"학교폭력의 가해자 피해자 방관자"의 검색결과 입니다.

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"학교폭력의 가해자 피해자 방관자" 검색결과 681-700 / 1,580건

청소년교육학 ) 학교폭력 예방을 위한 프로그램 개발 및 효과 분석

구성원들 중 피해자 혹은 가해자가 아닌 중간 집단인 방관자의 심리적 특성을 파악한 결과, 중학생은 방관자 수가 가장 많았으며, 방관자 집단이 실제로는 왕따의 상황에서 다양한 역할 ... 을 하고 각기 다른 심리적 특성을 가지고 있다고 하였다. 그리고 이러한 학교폭력의 특성과 교육환경을 반영하여 학급 전체를 대상으로 하고 방관자 집단을 변화시킬 수 있는 프로그램의 필요 ... 은 학생들 상호간 혹은 특정 학생에 대해서 가해지기도 하고, 교사에 의해서 특정 학생에게 가해지기도 한다. 학생들의 왕따, 이지메 등의 학생 집단 따돌림 역시 학교폭력의 일종이라고 볼

리포트 | 15페이지 | 3,000원 (20%↓) 2400원 | 등록일 2019.11.07 | 수정일 2021.06.04

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아동학대의 개념과 학대가 아동의 발달에 미치는 영향을 기술하시오.

는 가해자 부모들은 대부분 자신이 그 유년기의 피해자로, 현재의 피해자가 미래에 있어서 가해자로 변모할 가능성이 높다는 것이다.더불어 아동학대에 노출된 아동들은 정서적인 파괴 및 ... 에 등에 의해 다양하게 나타나기 때문에 아동학대의 정의에 대한 명 확한 기준을 정하기 어려운 실정이다.하지만, 일반적으로 아동학대는 학대의 유형이나 가해자의 의도성 유무, 학대에 의한 ... 있는 신체적, 정신적, 성적 폭력이나 가혹행위를 하는 것 과 아동의 보호자가 아동을 유기, 방임하는 것을 말한다. 즉, 아동학대는 신체학대, 정서학대, 성학대로 구분이 되고 방임

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.05.15 | 수정일 2020.05.17

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[청소년건강과간호] 학교폭력, 1) 제시한 학습범위 중에서 자신이 가장 중요하게 인식하는 청소년 건강문제의 중요성과 이유 2) 학교폭력에 대한 집단미술치료의 효과와 근거

의 피해자가 나중에는 가해자로 변하는 경향을 보이기 때문에 요즘은 피해자와 가해자를 모두 치료의 대상으로 여긴다.학교폭력이 쉽게 해결하기 힘든 이유는 무엇보다 피해자나 목격자가 모두 ... 적인 태도대다수의 청소년들은 타인에 대해 무관심하고 자기중심적인 태도로 학교폭력에 대해 방관적이다. 이와 같이 타인수용능력이 부족한 정서적인 요인만이 아니라 가해자의 보복에 대한 ... 적 관심과 경각심이 요구된다.학교폭력 가해?피해 학생뿐만 아니라 일반 학생들에게까지 퍼져있는 학교폭력에 대한 방관적이고 허용적인 태도로 인해 학교폭력 대처프로그램이 가해?피해 학생

방송통신대 | 12페이지 | 4,000원 | 등록일 2020.05.23

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교육심리 학교폭력

적 피해면서 동시에 피해자들에게는 가해자가 되는 피해-가해자인 경우가 많다. 이들은 가해자들의 권력을 공유하기 위해 학교폭력에 가담한다. 강화자는 직접 폭력에 가담하지는 않지만, 박수 ... , 대력의 구성원에는 가해자, 피해자, 방관자가 있다. 이들 모두가 올바른 사회화를 겪지 못하고 올바른 가치관을 형성하지 못해 발생하는 것으로 각각의 특징은 다음과 같다.먼저 가해자의 ... 은 인지적 공감능력, 폭력 주도자들에게서 나타나는 집단 내 높은 지위에 대한 욕구, 그리고 낮은 감정적 공감능력 등을 들 수 있다. 이러한 가해자의 특성에서 알 수 있는 것은 학교폭력

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.05.19 | 수정일 2019.12.14

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사회복지개론 본인이 생각하는 사회복지사란

를 조성하기 위해 만들어졌다. 이 외에도 인권교육과 학교폭력을 이해하기 위한 ‘시우보우(2005)’, 피해학생의 심리적 치유와 재활을 위한 ‘무지개 프로그램(2004)’ 및 ‘자! 이제 ... 시작이야(2008)’, 교사의 프로그램 운영으로 학급문화를 개선하고자 한 ‘우리들의 행복한 교실(2012)’, 방관자의 학교폭력 개입능력을 향상시키고자 한 ‘행복나무(2012 ... , 가해 학생들의 대다수는 가정폭력을 경험한 적 있는 피해자의 신분(약 36.4%)이라는 점을 감안한다면, 가해 학생이 원천적인 변화를 경험하기 위해서는 가족의 심리치료 및 개입

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.04.21 | 수정일 2020.04.22

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학교폭력 상담원리와 개입전략

⑥ 아무리 사소한 폭력도 단기적 혹은 장기적인 상담이 필요 ⑦ 학교폭력 상담은 가해자와 피해자, 그리고 부모와 교사, 동조자와 방관자를 비롯한 모든 주변 사람들을 대상으로 이루어져야 ... 1) 학교폭력 상담의 기본 원리 ① '인간은 기본적인 가치와 존엄성을 인정받아야 한다.' ② 상담 목표는 사건처리가 아닌 근본적인 해결방안 혹은 피해자와 가해자 등 관련 당사자 ... 신변 보호 가해학생과 피해학생을 즉시 격리하고, 신고한 학생이 있는 경우 신변 보호 조치를 신속하게 실시하며, 가해학생, 피해학생, 신고한 학생의 보호자에게 학교폭력 발생 사실

리포트 | 14페이지 | 2,900원 | 등록일 2020.01.20 | 수정일 2020.01.24

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학교폭력

, 어느 집단에서 소외를 시키거나 심리적 갈등 혹은 부적응을 갖도록 괴롭히는 것을 포함함.학교폭력 4가지 특성을 설명하시오.- 힘의 불균형: 가해자들은 피해자에 비해 나이가 더 많 ... 적으로 왕따를 승인하여 왕따가 계속 유지되는데 기여하는 역할-피해 방어자피해자 편에 서서 그들을 위로하고 적극적으로 가해자를 제지하기 위해 노력하는 역할학교문화차원에서 학교폭력의 원인 ... 만의 고민, 교우관계), 이 있는지 확인해 볼 필요가 있다. 몇몇 가해자들에게는 인지적 왜곡이 일어나는데 자신의 행동이 피해자에게 고통을 줌에도 불구하고, 폭력에 대한 인지적 왜곡

시험자료 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.05.03

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[보고서]학교폭력 학교자체해결제에 대한 생각(학교자체해결제 장점, 단점, 보완방법)

를 교사, 경찰, 학부모, 상담사 등 어른들에 초점 맞춰왔다. 하지만 학교폭력의 가해자와 피해자가 학생들이라는 점에서 결국 학생 집단이 변화해야만 이 문제를 해결할 수 있다. 이러 ... 을 위한 구체적인 전략을 개발하고 활용할 수 있도록 지원한다. 학교폭력의 당사자로서 학생들이 폭력행위를 목격했을 때 방관하지 않고 피해학생을 도와주기 위해서는 이를 위한 구체적인 ... 폭력 가해 여부가 학생부에 기재됨에 따라 가해자측에서 학폭위 재심이나 교육청 행정심판을 청구하는 일이 급증하고 있다. 이로 인해 가해학생 뿐만 아니라 피해학생 모두 정상적인 학교생활

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.08.13

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청소년기 학교폭력 관련 드라마, 다큐멘터리 등 방송을 시청 후 미디어 속에서 학교폭력 문제의 원인 및 문제점, 대안을 기술한 후 자신의 느낌을 적어보시오.

에 대한 폭력적인 태도, 가정경제 수준이 가해경험과 피해경험 모두에 영향을 주는 요인이 된다고 말한다(김재철·최지영, 2011; 김재엽·이순호, 2011) 학교수준으로 교우관계 ... 피해자 고등학교 1학년 류성현군은 학교폭력으로 인해 성잘 할 나이에 생을 마감하였다. 사건배경으로 류성현군은 기숙사 학교생활을 하였으며, 사건당일 2학년 선배들은 권투글러브 ... 를 (김화숙, 2015)은 학교폭력에 대한 방관의 이유를 자기 방어형, 불신형, 무관심형, 변명형의 네 가지 유형으로 구분하고 있으며, 학교 현장에서 학교폭력 관련자와 방관자들에 대한

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.08.09

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[A+자료]정신간호학 실습 정신건강사업계획서

을 구함, 상황에서 벗어나려 함이라는 하위 요인에서도 긍정적 효과를 나타내었다.(윤새얀, 2018)따라서 이번 학교폭력 예방 사업에서 가해자, 피해자, 방관자의 입장에서 역할극을 해보 ... 을 가질 것이다.다음으로 행복나무 프로그램은 학교폭력의 목격자와 방관자를 또래 중재자로 이끌 수 있도록 하기 위한 역할극으로 진행된 학교폭력 예방 프로그램으로 법무부와 이화여자대학교 ... 하는 경향이 더 커졌고, 학교폭력 상황을 해결하기 위하여 스스로 문제 해결을 하려는 대처행동이 증가하였다. 방관자 행동, 동조자 행동, 정서적 공감, 대처행동에서의 사회적 지원

리포트 | 16페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.01.01 | 수정일 2020.01.03

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가해자는 없다 '트라이앵글의 심리'를 읽고

가해자는 없다‘트라이앵글의 심리’를 읽고00대학 0000과 000여러 학교폭력 사건을 접하면서 나는 항상 누구의 잘못일까, 가해자와 피해자는 어떤 심리상태를 가지고 있을까 하 ... 었기 때문에 학교폭력에 노출된 것이라고 무의식적으로 생각하고 있었다. 장애인이 장애 때문에 차별받는 것이 불합리한 것과 마찬가지로 학교폭력의 피해자가 피해자의 문제 때문에 학교폭력에 노출 ... 된다는 주장이 정당하지 않음에도 말이다. 그럼에도 나는 내심 피해학생의 어떠한 심리적 문제나 사회적 상호작용에서의 문제가 학교폭력의 대상이 되게 만들었으며 피해학생이 가해학생

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.10.12

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관심을 가지고 있는 사회문제를 한 가지 선정하여 개별, 집단, 가족, 지역사회차원을 접근방법

는지 여부를 알아보면서 이후 학교폭력의 해결에 어떤 도움을 줄 수 있는지 여부를 알아볼 수 있는 것이다.(3) 방관자 집단마지막으로 학교폭력에서 중요한 것은 방관자 역시 가해자라는 ... 의 애착관계가 어떤지에 따라서 가해자와 피해자에게 적절히 학교폭력에 대한 해결대책을 어떻게 마련할 수 있는지에 대한 방법이 달라질 것이다.(2) 가족관계또한 가족 내에서 가해자의 ... 하나로 자리를 잡고 있고 학교폭력에 시달리면서 자살을 하는 청소년들이 많고 또 그 피해자들은 평생의 트라우마를 안고 살아가야만 한다.이처럼 큰 후유증을 남기는 학교폭력은 좀처럼 해결

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.03.15

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청소년 학교 폭력 실태와 대처방안 및 예방에 대한 연구

명의 피해학생에게 신체적·심리적 상해를 주는 패턴으로 변화하고 있다. 다섯째, 학교폭력의 가해자가 점차 어린 연령에서 발생하고 있으며 여학생의 폭력도 증가하고 있다. 과거 폭력 ... 하는 유형이 신체적 물리적 폭력이다(박초이, 2006). 신체적 물리적 폭행은 피해자에게 육체적 고통을 줄 뿐만 아니라 심하면 상해를 입히거나 사망에 이르게 할 수 있다. 학교폭력 ... 은 것들이 있을 수 있으며, 학교를 벗어난 공간에서는 더욱 다양한 도구들이 학교폭력에 이용될 수 있다. 도구를 사용한 폭력은 가해자의 신체를 이용한 폭력에 비해 상해의 정도가 더

리포트 | 15페이지 | 3,000원 (20%↓) 2400원 | 등록일 2020.07.31 | 수정일 2021.05.18

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[A+과제]학교 문제 및 이슈 사례를 들고 학교사회복지 실천이론(전통적 임상모델, 학교 변화모델, 지역-학교 모델, 사회적 상호작용 모델, 학교-지역사회-학생 관계모델)을 적용하고 정리하며 학교사회복지실천방안을 논하시오.

다. 이유는 공부를 잘 하는 피해자에게 자신의 수학 과제를 해달라고 부탁했는데 들어주지 않아서 폭력을 가했다는 것이다.사회복지사는 학교 변화모델을 적용하여 문제를 해결하려고 한다. 학교 ... 이론들을 적용하여 정리하면서 실천방안을 기술할 것이다.본론1. 학교 폭력의 발생전주시의 A중학교 2학년에 새로 전학해 온 학생에게 학교 짱이 폭력을 가해 얼굴에 타박상을 입힌 사건 ... 가해 학생의 오만함과 폭력성은 상담중에도 드러났지만 그래도 피해 학생의 성격을 이해하면서 쌍방간의 화해가 어느 정도 이루어진 듯 했다.하지만 문제가 확산되는 것은 피해학생의 학부모

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.04.24

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한공주의 침묵(영화 비평문/영화 감상문)

했다. 먼저 나부터가 성폭력 사건을 비롯한 사회의 문제에 ‘방관자’가 되지 말아야 하고 이러한 태도가 피해자들에게 피해로 이어질 수 있음을 알아야 한다.한공주, 성폭행, 피해자 ... 어주지 않았다. 피해자가 목소리를 내는 것이 마땅함에도 불구하고 공주는 가해자들을 피해 도망치고 세상에 벽을 세운다. 결국 자살로 생을 마감한 ‘화옥’이처럼 될 까봐 두려워 죽기살 ... 가해자이고 누가 피해자인지를 나타내 사람의 감정을 격하게 요동치게 하며, 가해자를 지목해 손가락질 하고 비난할 기회를 제공했다. 반면, 영화 ‘한공주’는 성폭행 사건과 관련

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.06.25 | 수정일 2021.04.17

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학교폭력에 대한 진정한 교사의 자세란 무엇인가 -다큐멘터리 Bully를 감상하고-

를 통해 알 수 있었다. ‘Bully’는 이야기가 본격적으로 진행되기도 전에 학교폭력이 가져다준 피해자와 그 주변사람들의 고통을 전달해 준다.아이오와에 사는 14세 소년 알렉스 ... 학생들, 심지어는 교사들에게까지 집단 따돌림을 당하며 학교를 자퇴하게 된다.학교폭력의 가해자들은 장애, 동성애자, 외모 등의 요인들만을 바라보고 자신들과 다르다는 이유로 상대적인 ... 하더라도 그저 틀에 박힌 위선적인 웃음을 지으며 ‘최선을 다하겠습니다.’라 말하지만, 정작 아무 것도 바뀌는 것은 없었다. 학교폭력 피해자인 학생들과 그 학부모들의 도움 요청을 무시

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.05.13 | 수정일 2023.01.06

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학교폭력 청소년,학교폭력,학교폭력이란,학교폭력예방재단,교사의 폭력,청소년 폭력,학교폭력 유형

학교폭력 청소년학교폭력대책실태원인개념순서학교폭력이란?- 개념구성요소피해자 가해자 폭력발생장소 폭력행위학교폭력예방재단학생을 중심으로 개인적,집단적으로 경험하는 모든 유형,무형 ... ), 내재화(우울,자살기도 등) 또래관계 -일탈적 또래와 어울림(폭력동조가능성) -집단 괴롭힘(방관자, 역가해자가 됨)학교관련 보호요인 -교사, 또래의 관심과 지지 -학교생활 ... 배치로 피해자의 도움요청 용이 -미신고로 인한 사고예방효과효과적인 사후관리학교폭력의 대책-정책제안1. 상시거주형 학교폭력 통합지원 체계 구축CYS-Net과 협력관계 구축과정물적자원

리포트 | 23페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.07.08

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청소년복지론-최근 청소년 문제가 심각한 사회 문제로서 이슈화되는 경우가 종종 있습니다. 자신이 생각할 때 청소년 문제 중에서 가장 심각하다고 생각되는 주제를 한 가지 정하시고, 왜 그 주제를 선택했는지 이유, 그 문제에 대한 학술적 심각성에 대한 근거, 자신의 의견, 청소년 복지적 대응 및 예방 방안을 서술하세요

수 없다. 학교 폭력의 경우 가해자도 피해자도 어린 학생이라는 점에서 매우 심각한 문제라고 할 수 있다. 가해자의 경우 누군가 잡아주지 않으면 심각성을 인지하지 못하고 범죄자의 길 ... 고 자라나는 청소년들이 어이없는 이유로 폭력을 당하여 잘못이 없는데 평생을 자책하며 사는 것은 너무나 가혹하다. 학교폭력 뿐만 아니라 폭력이란 가해자, 피해자 모두에게 평생 마음 ... 의 짐을 갖고 살게 만든다.5. 청소년 복지적 대응 및 예방 방안학교폭력의 피해자가 만들어지기 전에 미리 예방하는 것이 중요하다. 이미 학교 안팎에서 일어나는 수많은 폭력을 예방

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.12.12 | 수정일 2021.01.14

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디지털성범죄에 대한 미래의 판결

었음에도 전혀 잘못된 행동임을 모르고 있는 가해자들과 방관자들이 다수 존재했다. 하지만 지금은 내부고발자의 폭로로 인해 몇몇 사건들이 공론화되면서 많은 사람이 ‘단톡방 성희롱’의 존재를 알 ... 하여 피해자들을 유인해 얼굴이 나오는 나체사진을 받아 이를 빌미로 협박해 성 착취물을 찍게 하고 이를 유포한 디지털 성범죄 사건인, 일명 ‘N번방 사건’이 최근까지도 화제가 되 ... 을 경험했거나 목격한 사례를 제보해달라’는 내용의 공문을 발송하고 교내 성폭력 전수 조사에 나서기로 했다. 현재 가해 남학생들의 사과 외의 징계는 확인되고 있지 않다.2) 사건에 대한

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.06.30 | 수정일 2022.03.15

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'학교폭력의 심각성을 조사해보고, 학교폭력을 예방하고 근절하기 위한 구체적인 방안과 현재 시점에서의 문제점 및 한계가 무엇인지 설명하세요.'

는 여전히 학교폭력의 문제를 가해자와 피해자 간의 문제로만 인식하고 있다는 것을 증명하는 것이라고 말할 수 있다. 학교에서 조차 학교폭력으로 인한 문제가 발생하게 되었을 경우 학교 측 ... 의 잘못을 회피하며 단순히 가해자와 피해자 간의 문제라고만 치부해 버리고 있기 때문에 문제가 날로 심각한 양상으로 발전할 수밖에 없는 것이다.2. 학교폭력 예방 및 근절 방안학교폭력 ... 으로는 무엇이 있을까?첫째, 우리나라의 학교폭력 사전예방대책은 주로 가해자의 관점에서 가해자를 줄이기 위한 정책에만 주안점을 두는 경향이 있다. 그런 반면에 피해자의 관점에서 필요한 ‘폭력피해방지대책’에 대해서는 미흡한 양상을 보이고 있다.

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.10.08

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