것이라 생각하며 그 요약문을 만들어 보았다.이 책에 수록된 기본적이고 중요한 핵심적 내용들을 정리한 것이 이 요약 레포트이다. 간호사의 길을 가고자 하는 분들에게뿐 아니라 간호학을 공부하고 있는 분들에게도 아주 유용한 자료가 될 것이라 의심치 않으며 일독을 권하는 바이다.[목 차]머리말Ⅰ부 간호의 이해1장 간호란 무엇인가?1절 간호의 개념1. 간호의 정의2. 간호의 목적2절 간호의 특성1. 과학으로서의 간호2. 예술로서의 간호3. 전문직으로서의 간호2장 간호의 메타패러다임1절 인간1. 인간2. 간호학에서의 인간2절 환경1. 환경2. 간호학에특징을 학습한다.1절 고대간호1. 원시 시대 간호① 인류의 생존과 함께 시작된 본능적인 보호 본능은 경험적 치료로 발전되었다. 경험을 통해 물과 불을 사용하기 시 작하였고, 상처 부위를 깨끗하게 하기 위하여 물에 씻거나 불에 달군 돌을 통증 부위에 대주는 행위 등을 하게 되 었다.② 바탕이 되는 철학은 물환론 (animism)으로 이는 자연현상을 주관하는 물체, 즉 심지어 나무나 돌까지도 살아있고 영혼을 가지고 있으며 인간의 행복과 불행, 건강과 질병까지도 좌우한다고 여기는 정령신앙이며, 초자연적 힘에 의 해 지배되었다.③ 의료의 형태를 살펴보면, 질병의 원인은 나쁜 정신이 인간의 신체 내에 침입하는 것으로 병의 원인은 악한 영혼 때 문이며, 치료자는 마법사, 주술사로 주로 남자였다.④ 치료방법은 의식의 거행, 주문과 부적, 최면술, 충격요법 등 악마를 내쫒기 위한 격렬한 방법들이 시도되었다.2. 고대국가 간호① 고대인들은 물환론을 포함한 자연숭배사상을 가지고 질병을 죄에 대한 벌이나 신의 저주 등 운명적으로 보고 자연 의 변화에 의해 영향을 받는다고 생각하였다.② 이시기의 질병치료에는 신의 노여움을 풀거나 악령을 물리치기 위한 종교적, 주술적 요법과 함께 약초를 이용하는 등 자연요법이 혼합된 형태의 방법이 사용되었다.③ 고대국가의 간호와 의료ⅰ) 이집트 : 고대 이집트인들은 42권으로 된 파피루스지에 당시의 다양한 병, 치료방법, 약품, 약리학, 산파술 등의 의 료상황을 기록에 남겼다.ⅱ) 바빌로니아 : 함무라비법전 편찬과 중앙집권체제를 확립하였다. 함무라비 법전에는 의료인에 대한 엄격한 책을 부 여하여 불필요한 치료와 수술을 막고 예방책을 마련하였다.ⅲ) 팔레스타인 : 고대 히브리인들은 자연치유와 이집트의 위생법규를 포함한 모세법을 재정하여 국가의 건강유지와 증진에 영향을 미쳤다.ⅳ) 인도 : 고대인도 힌두교 경전인 ‘베다’에는 내과, 외고, 아동, 위생 및 질병예방에 대한 지식이 아편 사용, 천연두 예 방법 등과함께 기술되어 있다.ⅴ) 중국 : 중국은 예 중요성 을 인식시키는 계기가 되었다.2) 후반기 업적① 나이팅게일은 지속적으로 영국군대의 의무행정 개선안을 의회로 보내고 실행을 촉구했으며, 미국 남북전쟁 시 군인 의 구호사업을 위한 참고자료를 제공하였다.② 또한 영국의 식민지였던 인도의 위생문제 해결을 위한 실질적인 계획을 세우고 힘썼다.③ 1862년 지방간호 사업계획을 라드본에게 제안하여 왕립병원 설립에 기여했다.④ 1858년에 출간된 에서는 병원 내부의 위생시설, 의사와 간호사의 질과 편의를 중시해야 한다는 새로운 제안을 하였다.⑤ 1859년에 출간된 에서든 우생적인 환경과 개인위생, 정신건강의 중요성, 간호사는 환자의 증상 관찰에 민감해야 한다는 점, 병실의 청결, 개인위생, 대상자에 대한 위로와 조언, 환자에 대한 관찰, 환자 주변의 사 소한 일들에 대한 관리 등에 관한 내용을 주요골자로 하고 있어 그 당시에 이미 주요한 전문간호사의 역할을 제사 하였음을 알 수 있다.3. 현대간호의 태동1) 나이팅게일의 간호이념① 간호는 직업이 아니고 사명이다. 그는 어떤 타협이나 양보를 인정할 수 없었다.② 간호는 질병을 간호하는 것이 아니라 병든 사람을 간호하는 것이다. 이는 현대의 전인간호 개념을 포함하고 있다.③ 간호사는 어디까지나 간호사이지 의사는 아니다. 이는 간호의 정신적 자유와 직업적 독특성을 시사한 간호의 정체 성을 뜻하며, 모든 간호행위는 간호사가 직접 수행해야 한다는 뜻을 포함하고 있다.④ 간호사는 자신을 희생하는 것이 아니다. 이는 간호의 동기를 중시한 것으로 간호대상자를 성의껏 돌보는 간호과정 과 정신은 간호사 자신의 긍지와 가치를 중시하는 것이지 희생하는 것이 아니라는 견해이다.⑤ Well being을 강조해 간호는 더 좋은 상태를 원하는 것 (want of a better)이며, 간호사의 예방적 역할을 중시했다.2) 나이팅게일 간호학교① 영국 정보와 국민들은 나이팅게일에 대한 감사의 표현으로 간호교육관 설립을 준비하기에 이르렀다. 전 국민의 교육기금 모음으로 1860년 성 토마스 병원에 고, 시약청, 의약청, 산실청 또는 호산청 등의 의료기관을 두기도 하였다.2절 조선 시대 간호상황① 한국의 간호는 고조선 시대 이후 오늘날의 ‘간호사’에 해당하는 별도으 직종이 존재하지 않은 채 일반적인 돌봄 행 위의 형태로 이어져 왔다.② 조선 시대에는 치료, 간병, 돌보는 일을 전문으로 하는 사람들이 있었다. 조선 시대 간호에 대한 내용은 , , , , 등의 문헌을 통해 짐작해 볼 수 있다.③ 조선 시대의 사회구조상 특수한 직업여성이 있었는데, 이는 궁녀, 기녀, 무녀, 의녀 등이다. 조선 시대 의녀는 조선 의 의약제민 정책과 남녀 유별관에 근거하여 궁중과 사대부 여성의 병을 구료하고자, 태종 6년인 1406년에 일반 백성의 의료기관이었던 제생원에 설치하였다.④ 조선 시대의녀는 여성의료인의 필요성과 역할을 명확히 인식한 계기가 되었으며 인간의 생명을 다룬다는 특성 때 문에 체계적 교육을 통해 기초간호과학의 발달에 공헌하였다. 또한 조산, 진맥, 침구술, 투약 등 정문직업인으로서 의 간호행위를 규명하였다.2장 개항기 한국 근대의 간호1절 서양식 병원의 설립과 의료문호의 개방으로 서구와 일본의 발전상을 목격한 조선 정부는 본격적인 근대화 작업에 착수하여 서양의학은 국가를 부강시킬 수 있는 기술의 하나로 수용이 추진되었다.1. 서양식 병원과 의료서양식 의료기관은 한일수호조약을 맺은 1876년 이후 외지와 연결되는 주요 항구들이 개항되면서 들어오게 되었 다.1) 일본거류민 병원서양식 의료기관 중 일본거류민 병원은 1876년 병자수호조약이 체결된 후 부산이 개항되자 조선에 체류하고 있는 1천여 명의 일본인들을 우해 시기적으로 가장 앞선 때에 설립되었다.2) 선교병원(1) 공립 제중원① 선교사와 근대 신문화와는 매우 밀접한 관계가 있어서 선교사가 가는 곳에는 반드시 학교와 병원이 설립되었다.② 선교사 매클레이는 고종황제로부터 교육과 의료사업의 윤허를 받아내어 미국 선교본부에 보고하고, 이에 1884년 9 월에 미국의 장로교회 선교사이자 의사인 알렌 부부가 의사 자격 요양지도에 종사함을 임무’로 규정하였다.④ 의료기관의 간호원 정원에 대한 규정 : 간호원의 정원은 입원환자 5인에 1인씩, 또는 진료과별로 외래환자 30인에 1인씩 두고 그 단수마다 1인을 증원하도록 하였다.2. 한국전쟁 복구기 간호1) 전쟁 복구기 간호교육의 변화(1) 학사과정 간호교육제도4년제 학사과정은 1955년 처음 이화여자대학교에서 개설하여 1959년 15명의 제1회 졸업생이 배출되었고, 이후 1957년에는 세브란스 간호학교가 연세대학교 의과대학 간호학과로 승격하여 1년 후 한국에서는 최초로 16명의 학사간호사를 배출하였으며, 1959년에는 국립 서울대학교 의과대학 간호학과가 설치되어 1963년 36명의 졸업생을 배출하였다.(2) 졸업 후 조산원과정① 최초의 조산교육과정은 부산 일신부인병원에서 1953년부터 최초로 간호원 면호소지자로하여금 졸업 후 조산교육으 로 운영하게 되었다② 1962년 의료법 개정에 따라 조산원 수습 지정병원에 한하여 1년 교육과정 수료 후 국가고시를 거쳐 면허를 취득하 였다.(3) 간호지도자 육성① 1953년 전쟁이 끝난 후 우리나라 모든 분야에서 복구가 이루어졌다. 간호 분야에서도 전쟁으로 인한 피해복구가 시작되었다. 그 중 가장 시급히 요청되는 문제의 하나가 간호 인력을 길러낼 수 있는 간호교육자와 지도자의 확보 였다.② 보건부 간호사업과의 주관으로 중앙간호연구원이 1954년 5월 설립되어 특수교육과정을 운영하였다. 중앙간호연구 원은 국제연합한국재건단과 한미재단, 록펠러재단 등의 원조를 통해 이루어졌다.③ 중앙간호연구원은 1953년부터 1957년까지 3회에 걸쳐 51명의 교육생을 배출하였다. 그러나 1957년에 외부보조금 지원 상황이 여의치 않아 중앙간호연구원은 1958년 12월 폐지되었다.2) 대한간호협회 활동① 대한간호협회는 피난지인 부산에 임시사무소를 정하고 활동을 지속했다.② 1953년 5월에는 250명의 대표들이 모여 부산시 공복동 중앙교회에서 성대한 총회를 하였고, 133회 나이팅게일 탄 생 기념식도 가졌다.③ .

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었다(김현중,1985). 이 모임은 매일 15분씩 교육적인 주제로 ‘라디오 학교’ 프로그램을 방송하였다. 1952년 이화여자대학교에서는 8·15 광복 이후 급증하는 학습자 수의 증가 ... 적 기초4.교수 체제 설계Ⅲ.결론Ⅳ.참고문헌Ⅰ.서론교육공학을 처음 듣는 사람들에게는 매우 생소하고 어렵게 다가오는 단어일 것이다. 교육공학의 개념을 요약하자면 효과적인 학습을 통해 ... 다.관리영역은 수업설계 및 개발 관련 프로젝트의 관리에서부터 시작하여 자원의 관리, 전달체제의 관리 및 정보를 포함하고 이외에도 교수설계와 개발과정을 일종의 프로젝트로 파악

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특수교육의 이해를 위한 개념, 교사로서의 역할, 특수교육대상자, 목적, 보편성과 특수성을 조사한후 이를 바탕으로 학습자의 의견을 서술하시오.

을 수 있다.Ⅳ. 참고문헌● 안홍선(2012)『특수아동교육론』, 한국학술정보● 김동일, 이태수(2003)『특수교육과 교육과정 분석: 특수교육교사양성의 질적 제고를 위한 소고』, 이화여자대학교 특수교육연구소 ... 방법2. 교사로서의 자질 및 역할Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론특수 교육이란 영어로 ‘Special Education’이며 이는 시청각 장애 혹은 지체부자유 정신 지체 등의 일반 ... 다. 이는 기숙사가 있는 특수 학교이거나 통학제를 통한 일반 학과 내의 특수 학습 취급 등이 있으며 방문이 불가능할 경우 가정방문 교사를 통해 교육을 진행하고 있다. 단, 장애아

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