"이화여대 초등교육대학원"의 검색결과 입니다.

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교원양성 문제점 이화 영어교육 상담 연구계획서 유아교육대학원 이화여자대학교 학업계획서 학업계획서 상담 대학원 면접 질문

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"이화여대 초등교육대학원" 검색결과 61-80 / 345건

아동과 청소년 문제에 대한 부모의 역할 (현대사회의 아동 청소년의 문제 중 1가지를 선택하고 부모의 역할과 태도가 이러한 문제에 어떤 영향을 미치며 문제를 해결하기 위해 어떤 노력과 변화가 필요한가

는 영향. 삼육대학교 대학원 석사학위논문김현진(2012). 부모의 자율성 지지가 남녀 청소년의 성취동기에 미치는 영향:학업적 자기 효능감의 매개적 역할. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문 ... 과 목 명 : 부모교육론주 제 : 최근 현대사회에서 아동과 청소년의 문제 중 1가지를 선택하여(예:학업 스트레스, 자살, 학교폭력 등) 부모의 역할과 태도가 이러한 문제에 어떠 ... 에서 청소년들은 다양한 문제와 어려움을 직면하게 되고 그에 따라 다양한 형태의 스트레스를 경험하게 된다. 입시에 치중된 학교교육과 학벌을 중요시하는 사회적 분위기에 인해 청소년

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| 리포트 | 3페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.04.07

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이화여대 유아교육 대학원 학업계획서

들도 초등학교로 진학하기에 무리 없는 수준까지 정서발달이 안정되게 이루어지도록 이끌어주고 싶습니다.이화여자대학교 교육대학원연구계획서(Study Plan)수험번호수험번호를 반드시 입력 ... 이화여자대학교 교육대학원연구계획서(Study Plan)수험번호수험번호를 반드시 입력하세요지 원 과 정석사학위 과정()연구생 과정()성 명 :지원전공 :1. 진학의 동기제가 유아 ... 들을 녹화해서 보는 방법도 생각해보았습니다.이화여자대학교 교육대학원연구계획서(Study Plan)수험번호수험번호를 반드시 입력하세요지 원 과 정석사학위 과정()연구생 과정()성 명

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| 자기소개서 | 4페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.01.19 | 수정일 2023.05.08

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이화여자대학교 일반대학원 음악치료학과 최종 합격 자기소개서

이화여자대학교 일반대학원 음악치료학과 최종 합격 자기소개서( 목 차 )1. 본인이 음악치료학과에 지원하게 된 계기와 관련 경험을 구체적으로 서술하시오.2. 음악치료 분야에서 본인 ... 내담자의 감정을 인식하고 변화를 이끌어내는 동행자라는 것을 배웠습니다. 이화여자대학교 음악치료학과는 심리학적 이론과 임상 경험을 균형 있게 배울 수 있는 교육과정을 갖추고 있다는 점 ... 는지 서술하시오.4. 이화여자대학교 음악치료학과에서 어떤 역량을 키우고 싶으며, 이를 위해 어떤 노력을 할 것인지 구체적으로 작성하시오.1. 본인이 음악치료학과에 지원하게 된 계기

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| 자기소개서 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.10.13

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유아 행복감의 개념과 중요성

하는 행복감에 영향을 미치는 변인 분석. 이화여자대학교 대학원. 박사학위논문.행복의 개념에 대한 논쟁은 여전히 진행 중이지만, 행복에 대한 연구는 크게 쾌락주의적 접근과 자아실현적 접근 ... 으며 이는 유아의 사회적 적응에도 중요한 영향을 미칠 가능성이 매우 크기 때문에(차영아, 2020),차영아 (2020). "선곡활 2015).정이나(2015). 초등학생이 인식 ... 란, 김정원(2008). 유아의 행복감과 부모의 행복감 간의 관계연구. 열린유아교육 학회지, 13(6), 311-333.유아에게 유아 행복감이 유아의 삶에 어떠한 영향을 주고 그 영향

리포트 | 11페이지 | 5,000원 | 등록일 2025.05.26

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4주 1강에서 가드너의 다중지능이론에 대해 학습했습니다. 다중지능이론에 대하여 조사하고

. 참고문헌 김성애, 2011, 다중지능이론에 기초한 초등 발레프로그램 개발, 국내석사학위논문 이화여자대학교 대학원, p.6~16 김병윤, 2017, 중학교 발명영재와 일반학생의 다중지능과 창의적 성향 분석, 국내석사학위논문 대구교육대학교 교육대학원, p.11~16 ... 교과목명 : 교육심리학 4주 1강에서 가드너의 다중지능이론에 대해 학습했습니다. 다중지능이론에 대하여 조사하고 본인이 예측하는 자신의 강점지능과 약점지능에 대하여 그 이유를 들

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.19

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(2022전기합격)이화여자대학원, 교육대학원 학업계획서, 특수교육,유아특수

이화여자대학교 교육대학원연구계획서(Study Plan)수험번호지 원 과 정석사학위 과정()연구생 과정()성 명 :지원전공 :1. 진학의 동기‘학생에 대한 이해도를 최대한 넓히 ... 게 되었습니다. 이러한 저의 교육적 요구를 충족시켜줄 수 있는 대학은 특수교육에 명성이 높은 이화여자대학교라는 생각이 들어 지원하게 되었습니다. 특히 학부에서는 듣지 못하 ... 고 이를 반영하여 교육하고 싶다’ 라는 의지로 저는 특수교육에 관심을 가지고 유아교육과 특수교육을 복수전공 하였습니다. 제가 다니던 대학에는 유아특수교육과가 있지 않아 초등 특수교육과

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| 자기소개서 | 2페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.04.04 | 수정일 2025.02.22

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아동권리가 지켜지지 않는 사례에 관해 3가지를 골라 자세히 서술하고 그 대안을 조사해보세요

법 및 아동학대처벌법을 중심으로. 이화여자대학교 대학원 7. 정익중(2021). 아동학대. 졸속 대책보다 실천이 중요하다. 관훈저널, 63(1), 59-66 8. 장영인(2022 ... . 석사학위논문. 경인교육대학교 교육대학원. 인천 4. 기사출처: 배고프다, 밥 달라고 해도...친모학대로 숨진 ‘그것이 알고 싶다 가을이’ SBS뉴스 5. 기사출처: 5살 의식불명인데 ... 로 만들어주지도 않으면서 자녀를 낳도록 하는 정책은 맞지 않다는 생각이 든다. 대학입시 구조는 어린 아이들에게까지 조기교육을 강요하고 있으며, 억지로 하는 공부를 하고 있다. 놀

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.05

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가족생활교육 프로그램의 개발과 실행에 대해 정리하고, 아동기 자녀를 둔 부모 프로그램를 논하시오.

가족생활교육 가족생활교육 프로그램의 개발과 실행에 대해 정리하고, 아동기 자녀를 둔 부모 프로그램를 논하시오. 1. 서론 오늘날 현대인들은 건강한 가족이 되기 위해서 어떻게 생활하며 어떻게 문제를 해결해야하는 지 배운적이 없을 것이다. 그러나 급격화 된 산업화로 사회는 더욱 복잡해지고 문제는 심각해져 패륜 등 각종 가정 붕괴 사건이 언론을 뒤덮고 있는 상황이다. 이처럼 오늘날 사회문제 원인은 개별적이지만, 근본적으로 건강을 가정이 위와 같은 사회문제의 중요한 예방책인 것은 이견이 없을 것이다. 현재 현대사회는 핵가족화로 인해 가정의 주축인 부부만으로는 건강한 가정을 만드는 것이 힘에 부치는 실정이다. 그러한 까닭에 가족생활교육의 중요성이 대두되고 있다. 이상 본론에서는 가족생활교육 프로그램의 개발과 실행에 대해 정리한 뒤, 아동기 자녀를 둔 부모 프로그램을 논하여 본 과제를 완성해보도록하자. 2.본론 2-1. 가족생활교육 프로그램의 개발과 실행에 대해 정리하고, 아동기 자녀를 둔 부모 프로그램를 논하시오. 가족생활교육이란? 가족은 일반적으로 혈연이나 입양, 결혼 등으로 관계되어 같이 생활하는 사람들의 집단 혹은 그 구성원 뜻한다. 이처럼 가족생활교육은 공중 보건 및 안전을 개선하기 위해서 건강한 가정 및 가정에 대한 정보를 제공함에 있다. 따라서 현재 수 많은 국가들이 초등학교에서 성인 생활에 이르기까지 가족 생활 교육을 장려하며 다양한 장소에서 제공하고 있다. 가족생활교육의 필요성 1.사회변화에 따라 가족가치의 혼란이 왔다. 2.가족의 교육기능이 상실되었다. 3.다영한 스트레스 증가로 인한 개인적 긴장요인들이 증가하고 있다 4.가족 변화로 인한 다양한 가족의 출현과 가족문화에 대한 규범이 부족해 진 것으로 볼 수 있다. 5.가족문제 증가로 인한 아동의 사회화 장소로서의 역할이 약화되었다. 6.가족생활교육의 효과에 대한 다양한 연구결과가 발표되었다. 7.가족생활의 필요성은 외부 지원에 대한 가족의 요구가 증가했다 가족생활 교육 프로그램의 유형 가족생활 교육 프로그램의 크게 외형적 구분, 내용적 구분, 방법적 구분으로 나뉜다. 외형적 구분 부터 살펴보면, 외형적 구분에서도 여러기준에 따라 나뉘는 것을 볼 수 있다. 제도에 따라 학교교육프로그램 혹은 사회교육 프로그램으로 나뉠 수 있고, 가족발달 단계에 따라 아동기 프로그램, 청소년 프로그램, 신혼기 프로그램, 성인기 프로그램 등으로 나뉠 수 있다. 대상의 요구로도 다양하게 나뉘는데, 다문화 가족, 한부모가족, 이혼 가족, 맞벌이 가족등의 프로그램이 개발되어있다. 장소 및 수행 주체에 따라서도 건강가정지원센터 프로그램, 사회복지관 프로그램등으로 나뉘고 지역을 구분지어, 농어촌 지역 프로그램이나 대도시 지역 프로그램이 개발된 것을 볼 수 있다. 다음은 내용적 구분이다. 내용적으로는 주제에 따라서 인지 관계에 의해서 구분되는 것인지로 나뉘어 주제의 경우, 성교육 프로그램, 결혼준비 교육프로그램, 가족돌봄 프로그램등이 있으며 관계에 따라서는 부부관계 프로그램, 부모 자녀관계 프로그램, 고부 관계프로그램등이 있다. 마지막으로는 방법적 구분으로 집합여부에 따라, 구성범위에 따라, 참가단위에 따라, 참가일정에 따라, 기획기간에 따라 나뉜다. 집합 여부에 따른 구분으로는 집합교육 프로그램, 방문교육 프로그램 등이 있고, 구성범위에 따른 구분으로는 단일 프로그램, 연속적 단계 프로그램, 통합적프로그램으로 나뉜다. 참가 단위 역시 다양하게 나뉘는데 크게는 개인을 대상으로 하는 프로그램인지 혹은 가족단위대상 프로그램인지로 나뉘는 것을 알 수 있다. 나아가 참가 일정의 구분으로는 하루 프로그램, 주말프로그램, 숙박프로그램등이 있으며 기획기간에 따라 단기 기획 프로그램인지, 장기기획 정규 프로그램인지로 나뉠 수 있다. 2-2. 아동기 자녀를 둔 부모의 프로그램을 작성하시오. 오늘날 아동기 자녀를 둔 부모 프로그램의 주된 목적은 부모자녀관계 향상으로 보고 있다. 이처럼 건강한 가정을 위해서는 자녀와 부모사이의 관계 역할이 매우 중요하다. 만약 아동기에 잘못된 훈육을 한다면 청소년기에 부정적인 영향을 미칠 수 있을 것이다. 특히, 권위주의 훈육 유형이나 애정철회 유형은 매우 바람직이지 않은 훈육유형이다. 따라서 부모는 부모교육을 통해서 합리적인 유도 유형으로 아동을 훈육할 수 있도록 교육을 받아야 할 것이다. 여기서 합리적 유도는 바람직한 행동을 설명하기 위해 정당한 근거를 제시하고 설명하기, 행동이 자신과 타인이게 미치는 영향을 강조하기 등으로 내용이 구성된다. 더불어 현재 맞벌이 및 핵가족의 증가와 함께 늘 시간에 쫓기며 사는 현대사회의 여건으로 인해 자녀의 양육기능이 학교와 학원으로 이양되면서 학령기 아동들은 가정에서의 시간보다 학원에서 보내는 시간이 더 많아졌다.결국 부모가 자녀양육에 투자하는 절대적인 시간의 양은 과거에 비해 많이 줄어들었지만, 그럼에도 불구하고 자녀양육 및 교육과 관련하여 부모가 수행하는 역할의 중요성에 대한 인식은 과거에 보다도 더 증가하였다고 볼 수 있다. 즉, 짧은 시간 동안 가장 효율적으로 자녀와 상호작용을 하기 위해서는 효율적인 부모역할수행에 대한 지식이 과거보다 더 필요하다고 할 수 있다. 이처럼 아동 발달에 있어 결정적으로 중요한 역할을 수행하는 아동기의 경험에서 가장 큰 두 축을 학교와 부모로 대표되는 가정환경이 구성한다. 그리고 아동을 둘러싼 주변 환경이 다변화되면서 자녀 양육에서 부모교육의 필요성은 과거에 비해 더욱 더 강조되고 있다. 3. 결론 이처럼 최근 들어 바람직한 부모역할이 무엇인지에 대한 우리 사회의 가치관 혼란은 부모를 대상으로 하는 프로그램의 필요성을 여실히 보여주고 있다. 그리고 이같은 부모의 자녀양육기능 축소와 가족과 관련되 가치체계의 혼란, 이에 따른 가족해체의 증가로 인해 부모로서의 책임을 유기하는 경우가 날로 증가하고 있다. 오늘날 부모역할에 대한 잘못된 인식으로 인해서 자녀의 감정 표현이라든가 바른생활태도와 같은 기본적인 품성 형성에는 아무런 관심을 보이지 않은 채 어려서부터 각종 학원을 전전하는 학습기계로 자녀를 키우는 경우가 종종 많다. 이는 적은 수의 자녀에 대한 지나친 과보호와 과열된 교육열로 인해 아동에게 부정적인 영향을 초래하고 있다. 즉, 아무리 좋은 설비와 환경을 갖춘 교육을 받는다고 하더라도 부모의 일관된 행동이 불가능하면, 그 결과의 지속성은 매우 의심스러울 것이다. 따라서 자녀의 학교에서의 생활에 대한 부모의 이해가 부족할 경우 교육 효과를 기대하기는 힘들 것이다. 즉, 부모교육은 오늘날 부모-자녀관계의 개선뿐만 아니라 가정과 학교 관계 증진을 통한 통합적인 교육프로그램으로 볼 수 있다. 참고문헌 가족생활 교육 프로그램 평가도구의 개발과 적용. 김수현. 서울:이화여자대학교 대학원. 2006

리포트 | 4페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.01.20

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미술경험에서 정서적 측면과 사회적 측면의 중요성을 설명하고 두 가지 측면에서 나타나는 유아의

프로그램 연구. 조선대학교 교육대학원 2. 손혜주(2009). 미술치료와 미술교육이 아동의 미술능력과 친사회적 행동에 미치는 효과. 영남대학교 환경보건대학원 3. 오윤실(2022). 초등학교 고학년 아동의 공감을 위한 집단미술치료 질적 사례 연구. 이화여자대학교 교육대학원 ... 을 겸비한 인재를 필요로 하는 시대이다. 창의성 발달에 있어 아동기에 생활 속에서 보고 듣고 느끼면서 그리고 만들며 꾸미는 등의 자유로운 활동을 통한 아동미술교육이 각광받고 있 ... 다. 아동미술교육은 실기능력만을 위함이 아니라 사회의 변화에 따라 신체적, 정서적 발달까지 고루 겸비하는 수업활동으로 이루어지고 있다. 놀이 활동에 따른 미술수업이 창의성을 표출할 수

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.09

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최근에 우리나라에서도 특정 인종집단에 가지는 편견과 차별대우가 증가하고 있습니다. 이런 편견의 주요 원인과 해결방안에 대해 기술해 보세요

경험과 주관적 안녕감의 관계 : 자기낙인의 매개효과. 이화여자대학교 교육대학원, 석사학위 논문. ... (2011). 다문화교육 프로그램이 초등학생의 다인종 및 다문화에 대한 태도에 미치는 효과성 연구. 청소년학연구, 18(11), 259-282. 심진화(2017). 다문화가정 아동의 차별 ... 와 통합되는 다문화 인권교육이 필요하다. 현재 진행되고 있는 다문화 교육은 체계적인 논의 없이 문화 간 차이를 알고 소개하는 데만 초점을 맞추고 있으며, 심도 있는 활동은 하지 않

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.30

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색채에 따른 작업기억 용량

언어장애 아동의 작업기억 용량과 언어능력에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문김애경 (2007), 초등학교의 교사 환경 색채 개선에 관한 연구, 동아대학교 교육대학원 석논문 ... 에 대한 장기기억에서 역순회상의 인출 연구: 복합탐색과 인지적 부담을 중심으로, 경기대학교 대학원 박사학위논문김남인 (2014), 색채와 정서가 초등학생의 회상기억에 미치는 영향, 연세 ... 대학교 교육대학원 석사학위논문김수홍 (2011), 읽기폭 검사를 통한 한국어 읽기 능력 측정 연구, 한국외국어대학교 언어대학원 석사학위논문김신영 (2015), 작업기억 중재가 단순

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| 리포트 | 8페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.08.03

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[이대] 언어병리학과 지원동기 및 연구계획서 - 비전공 합격자

이화여자대학교 대학원 언어병리학과 비전공자 합격지원동기 및 연구계획서- 이화여자대학교, 단국대학교 합격 -목차1. 지원동기1) 지적장애 아동과의 만남을 통해 변화된 나의 생각2 ... 았습니다. 이에 저는 더욱 전문적인 공부와 실습을 통한 실제적인 현장을 만나고자 하는 욕구와 호기심이 커졌고, 이러한 학문적 열망을 이루고자 이화여자대학교 언어병리학과 석사과정에 지원 ... 된 나의 생각]1학년 말 겨울방학 지역아동센터에서 봉사를 했고, 언어발달장애와 말더듬장애를 가진 지적장애 아동을 만났습니다. 해당 아동은 초등학교 5학년이지만, 자신이 원하는 말

자기소개서 | 6페이지 | 10,000원 | 등록일 2025.01.08 | 수정일 2025.05.26

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증거기반임상실천과제 스마트폰 과의존 잠재위험 청소년을 위한 EBP(Evidence Based Practice)기반 예방교육

이화여자대학교 사회복지대학원스마트폰 과의존 잠재위험 청소년을 위한EBP(Evidence Based Practice)기반 예방교육 Best Practice제 1장 서 론제 1절 프로그램의 필요성코로나 19 팬데믹은 생활의 많은 변화를 초래하였다. 그 중에 학생들의 온라인을 통한 수업이 늘어나고 대인관계가 단절되면서 외부활동에도 제약을 받게 되었다. 이에 청소년들의 스마트폰 의존도는 높아지게 된 것이 현실이다. 이는 ‘2020년 스마트폰 과의존 실태조사’에서 확인할 수 있다. 우리나라 전체 스마트폰를 사용하는 대상자 중 과의존 위험군의 비율은 23.3%로 지난해보다 3.3% 증가하였다. 구체적으로 연령대별로 나눠보면 청소년(만10~19세) 중에 스마트폰 과의존 위험군은 35.8%로 지난해보다 5.6% 가 증가하여 전체 연령 중에 가장 큰 폭으로 상승한 것을 알 수 있다(한국지능정보사회진흥원, 2020; EBS, 2021). 더 나아가 서울시에서 2020년 11월 18일부터 27일까지 서울시 내 초?중?고등학생 300명을 대상으로 ‘스마트폰 과의존에 대한 인식조사’를 실시한 결과를 보면, 조사대상 청소년의 96%가 스마트폰을 이용하고 있고 주로 가정 내에서 사용하고 있으며 52.3%는 주중에 하루 평균 2시간에서 5시간 정도 활용하며, 주말에는 2시간 이상 사용하여 일과 시간에 주로 이용이 이뤄지는 것으로 알 수 있다. 조사대상 학생의 스마트폰 수준을 평가해 보면 성별로는 여학생이 남학생보다 과의존 점수가 높았고, 외벌이 부모보다 맞벌이 부모 자녀의 과의존 점수가 높은 것으로 나타났다. 이는 학생 특성과 환경에 따른 스마트폰 과의존 예방을 위한 교육이 필요함을 확인할 수 있었다. 또한, 과의존 위험군의 청소년 대상자 뿐 아니라 잠재위험을 가진 청소년을 위한 예방교육도 함께 이루어져야 할 필요가 있다.기존의 선행연구는 대부분 스마트폰 과의존에 따른 현상들에 초점을 맞추고 있다. 이러한 여러 연구들을 통해 최근에 활성화되는 사례가 늘고 있는 증거기반 임상실천(Evide에서 개발한 연령별 ‘스마트폰 과의존 자가척도’ 10문항을 통해 스마트폰 과의존 경향의 정도를 구분하여 척도검사의 결과에서 ‘잠재적위험 사용자군’으로 분류된 스마트폰 과의존 잠재위험군에 속하는 청소년을 위한 EBP기반 예방교육 프로그램을 개발하고 적용하여 그 효과를 평가하고자 하는 것이다. 또한, 스마트폰 과의존 잠재위험군에 속하는청소년에게 EBP 기반 예방교육을 적용하였을 때 청소년의 자가통제력에 미치는 영향에 대해서도 평가하고자 한다.1. 스마트폰 과의존 예방교육 프로그램을 통해 잠재위험을 가진 청소년의 스마트폰 과의존 예방 에 효과가 있을 것이다.2. 스마트폰 과의존 예방교육 프로그램을 통해 잠재위험을 가진 청소년의 자기통제력이 향상될 것이다.제 3절 용어의 정의1. 스마트폰 과의존과도한 스마트폰 이용으로 스마트폰에 대한 현저성이 증가하고, 이용 조절력이 감소하여 문제적 결과를 경험하는 상태를 말한다.2. 잠재적위험 사용자군스마트폰 사용에 대한 조절력이 약화된 상태로 대인관계 갈등이나 일상의 역할에 문제가 발생하기 시작한 단계를 말하며, 스마트폰 과의존에 대한 주의가 필요하여 상담 개입이 필요한 상태이다. 연령대별로 실시하는 ‘스마트폰 과의존 척도’와 심리검사 그리고 표준상담기록지를 통한 검사를 통해 ‘고위험 사용자군’과 ‘잠재적 위험사용자군’ 그리고 ‘일반 사용자군’으로 분류되는 가운데 스마트폰 과의존는 보통 고위험 사용자군과 잠재적 위험사용자군을 합친 표현이다.3. 자가통제력바람직하지 못한 행동을 자기 스스로 조절, 억제하고 수정하는 것을 의미한다. 외부의 개입이나 지시가 없는 상황에서 원하는 목표를 달성하기 위해 스스로 행동을 조절하는 행위에서 스마트폰을 사용하지 않고 주위의 환경과 교류하는 것이 필요하다. 자기통제력이 높은 사람일수록 스마트폰에 의존하는 경향이 적은 것을 목표로 한다.제 2장 문헌고찰제 1절 프로그램의 EBP 과정1. 근거를 찾기 위한 EBP 과정최상의 근거를 통해 원하는 결과와 평가를 도출하기 위한 의사결정을 내리는 EBP과정이다 근거를 증명해야 한다.[그림1] 존스홉킨스 대학의 근거기반실무 모델[그림2] 증거기반실천의 과정 4단계자료의적용 및 평가베스트 실천을 위한 질문 만들기베스트 실천을 위한 자료 찾기자료의 분석? ? ?[그림3] EBP기반 스마트폰 과의존 예방 프로그램 평가과정 6단계존스홉킨스 대학의 근거기반실무 모델EBP기반 스마트폰 과의존 예방PGM 평가과정증거기반실천의 과정STEP 1.문제의 정의STEP 1.연구대상 및 문제 선정STEP 1.베스트 실천을 위한 질문 만들기STEP 2.연구문제 질문STEP 2.EBP 연구문제 정의STEP 2.베스트 실천을위한 자료 찾기STEP 3.근거 수집STEP 3.근거 찾기STEP 4.근거 등급과 질 평가STEP 3.자료의 분석STEP 4.PICO 질문 만들기STEP 5. 근거요약STEP 6. 근거의 질 합성STEP 7.근거 기반 PGM개발STEP 5.EBP-PGM (세부)개발STEP 8.EBP PGM 적합성STEP 4자료의적용 및 평가STEP 6.EBP-PGM 평가STEP 9.근거 등급과 질 평가제 3장 연구 방법제 1절 프로그램 개발1. 연구대상 및 문제 선정1) 연구대상인터넷 기술의 발달과 스마트폰의 보급으로 인터넷과 스마트폰 과다 사용문제가 대두되고있다. 한국정보화진흥원에 따르면, 3세~59세 스마트폰 이용자 중 스마트폰 과의존 위험군은16.2%이고 그 중 청소년이 31.6% 로 성인보다 약 2.3배 높았다. 또한, 잠재 위험군으로 대도시,남학생, 맞벌이 부모의 자녀가 중독 비율이 높다는 연구 결과를 볼 수 있었다. 본 연구는 일반청소년을 대상으로 예방교육을 중심으로 한다. 연구 대상은 ‘스마트폰 중독 잠재위험이 있는 방과후교실을 이용하는 맞벌이 가정 초등자녀‘를 대상이다.2. 연구문제 정의중독은 인터넷이나 스마트폰 등의 지나친 사용으로 인해 금단, 내성, 일상생활장애, 일탈행동, 중독적 사고, 현실구분 장애 등이 나타나는 상태를 의미한다(김청택 외. 2002). 특히 2000년대 중반부터 스마트폰의 사용이 급속히 증가하고 있다.외.2013). 스마트폰의 중독이나 과다 사용으로 인해 학습 결손과 낮은 성취, 관계의 갈등, 건강 문제 등 다양한 영역에서 나타난다(고재량 외. 2014). 따 라서 중독의 잠재적 위험성을 지닌 청소년을 대상으로 대인관계 능력을 높이고, 스마트폰 사용 을 스스로 조절할 수 있도록 개인 및 가족 규칙을 정해 수행하며, 스트레스 관리 및 긍정적인 사고를 하는 교육이 필요하다.3. 근거 찾기(1) 문헌 검색EBP기반 프로그램의 객관적인 근거를 수집하기 위해 국내외 DB 검색을 통한 통합적인 문헌고찰을 시행하였다. 국내 문헌은 google 검색엔진이나 DBPIA(누리미디어), RISS(한국교육학술정보원), KISS(한국학술정보), 본교도서관(EWHA) 등을 이용하였다. 검색어 선정은 ‘스마트폰 과의존 청소년’, ‘중독 예방’을 검색어로 검색하였다. 검색식 수립은 청소년 스마트폰 과의존(P)과 예방(I) 검색식을 OR로 조합하여 검색하였으며, 그 외에는 제한을 두지 않고 검색하였다.검색어검색 결과청소년스마트폰 과의존우울과 공격성, 부모양육태도, 정서문제, 과도한 기대, 사용유형, 공격성, 사회적 위축, 자아존중감, 부모의 강요, 자율성지지, 문제행동, 다집단, 부모 및 교사애착, 충동성, 사이버불링스마트폰과의존 예방집단상담, 사회성 발달, 불안, 우울 및 대인관계, 자기통제력, 학교생활, SNS, 스트레스, 부모연계, 사회적지지, 가족의사소통, 학교적응유연성(2) 가이드라인 검색google 검색엔진이나 DBPIA(누리미디어), RISS(한국교육학술정보원), KISS(한국학술정보), 본교도서관(EWHA) 등을 이용하여 가이드라인을 검색하였다.검색어검색 결과청소년 스마트폰과의존 예방생애주기별 예방 가이드라인 및 매뉴얼(iapc.or.kr), 교육부 스마트폰 과의존 예방 가이드라인, 과기부와 NIA한국지능정보사회진흥원 편 예방?해소 가이드라인4. PICO 질문 만들기프로그램의 대상자는 스마트폰 중독의 잠재적 위험군에 속하는 청소년이다. 서비스는 스마트폰 과의존 중독 예방교속하는 청소년.초등방과후교실을 이용하는 맞벌이가정 초등 자녀.서비스스마트폰 과의존 중독 예방교육을 위한 프로그램 지원결과스마트폰 과의존 중독 예방 및 자기통제력 향상스마트폰 중독에 대한 잠재위험을 가진 청소년을 위한중독 예방교육 Best Practice는 무엇인가?항 목[EBP-PGM 1.]스마트폰 중독예방대인관계 향상 집단상담 프로그램[EBP-PGM 2.]서울시 아이윌센터스마트폰 중독예방 교육 프로그램[EBP-PGM 3.]청소년 스마트폰 중독 상담?치유 프로그램‘국립청소년드림마을’대상초등학교 5~6학년, 27명서울시 10개 초등학교36개 반 4학년, 743명스마트폰 과의존 위험군 청소년내용?요구사정-계획수립-목표선정-내용선정-내용구성-도구제작-전략선정-평가-관리(8단계)? 부작용-대안활동 모색-다짐을 통한 자기통제력 증진? 개인상담, 집단상담부모교육, 부모상담및 가족상담, 특수치유활동, 사후관리결과/효과? 스마트폰 중독이 대인관계 욕구와 상관이 높다.? PGM을 통해 중독 수준을 낮추는 효과? 자기통제력 수준을낮추는 효과? 최종평가지표로, 역량강화율/만족도/변화추구율/부모관찰과의존 감소율 확정평가도구?양적자료(KS-Ⅱ척도, S척도, 우울척도)?질적척도(자기보고식 프로그램 평가서)? 사전검사-실험처치-사후검사-추수검사? 양적자료(KS-Ⅱ척도)? 청소년 자가진단 스마트폰 중독 척도? 청소년 자기통제력척도? 사전-사후/실험-비교? 사전검사(K척도,S척도, K관찰자척도 등)? 사후검사(K척도, S척도, 가족/기능)? 추후검사(K척도, S척도, 가족기능 등)? 참여관찰, 인터뷰,간담회 등비고(EBP수준)? 사전-사후-추수검사? 다양한 선행연구 바탕?대표적인 서울시 스마트폰 중독예방기관에서 서비스 제공? 경력직 현장 전문가와 교수가 개발 참여? 현장 전문가 집단이프로그램 개발자로참여하고 기획과정부터 현장욕구를 반영하여 실제/지속가능프로그램 구성함.? 강사 피드백으로 매년 수정/추가 작업? 선행연구 및 문헌분석을 통해 평가척도 개발? 프로그램 이기보다평가척도 개발여서평가명)

리포트 | 10페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.07.26

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가족생활교육이 필요하다고 생각되는 대상과 문제를 정하고, 이를 해결하기 위한 이론적, 실천적

의 심리적 복지감과 관련요인에 관한 연구, 서울대학교 석사학위논문 김미영(2001), 손자녀를 양육하는 조모의 정신건강에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원, 석사학위 논문. 김성심. (2011). 가족건강성 유형과 건강가정 프로그램 요구도 분석. 석사학위논문, 한국방송 ... 한 가정 및 가정에 대한 정보를 제공함에 있다. 따라서 현재 수 많은 국가들이 초등학교에서 성인 생활에 이르기까지 가족생활 교육을 장려하며 다양한 장소에서 제공하고 있다. 현대사회 가족 ... 가족생활교육 가족생활교육이 필요하다고 생각되는 대상과 문제를 정하고, 이를 해결하기 위한 이론적, 실천적 개입 방법에 대해 서술하시오 1.서론 가장 가깝지만 어려운 관계, 가족

리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.07.11

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장애에 관한 사회적 시각에 대하여 논의해 보는 시간을 갖고자 한다. 장애인의 사회통합에 대한

~10 조소이, 2014, 장애인식개선교육과 통합교육이 비장애학생들의 장애 수용 태도에 미치는 영향, 국내석사학위논문 이화여자대학교 교육대학원, p.10~11 석은선, 2001 ... 하고 논하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 장애인 통합교육 2. 지역사회 중심재활 3. 장애인 직업 지원 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 통합은 구성원이 하나의 통합된 전체 ... 과의 상호작용 유형으로 측정한다. 이러한 장애인 사회통합에 관한 사례를 살펴보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 장애인 통합교육 통합교육은 장애 학생인 특수교육적인 지원을 받으면서 비장애학생

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.05

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의사소통 장애에 대한 주류화교육과 통합교육

의소소통 장애학생의 주류화 교육 vs. 통합교육 토론이름 학번의사소통 장애학생의 특성의사소통 장애학생은 일반적으로 학습능력, 사회성, 인지발달에 있어서 비장애학생보다 발달이 느린 특성을 보이고 있다. 학습능력에 있어서 의사소통 장애학생은 읽기와 쓰기 능력이 떨어지기 때문에 학령기에 학습장애로 진단되는 경우가 나타나고 있다. 둘째, 타인과 의사소통능력이 감소하기 때문에 타인과 상호작용을 통해서 형성할 수 있는 사회적 능력이 발달이 현저히 떨어진다. 이는 장애학생들의 문제행동을 유발하고 불안감을 느끼게 하는 요인으로 작용한다. 마지막으로 인지발달에 있어서 전체적인 작업기억용량이 적기 때문에 일반 학생들보다 작업기억능력이 현저히 떨어지며 인지능력을 떨어트린다.주류화 교육의 필요성장애학생과 일반학생의 통합교육은 장애학생에 대한 부정적 태도를 생성하게 한다.Durand(1993)에 의하면 장애학생의 문제행동은 학교 환경 내에서 비장애 또래와의 상호작용을 방해하고, 비장애학생들의 학업을 방해하는 요인으로 작용하여 통합교육의 걸림돌이 되어 왔다. 비장애학생들은 자신들에게 손해가 발상한다는 인식을 생성하게 되고 장애학생에 대한 부정적인 인식을 형성하게 된다. 장애학생들에 대한 부정적인 태도는 이들이 사회적으로 고립되게 만드는 원인으로 작용하여 오히려 장애학생들이 사회에 적응하는 것을 힘들게 만든다. 의사소통 장애학생이 느끼게 되는 사회적 고립감은 앞서 언급했던 ‘사회적 능력 저하’로 이어지게 되며 이는 학생의 정서적 불안을 야기하여 오히려 문제행동을 더 하게 만든다. 장애학생의 사회적 고립, 정서적 불안, 문제행동이라는 악순환은 우리 사회에서 의사소통장애에 대해서 계속해서 부정적인 인식이 형성되도록 하는 요인으로 작용할 뿐이다. 따라서 의사소통 장애학생만을 위한 별도의 전문적인 교육이 필요하다.의사소통장애와 문제행동은 상호관련성이 있으며, 전문적으로 문제행동을 감소시켜주는 교육이 필요하다.김동일 및 그의 동료의 연구(2009)에서는 장애학생의 문제행동을 중재하지 않게 되면 그 행동이 더 악화되거나 행동 및 정서장애, 품행장애 등으로 확대되고 고착될 수 있다고 했다. 즉, 의사소통과 문제행동은 서로 상호관련성이 있음을 알 수 있는데, 의사소통 방법을 체계적으로 가르치는 것 만으로도 문제행동을 감소시키거나 완전히 제거할 수 있음이 국내외 연구를 통해서 제시되었다(윤진영, 1997; 이성봉, 2000, Reeve & Carr). 의사소통을 체계적으로 가르치기 위한 ‘기능적 의사소통 훈련’을 실행하기 위해서는 기능분석 과정이 필요하며 이를 바탕으로 의사소통 훈련을 설계해야 한다. 하지만 일반 교육 현장에서 일반 교사들이 이러한 역량을 가지기에는 시간적, 물리적으로 환경이 뒷받침되지 않는다. 의사소통장애 아동에게 지나치게 초점이 맞춰지는 것 만으로도 오히려 통합교육 현장 내에서 학생들 사이에 위화감을 조성하고 부정적인 인식을 형성할 수 있기 때문이다. 장애학생 입장에서는 전문가에 의해 기능분석이 제대로 진행되지 않은 상황에서 의사소통교육 프로그램이 실시된다면 효과성이 감소하거나 아예 나타나지 않을 수 있다. 이는 최선실, 박승희(2001)의 연구에서도 나타났듯이 교사들은 일반 학교의 교사들은 학교 수업 이외에도 다양한 행정 처리 업무를 담당해야 하기 때문에 시간부족을 호소하고 있으며 장애학생들의 문제행동에 대한 처치기술을 배우기 힘들며 이로 인해 지원을 요청하는 경우가 나타나고 있다. 따라서 체계적인 의사소통 기능교육을 실행하기 위해서는 주류화 교육을 통해서 교육의 효과를 극대화 할 필요가 있다.특수교육보조원 제도는 의사소통장애 학생들이 통합교육 환경 내에서 적응할 수 있도록 실제적인 효과를 발휘하지 못하고 있다.특수교육보조원 제도는 장애학생들이 통합교육체계 내에서 교육을 받을 수 있도록 지원하는 전략이다. 우리나라의 경우 장애학생 부모들의 요구와 특수교육계의 노력으로 2003년부터 일반교육현장에 이들이 배치되었다. 하지만 특수교육보조원의 활용과 실태를 분석한 연구들에 따르면 특수교육보조원들은 특정한 사전교육을 제대로 받지 못하고 배치되는 경우가 많아 실제 현장에서 오히려 역기능이 발생하고 있음을 지적한다. 이는 특수교사들이 학교에 근무하기 전에 적절한 교수전략을 학습하는 것과 반대의 모습이다. 특수교육보조원들이 받는 교육은 특정한 장애를 가지고 있는 학생에 전문화된 내용이 아니라 일반적인 장애에 대한 교육을 받고 있어서 실제 교육환경에서 특수한 상황이 발생하더라도 제대로 그 역할을 수행하지 못하고 있다.특수교육보조원이 의도와 다르게 실제 환경에서 그 역량을 발휘할 수 없는 이유는 의사소통장애 학생과 같이 각 장애에 대한 특수성을 제대로 이해하지 못하기 때문이다. 실제로 이들의 역할 또한 ‘보조원’이기 때문에 그들의 역할이 가지고 있는 제한점이 존재한다. 통합교육현장에서 의사소통장애아동이 일반 학생들과 교육을 받을 수 있도록 지원하는 것이 실제적으로는 어렵다는 점을 시사한다.김동일, 손승현, 전병운, 한경근 (2009). 특수교육학개론: 장애ᆞ영재아동의 이해. 서울: 학지사.윤진영 (1997). 기능적 의사소통 훈련을 통한 회피기능의 자해행동 처치의 효과. 석사학위 논문, 이화여자대학교 대학원.이성봉 (2000). 기능적 의사소통 훈련이 행동장애아의 복합적 의도를 가진 문제행동 및 의사 소통 행동에 미치는 효과. 특수교육학 연구, 35(2). 87-114.최선실, 박승희 (2001). 통합교육실시를 위한 일반교사의 지원요구. 초등교육연구, 14(2), 319 -347.Durand, V. M. (1993). Using functional communication training as an intervention for the challenging behavior of students with severe disabilities. The National Symposium on Effective Communication for Children and Youth with Severe Disabilities: Topic Papers, (ERIC Document Reproduction Service No. ED 359 697).*미국 학자, University of South Florida St.Petersburg의 심리학 교수. 문제행동 감소를 위한 커뮤니케이션 트레이닝을 주로 연구함(기능적 의사소통, 문제행동 평가방법 등)Reeve, C. E., & Carr, E. G. (2000). Prevention of severe behavior problems in children with developmental disorders. Journal of positive behavior interventions, 2(3), 144-160.PAGE \* MERGEFORMAT1

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| 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.02.14

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뉴스 등을 통해 알려진 아동 권리 침해 사례 중 하나를 선택한 후, 해당 사례가 아동 권리협약에 명시된 아동의 권리 중 어떤 권리가 침해된 것인지 분석하시오. 더불어 권리 침해를 예방하기 위한 방법을 제시하시오.

폭행이 시작됐고 아이는 결국 한 달 만에 생명을 잃고 말았다. 정익중 이화여대 사회복지학과 교수는 "교육이란 명목 하에 체벌로 시작된 학대가 '폭력의 증폭작용'에 따라 생명을 잃 ... 교육을 비롯한 모든 종류의 교육은 물론이고 아동의 신체적, 정신적, 도덕적, 사회적 발달을 위해서 필요한 평균 수준의 생활을 누릴 권리가 있는 발달권이다. 참여권, 이는 아동 ... 부터 폭행을 했다고 한다. 그런데 학대 신고로 2년 동안 아동보호전문기관에 있었던 아들을 초등학교 진학에 있어서 집으로 갈 수 밖에 없는 상이이었는데 학대는 더 가혹해졌다는 것이다. 남자

리포트 | 4페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2024.01.08

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<2022 전기> 이화여대 상담심리 교육대학원 학업계획서 및 면접 질문 (합격인증 있습니다.)

이화여자대학교 교육대학원연구계획서(Study Plan)수험번호지 원 과 정석사학위 과정(V)연구생 과정()성 명 :지원전공 :상담심리1. 진학의 동기초등학교에서 보조 교사 활동 ... 한 저의 동기는 교육 실제의 개선을 선도해 나갈 상담심리 전문인을 양성하는 이화여자대학교 교육대학원의 교육목표와 부합하다고 판단하여 지원하게 되었습니다.2. 전공분야에 대한 연구 ... ”, 학교사회복지, 0(39), 177-204.4. 이신옥 (2002) “가정폭력경험 청소년의 학교폭력과 보호요인에 관한 연구”, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문3. 졸업 후 희망이화

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| 자기소개서 | 5페이지 | 9,900원 | 등록일 2022.03.02 | 수정일 2022.03.07

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자신의 청소년(만 13세 ~18세)기를 회상해봅니다. 적어도 일주일 이상 자신의 청소년기에 대하여

소년의 스포츠활동 참여에 따른 자아탄력성 및 스트레스 대처방식 비교, 국내석사학위논문 이화여자대학교 교육대학원, p.7~10 허승연, 2016, 인성에 대한 중학생의 인식 특성 및 ... 의 사회성이 발달하고 자기 위치, 관계의 지지를 통해서 자아정체감의 형성 및 개발이 이루어진다. 2. 나의 청소년기 분석 나는 내가 초등학생 때 아버지가 돌아가셨기에 청소년기에 일 ... 인성 수준이 청소년기 발달과업과 행복감에 미치는 영향, 국내석사학위논문 광운대학교 대학원, p.9~11

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.29

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교육인사행정 파트 전체 정리본 (교육행정 및 교육경영)

,부산교대,서울교대,전주교대,진주교대,청주교대,춘천교대사립일반대학제주대학교 초등교육과,이화여자대학교 초등교육과↓ 중등 교원 ↓구분사범계사범대학,일반대학 교육과비사범계일반대학 교직과정 ... 이 정목적형을, 중등교원의 양성을 혼합형을 채택하고 있다.(2) 교사양성 현황↓ 초등 교원 ↓설립구분교육대학명국립교원대한국교원대학교 초등교육과교육대경인교대,공주교대,광주교대,대구교대 ... ,교육대학원3) 교원임용제도(1) 교원의 선발- 교직에 가장 적합한 사람을 선택하는 활동- 교육활동이 제대로 이루어지고 교육의 수월성을 확보하기 위해 훌륭한 교원이 선발돼야 함.

리포트 | 14페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.07.10

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