"서울대 유아교육"의 검색결과 입니다.

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"서울대 유아교육" 검색결과 61-80 / 1,280건

낙타와 국민연금 서평

새끼 낙타와 함께 찡그린 표정의 낙타가 눈에 들어왔다.해당 책을 저술한 김상균 교수는 서울대학교 문리과대학 사회사업학과를 학사, 석사 졸업한 이후 University of ... Aberdeen 대학원의 사회정책 과정에서 문학석사, Ph. D 학위를 취득하여 학문적 기틀을 다졌다. 그 직후, 서울대학교 사회복지학과의 교수로 역임하며 해당 저서 외에도 전공 도서 집필 ... , 교육학, 사회복지학, 유아교육학 등 주로 사회과학 분야의 전공 도서 및 교양서를 주로 다루는 출판사로써 사회과학학문의 발전을 위해 국내의 각종 학회지원, 인문학 자료관 설립과 함께

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.01.15

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애착의 형성은 초기 부모 자녀 관계에서 형성되는 것으로 이후 발달에 많은 영향을 미칩니다

아동 상담론 주제: 애착이 형성은 초기 부모자녀 관계에서 형성되는 것으로 이후 발달에 많은 영향을 미칩니다. 애착형성을 위한 민감성에 대해 아동의 기질과 관련하여 설명하세요. 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 애착의 형성 1) 애착의 개념 2) 애착의 유형(Ainsworth,1972) (1) 안정애착 (2) 불안정-저항애착 (3) 불안정-회피애착 3) 애착형성을 위한 민감성 (1) 민감성과 아동의 기질과의 관계 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 아이는 태어나면 울음을 터트리게 되며, 그 울음으로 자신이 지금 어떤 보살핌이 필요한지를 양육자에게 알려주게 된다. 부모는 아이가 어디가 불편해서 우는지, 아파서 우는지를 잘 파악하면서 자녀를 돌봐주어야 한다. 애착은 부모만 노력해서 얻어지는 게 아니며, 애착은 자녀와 함께 이루어진다. 자녀도 부모가 의사소통을 하면서 자신과 눈 마주치는데 별 반응이 없다면 부모의 의사소통은 줄 수밖에 없다. 기질적으로 눈 마주치며 잘 웃고 순하면서 무난한 영아가 있다. 이런 영아를 보면 양육자는 혼자서도 잘 놀고 지낸다고 생각한다. 그런데 기질적으로 예민하고 날카로운 울음소리를 내는 아이가 있다. 다정한 말, 애정적인 신체적 접촉, 온정적인 미소는 영아의 상호작용 욕구를 높여 영아에게 정서적으로 안정된 환경을 제공한다(김숙령, 2010). 그래서 양육자는 즉각적이고 적절하고 민감하게 반응하며 영아의 발달을 도와야 한다. 애착형성을 위한 민감성에 대해 아동의 기질과 관련하여 설명해 보도록 하겠다. Ⅱ. 본론 1. 애착의 형성 1) 애착과 민감성의 개념 Bowbly는 다른 사람과의 친밀한 애착은 개인의 전 인생에 걸쳐 중추적 역할을 한다고 한다(홍지혜, 2008). 주 양육자인 어머니와 아이 간의 근본적인 유대관계를 애착이라 한다(정옥분, 임정하, 정순화, 김경은, 박연정, 2008). 만2세까지가 애착이 형성되는 결정적 시기이며, 아주 중요한 시기이다. 부모와의 애착관계가 안정적이면 새로운 관계를 맺는데 자신감을 가지게 되고, 여러 다른 사회적 행동에도 긍정적이며 보다 더 적극적인 태도를 보이게 된다. 하지만 부모와의 애착관계가 안정적으로 형성되지 않으면 유아는 타인과의 바람직한 관계를 형성하고 이를 유지하는데 어려움을 경험한다(홍지혜, 2007, 재인용). 자녀와 부모의 애착은 정서적 안정과 함께 자라면서 사회성 발달에도 매우 중요한 영향을 미치게 된다. 민감성은 영유아의 발달을 촉진하고 보호와 교육이 전문적인 역할수행에 근원이 되며 영유아의 보육에 있어 즉각적인 대처능력과 전문적인 결정 능력이다(정혜진·박재욱, 2014). 현대의 부모는 과거와 달리 자녀를 양육하는 데 어려움이 있고 시대변화에 맞는 다양한 능력을 요구받게 되지만(도미향, 김근주, 이경주, 2019), 부모역할을 배울 기회가 많지 않았다. 부모가 자녀에게 무엇을 가르치기 보다는 부모 또한 어떻게 자녀와 애착을 형성하며 협력하고 지원해야 할지를 알아야 한다. 2) 애착의 유형(Ainsworth,1972) (1) 안정애착 유아가 엄마와 함께 있으면서 장난감을 잘 가지고 놀고, 엄마가 돌아오면 반갑게 엄마를 맞이하며 다급한 상황이나 울음을 터트렸다고 해도 엄마를 보고 쉽게 안정을 찾는 유형이다. (2) 불안정-저항애착 엄마와 함께 있는 상황에서도 낯선 상황에 불안감은 점점 커지고 엄마와 분리되기 전부터 벌써 불안해하는 모습을 보인다. 부모가 자녀에게 민감하게 반응하지 못하고 부모의 기분에 따라 반응할 때 이러한 유형을 보인다. 자신의 기분이 좋을 때는 말도 걸고 아주 다 해주는 부모였다가 자신의 기분이 나쁘거나 몸이 안 좋다고 하면서 말도 걸지 않거나 상황을 살피지 않고 방임하며 부모 자신의 감정과 상황에만 더 집중하는 부모이다. (3) 불안정-회피애착 새로운 환경에 탐색에 관심이 없을 뿐만 아니라, 엄마와 분리되었을 때 별로 고통스러워하지 않는 유형이다(한미옥, 2004). 이런 유형의 부모는 자녀에게 쉽게 화를 내거나 꾸짖고 신경질적인 부모일 가능성이 크다. 3) 애착형성을 위한 민감성 (1) 민감성과 아동의 기질과의 관계 안정적 애착을 형성한 영아는 부모가 자신에게 민감하게 반응하면서 어떤 문제가 있는지 상황을 적극적으로 확인하며 영아의 불편함과 기쁨 등을 보며 함께 상호작용해주게 된다. 영아는 부모의 적극적 반응에 의해서 기질적으로 예민함 보다는 순하거나 부모를 신뢰하는 모습을 보이면서 안정적인 기질을 나타낼 수 있다. 일관적이고 민감하게 반응하면 안정적인 애착을 형성하게 된다. 반면 부모는 민감하게 반응하지 못하고 기분에 따라 반응할 때 불안정-저항애착을 형성하게 된다. 부모와의 관계가 원만치 않다면 체중과 키가 평균에 미치지 못하고 아이는 남의 눈치를 보거나 기가 죽어 있는 경우가 많다(이경숙 외, 2001; 구미향, 이양희, 2000). 영아는 다양한 표현을 부모에게 비치게 되는데 부모가 민감하게 반응하면 긍정적 관계를 형성하며 영아의 최적의 발달을 도울 수 있다. 영아의 신호에 적절하게 반응하며 긍정적이면서 온정적인 모습은 민감하게 반응하는 부모이다. 민감성은 영아와 양육자 간에 긍정적 관계를 형성하도록 하며, 영아의 최적의 발달을 도울 수 있다는 점을 명시해야 한다. 부모와의 안정적 애착은 영아의 사회정서발달, 정서조절, 유아의 사회적 능력에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다(최정미, 남윤주, 2012; 이승은, 2013). 하지만 부모와의 불안정한 애착을 형성하게 되면 영아는 부모가 자신을 볼 수 있도록 울고 떼를 쓰고 불편한 감정을 드러내게 된다. 아무리 울어도 봐주지 않으면 영아는 자포자기한 모습을 보일 수도 있다. 예민하고 신경질적으로 기질이 변하거나 아니면 무 반응한 기질을 보일 수가 있는 것이다. 어머니와 자녀의 불안정 애착은 자녀의 우울감, 문제행동을 야기한다는 연구들도 이루어졌다(유영미, 2013; 김미경, 2014). 자녀와의 관계회복을 위해서는 부모는 자녀와의 안정적 애착을 위해서는 민감하게 반응해야 하고 영아가 어떤 상태인지를 잘 이해하고 있어야 한다. 정서발달에도 부모가 자녀의 상태를 알고 공감해주면서 배려하고 기다려주는 태도를 통해서 아동은 변해나가게 된다. 양육자는 자녀와 대화를 통해 어떤 마음인지를 서로 이야기 나누는 모습을 자주 비춰주어야 한다. Ⅲ. 결론 부모는 자녀와의 애착관계가 안정적이면 부모역할에 만족할 가능성이 높다. 하지만 부모가 부모역할에 만족하지 못하고 불안감을 느끼면 어른이거나 아이이거나 늘 불안에 놓여있을 수밖에 없다. 부모는 부모역할에 만족감을 느낄 수 있으려면 부모역할에 대해 잘 알고 자녀발달을 잘 이해하는 부모가 되어주어야 한다. 자녀양육에 대한 기술을 통해서 부모역량을 키워주어야 한다. 아동은 애착대상과 함께 있을 때 안정적인 모습을 보이는데 만약 아이에게 그 애착대상이 없다면 아동 발달에 부정적인 영향을 줄 수밖에 없다. 자녀를 키우는 어머니는 아버지보다 더 먼저 이루어지는 관계로 가장 기본이 된다는 것을 알고 자녀와의 관계형성에 늘 관심과 애정을 가지며 살펴봐주어야 한다. 부모는 자녀를 민감하게 대하면 아동 스스로 가치 있고 소중하며 존중받을 만한 존재로 여기면서 심리적 안정감을 가질 수가 있다. 애착형성이 되어있지 않다면 누군가에게 의존가능성이 높아지며, 사랑받지 못했다는 불안감이 커질 수밖에 없다. 즉, 애착형성에 있어 부모는 자녀가 스스로 가치가 있다고 여길 수 있도록 믿어주고 지지해주는 역할을 꼭 해주어야 한다. Ⅳ. 참고문헌 1. 김수민(2019). 부모코칭 역량이 애착형성과 유아의 정서조절능력에 미치는 영향. 남서울대학교 복지경영대학원 2. 조경주(2017). 교사의 민감성, 행복감 및 직무스트레스가 만 1세 영아의 교사 애착형성에 미치는 영향. 순천향대학교 교육대학원

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현재 AI를 활용한 교육이 적극적으로 이루어지고 있다. 아동문학을 디지털미디어로 교육하는 것은

과목명: 아동문화교육 주제는 : 현재 AI를 활용한 교육이 적극적으로 이루어지고 있다. 아동문학을 디지털미디어로 교육하는 것은 효과적인 결과 도출을 위해 필요한 상황이다. 이에 1) AI 등 멀티미디어를 활용한 아동문학교육 수업방법에 대한 아이디어를 제시하고, 2) 해당 수업에 대한 효과를 예측하여 본인의 생각을 서술하시오. -목 차- Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. AI 등 멀티미디어를 활용한 아동문학교육 수업방법 2. 해당 수업에 대한 효과 예측 Ⅲ. 결론 (나의 견해) Ⅴ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 21세기는 4차 산업사회의 중심 사회이다. 그래서 우리는 인공지능 시대를 살아가고 있으며, 이를 활용해 핵심 역량을 갖출 필요성도 높아지고 있다. 발전하는 최첨단 기술 속에서 아동은 자신의 문제해결에 AI나 멀티미디어 등을 활용해 문제 해결력, 협력적 사고, 문해력 등을 함양해나갈 필요성도 높아지고 있다. AI 기술을 활용했을 때, 문제해결력도 높아지고, 여러 교육 환경 속에서 활동과 상호작용이 가능하기에 교육적 가치가 충분하다는 전문가의 의견이 많다. 아동문학교육 또한, 이러한 시대적 변화를 반영할 필요가 있다. 지금부터는 AI 등 멀티미디어를 활용한 아동 문학 교육 수업방법을 설계해보고, 이 수업의 효과도 생각해보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. AI 등 멀티미디어를 활용한 아동문학교육 수업방법 AI 등 멀티미디어를 활용한 아동문학교육 수업방법으로 두 가지 활동 계획안을 제시한다. 첫 번째는 AI 인공지능을 활용해 유아와 함께 아동문학책을 만드는 활동이다. 두 번째는, 인공지능을 활용한 동화 콘텐츠를 유아에게 들려주는 활동이다. 과정 교수 활동 차시 자료 도입 동기 유발 - AI 인공지능으로 보는 동화책은 어떤 느낌일지 질문하기 유아에게 인공지능이 들려주는 동화책은 어떤 느낌일지를 질문하고, 소통하기. - AI 인공지능으로 만든 동화 콘텐츠 소개하기 인공지능을 활용해 몰입감 있게 만든 동화책을 소개한다. 1~2회 웹 동화책 전개 ‘인공지능이 읽어주는 재미있는 동화책!’ - 웹 동화책인, 「행복한 꼬마요정」, 「질투 많은 공주」, 「마법사의 아들」보기: AI 인공지능이 읽어주는 동화책을 들어보고, 동화책 주인공에 대해서 이야기를 나눈다. 그리고 인공지능 동화책에서 나오는 다양한 목소리를 들으면서, 기분이 어떤지에 대해서도 이야기를 나눈다. - AI 웹 동화책에서 움직이는 주인공을 보며, 나도 따라하기 만화처럼 움직이는 동화책을 보면서 나도 주인공이 되어보는 활동을 갖는다. 3~5회 - 「행복한 꼬마요정」 정리 활동 내용 정리하기 - AI 동화책을 본 후 이야기 나누기 AI 인공지능이 들려주는 동화책은 어떤 느낌이었는지 이야기를 나눈다. 그리고 다음에는 어떤 웹 동화책을 읽고 싶은지도 유아에게 질문한다. 6~7회 과정 교수 활동 차시 자료 도입 동기 유발 - AI가 무엇인지 소개하기 AI가 무엇인지 아동에게 질문하고, 인공지능을 소개하는 동영상을 보여준다. - AI를 활용한 동화책 만들기 도입 활동 AI를 활용해 어떤 동화책을 만들고 싶은지 이야기를 나누고, 어떻게 만들면 좋을지를 이야기 나눈다. - AI가 만든 동화책 보여주기 실제로 AI를 활용해 만든 동화책을 소개하고, 함께 읽어본다. 1~2회 동영상 전개 ‘AI 동화책을 만들자!’ - AI 스토리교실을 활용해 동화책 완성하기 창의적으로 아동이 생각해서 문학 작품을 완성할 수 있도록 한다. 그림과 어울리는 대화를 완성할 수 있도록 해도 좋고, 원하는 그림을 넣어서 새로운 이야기를 창작해보도록 한다. 아동에게 원하는 이야기를 물어본 다음에, 프로그램을 활용해야 할 때에는 교사가 도와준다. 3~5회 AI 스토리교실 프로그램 (ChatGPT, 스테이블디뷰젼사) 정리 활동 내용 정리하기 - 아동이 만든 동화책을 읽어보기 아동 스스로 만든 동화책을 읽어볼 수 있도록 한다. 그리고 느낀 점을 이야기 나눈다. - 서로 이야기 나누기 각자 만든 동화책의 이야기를 들려주고, 인공지능을 활용해 동화책을 만들어보니 어떤 느낌이었는지에 대해서 이야기를 나눈다. 그리고 다음에는 어떤 동화책을 만들고 싶은지도 이야기 나눈다. 6~7회 인공지능으로 만든 동화책 2. 해당 수업에 대한 효과 예측 AI 인공지능을 활용한 아동문학교육의 수업방법으로 두 가지 활동을 제시해보았다. 유아는 AI 인공지능을 활용해 자신이 직접 동화책을 만들어보고, 읽어봄으로써, 문해력이 향상되고, 문학적 창의성도 신장될 수 있다. 이렇게 AI 기술을 활용해 아동의 창의성 발달과 문학적 학습 경험을 풍부하게 만들어줄 수 있다. AI 등 멀티미디어를 활용한 아동문학교육은 기존의 지식을 융합해 새로운 문학적 지식을 향상할 수 있다는 점에서 매우 긍정적이다. 또한, 인공지능이 읽어주는 동화책의 경우, 생동감도 있기에 동화의 이해도도 높여줄 수 있다. 앞으로의 아동문학교육은 창의적 사고력, 미디어 문식성, 국어 능력, 기초 문식성, 융합적 사고가 중요하다고 생각한다. 그래서 위의 수업방법처럼 인공지능을 활용한 아동문학교육을 실시하면, 기본적인 국어 능력이 신장되면서, 문식성과 융합적 사고, 창의력 신장에도 도움이 될 것이라고 본다. Ⅲ. 결론 지금까지 인공지능 등 멀티미디어를 활용한 아동문학교육의 수업방법에 대해서 연구해 보았다. 인공지능을 점점 우리 삶 깊숙한 곳 여기저기에 활용되고 있다. 과거의 아동문학교육은 책을 바탕으로 한 언어 교육이었다면, 앞으로의 시대는 최첨단 기술을 활용한 문학교육이 주를 이룰 것이라고 생각한다. 일부 전문가는 인공지능을 활용한 아동문학교육을 실시한다면, 아동의 문학적 사고가 게을러지고, 다양한 사고를 할 수 없다는 부정적인 의견을 제시한다. 하지만, 나는 그렇게 생각하지 않는다. 예전의 문학교육은 글을 쓰기 전에 글을 이해하고 해석하는 능력이 대두되었다. 하지만, 인공지능을 쓰면, 읽기와 쓰기를 분리해서 생각하는 문학교육이 아닌, 읽기와 쓰기 모두를 함께 활용한 결합된 문학 활동이 가능하다. 이것은 오히려 인공지능을 활용한 아동문학교육이 지니고 있는 장점이라고 생각한다. 그래서 앞으로도 인공지능 등 멀티미디어를 활용한 아동문학교육이 널리 활용될 수 있도록 활발한 연구가 지속되었으면 한다. Ⅴ. 참고문헌 남궁선희, 「스위트북, 인공지능 동화책 만들기 ‘AI 스토리교실’ 서비스 출시」, 매일경제, 2023-08-25. 박서연, 금준경, 「(인공지능의 두 얼굴) 챗 GPT시대의 교육, ‘읽기’와‘쓰기’의 순서가 뒤바뀐다」, 미디어오늘, 2023-07-08. 조현정, 2023, 「인공지능(AI) 활용 문학 수업 모형 개발」, 서울대학교 석사학위논문. 천명진, 2021, 「AI 문학작품을 활용한 서사-창작교육 방안 연구」. 중앙대학교 석사학위논문. 리니테일 홈페이지 참고.

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.05

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아동의 인지발달 이론 중 Piaget의 이론과 Vygotsky의 이론을 비교하시오. 이론들에 대한 평가

되어 살아가는 존재임을 감안한다면, 피아제의 견해가 옳다고 볼 수 있으나, 우리나라의 학력주의의 근간이자 당위성으로서 좋은 학군에서 자란 아이들은 최소 인서울 대학교 진학이 태반임 ... 들은 그 사회문화에 적응해야 하므로 수학적인 발달 수준 역시 다를 수밖에 없다고 보는 것이다.또, 비고츠키는 유아의 교육 및 발달영역을 근접발달영역과 비판/비계 등의 개념을 통해 설명 ... 을 감안한다면 주변에서 이끌어주는 비계설정의 효과 역시 무시할 수 없다고 본다.아동들의 발달에 대해 어떠한 철학적 관점을 가지는가에 따라 아동교육 및 아동복지 부문에서 각기 다른 견해

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.03.08

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[해커스]발달심리학-사고와 언어의 관계를 Piaget 이론과 Vygotsky의 이론에 근거하여 자신의 견해를 정리하여 제출하시오.

[발달심리학]• 주제: 사고와 언어의 관계를 Piaget 이론과 Vygotsky의 이론에 근거하여 자신의 견해를 정리하여 제출하시오.Ⅰ. 서론사람들은 태아기에서부터 영아기를 거쳐 아동기, 청소년기, 성인기에 이르기까지 무수히 다양한 발달을 이루어 내면서 성장을 한다. 그 중 인간과 동물의 가장 큰 차이점이라고 할 수 있는 것은 사고와 언어일 것이다. 이것은 생물학적인 측면, 유전학적 측면, 사회적 측면, 문화적 측면 등 에서도 인간으로써 가장 대두되는 특징 중 하나일 것이다.사고의 사전적 의미는 개념, 구성, 판단, 추리 따위를 행하는 인간의 이성작용으로써 목표에 이르는 방법을 찾으려고 하는 정신활동이다. 또 언어는 사람들이 자신의 생각을 다른 사람들에게 나타내고 전달하기 위해 사용하는 체계이다. 즉 인간은 자신이 생각하고 느낀 것을 언어를 통해 설명한다. 언어는 사고의 도구인 것이다. 사람들은 언어를 통해 사회적으로는 대인관계를 형성한다. 이는 성인들만 해당되는 것이 아니며 어린 아이들도 그러한 시스템을 형성하게 된다.사고와 언어에 대해서는 아주 오래 전부터 연구가 진행되어 왔다. 그 중 가장 영향력이 있는 피아제와 비고츠키의 이론에 대해 설명하고 피아제와 비고츠키 이론을 바탕으로 한 나의 견해를 서술 해 보고자 한다.Ⅱ. 본론Piaget 의 사고와 언어에 대한 ‘상호작용주의’ 이론피아제는 아이의 인지발달은 생물학적으로 특정한 시기가 되면 정해진 단계에 맞춰 그에 맞는 특성들이 발달하게 되고 그러한 단계를 거쳐 단순한 개념들을 통합하여 좀 더 높은 수준의 개념으로 조직화함으로써 인지발달이 이루어지며 이를 바탕으로 언어가 발달한다고 생각했다. 즉 언어발달은 인지 발달의 일부로 생득적 혹은 반복적인 학습을 통한 능력이기보다는 인지발달이 우선 선행되면 언어는 자연적으로 발달하게 된다는 ‘사고우선론’을 주장하였다. 왜냐하면 아동이 말을 배워가는 과정에서 지적인 준비가 먼저 되어있지 않으면 언어습득은 불가능하기 때문이다. 하지만 피아제는 ‘사고우선론’을 주장하면서도 아동의 언어발달이 인지발달에 있어서도 매우 중요한 기능을 한다는 견해를 밝혔다.피아제는 또 아동의 언어발달은 인지발달단계의 ‘전조작기’에 해당되는데, 이 시기의 아동들은 자기중심적 성향을 보이는 단계로 언어발달 또한 남에게 뜻을 전달하려는 의도가 없는 ‘자기중심적 언어’를 사용한다고 말했다. 자기중심적 언어는 사회적 언어능력이 결여된 결과로 인지발달에는 도움이 안되며 학령기, 즉 ‘구체적 조작기’에 접어들면서 자기중심성 경향에서 벗어나 타인의 감정과 생각, 관점을 수용하는 탈 중심화 과정 중 진정한 의미를 가진 사회화된 언어로 변화한다고 주장하였다.Vygotsky의 사고와 언어에 대한 ‘사회적 상호작용주의’ 이론비고츠키는 발달의 시작부터 유아를 사회적 존재로 보았으며 사고와 언어는 서로 다른 정신적 기능으로써 독립적으로 발달하다가 2세전후에 통합되어 언어는 지능을 돕고, 사고는 언어가 되는 것으로 보았다. 즉 개인의 사고능력은 개인이 속해있는 사회문화적 맥락 속에서 사회적 상호작용을 통해 발달하기 때문에 유아들은 밀접한 관계가 있는 부모나 교사 또는 좀 더 능력이 있는 또래와의 상호작용을 통해 정신적인 기능인 사고와 언어를 통합시켜 언어적 사고로 바꾸어 나간다고 주장한다. 이러한 언어적 사고는 내적 언어이며 내적 언어는 유아의 음성언어를 촉진시키고 문자언어 사용의 기초가 된다고 한다.‘사고와 언어 관계’에 대한 본인의 견해피아제 이론은 생물학적으로 접근 해 아동의 사고와 언어발달을 단계적이고 위계적으로 구체화 했다면 비고츠키의 이론은 사고와 언어를 양방향적이고 수평적인 관점에서 접근했다고 할 수 있다.본인은 사고와 언어의 관계에 대한 피아제의 이론과 비고츠키의 이론을 학습하면서 비고츠키 이론에 조금 더 가까운 견해를 가지게 되었으나 피아제의 일부 이론에도 공감하는 바이다.피아제의 이론에서 제기된 것처럼 사고가 우선 발달한다는 것, 언어가 인지발달의 일부라는 주장에는 공감한다.언어도 하나의 소리라는 인간의 감각체계 중 청각에 해당되는 감각정보이기 때문에 인지발달 과정 중의 일부분이며 이는 부모에게로부터 얻게 되는 것이기에 비고츠키의 발달시작부터 사회적 존재라는 주장에 공감하는 바이다.피아제와 비고츠키의 이론을 학습하면서 들었던 개인적인 생각으로는 사고는 두 가지의 구조를 가지고 있는데 하나는 본능적 사고이며 하나는 인지적 사고가 아닐까 생각한다. 즉 태어나서 신생아시기에 본능적 사고로 자신의 욕구를 충족하려는 추동이 일어 소리, 즉 울음을 냄으로써 자신을 드러내고, 그 과정 중에 부모와 상호작용 경험을 비자발적으로 하게 된다. 그 경험은 유아에게 ‘울음-부모’라는 인지적 사고를 발달 시키기 시작한다고 생각한다.그 후 유아가 음성을 구분하기 시작하는 1~4개월즈음에는 외적 모든 소리 중 언어라는 하나의 청각정보를 구분하고 받아 들이면서 반복적인 학습을 하게 되고 그 청각 정보를 무의미하게 저장하면서 양적(量的) 발달을 이루어 내다가 4~7개월경에 기타 환경적 감각정보들과 연결 지어 체계화 시키고 유기적으로 인지하게 됨으로써 그때부터 언어적 인지사고를 시작한다고 생각한다.그 후 비고츠키의 이론에서와 마찬가지로 개인적으로는, 말이 지능을 돕고 사고가 말로 표현되기 시작하며 사회적으로는, 대인과 상호작용을 통해 그 체계를 더욱 견고히 발달시킨다고 생각하는 바이다.Ⅲ. 결론상기 본문을 통해 피아제와 비고츠키의 언어와 사고에 대한 이론을 알아보고 그 이론을 기반으로 하여 나의 견해를 정리 해 보았다.인간의 발달영역에 있어서 인간의 행동을 유발하는 정신적인 기능인 사고 그리고 그 사고를 체계적으로 조작하는 언어에 대해서 연구한 피아제와 비고츠키는 지금까지 인간의 양육과 교육의 현장에서 그 영향력을 미치며 많은 이에게 방향성을 제시해 준 위대한 업적을 이루었다. 또한 그들이 비록 언어와 사고에 대해서 좁히기 어려운 다른 견해를 보이기도 하고 많은 학자들에게 비판을 받은 부분도 있는 것은 사실이지만 피아제의 언어와 사고 이론에서의 위계적인 발달단계와 비고츠키의 양방향적인 발달양상, 사회적인 상호작용, 그리고 사고와 언어의 상호작용론은 일정 수준의 합리성을 가지고 있다고 생각하는 바 인간의 인지 발달 단계에 적용하여 고찰 해 본다면 인간 발달의 양상을 규명하는데 조금 더 유의미한 이론을 추론 해 낼 수 있을 것이라고 생각한다.Ⅳ. 참고문헌Naver 어학사전 Hyperlink "https://dict.naver.com/dict.search?query=%EC%82%AC%EA%B3%A0&ie=utf8" '사고'의 검색결과 : 네이버 사전 (naver.com), Hyperlink "https://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%83%9D%EA%B0%81" 생각 - 위키백과, 우리 모두의 백과사전 (wikipedia.org)위키백과 Hyperlink "https://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%96%B8%EC%96%B4" 언어 - 위키백과, 우리 모두의 백과사전 (wikipedia.org)Naver 지식백과 Hyperlink "https://terms.naver.com/entry.naver?docId=5673536&cid=62841&categoryId=62841" 피아제 (naver.com)대학공개강의 KOCW 남서울대학교 최예린교수 – 언어지도[구성주의 이론] Hyperlink "http://www.kocw.net/home/cview.do?lid=3b14e03fa8f916a8" http://www.kocw.net/home/cview.do?lid=3b14e03fa8f916a8대학공개강의 KOCW 동명대학교 윤정진교수 – 유아언어교육[언어의 특성과 유형] Hyperlink "http://www.kocw.net/home/cview.do?lid=e4bd3f71c666dc6d" http://www.kocw.net/home/cview.do?lid=e4bd3f71c666dc6d[언어발달이론1(행동주의, 성숙주의, 생득주의)] Hyperlink "http://www.kocw.net/home/cview.do?lid=ca6d6c3aec13fd89" http://www.kocw.net/home/cview.do?lid=ca6d6c3aec13fd89[언어발달이론2(상호작용, 사회적 상호작용주의, 구성주의)] Hyperlink "http://www.kocw.net/home/cview.do?lid=a237e929552add40" http://www.kocw.net/home/cview.do?lid=a237e929552add40영유아 발달 (2019) 김신옥, 민혜영독학사 2단계 심리학과 발달심리학 (2022) ㈜시대고시기획육아정보-유아의 청각발달과 청력검사 Hyperlink "https://jisola.tistory.com/entry/%EC%9C%A0%EC%95%84%EC%9D%98-%EC%B2%AD%EA%B0%81%EB%B0%9C%EB%8B%AC%EA%B3%BC-%EC%B2%AD%EB%A0%A5%EA%B2%80%EC%82%AC" 유아의 청각발달과 청력검사 (tistory.com)

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.07.11

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인지심리학_사고나 질환으로 인해 인지 기능이 손상된 다양한 장애 유형 중 하나를 선택하여 원인과 대표적인 증상을 기술하고, 손상된 인지 기능이 더 악화되지 않도록 유지하거나 향상시킬 수 있는 창의적인 해결 방안을 제안하시오. (2)

유병률은 약 3~8% 정도이다. 남아가 여아 보다 약 3배 정도 더 높으며, 서울시와 서울대학교병원에서 시행한 국내 역학조사 결과에 의하면 유병률이 6~8%로 나타났다. 여기 ... 를 자제하지 못하기도 한다.따라서, ADHD는 유아기에 증상으로 표현되기 보다는 일상적 행동 또는 습관으로 나타날 수 있다. 즉, 젖을 잘 빨지 못하거나 먹는 동안에 자주 칭얼거리 ... 갈 나이가 되었을 때 ADHD 증상이 의심되는 경우는 과거 유아기의 행태를 참고해야 한다.(2) ADHD의 유지 및 향상을 위한 방안ADHD로 진단을 받으면 세밀한 정신과적 상담

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.25

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(A+)사회복지조사론학위논문에 활용된 설문지 분석하기 -도시지역거주 노인들의 사회적지지와 주관적 행복감의 관련성-

://kais99.org/jkais/journal/Vol22No04/vol22no04p44저자명함석필, 김범호학교명남서울대학교발간연도2021년논문지한국산학기술학회논문지제 22권 제4호 ... 게 되었다.* 참고문헌- 도시지역 거주 노인들의 사회적 지지와 주관적 행복감의 관련성 (한국산학기술학회 논문지 제 22년 제4호, 2021 367~377page) 남서울대학교 함석필, 김범호 저 ... 로 객관성을 확보하기 위해 기존에 범용적으로 사용되는 설문조사지를 활용하였다.6. 느낀 점지금까지 도시지역거주 노인들의 사회적지지와 주관적 행복감의 관련성에 관한 주제로 한 남서울대

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.03.03

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서울대학교 일반대학원 아동가족학과 연구계획서

1. 석사 박사 진학시 희망 연구분야 및 계획저는 서울대 대학원에서 자원 및 부부역할 갈등시의 최종적인 의사결정권과 결혼의 질:재미교포 기혼여성을 중심으로 한 연구, 노모를 부양 ... 던 분야는 가족이론, 집단상담 쪽이었습니다.3. 석사 박사 이후의 계획(박사진학, 취업, 유학 등)저는 서울대 대학원에서 박사를 한 뒤에 포닥도 서울대에서 하고 싶습니다. OOOO ... 성 상호작용 교육이 예비보육교사의 놀이신념 및 놀이교수효능감에 미치는 영향 분석 연구, 어머니의 일 ? 가정 양립 이점이 아동의 의사소통 능력에 미치는 영향: 어머니의 허용적 양육

자기소개서 | 2페이지 | 3,800원 | 등록일 2023.09.14

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아동간호학 가와사키병 사례연구

- 가와사키병 사례연구 -성명: ○○○성별: Female연령: 1세신장/체중: 81cm/10.8kg출생일: 2019.05.13.입원일: 2020.05.12.정보제공자: 보호자(모)입원시 V/S: 125회/분- 30회/분- 39.5℃진단명: 가와사키주호소: 고열, 구토, 목 부음, 발진, 눈 충혈, 입술 홍조, 설사현병력: 3일 전부터 고열있어 본원에 입원함과거병력: 없음알러지: 없음분만형태: 정상수유상태: 모유예방접종: 필수예방접종 완료○○○ 환아는 고열과 눈 충혈, 입원홍조와 고열(39.5℃)로 어머니에게 안겨서 입원하였다. 경한 딸기모양 혀와 팔, 발의 발진이 있고 오른쪽 경부 임파선 종창, 압통, 목 부은 증상과 복부 팽만이 있다. “밤에 잠을 잘 못자요 ”“우리 애의 이마가 뜨겁고 땀이 너무 많이 나요”라고 어머니가 진술하였으며 환아는 불안한 모습을 보이고 짜증을 내고 자주 칭얼거린다.“3일간 대변을 보지 못했다”고 하였으며 숨쉴 때 flaring 과 rib retraction(견축)이 보이며 얼굴에 홍조를 보인다. 어머니는 아이에게 어떻게 해주어야 하는 지 모르고 당황해 하고 있다.1. 질병의 정의가와사키병은 일본의 Tomisaku Kawasaki(1967년 보고)가 처음으로 기술한 이후전 세계적으로 그 보고가 늘어나고 있는 추세이며, 주로 6세 미만의 영/유아기에 특징적으로 볼 수 있는 급성 열성 질환이다.가와사키병은 5일 이상 지속되는 발열을 기본으로 하여 피부의 부정형 발진, 양측 안구 결막의 충혈, 입술 및 구강 점막의 발적, 경부 림프절의 비화농성 종창 및 손과 발을 홍반성 부종을 동반한 사지 말단의 변화 등의 임상증상을 가진 증후군이다.이 병은 많은 경우에서 자연 치유되므로 양성 질환으로 알려져 있지만, 아급성기와 회복기에 생길 수 있는 관상동맥류(Coronary Artery Ancurysm)와 같은 병변으로 인하여 약 1%에서는 사망을 초래하기도 한다.가와사키병이 알려진 후로 병인, 임상 양상의 경과 추이, 발병시의 체내 면역 방어기전의 증가를 일으키고, 내피세포 표면상에 새로운 항원들의 발현을 유도하여 혈관내피세포의 손상을 유발하는 것이다. 가와사키병은 임상 경과에 따라 급성기, 아급성기, 및 회복기의 3단계로 진행된다. 급성기(첫 10~14일)에는 세동맥, 세정맥, 모세혈관에 염증이 진행되며, 항생제나 해열제에 반응이 없는 38~41도의 고열이 5일 이상 지속된다. 이 시기에는 양측 안구 결막의 출혈, 입술 및 구강 점막의 발적, 홍반성 발진을 동반한 사지 말단의 변화, 경부 림프절의 비화농성 종창 등의 임상증상들이 발현되며, 이 시기의 검사 소견에서는 급성기 염증 반응의 지표가 되는 ESR, CRP의 증가, WBC의 증가, 뇌척수액의 단핵구 증가 및 AST/ALT 증가 등을 관찰할 수 있다. 가와사키병의 진단은 일반적으로 특이한 검사에 의존하는 것이 아니라, 이러한 정형적인 양상을 보고 판단한다. 아급성기(12~25일 경과 시)에는 대부분의 급성기 증상이 사라지고, 급성기 염증 반응의 지표들이 정상화되는 시기이다. 손·발가락 끝이나 항문 주위의 허물이 벗겨지는 것과 혈소판 증가가 매우 특징적이다. 또한 이 시기에는 염증이 조금 더 큰 혈관을 침범하며, 관상동맥에 동맥류가 형성되기도 하고, 확장된 혈관으로 인해 혈류의 흐름이 느려지면서 관상동맥 혈전증이 발생하기도 하며, 심외막 삼출, 심부전, 심근 경색에 이르기까지 다양한 심혈관계의 합병증이 잘 생긴다. 관상동맥의 확장은 발병 후 7일 째에 진단될 수 있다. 회복기(25~60일)에는 염증이 서서히 가라앉고 모든 임상증상이 사라지며, 임상검사 수치가 정상화된다. 40일 이후에는 손상된 혈관들이 세포를 증식하여 정상적인 혈관 내벽으로 회복하려고 하나, 회복되더라도 완전히 회복될 수는 없다. 혈관벽이 두꺼워지고 점차 섬유화 되어 혈관이 협착·폐쇄될 수 있으며, 합병증으로 관상동맥이나 심장의 이상이 동반될 수 있으며 이 경우에는 사망률이 증가한다. 가와사키병은 비교적 그 경과가 양성이나, 심혈관계의 합병증은 치명적인 결과를 초래할 수도 있으므로 그것이다. 즉, 유전학적 요인이 있는 소아가 다양한 종류의 병원체 또는 특정 바이러스나 박테리아 같은 감염원에 감염되어 과민반응이나 비정상적인 면역학적 반응을 발새이켜 혈관의 손상을 일으키는 염증과정을 보이는 것인, 가와사키병이 발생한다고 추정하고 있다. 발병은 대부분 지역적, 계절적 요인과 관련이 있는 있으며 주로 늦겨울과 초봄에 발생하는 것으로 보고되었다. 지역적으로 집단 발병하는 양상을 보이기도 하며, 3-4년의 주기를 가지고, 동시에 여러장기를 침범하는 양상을 보이며 발열과 발진 등의 임상 양상이 다른 감염성 질환과 유사하고, 급성 발병이 자연적으로 소멸되거나 재발의 경향이 있다. 발병대상은 면역 체계가 미숙한 어린 나이인, 주로 만 5세 이하의 영유아가 전체 발생의 86%를 차지할 정도로 흔하며, 6개월에서 2세의 연령에서 가장 높은 발생 빈도를 보이고, 재발률은 3% 정도이다.출처-서울대학교병원 의학정보, 서울대학교병원세브란스병원 건강칼럼MARILYN J. HOCKENBERRY 외, 『아동간호학 각론』, 현문사, 2008, 410쪽이영환, 『가와사키병』, 영남의대학술지 17권2호, 2000, p.2대구대학교특수교육재활과학연구소, 『가와사키병』, 대구대학교 특수교육재활과학연구소, 2006, p.14. 증상전형적인 증상- 38.5℃ 이상의 고열, 사지말단의 부종, 피부의 부정형 발진, 양측 안구 결막의 충혈, 입술의 홍조 및 균열, 딸기 모양의 혀,구강 점막의 발적, 비화농성 경부 임파절 종창, BCG 접종 부위의 발적1) 5일 이상 계속되는 발열원인불명의 발열로, 38~40℃의 고열이 5일 이상 계속된다. 1~2주 계속되는 경우가 많으며 1개월 이상 계속되기도 한다.2) 사지말단의 변화급성기에는 손발의 경직성 부종(손바닥이나 손가락이 부어올라 주먹을 쥘 수 없게 되는 정도), 손 · 발바닥 또는 손 · 발가락 끝에 홍반이 나타난다. 회복기에는 손가락 끝에서 막성 낙설(표피 탈락)이 나타난다. 말초나 사지가 심하게 부어오를 때에는 이러한 현상이 나타난다D=09a4727a8000f191&CONT_SRC=CMS&CONT_ID=3034&CONT_CLS_CD=001020001008- [네이버 지식백과] 가와사키병 [Kawasaki disease] (해부 병태생리로 이해하는 SIM 통합내과학 8 : 결합조직질환, 2013. 3. 21.)https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=2841215&cid=56738&categoryId=56738참고문헌네이버 지색백과, “가와사키 병”해부 병태생리로 이해하는 SIM 통합내과학 8 결합조직질환, https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=2841215&cid=56738&categoryId=567385. 의학진단 (20180909 백서진)가와사키병의 진단은 ‘5일 이상 지속되는 발열’과 다음 5가지 임상증상 중 4가지 이상의 증상이 있어야 한다.- 양측성 결막의 충혈- 다양한 모양의 피부발진- 입술, 혀의 변화 : 입술의 홍조 및 균열, 딸기 혀, 구강 발적- 손, 발의 변화 : 급성기의 손발의 가벼운 부종과 홍조, 아급성기의 손발톱 주위의 막양 낙설- 경부 림프절 비대 (1.5cm 이상)전형적 가와사키병은 1993년의 American Heart Association의 진단 기준에 의하여 5일 이상의 발열과 5가지 임상 증상 중 4가지 이상을 만족할 때 진단하였고, 가와사키병은 현재 원인이 밝혀지지 않았기 때문에 확진을 위한 진단 방법이 없으며, 진단은 임상 증상에 의해 이루어진다. 진단은 임상 기준에 의해 이루어지고 있으나, 최근에 전형적인 진단 기준을 만족하지 않는 비정형 가와사키병이 증가하고 있다. 비정형 가와사키병의 진단 기준은 여러 연구자마다 다르기 때문에 그의 발생 빈도는 정확히 알려져있지 않지만, 영아에서 호발하며, 관상동맥 병변의 발생률이 전형적 가와사키병에 비해 높다고 알려져 있다. 가와사키병의 진단 및 치료의 궁극적인 목적은 심근 경색이나 급사를 유발하는 관상동맥 합병증의 예방에 있다. 질병의 초기에 정명, 2002, 대한소아청소년과학회, “비정형 가와사키병의 임상 양상”한지환, 2018, 대한소아응급의학회지, “가와사키병 진단의 최신 지견”6. 검사1. 혈액검사 및 소변검사1) CRP(C-Reactive Protein; C-반응단백질)GEQ 3.0mg/dL and/orESR(Erythrocyte Sedimentation Rate; 적혈구침강속도)GEQ 40mm/hr혈액검사상의 변화 중 3가지 이상의 변화가 발견되거나 초음파상 진단이 되는 경우 바로 치료에 돌입하도록 권고한다. 그렇지 않으면 경과 관찰한다.-검사상의 변화(6가지)① 그 나이의 기준에 따른 빈혈② 혈소판(Platelet)GEQ 450,000(열이 있고 7일 이후)③ 알부민LEQ 3.0g/dL④ ALT(Alanine aminotrasnferase; 알라닌아미노전달효소) 상승⑤ 총 백혈구(White Blood Cell)GEQ 15,000/mm ^{3}⑥ 농뇨GEQ 10WBC/hpf2) CRP(C-Reactive Protein; C-반응단백질)< 3.0mg/dL andESR(Erythrocyte Sedimentation Rate; 적혈구침강속도)< 40mm/hr계속해서 재평가를 하면서 손발톱바닥 아래에서 전형적인 피부탈락이 나타나는 경우에는 초음파를 시행하도록 권고한다.2. 심장초음파 검사아급성기는 관상동맥이 늘어나(관상동맥류) 이로 인한 급사의 위험이 가장 높은 시기이기에 심장초음파 검사가 필요하다. 검사 시기는 병원마다 약간의 변동이 있을 수 있지만 진단 시와 발병 2~3주 후에 시행한다. 두 번 모두 정상인 경우, 발병 6~8주에도 반복하여 검사한다. 만약 관상동맥이 비정상인 경우, 의사의 판단에 따라 관상동맥 병변의 진행을 판단하기 위해 추가적으로 심장 초음파 검사 시행한다. 의미 있는 관상동맥류가 있는 경우 운동부하 검사, Thallium 심근 스캔 또는 SPECT 검사로 심근 허혈 유무를 매년 또는 심한 경우 6개월 마다 시행하게 된다. 관상동맥의 혈관 조영술이 필요한 경우도 있다.그림2

리포트 | 11페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.01.04

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[평생교육론 A+] 1주 1차시에서 평생교육의 필요성 및 특성에 대해 배워보았습니다. 평생교육의 필요성을 3가지 이상 제시하고, '나'는 왜 평생교육에 참여하고 있는지, 어떤 형식으로 참여하고 있는지 기술하세요

education] (교육학용어사전, 1995. 6. 29.서울대학교 교육연구소)https://terms.naver.com/entry.naver?cid=42126&docId=512496&c ... 적으로 유아기부터 노년기에 이르기까지 전 생애에 걸쳐 이루어지는 형식·비형식적인· 무형식적 모든 교육 활동을 의미한다.생활환경과 지식·기술 등이 급변하는 현대사회 속에서 전통적인 학교교육 ... 교육은 학교 교육을 포함하여 유아기부터 노년기까지 개인의 전 생애와 전 삶의 공간에서 형식의 구애 없이 언제·어디서나·누구든지 참여하는 교육 및 학습 활동으로 시간적·공간적·형식

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.03.17

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A+ 아동간호학<간질아동 건강교육> (아동건강교육 포트폴리오)

( 헬스 포커스 , 분당서울대학교병원 ) https :// url.kr/nqidx6 소아뇌전증 ( 뇌전증클리닉 , 서울아산병원 ) https:// url.kr/z6yasj 감사합니다 ! {nameOfApplication=Show} ... 아동건강교육 포트폴리오 - 간질아동 건강교육 - 분반 : 학번 : 이름 : 1. 사례 11 세 A 군의 어머니는 아이가 꺽꺽거리는 소리를 내며 눈이 한쪽으로 고정되고 , 온몸 ... 으며 , 발병연령이 빠를수록 장애의 원인을 확인할 수 있는 가능성이 높다 . 2. 아동교육자료 아동의 연령에 맞게 설명하기 위해 친숙한 애니메이션의 캐릭터를 사용하여 질병에 대해

리포트 | 19페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.10.07 | 수정일 2022.10.24

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어린이집에서 요구되는 유아의 적응행동에 대하여 정리하고, 이를 지원하기 위한 전략에 대하여 사례

해결에 대한 의지를 통해 유아가 정상적으로 발달할 수 있도록 유도해야 한다.Ⅳ. 참고문헌● 김영욱, 최미숙, 황윤세, 백혜리(2009)『아동발달론』, 공동체● 안수진(2016)『지적장애학생의 적응행동 특성 분석』, 서울대학교 대학원 ... 교과목 명: 정신지체아교육주제 : 어린이집에서 요구되는 유아의 적응행동에 대하여 정리하고, 이를 지원하기 위한 전략에 대하여 사례를 들어 논하시오.(예를 들어 착석이 되지 않 ... 는 영유아를 지원하기 위한 교수적 수정방법 또는 지원전략Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론높은 적응 행동 수준은 지적장애인의 삶의 질과 만족도에 직결된다. 이는 특수교육의 궁극적인 목표이

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.01

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[기본간호학] 야뇨증, 빈뇨, 긴박뇨 대상자를 위한 간호중재 / 간헐적 단순도뇨 / 유치도뇨, 유치도뇨관 제거 에 대한 ppt 발표 자료 [조별과제, 레포트, ppt]

공저 , 『 최신 기본간호학 하 』, ( 수문사 , 2014), pp.373~382 4) 서울대학교병원 간호본부 『 간호과정 실무지침 』 ( 서울대학교출판문화원 , 2011), pphow} ... , 당뇨병 , 급성방광염 , 항이뇨호르몬결핍 , 불안 , 스트레스 , 이뇨제 , 전립선 비대증 , 신부전 , 수분섭취 증가 , 울혈성 심부전 등 - 소변보기 교육을 서두른 결과 ... ( 소아 )4 야뇨증 대상자를 위한 간호중재 간호계획 및 수행 대상자는 수면 중간에 깨지 않고 7~8 시간을 잘 것이다 . 목표 1. 저녁 이후의 수분 섭취를 자제시킨다 . 2. 유아

리포트 | 24페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.09.04 | 수정일 2023.08.09

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정신건강에 영향을 미치는 환경적 요인 중 부모의 양육태도와 자녀 정신건강과의 관련성을 기술하세요

학교 석사학위 논문.김희수(2003). 강박성 성격장애 성향과 역기능적 신념, 자기 및 타인표상의관계. 서울대학교 석사학위논문.2. 양육태도와 자녀의 정신건강가. 환경요소로서의 가족 ... 증진시키는 것이 양육과 교육에 있어서 중요한 과제이다. 따라서 유아의 정상발달과 이상발달의 문제는 대단히 중요하다. 그러나 정상과 이상을 어떻게 구분해야 할지가 문제이다. 우리 ... 의 성장에 매우 중요한 영향을 미친다. 영유아기로 거슬러 올라가서 장애가 되고 문제가 되는 것이 있다면 그것이 내면화되어 연약한 성격 혹은 체질을 형성하므로 건강한 정신 상태를 유지

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.12.01

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아동과학교육의 교수원리 및 교사역할에 대하여 서술하시오

생활과 행동에서 바람직한 방향으로의 변화를 기대하는 교육으로 정의한다(서울대학교 교육연구소, 1998). Harlan(1980)은 교사는 유아 스스로 문제를 해결할 수 있게 다양 ... 한 교재를 제공하는 역할이 유아의 과학적 개념 형성이 도움을 준다고 언급하였다. Martin(1997)은 과학교육의 원리를 터득하며 다양한 인지적 학습을 해 나가는 교육을 과학교육 ... 아동과학지도주제: 아동과학교육의 교수원리 및 교사역할에 대하여 서술하시오.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 아동과학교육1) 과학교육의 정의2) 과학교육에서의 교사역할Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.11

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부모상담이 필요한 이유와 부모지원을 위한 상담의 기본적 원리를 예를 들어 서술하시오.

지도할 것인지 동반자적인 협력관계를 형성하여 일관된 지도방법으로 유아의 성장과 발달을 지원하여야 하겠다.참고문헌-교육부, 유아 인성교육을 위한 교사용 부모상담 가이드 북-서울대학교 ... 함 (advice, counseling)을 뜻한다. 부모상담은 유아의 성공과 발달에 중요한 역할을 하는 부모와 교사가 가치관 및 교육관을 함께 공유하고 유아에 대한 공감대를 형성하기 위해 ... 하게 될 뿐만 아니라 부모의 기대와 욕구, 문제 상황 등이 명료하게 파악할 수 있다. 부모 및 유아의 정보를 받아들일 때 사회적 배경과 교육 및 훈련이 편견으로 작용하거나 교사

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.06.10 | 수정일 2022.09.25

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2021년도 서울대학교병원 실제 간호사 면접준비하면서 모든 자료 정리해놓았습니다.

[서울대학교병원 알아보기]1. 미션서울대학교병원은 세계 최고수준의 교육, 연구, 진료를 통하여 인류가 건강하고 행복한 삶을 누릴 수 있도록 한다.2. 비전①최상의 진료로 가장 ... 세요A1. 서울대학교병원에는 샤인센터가 있다고 알고있습니다. 프리셉터와는 별개로 신규간호사 적응과 전문역량 강화를 위해 교육전담감호사가 세부적으로 교육한다는 점이 큰 특징이자 장점 ... 하고각했습니다.이러한 병원에서라면 저도 꾸준히 발전할 수 있을 것이라고 생각합니다.7. 서울대학교병원 강남센터 ‘오아시스’사회봉사단사막 한 가운데 샘이 솟고 풀과 나무가 자라 지친

자기소개서 | 14페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.11.02

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인간심리의 발달 인간발달의 주요쟁점

). 심리학개론. 서울대학교출판문화원, 59-61.2) 순자의 성악설과 고자의 성무선악설로크의 ‘백지론’과 비슷한 주장으로 동양의 순자의 성악설(性惡說)과 고자의 성무선악설(性無善惡設 ... . 성숙주의 견해에 기초한 유아교육 프로그램은 유아에게 정서적으로 풍부한 환경을 제공함으로써 자기표현을 충분히 도와준다. 준비도(readiness)의 개념이 이러한 견해의 중심이 된다 ... 로 성숙주의 이론의 초기 주창자이다. 그는 관찰법이 유아교육에 새로운 과학적 성격을 부여하게 될 것을 주장하면서 자신 스스로 아동의 행동연구에 관찰법을 처음으로 도입하였다. 홀

리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.06.30

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아동간호학 A+ - 아동 입원시 교육 ppt

- 안전한 입원생활 https://www.cmcism.or.kr/treat_guide/life_13_view?seq=15 - 서울대학교 어린이병원 - 입원생활안내 http://c ... 아동간호학 아동 입원시 교육CONTENTS 01. 입원 전 준비사항 02. 입원생활에 관한 안내사항 03. 윕원 중 주의사항 - 유괴예방 지침 - 병실생활 에티켓 - 응급 시 ... 거나 내릴 경우 반드시 바퀴를 고정합니다 .연령대별 유의사항 (1) 유아기 (1~3) 세 아동입원시 유의사항 ① 분리불안 - 생후 7~8 개월경 시작해 14~15 개월에 가장 강해지고 3

리포트 | 20페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.06.20

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보육유형에서 대리육아형과 공동육아형에 대해 구체적 설명, 비교분석하고 그에 따른 장단점에 대해 본인의 의견을 서술하시오

교과목 명: 보육학개론주제: 보육유형에서 대리육아형과 공동육아형에 대해 구체적 설명, 비교분석하고 그에 따른 장단점에 대해 본인의 의견을 서술하시오.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 대리육아형1) 개념2) 장단점2. 공동육아형1) 개념2) 장단점Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론오늘날 우리 사회는 산업화, 핵가족화의 가속화로 가족 구성원 내 상호작용의 기회가 줄어들고 있다. 자녀와 부모 간, 부부 간, 형제 간 대화의 불협화, 단절, 친족집단, 지역사회, 이웃의 소외와 고립 등 다양한 사회문제가 야기되고 있다. 더욱이 기혼여성들의 사회진출, 경제적인 참여 확대로 인한 맞벌이 비율이 과거에 대비하여 보았을 때 30%가 증가한 상황에서 출산 자녀 수가 감소하고, 핵가족형 가구의 증가로 가족의 고립성은 심화되고 있다. 개별 가족, 개인도 이를 해결함에 있어 무기력한 상태가 되었다.이러한 상황에서 지역사회, 이웃이 상호의존적 삶을 영위하는 공동체적 삶 형태를 통하여 상호 협동적으로 극복해보고자 하는 시도를 하고 있다. 이에 여러 보육의 유형이 등장하게 되었는데, 본론에서 살펴보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 대리육아형1) 개념대리육아는 넓은 의미에서 “1차적 양육제공자인 친부모를 대신해 자녀를 양육하는 사람”을 뜻하지만 대리양육을 수행하는 사람은 ‘대리 부모’라고 명명한다. 대리부모는 “부모가 신체적, 정신적, 기타 어떤 사정으로 인하여 자녀를 양육할 능력이 없을 때, 그 아동을 맡아 필요한 역할을 수행하는 다른 사람”을 뜻한다.전국보육실태조사에 따르면 “양육지원서비스를 부모 이외에 누구로부터 제공받는 것이 적절하다고 생각한 결과 2세 미만인 경우 조부모가 74.2%로 압도적으로 높다.”라는 결과를 알 수 있다. 이에서 볼 수 있듯이 영아의 경우, 기관보육보다 가정에서 이루어지는 양육을 선호한다는 것을 볼 수 있다. 영아의 어머니는 자녀가 아직 어리기에 건강, 안전상의 문제를 주 부분으로 생각해 집단양육보다는 개별 양육을 선호하고 있다. 이처럼 대리양육을 이용하는 가족들의 여러 경향성은 대리양육의 유형을 선정하는 기준이 된다. 다시 말해, 상황, 자원, 개인적 가치, 신념 등에 따라 어떠한 대리양육을 선정할 것인지 결정이 되기 때문이다. 대리육아의 유형은 전문가에 의한 돌봄, 대리모에 의한 돌봄, 세대 간 돌봄, 부모 분담 돌봄, 전일제 모성 돌봄이 있다.2) 장단점이러한 대리육아는 보통 집에서 이루어진다. ‘집과 같은’ 양육환경이 제공되기에 장점이 된다. 보육기관에 비하여 물리적인 약점이 있다는 것이 단점으로 적용될 수 있으나 유아는 보다 개별적 양육자의 관심을 받고 즉각적인 반응, 요구를 받을 수 있다는 장점이 있다.보육기관은 정부가 보육과 교육에 있어 일정 기준을 제시하고 해당 기준에 의해 설치를 인가, 지도, 감독하며 보육과 교육을 관리하기에 양육서비스의 질을 보장받는다. 또한 양육비용의 일부를 보조받을 수 있기에 비용이 저렴하다. 보육기관은 보호기능과 더불어 교육의 기능이 중시되어 양육환경의 질적, 양적 향상도 어느 저도 이룬 상태이다. 그러나 대리육아의 경우, 보육기관에서 제시하는 일정기준이나 전문적 보호 및 교육을 받기에 어렵다는 점, 부모의 근무조건과 대리부모의 근무조건이 부합하지 않을 시의 어려움이 있어 단점이 된다. 그러나 사랑과 애정을 1:1로 받을 수 있고 무엇보다 정서적인 측면에서의 바람직한 발달이 기대된다는 장점이 있는 보육의 유형이라고 생각한다. 유아에게 양육자는 최초로 갖게 되는 인간관계이고 유아의 사회정서능력발달에 있어서도 주 역할을 한다. 어린 유아일수록 양육자가 그들에게 미치는 영향은 아주 크다. 유아의 안정된 사회, 정서적인 측면의 발달을 추후 사회생활에 큰 영향을 미친다. 그렇기에 유아가 누구에게 양육이 되는 가는 아주 중요한 문제이다. 유아의 사회정서능력은 상대방의 입장에서 타인의 관점, 감정, 사고 등을 받아들이고 추론할 수 있는 능력과 연관이 있고 이를 바탕으로 사회적인 상호작용이 증가하게 되며 인지적인 발달을 촉진시킬 수 있다. 그렇기에 대리양육자와 유아와 형성하는 긍정적인 관계와 기관에서는 받을 수 없는 개별적인 관심이 가능하다는 점에서 장점이 있는 보육의 유형이라고 할 수 있다.2. 공동육아형1) 개념공동육아는 가족형태에 있는 트인 시각 안에서 공동체적 삶의 방식을 하나의 대안적 가족의 형태로 받아들이며 발전해 왔다. 우리나라에서는 기존에 있던 가족의 개념에 관한 전통사고관념에서 벗어나 유사한 교육의 신념을 가지고 있는 가족들 간 여러 형태로 공동체를 이루고자 하는 시도가 1980년대에 들어서면서 서서히 시도가 되었다.공동육아는 아동의 성장을 지원하는 일을 부모와 사회가 공동으로 수행하고 책임지는 것을 의미한다. 아동의 부모는 육아와 관련된 각종 지단, 조직이 육아의 책임 담당자가 되어 우리 사회의 미래 구성원을 정신적, 신체적으로 건강하게 양육하는 과정에서 적극적으로 참여하는 것이 바로 공동육아의 핵심적인 개념이다. 여기에서 ‘공동’은 “추상적이 아닌 ‘구체적’인 공동이고, ‘협동’도 기계적인 분업이 아닌 ‘참여적’협동”이다. 다시 말해, 사회와 가족이 공동으로 육아의 책임을 지며, 양자의 적극적인 참여와 관심을 통하여 미래 사회의 구성원들, 주인공이 될 자들을 양육하는 것이다.이러한 공동육아는 “저소득층 위주의 획일적인 보육정책과 민간보육시설의 문제와 형식적인 학습의 구속에서 벗어나고자 하는 대안적인 형태”로 시작이 되었다. 공동육아는 부모들이 지향하는 것도 ‘나’중심의 이기주의에서 ‘우리’라는 공동체이다. 아이들의 지식적, 학업적인 측면보다도 인간관계를 중점적으로 자연과 같이 마음껏 즐길 수 있는 생활경험을 추구하고 있다. 그렇기에 이에 참여하는 부모들은 아이들에게 ‘유기농’을 먹여야 한다는 생각을 가지고 있고 아이들이 지역사회 내에서 성장해야 한다는 인식을 공유하고 있다. 해당 인식은 공동육아 내에서 성인들이 공동체적인 생활양식을 만들며 학습하는 것부터 비롯이 된다. 아이 양육과 더불어 부모들의 참여를 통한 생활, 육아공동체의 실현이 중시되는 것은 이 때문이라고 볼 수 있다.2) 장단점그렇기에 공동육아는 아이를 같이 기르는 것과 더불어 부모의 삶에서 공동체성을 회복하는 것을 의미하기도 하며 이는 공동육아의 장점이라고 할 수 있다. 또한 현대사회에서 쉽게 찾아볼 수 없는 ‘공동체 사회 이념’을 배울 수 있기에 장점이 된다. 공동체적 사회는 공간과 시간을 초월해 인류사회의 가장 이상적 집단생활의 형태이다. 공동육아는 이 상황에서 이루어지고, 공동체적인 삶을 익히며 이 사회를 만들어 나아갈 수 있는 능력을 배양할 수 있기에 장점이다. 그러나 육아 뿐 아니라 예산, 설비, 사업 등에 책임과 헌신이 요구되고 같은 교육이념을 가진 사람들과의 소통, 공동육아에 대한 과한 기대감 등에 어려움이 있을 수 있기에 이는 공동육아의 단점이 된다고 생각한다.Ⅲ. 결론본론에서는 대리 육아와 공동육아와 같은 새 보육의 유형에 대하여 자세하게 살펴보았다.최근 우리사회의 변화 중 하나는 맞벌이 가정이 증가했다는 것, 특히 영 유아기 자녀를 둔 여상의 경제활동이 증가했다는 것이다. 현대사회에서 사회의 구조적 변화, 여성인력의 중요 및 필요성 증가, 여성의 사회참여 욕구, 생활수준 향상 및 정책적 지원 등으로 인해 기혼여성의 취업이 증가했고 이와 같은 추세는 앞으로도 계속될 전망이다. 이로 인하여 가족 내 변화도 생겨났음은 분명하다. 특히 육아의 문제가 생겨나며 대리양육, 공동양육 등 자녀양육에 대한 유형이 증가했고 이에 대한 관심 역시 커지고 있다.필자는 현 시대를 반영한 바람직한 보육의 유형은 공동육아라고 생각한다. 이는 살펴본 바와 같이 “내 아이를 맡기거나 남의 아이를 맡아주는 것이 아니라 처음부터 우리 아이들을 함께 키우자”는 것이다. 여기서 ‘함께’는 나와 더불어 국가, 지역사회, 이웃 모두가 우리 모두의 아이들을 같이, 함께 키운다는 뜻이다. 다시 말하자면, 공동육아는 자녀양육과 같은 일생에서의 문제점들을 인식하고 그 해결안을 모색하는 과정에서 공동의 관심을 가지고 있는 타 가족들과 자율적으로 관계망을 형성해 공통의 유대, 평등한 사회관계, 인간관계를 맺으며 상호작용하고 대안적인 가족으로서 구체적 삶과 현장을 만들어 나아가고자 한다고 생각하기 때문에 바람직한 유형이라고 생각한다.단점이 있음에도 불구하고 이는 극복할 수 있는 사안이라고 생각하며, 공동육아는 각박한 현대의 삶 속에서 아이를 보육하는 것에서 더 나아가 ‘공동체’적 삶을 살아갈 수 있기 때문이다.Ⅳ. 참고문헌● 원미주(2017)『조부모 대리양육 유아의 사회정서능력에 관한 연구』, 덕성여자대학교 교육대학원● 최철규(2012)『공동육아과정에 참여하는 부모들의 공동체학습과정에 관한 사례연구』, 서울대학교 대학원

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.02.17

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