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경인교대 경인교대 면접 교대 경인여대표지 교대 면접 2차비교과 경인교대 표지 교대 생기부 하리하라의24시

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"경인교대로고" 검색결과 61-80 / 439건

초등교사의 과학수업과 영재수업에 대한 기대도와 실행도에 관한 영재학생의 인식 (Gifted Students’ Perceptions of Expectation and Performance on the Elementary Teachers’ Science Instruction in Normal and Gifted Science Classes)

in normal and gifted classes are discussed. 경인교육대학교 교육연구원 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 차문주, 성승민, 여상인 ... 이 연구에서는 초등교사의 과학수업과 영재수업에 대한 기대도와 실행도에 관한 영재학생의 인식을 살펴보았다. 검사 도구는 115명에게서 회수하여 최종적으로 113부를 분석하였고 이원

논문 | 19페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.01 | 수정일 2025.06.05

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예비교사의 교사효능감, 성장마인드셋, 그릿과 우울 간의 구조적 관계 (Structural Relationships between Teacher Efficacy, Growth Mindset, Grit and Depression of Pre-service Teachers)

factors resulting in pre-service teachers’ maladjustment to college. 경인교육대학교 교육연구원 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 정다혜 ... 이다. 예비교사인 교육대학교 학생과 사범대학교 학생 336명을 대상으로 교사효능감 척도, 성장마인드셋 척도, 그릿 척도, 우울 척도로 설문조사를 실시하였다. 최종 선정된 312개 ... 다. 첫째, 교사효능감, 성장마인드셋은 그릿에 직접적인 영향을 미쳤다. 둘째, 그릿은 우울에 직접적인 영향을 미쳤다. 셋째, 그릿은 교사효능감과 우울에 미치는 영향을 완전 매개하는 것

논문 | 16페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.25 | 수정일 2025.05.27

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청소년의 자아 존중감 향상을 위한 집단상담 프로그램 연구 (생활지도 및 상담)

, 자존감 향상과 관계형성 강화를 위한 미술 프로그램 개발 및 적용 , 경인교육대학교 교육대학원 , 2013 김지은 , 청소년의 자존감 증진을 위한 긍정심리학 프로그램 , 서울신학 ... 가 지니고 있는 고민이나 문제를 해결하도록 돕는 것 집단상담프로그램의 진행 과정 신뢰감 형성 및 긴장 완화 프로그램 소개 이름표 꾸미기 및 자기소개 “ 내 단점은 사실 내 장점이 ... 들이 얘기하는 나의 장점을 찾아 나열하기 2) 왜 나의 장점이라고 하는지 이유 생각해보기 예 ) 00 이는 예의바르다 - 평소 사람들에게 인사를 잘 해서 이렇게 말한 것 같다 10 분

리포트 | 16페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.11.27

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초등 예비교사교육자의 일상 속 걷기 경험과 의미 (Experiences and Meanings of Walking in the Daily Lives of Elementary School Preservice Teacher Educators)

, recognizing the educational value of walking, and acknowledging through this activity. 경인교육대학교 교육연구원 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 고문수, 이대형 ... 본 연구는 셀프스터디를 통한 초등 예비교사교육자의 일상 속 걷기 경험과 의미를 탐색하는데 목적이 있었다. 이 연구에서 연구 참여자는 연구자 자신이다. 이 연구에서는 연구자의 걷기 ... 기: 생활 주변으로 확장된 걷기’가 도출되었다. 걷기의 겨울 이야기는 ‘삶을 반성하기’와 ‘나의 삶 설계하기’로 범주화되었다. 이 연구는 한 개인의 일상 속 걷기 경험에 존재하는 걷

논문 | 13페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.26 | 수정일 2025.06.04

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경인교대 유아교육의 이해 시험대비 정리본(기말고사)

1. 교육과정에 대한 전반적 이해1) 교육과정의 개념(1) 어원 : Curriculum은 라틴어 ‘Currere뛴다’에 어원을 두고 있으며 ‘달리는 행로, 과정(Course)’이 ... 라는 의미(2) 개념 : 형식적 교육기관에서 교육 목적과 목표를 설정한 후 이를 달성하기 위해 교육 내용, 방법을 조직해 놓은 것*교육과정을 무엇으로 볼 것인가, 어디까지를 교육 ... 과정으로 할 것인가 등 그 개념이나 범위에 대한 논란이 분분2) 교육과정 분야에서의 주요 쟁점(1) 교육과정의 범위① 형식적 교육과정 (잘 보이는 교육과정, 표면적 교육과정, 공식

시험자료 | 12페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.02.10

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경인교대 유아교육의 이해(김정신 교수님) 시험대비 정리본(중간고사)

1. 유아교육의 개념1) 교육의 개념 : 인간 행동의 계획적인 변화2) 유아의 개념 : (태내부터) 0세~8세3) 유아교육의 개념 : 0~8세 유아 행동의 계획적인 변화, ‘유아 ... 을 단순한 육아와 동일한 의미로 이해. 신체적, 정서적인 보호에 초점③ 초등학교 준비교육 : 초등학교 학습을 위한 적응교육.교육은 그 자체가 목적임, 수단이 되면 안됨④ 조기교육, 재능 ... 을 최사상 발달.- 교육의 목적 : 실용성, 합리적인 인간을 길러 내는 것- 교육 내용 : 인간과 관계되는 구체적 사물과 실물 교육. 시청각 교육 사용. 관찰, 실험 등 경험 중시

시험자료 | 12페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.02.10

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유아 교사의 교수몰입과 직업행복감 간의 관계에서 긍정심리자본의 매개효과: D, K 지역을 중심으로 (The Mediating Effect of Positive Psychological Capital on the Relationship between Early Childhood Teacher’s Teaching Flow and Job Happiness: Focusing on D and K Area)

psychological capital along with teaching flow to enhance the job happiness of early childhood teachers. 경인교육대학교 교육연구원 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 안민영, 이순복 ... 본 연구는 유아교육기관에 근무하고 있는 교사의 교수몰입, 긍정심리자본, 직업행복감 간의 관계를 분석하고, 교수몰입과 직업행복감 의 관계에서 긍정심리자본의 매개효과를 검증한 것이 ... 다. 이를 위해 D,K 지역 유아교육기관에 재직하고 있는 교사 400명을 대상으로 설문조사를 실시하였고 이 중에서 347명의 자료를 최종 분석하였다. 수집된 자료는 SPSS 26

논문 | 16페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.02 | 수정일 2025.06.05

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초등영어 창의 서술형 평가 문항의 적합도 분석 및 예시문항 개발 (Analysis of the Suitability of Creativity-Fostering English Test Items for Elementary Students and the Development of Sample Test Items)

hool students. 경인교육대학교 교육연구원 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 이상화, 김혜련 ... 이 연구의 목적은 초등학교에서 출제되는 영어과 창의 서술형 평가 문항의 적합성을 분석하고 이를 바탕으로 적절한 예시 문항을 개발함으로써 궁극적으로 초등영어 창의 서술형 평가 ... 의 바람직한 방향을 제시하는 데 있다. 이를 위해 먼저 초등영어에서 창의성이란 무엇인지 정의하고 창의 서술형 평가 문항의 적합성 판단 기준을 사고의 확장, 사고의 수렴, 문제해결력

논문 | 28페이지 | 무료 | 등록일 2025.07.06 | 수정일 2025.07.10

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초등 여교사의 생활 속 걷기 경험과 의미 (Experience of Walking and Its Meaning in the Lives of Female Elementary School Teachers)

tudents, and resolving various conflict issues that appear during the teaching process. 경인교육대학교 교육연구원 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 이예림, 고문수 ... 의 강화, 다양한갈등과 고민의 문제 해결, 학생과 소통의 창구 그리고 반성을 통한 교육적 성장을 이루도록 하였다. 이 연구는 한 초등 여교사가 생활 속 걷기를 통해 개인적 삶

논문 | 11페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.09 | 수정일 2025.06.16

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초등 미술 교과서 찰흙 표현 활동 분석 (Analysis on Artistic Expression Activity Using Clay in Elementary Art Textbooks)

necessary to systematically organize and train the clay activities. 경인교육대학교 교육연구원 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 송명길 ... 한 수준으로 제시되고 있다. 셋째, 찰흙 표현과 관련한 도구의 제시 방안을 점검해 보아야 한다. 넷째, 제작 기법과 제재가 교과서에 따라서 차이가 있었다. 입체 표현은 낮은 비중 등

논문 | 17페이지 | 무료 | 등록일 2025.07.06 | 수정일 2025.07.10

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포괄적 음악성과 실천적 음악교육의 공통점과 차이점 고찰 (A Study on the Commonness and Differences between Comprehesive Musicianship and Praxial Music Education)

definition of music, and exploring its potential as a generalized theory. 경인교육대학교 교육연구원 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 김용희 ... 성’이라는 거대 통합교과의 어려움을 인정한 점에서 공통점을 드러내었다. 그러나 포괄적 음악성 개념에 대한 근본적 사고, 비판이론과 비판적 교수학의 수용, 음악교육의 궁극적 목적과 지향

논문 | 12페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.27 | 수정일 2025.07.04

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4차 산업혁명시대 음악교육방향에 관한 현장의 인식 고찰 (Music Education in the Fourth Industrial Revolution: Focus on Field Recognition)

interacting to develop universal creativity, critical thinking, and convergence skills. 경인교육대학교 교육연구원 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 안현지, 정은영, 손민정 ... 4차 산업혁명시대 과학기술의 급격한 발달은 인간의 생활방식과 사유방식, 행동방식을 바꾸어 놓음으로써 사회문화 전반에 걸쳐 광범위한 영향을 미치고 있을 뿐 아니라 인간의 전유물이 ... 라 여겨지던 예술에 대한 근본적인 인식 변화까지 야기하고 있다. 본 연구는 이러한 예술 패러다임의 변화 속에서 음악교육이 나아가야 할 방향을 교육현장의 인식을 바탕으로 고찰

논문 | 21페이지 | 무료 | 등록일 2025.07.06 | 수정일 2025.07.10

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상담교사가 교실수업을 실시할 때 진로영역에서 교실수업의 구체적인 내용을 제시하시오

수업에 나타난 실천적 지식에 대한 사례 연구, 국내석사학위논문 경인교육대학교, p.5~6 이향은, 2017, 자유학기제 시행에 따른 미술 관련 진로교육 프로그램 개발 연구, 국내석사학위논문 경희대학교 교육대학원, p.11~13 ... 교과목명 : 생활지도와상담 상담교사가 교실수업을 실시할 때 진로영역에서 교실수업의 구체적인 내용을 제시하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 진로 교육 2. 진로 교육 내용 1 ... ) 초등학교 2) 중학교 3) 고등학교 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 지식을 기반으로 하는 사회에서 산업구조와 직업의 요구 조건이 복잡하게 변화하면서 이에 합리적으로 대응하는 진로

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.05

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Ainsworth의 네가지 애착유형을 간단히 설명하고 애착이 아동의 정서, 사회성, 인지 발달에 미치는 영향

의 촉진적 의사소통』, 경인교육대학교 교육대학원● 하영명(2019)『애착, 정서조절전략과 사회적 지지가 시설아동의 문제행동에 미치는 영향』, 대구대학교 대학원 ... Ⅰ. 서론인간은 누구에게나 친한 관계를 형성하고자 하는 보편적인 욕구를 지니고 있다. 특히 아동의 경우, 주 양육자의 애착을 계속하고자 하는 본능적인 욕구를 가지고 있다. 애착 ... 는 행동과 감정이 상대적으로 안정적이며 일관적인 패턴을 의미한다. 아동은 애착관계에서 생기게 되는 불안에 대처를 하기 위하여 특정 애착유형의 심리적응을 개발하게 되며, 각기 다른 애착

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.21

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절차 중심 교수요목을 설명하고 실제 한국어 교육 현장에 적용하는 방안을 모색하기 바랍니다.

과정 및 교수요목설계 제7주차 교안 -김정아. "외국인 가정 자녀를 위한 과제 중심 한국어 교수요목 설계 연구." 국내석사학위논문 경인교육대학교 교육전문대학원, 2019. 인천 ... .의의와 한계 4.한국어 교육 현장에 적용할 방안 제안 Ⅲ.결론 Ⅳ.참고문헌 Ⅰ.서론: 교육의 핵심은 학생들이 지식과 기술을 습득하는 것이다. 이를 달성하기 위해서는 교육 방법 ... 과 이를 위한 학습과정이나 순서를 담고 있는 공식적인 문서이다. 어떤 요소를 중심으로 하느냐 따라 유형, 목적, 상황, 방법이 달라질 수 있다. 이에 교수요목 결과와 과정의 기준

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.06.25 | 수정일 2024.07.02

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4주 1강에서 애착이론에 대해 학습하였습니다. 애착의 형성은 초기 부모-자녀 관계에서 형성되는

. 참고문헌● 김혜정(2014)『유아교사의 애착실행모델과 교사 민감성 및 교사 효능감 간의 관계』, 동국대학교 대학원 유아교육학과● 박건양(2016)『유아의 기질과 교사-유아 간의 애착안정성이 유치원 적응에 미치는 영향』, 경인교육대학교 교육전문대학원 ... 한 용어이다. 어머니와 영아와의 유대관계를 설명하면서 사용하게 되었는데, 주 양육자와 아이와의 다양하고도 반복적인 형태의 상호작용을 통하여 주 양육자와 유아 간에 형성되는 정서적인 유대 ... 감을 의미한다.애착은 개인이 스스로와 가장 가깝다고 느끼는 사람과의 강한 감정적인 유대 관계를 의미하며, 개인과 개인 간의 끊임 없고 지속적인 심리적인 연계를 말한다. 살펴본 바

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.26

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타인 이해 중심의 융합인재교육(STEAM)이 초등학생의 배려심에 미치는 영향 (The Effects of the Understanding of Others-Centered STEAM on the Elementary Student’s Care)

understanding education with traditional lecture method instruction. 경인교육대학교 교육연구원 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 김안나, 한선관 ... 본 연구는 타인 이해 중심의 융합인재교육(STEAM)을 제안하고 그 프로그램이 초등학생의 배려심에 미치는 영향을 조사하였다. 먼저 초등학생을 위한 타인 이해 중심의 융합인재교육 ... 한 실험반 학생의 사전-사후 검사에서 배려심의 하위요인인 타인심정 고려, 양보심, 염려뿐만 아니라 배려심 전체가 유의한 차이로 향상되었음을 알 수 있었다. 또한 관찰․면담 및

논문 | 19페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.02 | 수정일 2025.06.05

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초등 1급 정교사 자격연수에 참여한 교사의 경험 탐구 (Exploring the Experiences of Teachers Participating in the Elementary School Level 1 Teacher Certification Training Program)

distinct from previous programs as it was commissioned by a teacher training university. 경인교육대학교 교육연구원 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 윤희상 ... 본 연구는 2024년 경기도 교육청이 초등 1급 정교사 자격연수를 교원양성기관인 A교육대학교에 위탁 운영한 것에 주목하여 이에 참여한 교사들의 경험을 분석하고 그 의미를 탐구 ... 하는 것에 목적을 두었다. 이를 위해 연구 참여자로 선정된 초등교사 6명을 대상으로 반구조화된 심층면담을 진행하고, 현상학적 연구 방법을 통해 분석하였다. 연구 결과, 교사들의 경험

논문 | 13페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.27 | 수정일 2025.07.04

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상담교사가 교실수업을 실시할 때 진로영역에서 교실수업의 구체적인 내용을 제시

교과목명 : 생활지도와상담 상담교사가 교실수업을 실시할 때 진로영역에서 교실수업의 구체적인 내용을 제시하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 초등학생 2. 중학생 3. 고등학생 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 진로는 개인이 일생 일과 관련해 경험하고 거치는 모든 체험을 뜻한다. 발달은 태내 수정이 이루어진 순간부터 죽을 때까지 생애 전체에 걸쳐 모든 나이에서 이루어지는 인간 변화 양상과 과정을 의미하는 것으로 이러한 발달은 생애의 특정 영역에서만 발생하는 것이 아니라 신체적, 인지적, 사회적, 행동적 특징을 포함한 인간의 모든 부분에서 나타나는 변화를 의미하며 지속적으로 발생하는 변화를 뜻한다. 이를 기반으로 진로 발달을 생각해보면 개인이 평생 수행하게 될 일과 관련해 중요하게 영향을 미치는 여러 요인의 발달 과정으로 볼 수 있기에 학교에서는 진로 교육이 이루어져야 한다. 이러한 진로 교육 내용에서 어떤 내용을 다루어야 하는지 생각해보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 초등학생 진로 발달 수준에 관한 이론을 살펴보면 초등학생은 환상기와 잠정기 초기 단계로써 흥미 단계에 해당한다. 환상기는 6~10세로 현실적 여건이나 자기 능력, 가능성 등을 생각하지 않고 특정한 직업을 독단적으로 선택해 직업에서 하는 이를 놀이로 표출하고자 한다. 이 나이대는 현실적인 어려움을 의식하지 못하기에 자기가 원한다면 할 수 있다고 생각한다. 흥미 단계는 11~12세로 자기 흥미, 취미 등에 따라 직업을 선택하고자 한다. 슈퍼의 진로 발달단계에 따르면 초등학생은 성장기에 해당하고 그중에서도 환상기, 흥미기에 해당한다. 환상기는 아동 욕구가 지배적이고 역할의 수행을 중요하게 여기며 흥미기는 진로 목표와 내용을 결정하는 데에 아동 흥미를 중요하게 생각한다. 이에 따라 초등학생은 실질적인 직업의 선호에 관한 자아개념을 정확히 계획할 자아의 인식이 부족하다. 이러한 발달 단계적 특징에 따라 초등학생은 자기 소질과 흥미를 발견하며 일의 세계를 인식해 이를 기반으로 일과 사회에 관한 기초적 가치관을 형성하는 단계로 개인의 진로 인식을 높이며 진로에 대한 동기와 의식을 부여하는 단계다. 이에 따라 진로 발달 기반이 되는 진로 의식의 향상에 중심을 두고 이루어지는 것이 필요한데 역할연기, 진로 체험, 시뮬레이션, 비디오 상영, 초청을 통한 진로 소개 등이 이루어져야 한다. 초등학생은 자아의 주요한 특성 인식과 계발, 사람과의 상호작용 기능의 필요성을 인식하기, 자기 성격과 적성, 흥미를 확인하는 자아 이해, 여러 가지 일과 직업 세계에 관한 기초적 경험, 일의 세계가 개인 또는 사회와 형성하는 관련성의 인식, 일상에서 관련한 여러 진로 정보원의 인식을 포함하는 일과 직업 세계, 일과 직업에 관한 여러 가지 가치관을 이해하고 일과 직업에 관한 바른 습관의 중요성을 인식하며 성 역할 변화에 관한 초보적인 인식인 일과 직업에 관한 태도와 습관의 형성, 학업성취가 직업생활에 미치는 이점을 인식하고 모든 직업에 공통 기초 기능 경험과 이해가 이루어지며 여러 일과 직업 세계에서 요구하는 여러 가지 특성과 자질을 이해하는 일과 학습, 진로 목표 설정 중요성의 인식과 합리적인 의사결정 기능의 중요성을 인식하며 초보적인 진로 계획 수립과 실천이 이루어지는 진로 계획을 중심으로 진로 교육이 이루어져야 한다. 2. 중학생 중학생은 긴즈버그 진로 발달이론에 따라 진로 선택에서 흥미, 능력, 가치 등과 같은 주관적인 요소를 고려하지만 현실적 요인을 적절하면서도 효과적으로 통합하지 못하는 잠정기에 해당하며 그 안에서도 가치단계에 해당하는데 직업을 선택할 때 생각해야 하는 여러 요인을 인정한다. 직업을 선택할 때 생각해야 하는 여러 요인을 인정하고 직업 다양성, 직업에 따라 필요한 교육이나 훈련 유형, 보수가 다르다는 사실을 깨달으며 특수한 직업의 선호와 관련한 모든 요인을 살펴보면서 자기 가치관과 생애의 목표에 기반을 두고 살펴본다. 슈퍼의 이론에서는 탐색기로 하위 단계에서는 잠정기다. 이 시기는 여러 가지 활동을 통해 직업적인 탐색이 이루어지는데 자기 욕구, 능력, 흥미, 가치, 진로 기회 등을 고려하기 시작해 환상, 일, 토론, 경험 등을 통해서 잠정적 선택이 이루어지기도 한다. 중학생은 교육적 선택이나 자기 특성을 탐색하는 데에서 더 많은 기회가 주어져야 하고 개인차를 포함하며 반영하는 여러 가지 방법을 활용해야 한다. 중학생은 추상적이고 언어적 활동을 할 수는 있으나 구체적이면서도 직접적 경험을 하게 하는 것이 탐색에 도움이 되고 자기감정, 욕구, 불확실성 등을 직업적 선택을 평가하는 기반으로 탐색할 수 있게 해야 한다. 이에 따라 중학생은 구체적인 직업선택을 강조하는 것보다 여러 활동으로 자기 이해, 구체적이며 직접적 경험을 통한 진로 정보의 제공, 직업 세계를 다양하게 탐색할 기회를 제공할 수 있어야 한다. 자기 특성과 장단점을 탐색하고 주변 사람과 효과적인 상호작용 기능을 탐색하며 자기 성격, 흥미, 적성 탐색과 개발이 이루어질 수 있도록 해야 한다. 직업 종류와 특성을 이해하고 사회 변화에 따른 직업 세계 변화를 이해하며 진로 정보 탐색과 활용 기능의 탐색이 이루어져야 한다. 또한, 일과 직업에 관한 생산적인 가치관과 태도를 탐색하고 실천을 통해 일의 습관을 탐색하며 변화하는 성 역할을 체계적으로 탐색해야 한다. 직업 세계와 관련한 학교 학습 중요성을 이해하고 지역사회 활동을 통해 직업기초 기능 경험과 응용이 이루어져야 하며 자기 자질 특성, 직업적 세계와의 관계를 탐색해야 한다. 자아의 특성에 기반한 진로 목표를 탐색하고 합리적인 의사결정 기능 탐색과 개발, 적성과 능력에 바탕을 둔 진로탐색과 실천이 이루어져야 한다. 3. 고등학생 고등학생은 긴즈버그의 이론에서는 잠정기와 현실기에 해당한다. 고등학생은 취업을 위한 기술의 습득과 진학 혹은 취업에 관한 구체적 계획을 설정하는 시기이기에 중요하게 작용한다. 개인이 지닌 능력, 가치, 욕구 등을 탐색할 수 있기에 이를 직업과 관련할 수 있는 고등학생은 이를 바탕으로 진로에 관한 선택과 결정이 이루어지고 필요한 준비를 계획, 실행하게 된다. 이에 따라 직업수행에서 필요한 지식, 기술을 습득하도록 도와주어야 하고 일과 직업에 관한 정보와 더불어 합리적인 의사결정능력을 알려주어야 한다. 또한, 장기적인 안목을 훈련하는 것도 필요하다. 이러한 고등학생 시기는 자기의 직업적 적성, 주변 여건, 역할에 관한 현실적인 지각을 기반으로 진로 계획을 구체적으로 설정하여 선택할 수 있게 도와주는 것을 목표로 해야 한다. Ⅲ. 결론 진로를 결정하는 것은 자신에 관한 이해와 주변과 자신을 살펴보는 능력까지 갖추어야 이루어질 수 있다고 생각한다. 자신의 흥미와 능력, 여건 등을 현실적으로 생각하지 못하는 단계라고 하더라도 조금씩 준비할 수 있도록 해 자연스럽게 자신을 이해하고 살펴보는 과정을 거쳐야 적절하게 진로를 결정할 수 있다. 진로를 결정하지 못한 것이 잘못은 아니지만 자기에 관한 이해와 직업 세계에 관한 이해가 제대로 이루어지지 않은 것이기에 개인의 발달적 측면과 심리적 측면에서 문제가 발생할 수도 있다고 생각해 초등학생 때부터 진로에 익숙해질 수 있도록 교육이 이루어지는 것이 필요하다고 생각한다. Ⅳ. 참고문헌 박덕희, 2009, 초등학생 진로상담 프로그램 개발과 효과 분석, 국내석사학위논문 경인교육대학교, p.5~9 신미진, 2008, 직업체험을 활용한 중학생 진로탐색 집단상담 프로그램 개발, 국내석사학위논문 한국교원대학교 대학원, p.8~11 강윤경, 2017, 진로집단상담 프로그램이 고등학생의 진로발달에 미치는 효과에 대한 메타분석, 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육대학원, p.7~9

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.22

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상품화된 놀잇감을 5가지 선정하여 각 놀잇감의 특징과 적정연령을 제시하고 교육적 가치(발달에 주는 이점)를 제시

어야 한다고 생각한다.Ⅳ. 참고문헌● 심정현(2020)『비구조적 놀잇감을 활용한 놀이에서 나타난 유아의 놀이 양상과 배움 탐색』, 경인교육대학교 교육전문대학원● 박해미, 이아름(2015)『놀이와 놀잇감에 담긴 사회문화적 의미에 대한 고찰』, 한국포괄영유아아동교육지원학회 ... 과 대상에 관한 수용능력과 성인으로서 적합한 역할을 수행해 나아가는 것에 필요한 실질적 정보를 습득하게 된다. 이러한 영 유아의 탐색 및 놀이를 촉진시켜주는 요소 중 하나는 놀잇감이 ... 다. 이는 “유아들에게 기쁨, 즐거움, 희망, 성취감 등을 느끼게 하고, 이웃과 친구를 사귀는데 있어서 교량적인 역할을 하며, 사회성을 개발”하는 것에 있어 도움을 준다. 또한

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.02

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