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"이화여대 음악교육대학원" 검색결과 61-80 / 234건

이화여자대학교 몸과움직임읽기 라반움직임분석 활용사례 논문분석- 황금비율을 적용한 안무구성법 연구 (ppt)

1****** 정 ** - 라반의 공간조화이론을 중심으로 황금비율을 적용한 안무구성법 연구 신상미 (2011). 황금비율을 적용한 안무구성법 연구 – 라반의 공간조화이론을 중심으로 .『 무용역사기록학 』, 21: 57-82I N D E X Ⅰ 서 론 Ⅱ 연구방법 및 제한점 Ⅲ 황금비율 이론과 공간조화이론 Ⅳ 황금비율을 적용한 안무구성 사례 참고문헌 Ⅴ 결 론Ⅰ 서론 – 연구의 필요성과 목적 ▶ 연구의 필요성 이미 미술이나 음악의 역사에서는 황금비율을 통한 조화를 추구하며 예술을 창조한 바 있음 . 그러나 무용의 역사 속에서 기하학에 바탕을 둔 과학성 과 우리가 아름답다고 느끼는 보편성을 가지고 있는 황금비율 을 안무구성에 적용한 사례 없음 . 이는 창조적 안무 및 춤의 구성에 대한 보다 보편적인 연구가 필요함을 반증 . ▶ 연구의 목적 시각적으로 가장 아름다운 비율로 알려져 있는 황금비례와 공간조화이론을 적용한 안무구성법을 제안 함 . 다양성을 추구하는 현대의 무용구성에 새로운 시각을 제시해줄 뿐만 아니라 새로운 안무구성의 기초자료를 제공하고자 함 .Ⅱ 연구방법 및 제한점 ▶ 연구방법 문헌연구를 통해 안무의 개념과 황금비율 이론 , 안무에의 적용 가능성을 연구하였고 , 라반이 창안한 공간조화의 스케일 이론을 황금비율과의 관계에서 설명하였다 . 일반공간과 개인공간 안에서 그리는 1,2,3 차원적 흔적형태들에 황금비율의 법칙이 적용될 수 있음을 전제로 황금비율과 안무구성과의 관계에 대해 논의하였다 . ▶ 연구의 제한점 연구에서 시도한 안무구성 사례는 황금비율과 공간조화이론을 기반으로 한 것으로 제한한다 . 연구의 안무구성 사례는 본 연구자 개인에 의해서 제안하는 것으로 , 연구자는 라반움직임분석가 (CMA) 로서 신뢰할 수 있는 안무구성 제안 자격은 있으나 주관적인 견해를 배제하는 데에는 한계가 있음 . 안무구성법에 대한 연구는 문헌연구로 제한됨 .Ⅲ 황금비율 이론과 라반의 공간조화이론 1 . 황금비율 이론 (1:1.618) A:B=B :(A+B)Ⅲ 황금비율 이론과 라반의 공간조화이론 2 . 라반의 공간조화이론 • 코레우틱스 ( 공간조화 , space harmony) : 움직임이 이루어지는 공간상에서 나타나는 조화와 균형의 원리 → 움직임 창조 및 안무에 대한 원리 , 원칙을 제시 → 몸과 공간에서 그리는 조화로운 움직임 흔적의 형태연구 • 라반의 공간개념 - 개인공간 - 일반공간 - 역동공간 역동공간Ⅲ 황금비율 이론과 라반의 공간조화이론 2 . 라반의 공간조화이론 1 차원 스케일 3 차원 스케일 2 차원 스케일 - 개인공간에서의 움직임 → 라반은 이러한 움직임의 흔적 형태가 자연스럽고 아름다워 무용수나 움직임을 다루는 예술가 ( 연기자 등 ) 가 조화로운 움직임을 훈련하고 안무하는 방법의 다양한 활용을 강조하였다 .Ⅳ 황금비율을 적용한 안무구성 사례 1. 일반공간 안무구성 사례 1) 직선을 이용한 무대배치 2) 평면을 이용한 무대배치 (1) 직각 삼각형을 이용한 안무구성 (2) 정오각형을 이용한 안무구성 (3) 직사각형에서 파생된 나선형을 이용한 안무구성 2. 개인공간 안무구성 사례 - 입체도형을 이용한 안무구성 (A 스케일 )Ⅳ 황금비율을 적용한 안무구성 사례 1. 일반공간 안무구성 사례 1) 직선을 이용한 무대배치2) 평면을 이용한 무대배치Ⅳ 황금비율을 적용한 안무구성 사례 2 . 개인공간 안무구성 사례 (A 스케일 )Ⅴ 결론 본 연구는 보편적으로 아름답다고 느끼는 안무형태로 무용수를 무대공간에 배치할 수 있는 가능성을 보여준 것이며 , 황금비례가 적용된 미적인 움직임 구문을 창조할 수 있는 가능성을 보여준다 . 그 리고 안무가에 따라 , 춤의 주제에 따라 일반공간과 개인공간상에서 무한한 공간구성을 할 수 있는 가능성을 제안하였다 . 이는 황금비율을 적용한 공간구성법의 무한한 창조가능성을 시사한 것이라고 할 수 있다 . 기존의 안무구성과 비교해 시각적으로 구성한 것이 아닌 과학적으로 증명된 황금비율의 법칙으로 구성했다는 점에서 차이가 있으며 , 이는 우리에게 보편적이고 아름답게 보일 수 있는 무대배치가 될 것이다 . 본 연구는 다양성을 추구하는 현대의 무용구성에 새로운 안목과 기본 토대를 제공할 수 있다는 데에 있으며 이론에 기반 한 실제를 적용한 안무 구성법의 선례가 될 것이다 .논문에 대한 평가 황금비율의 원리와 라반의 공간조화이론의 상관관계 속에서 안무구성법을 제시하였다는 점이 참신하다 . 미술이나 음악분야에서 이루어졌던 것처럼 무용분야에서도 황금비율을 기반한 안무구성법을 토대로 더 다양하게 활용해본다면 , 창의적이고 실험적인 안무 구성법을 기대해볼 수 있지 않을까 한다 . 본인도 실제 무용 작품에 부분적으로라도 적용해 보고 싶다 .참고문헌 김은정 (2009). 비례를 적용한 미술관 웹사이트 디자인 연구 . 연세대학교 석사학위 논문 . 김진희 (1985). Bela Bartok 의 작품에 나타난 황금분할에 대한 연구 . 이화여자대학교 석사학위 논문 . 김해숙 (2003), 플라워 디자인에 나타난 황금분할 . 대구 카톨릭대학교 석사학위 논문 . 뉴러브 , 진 , 달비 , 존 (2006). 움직임 , 표현 , 기하학 . 신상미 ( 역 ). 대한미디어 . 방정미 (1987). 무용창작과 연출 . 김정희 ( 역 ) 서울 : 학문사 . 신상미 , 김재리 (2010). 몸과 움직임 읽기 : 라반 움직임 분석의 이론과 실제 . 이화여자대학교 출판부 . 오시봉 (1999). 피보나치수열과 황금비에 관한 연구 . 제주대학교 교육대학원 석사학위 논문 . 유양 (1985). 황금비율 . 유길준 ( 역 ). 서울 : 기문당 . Graine, D. Mackrell, J. (2000). The Oxford Dictionary of Dance. Oxford University Press. Humphrey, D. (1959). The Art of Making Dances. Grove Press, Inc. New York. Laban, R. (1974). The Language of Movement: A Guidebook to Choreutics. Annotated by and edited by Lisa Ullman. Plays, INC. Boston. Preston-Dunlop, V. Sayers, L. (2008). The Dynamic Body in Space. Laban International Conference October. At Trinity Laban Conservatoire of Music and Dance. London. Smith-Autard, J, M. (2000). Dance Composition. Routledge. Wikipedia., the free encyclopedia.감사합니다 ☺{nameOfApplication=Show}

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| 리포트 | 15페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.08.21

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4주 1강에서 가드너의 다중지능이론에 대해 학습했습니다. 다중지능이론에 대하여 조사하고

교과목명 : 교육심리학 4주 1강에서 가드너의 다중지능이론에 대해 학습했습니다. 다중지능이론에 대하여 조사하고 본인이 예측하는 자신의 강점지능과 약점지능에 대하여 그 이유를 들어 기술하고 본인의 강점지능을 강화하고 약점지능을 보완할 수 있는 구체적인 방안에 대하여 기술하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 다중지능이론 2. 나의 강점지능 3. 나의 약점지능 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 가드너는 지능을 실제 생활에서 직면한 문제를 해결하는 능력 혹은 해결해야 하는 새로운 문제를 창출하는 능력, 어떠한 문화권에서 가치가 있게 여겨지는 산물을 만드는 능력으로 규정했다. 이를 포괄적으로 말하면 인간의 학습 양식은 개인마다 자신의 여러 지능을 활용해 직면한 상황에 대처하는 고유한 방식이라고 할 수 있다. 인간의 여덟 가지 준거를 만들어 인간의 여러 능력 중 이에 따른 능력을 지능 범위에 포함했고 가드너가 제시한 8가지 지능은 대인관계, 개인이 해, 자연 친화, 신체운동, 논리수학, 공간, 음악, 언어지능 등이다. 다중지능의 핵심적인 부분은 모든 인간은 8가지 능력을 모두 갖추고 있고 지능지수가 높지 않더라도 8가지 지능에서 자기 능력을 발휘할 수 있으며 영역은 독립적이라는 것이다. 하위영역은 문화적인 영향일 뿐으로 동등하면서도 독립적인 것으로 본다. 이러한 다중지능이론에 기반을 두고 나를 살펴보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 다중지능이론 다중지능이론의 영역은 여덟 가지로 첫 번째는 언어적 지능이다. 이는 글을 쓰거나 말할 때 언어를 효과적으로 다루는 능력을 뜻한다. 언어는 기본적으로 의사 표현 수단이기에 인간이라면 누구나 지닌 보편적인 능력이지만 언어적인 능력이 뛰어난 사람은 어휘 민감도가 높아서 글을 잘 쓰거나 말을 잘해 다른 사람에게 쉽게 감동을 주거나 설득할 수 있다. 문화권에 따라 언어지능은 다른 모습으로 나타날 수 있다. 언어지능이 높다면 토론 시간에 두각을 나타내고 말 잇기, 유머, 낱말 맞추기 등을 잘한다. 여러 단어를 활용해 말을 잘하기도 하며 언어 기능, 구절을 잘 사용하며 단어의 선택에서 민감하고 탁월한 언어적인 기억력을 지니고 있다. 두 번째로 논리 수학적 지능이다. 숫자, 명제, 규칙 등 상징체계를 숙달되도록 습득하며 새롭게 창조하고 이와 관련한 문제를 해결하는 능력인 추상적 관계를 인식하는 능력들 뜻한다. 수, 논리적인 사고를 사용하는 능력으로 여기에서 핵심적인 정보처리 요소는 셈하는 것으로 기존 지능에서 핵심적인 부분으로 인지적인 능력으로 가장 중요하게 여겨졌다. 논리 수학적 지능이 높다면 논리적인 과정에 대한 문제를 다른 사람보다 더 빠르게 해결하며 추론을 잘 끌어내며 더 체계적, 과학적으로 문제를 파악한다. 숫자에 강하며 전화번호, 차량번호 등도 다른 사람보다 더 잘 기억한다. 세 번째로 공간적 지능이다. 도형, 지도, 그림, 입체설계 등 공간적인 상징체계를 숙달, 창조하고 이와 관련한 문제를 해결하는 능력으로 이러한 지능에는 예민한 시각 능력, 공간적 창의성, 공간적 기억력, 시각적 상상력, 시각적 기억력 등의 조화가 잘 이루어져 있다. 공간적 지능이 높은 사람은 시공간적 아이디어를 도표, 그림, 지도 등으로 잘 나타내며 시각적으로 나타내는 디자인, 만들기, 그림그리기 등을 좋아한다. 네 번째로 음악적 지능이다. 화성, 박자 등과 같은 음악적인 요소를 구분하고 지각하며 창작해 표현하는 능력을 의미한다. 음악적 지능은 언어적 지능처럼 다른 지능과 독립적이다. 음악 지능의 요소는 창의성, 음악적 기억력 등으로 음의 높이, 음의 길이, 음색 등에 민감하며 소리에 대한 기억력이 좋으며 악보를 보는 능력이 뛰어나고 미묘한 소리 차이도 분별하고 음을 창조할 능력의 발달이 고도로 이루어질 수 있다. 다섯 번째로 신체 운동적 지능이다. 자신의 운동, 태도, 민첩성, 균형 등을 조절하는 능력을 의미하는 것으로 신체적 활동에 쉽게 몰입해 운동상 문제를 잘 해결하는 능력을 의미한다. 신체 운동적 지능이 높다면 생각, 느낌을 그림보다 율동, 연극, 무용 등에 대한 능력이 뛰어나다. 손재주가 있다는 말을 많이 들으며 자동차 운전, 자전거, 스케이트 등을 다른 사람보다 더 쉽게 배운다. 몸의 균형 감각, 촉각이 다른 사람보다 발달되었다는 특징이 있다. 여섯 번째로 인간 친화 지능이다. 다른 사람이 가지는 의도, 동기, 기분 등을 파악해 다른 사람과 교류하며 이해하는 능력이다. 이는 다른 사람이 감춘 욕망, 의도까지를 읽을 수 있는데, 개인 정서, 기분 등을 잘 파악하며 다른 사람 의도, 기대에 따라서 행동할 수 있는 능력을 의미한다. 인간 친화 지능이 높다면 다른 사람 얼굴을 잘 기억하고 사람을 잘 통솔하며 대체로 원만한 인간관계를 형성한다. 일곱 번째로 자기성찰 지능이다. 개인의 신념, 성향, 동기, 감정 등을 이해해 자신과 관련한 내적 문제를 해결하는 지능을 의미한다. 자신을 느끼고 자기감정 범위, 종류를 구별하며 이러한 감정에 이름을 붙이며 자신과 관련한 문제를 잘 해결하는 능력이 있다. 마지막으로 자연 친화 지능이다. 자연환경을 잘 관찰, 분별하고 자연과 문명 관계를 규정하며 분류하는 능력이다. 환경 특성을 잘 파악하며 구별, 분류, 사용하는 능력이나 일반적인 분류, 형상화 능력이 해당한다. 자연 친화 지능이 높다면 자연 친화적이고 동물, 식물 채집을 좋아하고 이를 구별하고 분류하는 능력이 높다. 2. 나의 강점지능 나의 강점지능은 공간적 지능으로 여겨진다. 나는 처음 가는 길도 지도를 보고 찾아갈 수 있고 한 번 지나간 길은 잘 잊어버리지 않으며 이전에 간 적이 있는 길을 지도 없이 찾아오라고 하더라도 이를 기억해 찾아갈 수 있다. 특히, 어릴 때 수학 시간에 공간과 관련한 영역은 다른 친구들이 어려워하는 분야였지만 나는 그렇지 않은 편으로 가장 쉽고 즐거웠으며 이해가 잘 되고 관심이 많은 분야이기도 했다. 이러한 공간적 지능을 더 개발하기 위해서는 내가 평소에 다니는 길을 지도로 만드는 것이 도움이 될 것으로 여겨진다. 한 번 다녀온 길에 대해 내가 기억나는 대로 지도를 만들다 보면 계속해서 더 발전할 것으로 여겨지고 프라모델 등을 조립한다면 도움이 될 것으로 여겨진다. 두 번째로 인간 친화 지능도 강점일 것으로 여겨진다. 나는 다른 사람과 어울리는 것을 좋아하고 그 안에서 추진력도 있는 편이기에 리더 역할을 종종 하는 편이다. 과거에 팀별 학습이 이루어질 때 발표, 팀장 등은 주로 내가 맡는 편이었고 다른 사람을 잘 설득하는 편이기에 내가 부탁하는 일에 대해 거절을 당한 기억은 거의 없다. 내가 다른 사람에게 한 부탁이 사소한 것이었기에 거절을 당하지 않았다고 생각할 수 있지만 대체로 다른 사람이 나타내는 모습 이면에 어떤 것이 있을지 잘 파악하며 이를 바탕으로 상대와 대화를 시도해 부정적인 감정을 해소할 수 있도록 도와주는 일도 많았다. 예민한 편에 속한다고 생각할 수 있지만 사실 나는 상대가 느끼는 기분을 잘 알아차릴 수 있는 수준으로 예민한 편은 아니며 새로운 길과 같이 새로운 사람을 만나더라도 상대의 이름, 얼굴, 특징 등을 잘 기억하는 편이다. 이러한 인간 친화 지능을 계속해서 개발하기 위해서는 다른 사람들과 계속해서 교류하는 것이 필요하다고 여겨진다. 동호회, 모임 등에 참석해 여러 사람을 만나고 다양한 사람과의 교류 안에서 자연스럽게 내 강점 지능의 개발이 이루어질 수 있도록 하는 것이 필요하다고 여겨진다. 또한, 나와 비슷한 나이대만이 아니라 다른 나이대도 만나 교류하면서 다양한 사람을 이해하고자 노력하는 것이 필요하다고 생각한다. 3. 나의 약점지능 나의 약점지능에는 음악적 지능이 있다. 학창 시절 가창 시험이나 기악 시험을 볼 때 어려움을 많이 느꼈는데, 노래를 부르는 것, 악기를 연주하는 것 등은 모두 내 관심사가 아니었다. 이에 따라 노래와 악기 연주를 통해 성적을 매기는 것부터 반감을 느꼈고 소리를 듣고 악기를 맞추는 일은 너무나도 어려운 일이었다. 이러한 음악 지능은 내가 잘 활용하지 않았기에 더 약점이 되었다고 생각하며 평소에 음악을 가까이하는 것이 필요하다고 생각한다. 최근에 한 친구는 칼림바를 연주하는 것에 관심을 가지고 연습하고 있는데, 나도 함께 칼림바를 사서 연주하며 즐거움을 느끼도록 노력한다면 내 약점을 보완할 수 있을 것으로 생각한다. 칼림바를 통해 화음도 연주하고 친구와 함께 하는 시간을 보낸다면 과거 시험처럼 스트레스를 받지 않고 즐거움을 느끼면서 음악 지능을 보완할 수 있을 것으로 여겨진다. Ⅲ. 결론 모든 인간에게는 8가지 지능 중 한 가지는 다른 지능보다 뛰어난 부분이 있을 것으로 여겨진다. 나는 공간적 지능과 인간 친화 지능이 강점이고 음악적 지능은 약점에 해당한다고 생각하는데, 강점과 약점의 보완만이 아니라 다른 지능 역시 개발한다면 다양한 분야의 사람과 만나 소통할 기반을 만들 수 있을 것으로 여겨진다. 지능의 개발이 쉽게 이루어지는 것은 아니기에 일상에서 쉽게 할 수 있는 것으로 선택해 꾸준하게 실천함으로써 내가 조금씩 성장할 수 있도록 하고자 한다. Ⅳ. 참고문헌 김성애, 2011, 다중지능이론에 기초한 초등 발레프로그램 개발, 국내석사학위논문 이화여자대학교 대학원, p.6~16 김병윤, 2017, 중학교 발명영재와 일반학생의 다중지능과 창의적 성향 분석, 국내석사학위논문 대구교육대학교 교육대학원, p.11~16

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.19

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교육대학원 학업계획서

교육대학원 학업계획서 유아교육대학원 연구계획서 음악교육대학원 학업계획서 연세대학교 교육대학원 연구계획서 서울대학교 음악교육대학원 이화여대 유아교육대학원 고려대학교 교육대학원 ... 교육대학원 서울대학교 교육대학원 이화여대 교육대학원 고려대학교 교육대학원 성균관대학교 교육대학원 한양대학교 교육대학원 서강대학교 교육대학원 경희대학교 교육대학원 중앙대학교 교육 ... 대학원 교육대학원 학업계획서 교육대학원 연구계획서 교육대학원 학업계획서 연세대학교 교육대학원 서울대학교 교육대학원 이화여대 교육대학원 고려대학교 교육대학원 성균관대학교 교육대학원

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| 자기소개서 | 10페이지 | 12,000원 | 등록일 2022.04.20

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지적장애아의 인지발달 특성과 교수방법을 기술하세요

중재연구 분석, 이화여자대학교 교육대학원, 2019. - 원유민, 지적장애아동의 전통놀이 프로그램 개발 및 적용을 통한 한국문화 정체성 및 사회성 기술 발달 효과 규명, 단국대학교 대학원, 2012. ... 한다. 그래서 나는 해당 방법의 활성화가 더 필요하다고 생각한다. Ⅳ. 참고문헌 - 신진숙, 지적장애아 교육, 양서원, 2017. - 이승은, 국내 지적장애 아동·청소년대상 음악 ... 이 자신의 교육에 대하여 좀 더 주도적인 역할을 할 수 있는 자기결정력을 향상시키기 때문이다. 생각해보면 결국 장애 아동 또한 자신의 삶을 주도해야 하는 것은 결국 자신이다. 이것

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.06

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자폐성 장애아를 대상으로 한 다양한 중재와 치료방법을 사용한 논문을 찾아 분석하고, 본인이 교사라면 통합교육 현장에서 어떻게 적용할 것인지 기술해 보세요.

아동을 대상으로 음악 중재를 적용한 국내 단일대상연구의 체계적 고찰." 국내석사학위논문 이화여자대학교 교육대학원, 2014. 서울 김미경 외, 자폐범주성 장애아동교육, 형지사 ... 자폐장애교육 주제:　자폐성 장애아를 대상으로 한 다양한 중재와 치료방법을 사용한 논문을 찾아 분석하고, 본인이 교사라면 통합교육 현장에서 어떻게 적용할 것인지 기술해 보세요. Ⅰ ... 적인 것이 특징인 신경발달 장애의 한 범주라고 한다. 이상 본론에서는 자폐성 장애아를 대상으로 한 다양한 중재와 치료방법을 사용한 논문을 찾아 분석하고, 본인이 교사라면 통합교육

리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.03.14

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영유아발달의 관점에서 영유아기 조기교육의 실효성에 대해 서술하시오.

다.참고자료김명순(2002).조기교육의 상업화-학습지,아동 도서 및 놀이감박수진(2001).유아기 자녀를 둔 학부모의 조기/특기교육에 관한 실태분석 연구.이화여자대학교 대학원 석사 ... 학위논문이규련(2008).유아 조기교육 실태 및 어머니의 인식.경원대학교 교육대학원 석사학위 논문. ... 영유아발달영유아발달의 관점에서 영유아기 조기교육의 실효성에 대해 서술하시오.서론나는 한국의 조기교육 문제가 매우 심각하다고 생각한다. 드라마 '스카이캐슬'에서도 발견됐는데, 그

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.18

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운전 중 휴대전화 사용은 의사결정에 오류를 유발하고 반응시간을 지연시켜 위험한 상황을

에 미치는 영향, 국내석사학위논문 인천대학교 교육대학원, p.14~16 정겨운, 2021, 웹 기반 문제해결 학습상황에서 문제해결 전략 유사도로 분류한 집단 간 선택적 주의, 인지부하 차이 및 결과예측, 국내박사학위논문 이화여자대학교 대학원, p.32~34 ... 음을 의미하는 것으로 생각한다. 이에 따라 공부를 하면서 음악을 듣거나 다른 활동을 하면서 집중하는 태도는 어떤 것도 제대로 처리하지 못하고 있는 것이므로 이러한 행동을 하지 않아야 하 ... 고 특히 학습 과정에서 휴대전화나 음악을 듣는 등 다른 행동은 하지 않도록 주의해야 한다. Ⅳ. 참고문헌 오아람, 2007, 인지심리학의 '주의'개념과 다성음악 감상 지도방법 연구

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.07

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가족을 대상으로 한 가족생활교육프로그램을 1개 개발하여 제출

를 예방하고 벗어나 행복한 가족생활을 하게 되었으면 좋겠다는 바람을 가져본다.Ⅳ. 참고문헌-학위 논문김수현, 가족생활교육 프로그램 평가도구의 개발과 적용, 이화여자대학교 대학원 박사 논문, 2006.-PAGE \* MERGEFORMAT1- ... 제목과제 주제: 가족을 대상으로 한 가족생활교육프로그램을 1개 개발하여 제출Ⅰ. 서론우리나라는 전통적 가족주의 가치관이 매우 강한 나라로 여겨져 왔다. 그런데 이러한 가치관 ... 가족생활교육프로그램을 개발해보도록 하겠다.Ⅱ. 본론1. 가족을 대상으로 한 가족생활교육프로그램신혼부부를 위한 ‘부부교육 프로그램’을 선택하여 가족생활교육프로그램을 개발해보려고 한다

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.07.31

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상품화된 놀잇감을 5가지 선정하여 각 놀잇감의 특징과 적정연령을 제시하고 교육적 가치(발달에 주는 이점)를 제시

● 고준희(2011)『유아 대상 TV프로그램 캐릭터 놀이감이 유아의 가상놀이에 미치는 영향』, 이화여자대학교 대학원● NAVER IMAGE ... 이 예술이 될 수도 있듯이 종이 접기는 교육학적, 심리학적 입장에서 큰 의미를 지닌다.5. 음악적 놀잇감음악적 놀잇감으로 ‘탬버린’과 ‘캐스터네츠’을 제시한다.이는 전 연령이 사용 ... 이 가능하나 만3세에서 5세 유아가 사용할 경우 교육적 효과가 더욱 클 것이다. 음악적 놀잇감을 활용하여 음악교육과 활동을 할 경우 영 유아의 인격형성에 영향을 준다. 스스로만의 독창

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.02.04

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⑴ 연령에 따른 음악성 발달과 아동의 음악발달 특징을 작성하고, ⑵ 음악교육에서의 교사의 역할 및

으로 생각된다.Ⅳ. 참고문헌● 윤은정(2019)『유아교사의 음악교육 활성화를 위한 협력적 실행연구』, 중앙대학교 교육대학원● 손신혜(2003)『창의적 음률활동이 유아의 음악성 발달과 사회, 정서 행동에 미치는 영향』, 이화여자대학교 교육대학원 ... 아동음악주제: ⑴ 연령에 따른 음악성 발달과 아동의 음악발달 특징을 작성하고, ⑵ 음악교육에서의 교사의 역할 및 어린이집 교사로서의 음악교수 효능감을 기르기 위한 방안을 제시 ... 및 아동발달 특징2. 음악교수 효능감 기르기Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론음악교육은 삶과 직접적인 연관성을 가지고 있다. 생활의 경험으로 일생 동안 체득이 되는 것이다. 더불어 삶

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.06.30

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아동발달의 원리에 대해 설명하고, 보육교사가 되었을 때 가장 중요하게 고려할 원리 한 가지를 선택하여 그 이유를

활동 연구』, 이화여자대학교 교육대학원● 김선미(2010)『교사의 반응성 교수 전략이 발달지체 유아의 사회적 상호작용에 미치는 영향』, 창원대학교 대학원 ... 의 영향력과 중요성을 인지하고 아동의 전인적인 발달 도모를 위하여 최선을 다해야 하겠다.Ⅳ. 참고문헌● 이수연(2004)『3-6세 유아의 영역 별 발달 촉진을 위한 단계 별 음악치료교육 ... 에 적합한 발달과정을 지나 성장을 한 아동은 학령기에서 성인기까지 긍정적 영향을 미치게 된다. 그렇기에 아동을 대상으로 교육을 할 시 교사는 그들의 발달적 특징을 충분하게 이해

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.17

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학위논문에 활용된 설문지 분석하기

, 이화여자대학교 교육대학원, 2010.② 박은숙, 강릉시 노인복지기관 및 노인대학의 음악교육 실태와 개선방안, 관동대학교, 2012.설문 조사 자료의 종합적인 내용은 다음과 같 ... 필요한 것이 바로 노인복지관이다.특히 노인들에게 적극적인 활동을 유도하는 서비스 및 프로그램을 제공하는 역할이 중요하다. 음악교육도 그에 포함된다고 볼 수 있다. 이에 나는 본 ... 과제를 통해 라는 논문을 살펴보고자 한다. 내가 거주하고 있는 지역(수원) 내에서 진행되는 음악교육에 대한 노인들의 실제 만족도를 알고 싶었기 때문이다. 자세한 내용은 본론과 같

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.07

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영아와 유아의 발달적 특징에 따른 보육과정(환경구성) 비교

에 대한 부모의 지식 정확도”, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.국회전자도서관 nanet.go.krPAGE \* MERGEFORMAT2 ... 는 영향”, 연세대학교 대학원 석사학위논문.이은해, 김온기, 이미화, 이재선(1995). “어린이집 영아반 운영의 실제”, 서울: 교육과학사.전지혜(2007), “영아 발달수준 ... 호기심이 많고 타인에게 관심을 갖는다. 이시기 교사는 돌봄뿐 아니라 교육적 역할도 수행해야 하기 때문에 유아에게 적절한 지적 자극을 줄 수 있도록 환경을 구성하는 것이 좋다.구분

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| 리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.05.25

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재활간호학) 논문 요약 발표(PPT) 뇌졸중 환자 재활 치료를 위한 음악 치료적 접근

- 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 청구논문 음악치료교육전공 유영지 2003 2022-06-08차례연구의 필요성 음악치료와 재활치료의 궁극적인 목적 = 사회의 한 구성원으로 인간 ... 적 경향이 있는 것으로 평가되었다 . 체계적인 음악 교육을 받아 본적은 없으나 , 음악에 관심이 많았고 피아노 , 키보드 , 색소폰 등을 다룰 수 있다고 했다 . 하지만 , 뇌졸중 ... 뇌졸중 환자 재활 치료를 위한 음악 치료적 접근 2022-06-08논문출처 뇌졸중 환자 재활 치료를 위한 음악 치료적 접근 - 콘트라베이스 (Contra bass) 를 중심으로

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| 리포트 | 20페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.06.06 | 수정일 2022.06.08

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(특수교육학개론) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는

논문 숙명여자대학교 교육대학원.고아영(2019). 자폐스펙트럼장애로 진단받은 유아를 위한 모-자 미술치료 질적사례연구. 국내석사학위논문 이화여자대학교 교육대학원.특수교육학개론 방송 ... 교과목명: 특수교육학개론(1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개 ... 의 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법을 각각 기술하시오(2) 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(주변에 없었다면 영화나 TV에서 본 경우로 대체 가능함)의 장애 유형, 장애아

방송통신대 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.07.27 | 수정일 2023.09.22

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만3세 유아의 사회성발달을 촉진할 수있는 보육프로그램을 계획하여 작성하시오

교과목 명: 보육실습주제: 만3세 유아의 사회성발달을 촉진할 수있는 보육프로그램을 계획하여 작성하시오.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 사회성 발달1) 사회성 발달2) 보육프로그램 계획안Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론유아는 스스로를 둘러싸고 있는 환경, 상대방과 상호작용 하는 것을 통해 발달하고 성장해 나아간다. 현대사회는 맞벌이 가정의 증가와 핵가족화, 저출산에 따른 자매, 형재 수의 감소로 인하여 유아는 더욱 오랜 기간 교육기관 등과 같은 구조화된 또래의 집단을 경험하게 되었다. 그 결과 또래 간의 관계가 유아의 생활에서 차지하는 비중은 더욱이 커지게 되었다. 또한 유아가 컴퓨터, 게임기 등의 매체와 같이 하는 시간이 많아져 또래와 같이 놀이하는 경험이 줄어드는 현상은 유아기의 중요성을 고려해보았을 때 우려가 되는 상황으로 볼 수 있다.유아기 또래관계는 성인이 되었을 때, 사회적인 관계와 사회적인 행동 등의 기본이 되며 사회의 구성원으로서 상대방과 더불어 살아가기 위하여 필요한 기본적 요소가 될 수 있기에 이를 발달시키는 것은 중요하다.따라서 본론에서는 이와 같은 사회성을 발달시킬 수 있는 보육프로그램을 만3세 유아를 대상으로 계획해보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 사회성 발달1) 사회성 발달사회성이 발달한 사람은 ‘자기 주장이 있는 자아’가 형성된 사람이다. 상대방과 협력할 수 있는 협조성이 있는 사람으로 사회 내 생활의 규범을 합리적으로 받아들여 사회생활을 풍요롭게 영위해 나아갈 수 있는 사회적 적응력을 가지고 있는 사람이다. 따라서 사회성은 “인간이 다른 사람들이나 주위 환경과의 관계를 가지며 주변 환경과 잘 대처하는 행동”을 의미한다.사회성 발달은 유전보다는 환경에 의하여 영향을 더욱 많이 받는다. 지속적으로 사회생활에 적응하기 위한 행동을 학습하는 과정의 ‘연속’이라고 할 수 있다. 또한 문제를 해결할 수 있는 방법 중 하나로 이를 기반으로 사회의 영역을 넓히고 그 영역에서 스스로의 역할을 파악하고 사회의 과제를 해결하는 과정에서 이가 발달되기 시작한다.유아의 사회성 발달은 유아가 유능한 사회의 한 구성원으로 적응하고 생활을 하며 사회적인 목적을 달성하는 것에 있어 필수적 요소이다. 유아가 성장을 하면 할 수록 자기중심적 사고에서 탈피해 자신과 더불어 주변 사람, 또래에 관심을 더욱 가지며 발달하게 된다. 유아기에 있어 사회성 발달이 중요한 것은 유아 상호 간의 관계가 실질적으로 사회화 과정에 크게 작용하기 때문이다.2) 보육프로그램 계획안유아는 놀이 내에서 또래와 같이 협동을 하고 사이 좋게 경쟁하거나 놀이를 하면서 타인과 같이 살아가는 지혜를 배우게 되고 도덕적인 규칙이나 역할 등을 학습해 사회적인 존재로 성장을 해 나아가게 된다. 놀이는 유아가 또래와 같이 하는 사회적인 능력과 긍정적 또래관계에 기여하는 기술을 가져다 준다. 그렇기에 놀이는 또래관계에 있어 성공적으로 기능하게 하는 것을 돕는 사회성 발달의 주 매개체이다.본 프로그램계획안은 신체활동을 통한 사회성이 발달할 수 있는 활동이다. 신체놀이 활동은 유아가 짝이나 같은 반 또래와 공동생활을 하면서 서로 협력하며 지낼 수 있는 기회를 제공한다. 이러한 기회는 사회성 발달에 기여하는데 신체활동을 통하여 상대방을 인식하게 되며, 공간을 같이 허용해야 함을 알게 되며, 차례를 지키며 상대를 배려하게 되는 것이다. 다시 말해, 더불어 살아가야 한다는 것을 깨닫게 되는 것이다. 유아기에는 또래와 같이 신체활동에 참여하는 것으로 가장 먼저 사회성이 창출되기에 이 활동을 선정하게 되었다.신체활동 중 또래와의 협동적인 신체활동은 협동적 관계와 경쟁적 관계를 맺음으로서 상대방의 의견을 존중하고 경쟁, 협동, 예절, 규칙준수 등의 기본적인 원리를 학습하고 내면화함으로서 상대방과의 상호협조, 사교성, 활동성, 성취성, 자율성, 책임성 등과 같은 사회성이 발달하게 된다.이에 활동계획안을 살펴보면 다음과 같다.활동명몸을 맞대고 놀아요!집단 형태소 집단(2명씩 짝 활동)대상연령만3세사회적 발달 영역-사교성-협동성-친사회성활동목표-또래와 신체적인 접촉을 하며 협동을 한다.-또래와 상호 도우며 활동에 즐겁게 참여한다.활동자료음악 CD, CD플레이어활동방법도입1. ‘어디 있을까?’놀이를 하며 우리 몸의 신체를 인식해본다.2. 2명 씩 유아가 짝을 정해 앉는다.3. ‘빙빙 돌아라’ 노래에 맞추어 짝꿍과 같이 인사를 나누어 본다.-짝 친구를 만나면 인사를 어떻게 나누어 볼까요?-짝과 같이 악수를 하며 인사를 해볼까요?-무슨 말을 하며 인사를 할까요?-‘빙빙 돌아라’노래에 맞추어 율동을 해볼까요?전개1. 친구와 같이 서로 몸을 맞대어 볼 수 있는 곳이 어디 있는지 자유롭게 탐색을 해본다.-우리 몸에서 짝꿍과 서로 맞대어 볼 수 있는 곳은 어디일까요?-같이 찾아볼까요?-내 몸 중에서 서로 맞대면 소리가 나는 곳은 어디일까요?-같이 찾아볼까요?2. 협동을 해 몸을 맞대어 본다.-짝과 같이 마주해서 소리도 내어볼까요?-노래를 바꾸어 해볼까요?-이번에는 다른 부분을 맞대어 볼까요?-짝을 바꾸어 진행해볼까요?마무리1. 활동을 하며 재미있었던 점과 힘들었던 점에 대하여 이야기를 나눈다.2. 자신의 느낌과 생각에 대하여 이야기를 나눈다.확장활동-짝꿍과 몸을 마주했던 경험을 떠올리며 그림을 그려보는 것으로 미술영역으로 확장하여 활동해볼 수 있다.-짝꿍과 같이 몸을 활용하여 모양, 동작을 만드는 활동으로 확장하여 신체영역에서 활동해볼 수 있다.유의사항-활동 시 교사가 먼저 시범을 보이고 모방을 통하여 몸을 맞대는 활동을 진행할 수 있도록 한다.-너무 세게 맞대지 않도록 주의시킨다.-2명 짝이 이루지 못할 경우 교사와 함께 하거나, 3명 이상이 같이 할 수 있도록 한다.Ⅲ. 결론유아는 혼자 하는 개별적인 활동보다는 또래와 같이 상호작용을 이루어질 수 있는 집단활동, 특히 본론에서 제시한 바와 같은 ‘협력활동’을 통하여 유아의 사회성 발달이 더욱 효율적으로 이루어진다. 유아의 활동과정에서 협력을 하는 대상의 존재가 있느냐 없느냐와 또래와 공유를 하는 일관성과 확신감이 중요하며 또래와 같이 협력적으로 과제를 수행했을 때, 개별적으로 과제를 수행한 것 보다 결과가 긍정적으로 나타난 바 있다.이는 또래의 관계 내에서 협력활동이 진행이 될 때, 협력이 이루어지는 대상과 대상 사이에 형성이 되는 일관성과 신뢰의 협력과정에 영향을 미친다는 것을 나타낸다고 볼 수 있다. 또한 협력활동이 또래에 관한 영향력을 증진시킴은 물론, 과제수행력을 높이고 있다는 것을 알 수 있다. 이러한 이유로 본론에서 제시한 것처럼 협력활동을 통한다면 유아의 사회성 발달에 효과적일 것이라고 생각된다.Ⅳ. 참고문헌● 어정화(2012)『또래 간의 협동적 신체활동이 만3세 유아의 사회성 발달과 또래 유능성에 미치는 효과』, 계명대학교 유아교육대학원● 정은영(2001)『통합된 유치원에서의 사회극놀이 활동이 발달지체유아와 일반유아의 사회적 상호작용에 미치는 효과』, 이화여자대학교 교육대학원

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.07

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이화여대 일반대학원 음악치료학과 2021학년도 합격생 연구계획서

이화여자대학교 대학원연 구 계 획 서(Study Plan)지 원 과 정석사학위과정( ○ ) 박사학위과정( ) 석?박사학위 통합과정( ) 연구생( )성 명 : 000학과(학부 ... ) : 음악교육과전 공 : 음악교육1. 진학의 동기1) 음악 교사의 눈으로 바라본 10대 청소년들의 위기저는 어린 시절부터 시작한 다양한 음악 활동으로 제가 느꼈던 황홀한 음악의 세계 ... 합니다. 음악치료는 인간 내면의 투지와 회복을 유도할 수 있는 특별한 힘을 가지고 있습니다. 이것이 바로 제가 대학원에 진학하여 전문적인 지식을 쌓고자 하는 이유이며, 나아가 아동

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| 자기소개서 | 4페이지 | 10,000원 | 등록일 2021.11.09

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음대생의 자기소개서

에 진학하고 싶었으나 진학에 실패에 이화여자대학교에 오게 되었습니다. 종합대학에 온 것에 단점도 있지만, 대학 진학 후 제게 많은 경험의 장이 된 것 같아 현재는 만족하면서 다니고 있 ... 후 교육대학원을 진학할 계획입니다. 여러 가지를 얕게 하는 것이 아니라 한 가지를 전문적으로 깊게 하는 것만이 직업이 될 수 있다는 것을 깨달았습니다. 얕고 넓게 배우는 것은 누구 ... 예술가의 길로 꿈꿔온 삶 지금 나는 어디에 서 있는가?피아노학원을 하셨던 어머니의 영향을 받아 초등학교 저학년 시절부터 피아노, 바이올린을 배우면서 음악을 접했습니다. 하지

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| 자기소개서 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.06.03

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[경희대] 한국의 현대무용 1 (1960~1980년대)

한 작품은 150여편 이상이 되고 있다.육완순의 교육관1933년 6월 16일 전북 전주 태생으로 전주여자고등학교를 졸업하고 이화여대 체육과에서 무용전공, 동대학원에서 석사취득(논문 ... ) 최승희의 춤세계8(3) 조택원의 춤세계92) 제1세대(1963-1975)10(1) 육완순의 춤세계10(2) 육완순의 교육관113) 제2세대(1976-1988)13(1) 김복희·김화숙 ... 수 있는 제 4세대층(조은미, 김기인, 안신희, 박일규, 강송원, 전미숙, 박기자, 최데레사, 안애순 등)이 부상한다. 이런 춤 세대의 증폭과 춤꾼들이 가진 교육환경의 다채

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| 리포트 | 22페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.11.16

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생활지도와상담-실제 상담교사가 교실수업을 실시할 때 진로영역에서 교실수업의 구체적인 내용을 제시하시오.

다.다섯째, 의사결정과 관련된 정보를 제공함으로써 학생들이 보다 합리적인 진로 의사결정 능력을 개발할 수 있도록 돕는 것이다. 이를 위한 사례로 이숙희의 2014년 이화여자대학교 교육 ... 대학원 석사논문에서 언급된 과학교과 통합 진로교육 프로그램을 살펴볼 수 있다. 해당 프로그램에서는 눈의 조절 작용을 배우는 단원을 통해 소의 눈을 해부하는 실험을 실시하고, 이 실험 ... 생활지도와상담실제 상담교사가 교실수업을 실시할 때 진로영역에서 교실수업의 구체적인 내용을 제시하시오.서론진로교육의 책임자는 누구일까? 많은 교사들이 현재 진로와 직업에 관한 수업

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.16

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