"방통대일본학과4학년"의 검색결과 입니다.

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방송통신대 - 2025 방송통신대 리포트 및 과제물 업데이트, 중간고사/기말고사자료

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"방통대일본학과4학년" 검색결과 61-80 / 317건

방통대 2020년 2학기 생활과학과 식생활과 문화 중간 과제물

방송통신대학교2020년 2학기 식생활과 문화 과제물2020학년도 2학기 과제물(온라인 제출용)교과목명 : 식생활과 문화학 번 :성 명 :연 락 처 ... 도 활발하였다. 일본은 4개의 큰 섬으로 이루어진 도서 국가로 해산물의 이용이 많은데, 사시미와 스시가 대표적인 음식이다. 남부 이탈리아는 올리브유를 주로 쓰고 버터를 사용하지 않 ... 의 자유가 점점 국가별로 음식의 차이를 줄이고 다른 문화의 음식들도 간단히 소비할 수 있게 되었다.4) 기술적 요인세부요인으로 식품산업 및 가공기술, 식품 저장기술, 식품 포장기술

방송통신대 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.09.14

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(세계의 역사) 한국방송통신대학에 입학하여 <세계의 역사>를 수강하면서 생각하게 된 바람직한 <세계의 역사> 학습방향 및 학습태도에 대하여 서술하시오

:_________________________________________________________________________○ 과제유형 : ( ) 형○ 과 제 명 : 한국방송통신대학에 입학하여 를 수강하면서 생각하게 된 바람직한 학습방향 및 학습태도에 대하 ... 화에 대한 전반적인 내용을 정리해보고 필자가 한국 방송통신대학에 입학한 이후에 세계의 역사 교과를 수강하는 과정에서 생각하게 되었던 세계 역사에 대한 바람직한 학습방향과 태도에 대해서 ... 2021학년도 1학기 중간과제물(온라인제출용)교과목명 :학 번 :성 명 :연 락 처

방송통신대 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.21 | 수정일 2022.03.22

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(방송통신대 세계의역사)한국방송통신대학에 입학하여 세계의 역사를 수강하면서 생각하게 된 바람직한 세계의 역사 학습방향 및 학습태도에 대하여 서술하시오

.Ⅰ. 서 론방송통신대학 ‘세계의 역사’ 교재는 472쪽의 분량으로, 제1부 동아시아의 역사(중국?일본), 제2부 유럽과 미국의 역사(고대?중세?르네상스?종교개혁?계몽주의?프랑스 ... :__________________________________________________________________________________○ 과제유형 : ( 공통 ) 형○ 과 제 명 :목차한국방송통신대학에 입학하여 를 수강하면서 생각하게 된 바람직 ... 한 학습방향 및 학습태도에 대하여 서술하시오.Ⅰ. 서 론Ⅱ. 본 론Ⅲ. 결 론한국방송통신대학에 입학하여 를 수강하면서 생각하게 된 바람직한 학습방향 및 학습태도에 대하여 서술하시오

방송통신대 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.02.27 | 수정일 2023.05.30

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한국방송통신대학교의 운영형태와 학과 조사

시험들은 자동 채점되는 형태로 개발되고 있으며 주관식이나 서술형 시험들은 별도로 채점을 할 수 있도록 제공되고 있다.4. 한국방송통신대학교의 학부과정한국방송통신대학교는 인문과학 ... 한국방송통신대학교의 운영형태와 학과 조사학과 : 00000학번 : 00000이름 : 0001. 한국방송통신대학교 설립목적한국방송통신대학교는 고등교육의 기회를 확대하고 제공하기 ... 를 부여하면서 개인의 발달이 곧 사회교육의 발전이 될 수 있도록 기여하고 있으며 분야별로 많은 인재를 양성해 내는 것이 궁극적인 목적이라 한다.2. 한국방송통신대학교의 교육방법한국

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.04.30

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간호학개론 정리 (간호역사)

, 2년, 간호부과 1년 6개월보통학교 4학년을 수료 - 조산부과보통학교 3학년을 수료 - 간호부과무시험 입학이 가능조선인여성 → 조선인과 일본인 → 남녀를 불문입학조건 확대한 것 ... 승격될 수 있는 간호전문대학에서는 승격을 건의3. 간호교육과 학술의 발전1) 간호학사 학위취득을 위한 계속 교육 기회의 확대- 방송통신대학, 독학, RN-BSN2) 학술 연구의 발전간호 ... , 타 전문학교와 달리 간호학은 3년으로 하는 간호전문학교로 개편- 1977년 다시 간호전문대학으로 개편- 학사 ( 4년제) 과정은 이화여대 → 연세대 → 서울대- 석사과정은 이화

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.02.20

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사회복지행정론] 한국 사회복지행정의 역사를 요약. 1990년대 이후 우리나라 사회복지기관에서 사회복지행정에 대한 수요가 촉발된 요인, 사회복지행정 분야의 발전 현황 사례

를 발굴하고 맞춤형 복지 서비스와 신속하게 연계해 찾아감에 있는 최상의 복지서비스로 나아갔으면 하는 바램이다. 참고문헌 문병기, 남석훈 『사회복지행정론』 방송통신대학교 출판문화원 ... 행정학과, 사회복지행정론 4학년 한국 사회복지행정의 역사를 요약하시오. 나아가, 1990년대 이후 우리나라 사회복지기관에서 사회복지행정에 대한 수요가 촉발된 요인과 특히, 최근 ... . 3.1990년대 이후 우리나라 사회복지기관에서 사회복지행정에 대한 수요가 촉발된 요인을 작성하시오. 4. 최근 사회복지행정 분야의 발전 현황을 알 수 있는 사례를 발굴하고 이

방송통신대 | 6페이지 | 5,000원 (5%↓) 4750원 | 등록일 2023.05.16

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한국 사회에서 학교가 갖는 의미를 과거, 현재, 미래의 관점에서 설명하시오

학교·대학 및 교육대학·사범대학, 방송통신대학·개방대학, 기술학교·기술고등학교, 유치원, 각종 학교를 포함할 수 있고 교육법 이외의 법률에 의한 기능대학도 널리 학교라는 명칭 ... 과목 : 교육사회학주제 : 한국 사회에서 학교가 갖는 의미를 과거, 현재, 미래의 관점에서 설명하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 학교의 정의2. 한국사회에서 학교가 갖는 의미 (과거 ... )3. 한국사회에서 학교가 갖는 의미 (현재)4. 한국사회에서 학교가 갖는 의미 (미래)Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론지역사회에는 다양한 학교가 있다. 학교는 우리가 살면서 꼭

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.08

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다문화 사회 속 인권의 문제와 해결방안을 쓰시오. 첫째, 다문화의 개념을 정의한다. 둘째, 우리나라는 다문화 사회인지 설명한다. 셋째, 우리나라에서 다문화 인권에 관련된 문제가 무엇이 있는지 설명하시오. 넷째, 다문화 인권 문제를 해결하기 위한 대응 방법을 논하시오.

에 서로 협력할 수 있도록 꾸준히 노력하여야 한다.예를 들어서 각 지자체에서 이주여성을 위한 다양한 프로그램을 통해 우리나라의 문화를 이해하고 우리 학교에서 운영하는 ‘한국방송통신대 ... 2020 학년도 ( 1 )학기 과제물(온라인제출용)교과목명 : 사회복지와 인권학 번 :성 명 :연 락 처 ... 사람이 되겠다는 뜻인데 그런 사람들에게 주민등록번호를 부여할 때 5,6,7,8번을 부여할 것이 아니라 우리나라의 동등한 주민등록번호 뒷자리인 1,2,3,4(2000년 이전 출생

방송통신대 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.05.22

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방송대_사회복지학과_사회복지정책론_사회복지정책의 경제적 효과를 요약하고, 대중매체를 통해 발견한 관련 사례를 2개 소개하시오

2020학년도 2학기 기말시험(온라인평가) 제출용?교과목명:사회복지정책론?학번:?성명:?연락처:?평가유형:과제물(과제물형, 주관식형, 혼합형(과제물+주관식) 중 해당 유형 표기)?주관식형:※ 주관식일 경우 문제번호 표기 후 답안 작성?과제물유형:공통형?과제명: 사회복지정책의 경제적 효과를 요약하고, 대중매체를 통해 발견한 관련 사례를 2개 소개하시오. (35점)- 분량: A4 3매 내외- 교재 및 언론과 인터넷 자료 참조- 목차 및 참고문헌은 불필요하나, 대중매체를 통해 발견한 관련 사례 2개의 출처는 명확하게 밝힐 것 2장, 3장, 4장, 5장, 10장, 15장 강의를 듣고, 이 중에서 인상깊은 것이 있다면 3개를 왜 인상깊었는지의 이유를 들어 소개하시오. (20점)- 분량. A4 1장 전후- 강의와 교재 참조 코로나19에 대응하기 위해 정부는 다양한 정책을 제시하고 시행하고 있다. 그 중에 한 개를 소개하고, 이 정책에 대해 평가해 보시오. (15점)- 분량: A4 2장 전후- 언론과 인터넷 자료 참조1번. 사회복지정책의 경제적 효과사회복지정책은 소득재분배기능이 갖는 대표적인 정책이며 다양한 의미와 유형으로 구분된다. 소득재분배를 통해 경제적으로 미치는 영향과 효과는 다양하며 민간저축효과. 유효 수요. 투자 효과. 노동공급효과. 공공재 통해 긍정적 . 부정적 평가로 살펴보고자 한다. 첫째 민간저축효과에서 단기보험(건강, 산재, 실업)은 저축에 대한 영향이 미미하고 장기 보험은 재정 확보 방식에 따라 저축 효과가 크다. 의무적 가입이고 수급을 위한 일정 가입기간 확보 의무 때문에 저소득층은 민간 저축 억제 효과가 크게 발생한다. 적립식의 경우 본인 기여가 연금 급여 규모에 중요하고 부과방식의 사회보장연금의 경우 개인저축이 감소된다. 이유는 본인 기여가 연금 급여 규모와 무관하고 노후대비 저축 필요성 감소되기 때문이다. 둘째 유효 수요 인플레 효과는 일방적으로 소득 재분배에 의해 서민층의 유효수요가 늘고 있다. 즉 적은 돈을 내고도 많이 받아갈 수 있기 때문에국한되지도 않는다. 복지란 시장의 일반 재화의 성격이 있고 준 공공재라 하며 국민들 모두가 복지의 가치를 알고 도움이 되는지 충분한 생산과 공급이 이루어지는지 관심을 가져야 하나 당장자신이 필요로 하는 욕구를 돈으로 해결하길 원할 뿐이다. 사회복지정책은 시장의 결함을 보완하기 위해 정부가 특별히 간섭에 나서야 하고 복지를 향상시키도록 정부가 관리감독 하여야 하며, 온정적 간섭주의(paternalism) 논리에 기초하여 국민들이 관심이 없더라도 공교육 체계, 공공 임대 주택 등 지속적으로 시행하여야 한다.사회복지정책의 경제적 효과는 경제성장과 안정에 영향을 끼쳤다. 인적 자본론 측면에서 보건의료사업과 공교육체계에 경제성장에 필요한 노동력을 확대 재생산에 기여하였고 케인즈 경제학은 사회적 약자 및 실업자에 대한 급여 유효수요를 창출하여 구매력을 보강하고 투자 성장을 유도 했다는 것이다. 물론 막대한 복지지출로 인플레이션 발생, 오일 쇼크 인한 취업저하, 스태그플레이션을 유발하였다는 부정적인 평가도 있지만, 그럼에도 불구하고 부작용과 남용에도 복지정책은 국민들의 인간다운 삶을 영위하기 위해 지속적인 생산과 공급이 이루어져야 하며 결과론적으로 다가가기 보단 투자의 개념으로 다가가야 한다고 생각한다. 다음은 사회복지정책이 경제적 효과에 미친 대중매체 사례에 대한 소개를 하고자 한다. (한국방송통신대 . 사회복지정책론 8강 강의 참조)사례1. 실업급여의 경제적 효과한국노동연구원 사이트에서 발간하는 자료인 노동정책연구 한 부분 중 ‘실업급여가 미치는 경제적 효과’ 중 실업급여의 도덕적 해이에 관한 문제와 외국사례를 소개하는 부분이 공감이 가 소개하고자 한다. 고용보험에 가입한 근로자가 실직하여 최소한의 생계보장과 구직활동을 전개할 수 있도록 지원하는 실업급여는 갑작스러운 실직과 소득하락으로 인해 생계가 막막한 저소득층에게 더욱 필요하며 생계곤란을 해결하고 안정적인 구직활동을 할 수 있도록 돕는 제도이다. 여기서 고소득자나 자산이 어느 정도 있어 여유가 있는 실직자는 제외하이 많은 구직자와 그렇지 못한 구직자를 비교한 결과 전자인 구직자는 크게 영향을 미치지 않았으나 후자인 구직자에게는 실업급여를 10% 증가시키면 실직기간이 증가하는 것으로 분석되었다. 즉 유동성 제약에 직면한 구직자에게만 영향을 미치는 것으로 실업급여의 도덕적 해이 효과는 생각보다 크지 않을 가능성을 시사한다.종합해보면 실업급여가 구직자에게 미치는 영향이 단순하지 않으며 다양한 경로가 존재할 수 있고 실업급여 상한액을 증가시켜 실업자의 구직기간이 늘어나 안정적인 구직기간을 통해 재취업과 임금상승, 직장의 질이 높아진다면 실업급여의 순기능이 도덕적 해이를 통해 나타난다고 보이나 구직기간이 증가한 것이 반듯이 도덕적 해이로 판명될 수 없다는 점이다. 위 내용을 토대로 보면 실업급여가 도덕적 해이를 양산하는 효과도 있지만 유동성 제약을 완화하기도 하며 고려해야 할 부수적인 파급효과가 많아서 부정적으로 평가하기는 힘들다고 하는 것이 이번 사례를 통해 본 ‘실업급여의 경제적 효과’의 취지라고 할 수 있다. (출처: KLI 한국노동연구원. 정기간행물. 국제노동브리프 (19.11) 참조)사례2. 기초연금의 경제적 효과와 노인 빈곤율우리나라 기초연금제도는 2014년 7월 처음 도입한 제도로, 국민연금의 납입과 무관하게 만65세 이상 모든 어르신대상 소득 하위 20%이하 저소득수급자에게 안정적인 노후생활을 할 수 있도록 월 최대30만원의 급여를 지원하고 있다. 그러나 기초생활수급자이거나 정부의 공공부조 혜택을 받고 있는 대상은 기초연금과 중복지원이 불가하다. 고령화되어가는 사회에서 기초연금이원래의 취지대로 노후 생활의 안정과 소득보장을 해주는 것인가 궁금해졌다. 이에 서로 상이한 웹 기사가 있어서 서로 비교를 해보게 되었다. 먼저 기초연금의 긍정적 경제적 효과에 대한 분석과 노인빈곤 완화 역부족이라는 기사를 살펴본다. 전자는 기초연금 수급자 2천명을 대상으로 현장 방문 면접 조사를 해 연금이 생활에 안정을 주고 만족하는 지에 대한 조사였다. 결과 82.4%가 생활안정에 도움을국판 뉴딜의 사회안전망을 구성하는 중요한 제도라고 하며 역할과 의미를 전달하는 재미있는 동영상을 제공한다. 어르신들의 멋진 삶, 생활비 걱정을 덜어주고 손 자녀에게 용돈을 주며 자신의 문화생활까지 누릴 수 있는 여윳돈이 기초연금으로 충분한지, 지금의 글을 쓰는 나도 늙겠지만 여전히 불안한 노후의 책임은 본인 스스로 떠 안아야 되며 국가의 복지정책이 어느 선까지 미칠 수 있는 의구심이 들며 기초연금의 경제적 효과와 노인 빈곤율에 대한 본문을 마친다. (출처: 국민일보 19.7.4일자. 김영선 / 경기신문 20.6.10일자. 안효주)2번. 사회복지정책론 강의를 들은 후 인상 깊은 세 가지와 이유 소개가. 우리나라는 발전주의와 반공주의가 빚어낸 천민자본주의다.대한민국은 일찍이 미국의 영향을 받아 신자유주의 구조의 연민의 집에 가깝다. 부국의 아버지 박정희와 건국의 아버지 이승만, 유교주의 사상이 토양이 되어 발전국가를 이루고 그 위에 재벌가와 기업가 들이 천문학적인 부를 유지하며 몇 대가 걸쳐가 해가지지 않는 삶을 살아가고 있다. 반면 햇빛도 들어오지 않는 동정의 집에 사는 가정은 국가의 최소한의 복지를 지원받아 그 나마 인간다운 삶을 살아가는 가정이 보편적이다. 철저히 계급주의고 계층화의 격차가 높은 것은 이런 이유에서다. 즉 소득재분배와 소득이전이 제대로 실행되지 않았음에 생기는 현상이라고 생각한다. 정치에 어떤 철학을 가지고 있느냐에 따라 복지정책은 달라진다. 선거 때 마다 정치인들은 표심을 얻기 위해 다양한 복지정책을 공약으로 내건다. 그러나 실행력은 미미하다. 철학은 없고 돈벌이에만 관심이 있다는 표현에 공감이 간다. 태어나보니 금수저를 물고 태어난 아이와 흑수저를 물고 태어난 아이는 출발선부터 같지 않다. 아무리 조건을 평등하게 해도 애초부터 오류의 시작점이다. 3D 직업을 가진 가장과 시간제 일을 하는 어머니 슬하에 자녀들은 강남의 자녀의 노선과 같지는 않을 것이다. 세상이 바뀌어도 여자들은 남자들에 비해 승진이 더디고 취업에서도 불리하다. 상이한 정책공시는 승자가 아니면 인생의 패배자로 만들기 좋은 위험이다. 인간을 합리적 존재가 아닌 도구로 보는 이유는 인간이 물질만능주의에 노출이 오랜 기간 지속되었기 때문이라고 본다. 질주를 하다보면 누군가를 누르고 올라서게 될 수 밖에 없다. 그것이 시험이든 스포츠경기이든지 말이다. 위험은 민주적이지만 누구에게나 오지 않고 동일하지도 않다. 뉴스에서 본 직업통계에 대한 분석이 생각난다. 고액연봉을 받는 전문직 부모의 자녀 또한 직업이 되물림 되거나 학력 또한 영향이 미친다는 뉴스였다. 반면 맞벌이 저소득층 가정이나 교육열이 낙후된 지역의 아동은 기초학습이 떨어지거나 하교 후 게임에 방치된 경우를 종종 보게 된다. 얼마 전 초등 저학년 아이들이 라면을 끓여먹다가 화재가 난 사건이 있었다. 엄마가 일을 하니 낮에는 식사를 아이들끼리 해결해야 하는 저소득층 가정이었고 돌봄 지원을 받지 못했던 것으로 기억한다. 화재로 인해 아이들은 심한 화상을 입었고 중태에 빠졌다고 들었다. 참으로 안타까운 일이다. 돈을 벌지 않으면 생계가 어려운 가정에 돈은 외눈박이 거인과 같다. 위험은 도처에 있고 가난한 사람들에게 더 취약하다. 국가가 나서서 해결해 주지 않으면 위험에 대응하기 어렵고 입증하기 도 어렵다. ‘자본주의 위험은 사회화 되었으며 각자도생이 될 수 밖 에 없는 것 같아 씁쓸하다.’다. 사회복지정책의 권리와 공감소수의 지배자가 다수를 지배하던 시대 근대자본주의로 넘어가면서 바뀌었을까, 한국에서는 커피한잔을 사는데 60분을 일하면 되지만 미국과 일본은 약32분 영국과 프랑스 호주는 약19분정도 일한다고 한다. 물론 여기서 해외 동일 브랜드 매장의 커피가격이 나라마다 다르게 책정된다는 고려도 있지만, 일반적으로 우리나라는 동일한 가치를 얻기 위해 두 세배 더 일한다. 그 이유는 최저임금이 너무 낮기 때문에 많은 일을 하고도 임금이 적어 보상의 가치가 낮을 수 밖 에 없고 단체교섭이나 노동자 단체 등을 통해 권리를 주장해하나 그렇지 못한다. 동일노동 동일임금의 실현의 정당화는 소득에한다.

방송통신대 | 8페이지 | 4,800원 | 등록일 2021.02.05

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(세계의역사) 한국방송통신대학에 입학하여 세계의 역사를 수강하면서 생각하게 된 바람직한 세계의 역사 학습방향 및 학습태도

:_________________________________________________________________________○ 과제유형 : ( ) 형○ 과 제 명 : 한국방송통신대학에 입학하여 를 수강하면서 생각하게 된 바람직한 학습방향 및 학습태도에 대하 ... 2021학년도 1학기 중간과제물(온라인제출용)교과목명 :학 번 :성 명 :연 락 처 ... 여 서술하시오.-목 차-Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 중국사2. 일본사3. 유럽사1)기독교의 전파2)대항해시대와 제국주의3)민주주의 발전4)러시아와 파시즘4. 동남,서남,중앙 아시아5. 라틴

방송통신대 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.18 | 수정일 2022.03.20

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2023년 1학기 방송통신대 세계의역사 출석수업대체과제물)세계의 역사 교과서를 정독한 후 이 교과목의 성격과 바람직한 학습 방향 및 방법에 대한 자신의 생각을 서술하되 다음의 지시 사항을 유념해 주시기 바랍니다

목의 성격는 문화교양학과의 관리교과목으로 국문 ,프랑스, 일본, 법, 무역, 미디어, 통계데이터, 보건환경, 유아교육, 교육학과의 1학년을 대상으로 하는 교양과목이다. 문화교양학과 ... 의 역사로까지 확대되면 세계를 배울 수 있는 기회를 마련하고 있다. 교재의 구성은 다음과 같다.방송통신대학 ‘세계의 역사’ 교재는 472쪽의 분량으로, 제1부 동아시아의 역사(중국 ... 2023 학년도 1학기 출석수업대체(과제물)(온라인 제출용)※ A4용지 편집 사용?교과목명:세계의역사?학번:?성명:?연락처:○ 과제명 :세계의 역사』 교과서를 정독한 후, 이

방송통신대 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.28 | 수정일 2023.04.20

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(세계의 역사) 한국방송통신대학에 입학하여 세계의 역사를 수강하면서 생각하게 된 바람직한 세계의 역사

2021학년도 1학기 중간과제물(온라인제출용)교과목명 :학 번 :성 명 :연 락 처 :_________________________________________________________________________○ 과제유형 : ( ) 형○ 과 제 명 : 한국방송통신대학에 입학하여 를 수강하면서 생각하게 된 바람직한 학습방향 및 학습태도에 대하여 서술하시오.- 목차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 세계의 역사2. 학습의 목표3. 서양 문명에 대한 심화 학습4. 일본의 역사에 대한 심화 학습Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론E.H 카는 “역사란 과거와 현재 사이의 끊임없는 대화이다.”라고 말했습니다. 처음에는 이 말이 무슨 의미인지 정확히 이해할 수 없었습니다. 하지만 세계의 역사 과목을 수강하면서 어렴풋이 말의 의미를 이해해가는 것 같습니다. 역사란 결코 지나간 과거의 일이 아니라 현재 우리 곁에 있습니다. 또한 시간이 흘러감에 따라 현재는 과거가 되어가고 있습니다. 우리는 과거와 현재 사이에서 끝없이 질문하며 행위의 원인을 찾아가는 것입니다. 그 과정에서 잘못된 실수는 바로잡아 반복하지 않도록 하고 좋은 것은 지속적으로 탐구하고 개발해가야 할 것입니다.세계의 역사는 매우 다양합니다. 모든 나라의 역사를 공부하고 이해한다는 것은 불가능에 가까운 일일 것입니다. 하지만 우리 나라를 둘러싸고 있는 나라와 세계사에 큰 영향을 미쳤던 국가들과 사건을 이해하는 것은 매우 중요할 것입니다. 따라서 세계의 역사를 수강하며 세계사적 주요 사건과 우리 나라를 둘러싼 국가들을 공부하며 다른 세계에 대한 이해의 스펙트럼을 넓혀가고 싶습니다.본 과제에서는 세계의 역사를 배우는 이유에 대해 생각해보고 앞으로 과목을 수강하면서 추구하는 학습의 방향과 태도를 서술하고자 합니다.Ⅱ. 본론1. 세계의 역사세상의 모든 것에는 존재의 이유가 있습니다. 따라서 현재 우리를 둘러싼 정치, 경제, 사회, 문화 등의 모든 영역은 과거의 축적된 시간으로부터 만들어진 것입니다. 지구는 현재로부터 약 45억~48억 년 전에 생겨났고, 인류 최초의 조상은 오스트랄로피테쿠스 아파렌시스로 약 300만 년 전에 모습을 드러냈습니다. 이후 직립보행과 도구의 사용으로 진화한 인류는 현재 과학 문명의 발전으로 비교할 수 없이 다른 모습을 갖게 되었습니다. 하지만 최초의 인류는 현재에도 많은 영향을 주고 있습니다. 수렵 생활을 하던 인류의 특성은 본능적인 성향으로 남아 있어 우리의 행동의 일부분을 차지하고 있습니다. 우리나라를 예로 들면 조선 시대의 유교 사상은 현재까지 우리의 사고에 많은 영향을 주고 있습니다. 어른에게 예의를 지키고 남녀 사이의 구분을 하는 등의 전통적인 사고방식입니다. 단적인 예를 들었지만 이외에도 수많은 과거의 시간이 우리의 삶에 영향을 주고 있습니다.세계의 역사는 더욱 넓은 스펙트럼을 가지고 있습니다. 수많은 나라와 민족이 퍼져있고 각기 다른 문화와 사상을 갖고 있습니다. 따라서 세계의 역사를 이해함으로써 다른 나라의 사상과 문화를 이해하는 것은 매우 중요합니다. 현대사회는 통신기술과 운송 수단이 발달함에 따라 국경이 없어지고 있고 각종 수단을 통해 언제, 어디서든 다른 나라 사람과의 접촉이 많아졌기 때문입니다. 또한 기업이 다국적 활동을 하는 데 있어서도 다른 나라의 문화를 이해하지 못하면 큰 위험을 초래할 수 있습니다. 세계의 역사를 배움으로써 어떻게 그 나라의 정치, 사회, 문화적 측면이 형성되었는지를 파악하고 문화상대주의적인 시각으로 접근하여 이해와 존중을 하는 것이 매우 중요하다고 생각합니다. 따라서 세계의 역사 과목을 수강하면서 각국의 문명의 발전이 현재의 모습에 어떻게 영향을 미쳤는지를 파악하며 수업을 듣는다면 흥미로운 공부가 될 것이라고 생각합니다.2. 학습의 목표저는 세계의 역사 수업을 들으며 두 가지 목표를 세웠습니다. 첫 번째는 세계의 다양한 역사를 배우며 이해의 스펙트럼을 넓히는 것이고, 두 번째는 제가 관심을 갖고 있는 분야를 좀 더 깊이 탐구해보고 싶습니다. 저는 서양의 문명과 발전에 대한 관심이 많습니다. 민주주의와 자본주의의 발달은 서양에서 비롯되었고 우리나라를 비롯한 세계 각국에 많은 영향을 주었습니다. 우리나라는 일제강점기 이후 광복을 맞이하며 민주주의와 자본주의 체제를 받아들였습니다. 그리고 국가 주도의 경제개발 정책으로 급속한 산업의 발달을 이루었습니다. 하지만 그 과정에서 노동 문제, 소득의 양극화, 성 불평등 등의 많은 문제를 파생시키기도 했습니다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 민주주의와 자본주의의 정확한 이해를 해야 하고, 또 이것을 이해하기 위해서는 이념이 형성되어있는 서양의 세계와 역사를 이해해야 한다고 생각합니다. 이를 통해 민주주의와 자본주의의 뿌리를 이해하고 어떻게 파생되는문제들을 해결할 수 있을지 고민하는 것이 역사를 공부하는 목적이 될 것이라고 생각합니다. 그중에서 주목할 만한 것은 근대 서양의 역사입니다. 산업 혁명 이후 급속한 경제 성장을 이루었던 서양의 국가들의 모습이 6.25 전쟁 이후의 우리나라 모습과 닮아있기 때문입니다. 서양은 산업 혁명 이후 비약적 발전을 이루며 세계를 식민지화하기 시작했습니다. 더 많은 자본을 투입하고 군대를 양성하여 패권 다툼을 자행했습니다. 그 결과 제1, 2차 세계대전이 발발하였고 수많은 사상자를 내는 비극이 만들어졌습니다. 당시의 세계를 지배했던 제국주의, 민족주의 사상을 이해하고 그것이 만들어낸 결과에 대해 파악하고 싶습니다. 그리고 앞으로의 세계는 어떠한 방향으로 나아갈 것인지 수업을 통해 탐구해보겠습니다.3. 서양 문명에 대한 심화 학습저는 근대의 국가들의 발전과 패망을 동시에 가져다준 민족주의와 제국주의에 대한 심화 학습을 하고 싶습니다. 민족주의는 봉건제가 무너지면서 군주제에 대한 반발로 생겨났습니다. 그 결과 왕의 존재를 부정하게 되고 충성의 대상은 민족으로 대체되었습니다. 민족의 국가, 종교, 군대가 탄생하게 된 것입니다. 서양의 국가들은 민족국가의 이름으로 다시 태어나게 되었고, 자신들의 사상을 세계에 널리 퍼뜨리겠다는 목표로 식민지를 확장하기 시작합니다. 하지만 다른 나라의 사람들에게 서양의 사상을 주입하는 것은 어려운 일이었고 결국 힘으로 그들을 제압하고 미개한 민족이라는 이름으로 학살을 자행하고 착취를 시작하게 됩니다. 이러한 과정 속에서 인종차별주의가 탄생하게 되었습니다. 인종주의가 탄생하게 된 배경에는 역설적이게도 과학의 큰 몫을 차지했습니다. 예를 들어, 프랑스의 고비노는 비교언어학을 연구하며 언어의 기원을 찾으려 했는데, 그는 제국주의 시기 전 세계를 돌아다닌 결과 세계 각각의 언어가 서로 닮아 있음을 깨달았습니다. 그리곤 모든 언어의 뿌리가 하나라는 가설을 세웠고, 그 최초의 언어를 아리안족의 언어라고 결론 지었습니다. 대중들은 실재하지 않는 아리안족의 신화를 만들어 내기 시작하였고, 아리안족의 후손과 비 아리안족의 후손을 갈라내기 시작했습니다. 또한 영국의 허버트 스펜서는 다윈의 진화론을 사회 현상에 확장시켰습니다. 그는 사회가 진보하는 데 자연 선택은 필연의 과정이며 적응하지 못한 사회는 도태되어야 한다는 주장을 내세웠습니다. 따라서 그는 전쟁 행위 자연 선택의 한 과정이라고 바라보았으며 지극히 자연스러운 것이라고 주장했습니다. 히틀러는 이 생각을 발전 시켜 자연스러운 전쟁 행위를 부정했던,‘양심’을 발명했던 유대인들이 사회의 악이며 제거해야 할 대상이라고 생각했습니다. 그 결과 인류 역사상 가장 비극적인 사건이 발생했습니다. 2차 세계대전이 발발하여 수많은 사람들이 목숨을 잃고 국토는 황폐화 되었습니다. 또한 독일은 600만 명의 유대인을 학살하는 홀로코스트 사건을 일으킵니다. 이러한 서양의 역사는 우리에게 많은 것을 일깨워 주고 있습니다. 잘못된 이념이 이토록 처참한 결과를 만들 수 있다는 것을 상기시켜주고 앞으로 우리가 나아가야 할 방향에 대해 말해주고 있습니다. 저는 서양의 문명을 공부하면서 이러한 과정을 더욱 심화해 가고 싶습니다. 그래서 우리나라에서도 발생할 수 있는 체제의 폐해를 찾아내고 사전에 예방해야 한다고 생각합니다. 역사를 배우는 이유는 같은 실수를 반복하지 않기 위해서라고 생각합니다.4. 일본의 역사에 대한 심화 학습저는 또한 일본의 역사에 관심이 많습니다. 우리나라와 가장 가까이 존재하는 국가로 역사적으로 수많은 관계가 얽혀있고 현재까지도 이어지고 있기 때문입니다. 그들의 이해할 수 없는 각종 행태를 보며‘왜 일본은 저런 비상식적인 행동을 할까?’라는 의문을 가질 때가 많았습니다. 저는 분명히 이유가 있을 것이라고 생각하고 그들의 역사에 답이 있을 것이라고 생각했습니다. 일본은 모든 영토가 바다로 둘러싸인 국가로 외부 세계와 오랫동안 단절되어 있었습니다. 항해 기술이 발달하지 않았던 시기에는 오로지 내부적인 활동만이 가능했습니다. 따라서 항해 기술이 발달하기 전까지는 문명의 발달 속도가 매우 더뎠습니다. 하지만 일본은 서양에 문호를 개방한 후로 비약적인 경제성장을 이루었고 세계의 패권을 다투는 제국주의 국가로까지 성장했습니다. 한반도뿐만 아니라 중국 대륙을 차지하고 세계 최강국인 미국을 상대로 전쟁을 감행했습니다. 저는 이러한 일본의 역사를 보며 많은 궁금증이 생겼습니다. 작은 섬나라에서 빠른 근대적 성장을 이룰 수 있었던 이유가 무엇일지 의문이 들었습니다. 그리고 그것은 아마도 일본 사람들의 국민성에서 비롯된 것이 아닐까라는 생각을 했습니다. 일본 사람들은 겉과 속이 다르다는 이야기를 많이 하는데 그렇게 된 이유는 무엇일지 궁금했습니다. 그리고 그것이 어떻게 일본의 근대적 성장과 발전을 이루었는지 탐구해보고 싶습니다. 아마도 일본의 역사를 자세히 들여다본다면 그 이유를 찾을 수 있을 것 같습니다. 따라서 저는 서양의 문명과 더불어 일본의 역사를 심화 학습함으로써 그동안 갖고 있던 궁금증들을 해소해 가고 싶습니다.

방송통신대 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.10

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세계의역사1공통) 세계의 역사 본교재 중 학습안내 1장부터 19장까지의 개관 학습목표 요약 교과목의 성격과 학습방향및방법에 대해서 서술하시오0k

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방송통신대 | 10페이지 | 8,000원 | 등록일 2022.03.18

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방송통신대 | 5페이지 | 3,400원 | 등록일 2022.09.05

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(세계의 역사) 한국방송통신대학에 입학하여 세계의 역사를 수강하면서 생각하게 된 바람직한 세계의 역사 학습방향 및 학습태도

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방송통신대 | 13페이지 | 6,000원 | 등록일 2024.11.20

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방송통신대 | 5페이지 | 3,300원 | 등록일 2022.09.02

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