"외국어로서의 한국어문법교육론"의 검색결과 입니다.

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한국어문법 제2 언어 학습 외국어습득론 한국어문법교육론 한국어문법교육 발음 오류> 아서 어서 여서 문법구조교수요목

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"외국어로서의 한국어문법교육론" 검색결과 641-660 / 4,038건

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절차 중심 교수요목을 설명하고 실제 한국어 교육 현장에 적용하는 방안

외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계주제: 절차 중심 교수요목(과정 지향적 교수요목)을 설명하고 실제 한국어 교육 현장에 적용하는 방안을 모색하기 바랍니다.목 차Ⅰ ... 과 교수요목에 적용해야 하는지는 더 연구가 필요한 것 같다.Ⅳ. 참고문헌-배움 교재, 외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계 4-1,5-2,7-2- S.Balenghizadeh ... . 서론Ⅱ. 본론절차 중심 교수요목절차 중심 교수요목의 개념절차 중심 교수요목의 특징절차 중심 교수요목의 의의와 한계절차 중심 교수요목을 한국어 교육 현장에 적용할 방안Ⅲ. 결론Ⅳ

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.02.21

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원형 이론(prototype theory)을 한국어 어휘 교육에 활용할 때의 장단점

[한국어의미론]‘원형 이론(prototype theory)'을 한국어 어휘 교육에 활용할 때의 장단점목차-원형이론-외국어로서의 한국어 어휘교육-원형이론을 한국어 어휘교육에 활용 ... 할 때의 장점-원형이론을 한국어 어휘교육에 활용할 때의 단점-참고문헌원형이론(prototype theory)은 1970년대에 인지심리학자 엘리노어 로쉬(Eleanor Rosch ... 입니다. 정확한 문법과 완전한 문장이 아니더라도 어휘를 통해 의미전달은 가능합니다. 학습자들이 방대한 양의 외국어 어휘를 모두 이해하고 암기해서 활용할 수 없는 현실에서 이러한 점

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2024.07.19

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외국어로서의 한국어교재론

고, 한국어 교재 개발의 흐름을 살핀 후, 향후 한국어 교수법의 방향점과 이 교수법을 통한 교재 개발을 전망해 보고자 한다.Ⅱ. 본 론1. 한국어 교육에서 교수법의 흐름1) 문법번 ... 년대부터 1958년까지는 국내 한국어 교육기관이 생기기 전까지의 시기로서 문호 개방과 함께 선교사로 온 외국인들이 한국어를 배우면서 책을 엮었던 때이다. 이때는 주로 발음?문법 ... 1988년에는 이화여자대학교, 1990년 서강대학교, 1993년 경희대학교 등이 대학 부설로 언어교육원이 속속 신설되었다. 이때 사용한 주 교재는 한국어 회화, 읽기, 듣기, 문법

리포트 | 6페이지 | 3,500원 | 등록일 2022.02.08 | 수정일 2022.02.11

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교재의 정의 제시 및 한국어 교재의 필수적 특성 고찰

라고 할 수 있다.한국어 교재의 필수적 특성여러 교재의 특징 중 외국어로서의 한국어 교육의 주된 교육 목표는 학습자의 한국어 능력을 향상시키는 것이다. 이를 위해 한국어 교재가 필수 ... 므로, 교육에 적절한 교재를 선택하고 이를 다양한 방법으로 활용할 수 있어야 한다. 또한 외국어로서의 한국어 능력을 함양하기 위한 다각도의 교재 개발이 필요할 것이다.참고문헌강승혜 ... (2003), 「한국어 교재 개발을 위한 학습자 요구 분석(연세대학교 한국어학당 학습자를 대상으로)」, 외국어로서의 한국어교육 28, 언어교육연구원 한국어학당구인환(2006

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.06.16

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배론 외국어로서의한국어교육개론 TV 프로그램이나 기타 여러 미디어 콘텐츠에서 발견한 혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한 외국인 학습자의 오류를 포착하고 이를 기술한 다음 이것이 어떤 원인에 의한 오류인지 나름대로의 분석을 가하여 써 보십시오.

과목명 : 외국어로서의 한국어교육개론이름 :아이디 :과제명 : TV 프로그램이나 기타 여러 미디어 콘텐츠에서 발견한(혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한) 외국인 학습자의 ‘오류 ... . 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론한국어 교육은 궁극적으로 효과적인 의사소통 능력의 신장을 목적으로 한다. 효과적인 의사소통을 위해서는 정확한 발음과 올바른 문법으로 상황과 맥락에 맞 ... 를 활용, ‘화용 오류’의 경우 서로 역할을 바꿔 가는 역할극을 활용하는 오류에 대한 효율적인 지도 방안을 제시하였다.Ⅳ. 참고문헌외국어로서의한국어교육개론1-7주차 교안, 배론원격

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.13

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외국어로서의이해교육론_3주 2차시에서 읽기교육의 모형에 대하여 학습하였습니다. 읽기 교육 모형 세 가지를 정리하고, 각 모형의 장점을 기술해 보세요.

자들은 한국어에 대한 문법 지식이나 어휘량이 부족하다보니 텍스트 이해에 어려움을 겪는 경우가 많다. 여기서 읽기 교육 모형은 이들의 읽기 이해 과정 특성을 반영하여 효과적인 교수법 ... 하여 읽기 활동을 할 수 있도록 전략을 지도할 필요성이 있다. 외국어로서의 한국어 학습자를 대상으로 읽기 교육 모형을 적용할 경우, 학습자 수준과 텍스트 유형에 맞춘 차별화된 접근 ... [외국어로서의 이해교육론]? 주제 : 3주 2차시에서 읽기교육의 모형에 대하여 학습하였습니다. 읽기 교육 모형 세 가지를 정리하고, 각 모형의 장점을 기술해 보세요.Ⅰ. 서론본

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.24

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과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 focus on form의 기법에 대해 focus on formS focus on meaning과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오.

초점 교수법의 적용 방안, 글로벌영어교육학회. 한송화(2009), 외국어로서의 한국어 교육에서의 문법 교육 방법론, 문법교육 제10집, 한 국문법교육학회. 진흥 교육원 교재참고자료. ... 외국어로서의 한국어교재론 과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 ‘focus on form’의 기법에 대해‘focus on formS’, ‘focus on meaning’과 비교 ... 이 이상적이라고 한다. Ⅳ. 참고문헌 김정숙(2014), 한국어 교육과정 설계 방안, 제29회 국제 학술대회 강의록, 재미한국학교 협의회. 윤민영(2006), 초등 영어 수업에서 형태

리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2024.11.19

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학습자 본인이 외국어 말하기 학습에서 사용했던 효과적인 학습방법이나 어려웠던 점을 상세히 기술

외국어로서의 한국어표현교육론주제: 학습자 본인이 외국어 말하기 학습에서 사용했던 효과적인 학습방법이나 어려웠던 점을 상세히 기술하고, 이것을 토대로 한국어를 배우는 학습자에게 말 ... 하기 교육에서 제시할 효과적인 교수-학습 방법을 정리해서 제출하십시오.-목차-Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 외국어 말하기 학습에서의 어려움과 효과적 학습방법2. 한국어 학습자에게 효과적인 ... 교육기관에서도 이러한 학습자들의 수요에 따라 말하기와 듣기, 읽기와 쓰기 능력을 향상시킬 수 있는 수업에 중점을 두고 여러 가지 수업방식을 제시하고 있다. 그러나 외국인들이 한국어

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.26

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외국어로서의 한국어표현교육개론_아래 제시된 내용을 바탕으로 말하기 활동을 구성하십시오

1. 과 목 명 : 외국어로서한국어표현교육개론2. 아 이 디 :3. 이 름 :4. 생년월일 :주제 : 아래 제시된 내용을 바탕으로 말하기 활동을 구성하십시오학습 단계 설정 (초급 ... 의사항 기술목차Ⅰ. 서론 2Ⅱ. 본론 2Ⅲ. 결론 3Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론한국어 교수법에는 문법번역식 교수법, 직접 교수법, 청각구두식 교수법, 전신반응 교수법, 자연적 교수법 ... 동기부여를 더불어 제공하는 학습 방법일 것이다.Ⅳ. 참고문헌박덕유, 한국어 말하기 교육론, 역략, 2020이영숙, 이옥숙, 한국어회화 중급, 서울대학교 출판부, 2017.연세대학교 한국어학당, 한국어 중급 말하기, 연세대학교출판부, 2008

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.17

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학습자 성향과 학습 목적을 고려한 다양한 교재 개발, 통합교재/기능별 교재/범주별 교재의 균형 있는 개발, 현지화 교재 개발, 웹 기반 교재 개발, 쉽고 재미있으며 가볍고 편리한 교재 개발 등의 외적 특징과 혼합 교수요목의 활용, 의사소통 교수 이론의 적용 등의 내적 특징에 측면에서 세종 한국어 시리즈 중 한 권의 특징을 구체적으로 기술하고 본인이 생각

[외국어로서의 한국어교재론]? 주제 : 학습자 성향과 학습 목적을 고려한 다양한 교재 개발, 통합교재 ·기능별 교재 ·범주별 교재의 균형 있는 개발, 현지화 교재 개발, 웹 기반 ... 어휘와 표현을 주로 다루고 있으며, 교재의 목표는 국제 통용 한국어교육 표준모형 1급 수준에 맞춰져 있습니다?.▣ 교재의 균형성: 세종한국어 1은 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 네 ... 교재 개발, 쉽고 재미있으며 가볍고 편리한 교재 개발 등의 외적 특징과 혼합 교수요목의 활용, 의사소통 교수 이론의 적용 등의 내적 특징에 측면에서 세종 한국어 시리즈 중 한 권

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.11.18

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한국어 교수법의 흐름과 한국어 교재 개발의 역사를 바탕으로 차후에 어떤 교수법을 반영한 교재가 개발될 것인지 예측해보고 그 이유를 설명하시오.

개발한국어 교수법의 초기 단계는 문법 번역식 교수법에 크게 의존하였다. 이는 외국어 교육의 전통적인 방식으로, 문법 규칙과 어휘를 강조하고, 이를 번역하는 과정을 통해 학습 ... 적으로 이루어진 것은 20세기 중반부터이며, 그 이후로 한국어 교육은 다양한 변화를 겪으며 발전해왔다. 초기에는 주로 문법 번역식 교수법에 의존하였지만, 시간이 지나면서 학습자의 요구 ... 한국어 교수법의 흐름과 한국어 교재 개발의 역사를 바탕으로 차후에 어떤 교수법을 반영한 교재가 개발될 것인지 예측해보고 그 이유를 설명하시오.Ⅰ. 서론한국어 교육이 본격

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.26

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세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을

외국어로서의 한국어 이해 교육론 주제: 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 ... . 참고문헌 - 양명희 외, 한국어듣기교육론, 신구문화사, 2011. - 손성규, 문법과 배경 지식의 활성화를 통한 듣기 지도에 관한 연구, 광운대학교 인문사회과학연구소, 2004 ... 를 받아들이는 과정에서 새로운 언어의 의미를 학습하고 어휘와 표현을 익히며 목표어의 문법 체계를 정교화 할 수 있는 만큼 듣기를 외국어 학습에서 주된 수단으로 이용해야 하며, 다른 기능

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.23

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2주 2강과 3주에서 한국어 문법항목의 정보와 조사에 대해 학습했습니다

외국어로서의 한국어 문법교육론주제: 2주 2강과 3주에서 한국어 문법항목의 정보와 조사에 대해 학습했습니다. 한국어 문법 교육의 내용으로서 조사를 두 개 이상 선정하여 주요 문법 ... 적 방법은 사실 현대 한국어에서는 그리 엄격하지 않다. 그런 점을 감안한 교육이 필요할 것으로 사료된다.이어서 설명할 것은 통사 구조 및 의미적 측면에서 모두 현행 문법 상 오류이 ... 항목 정보와 함께 최근 한국어교육 현장에서 학습자들이 어려워하는 부분이나 중점적으로 교육해야 하는 부분이 무엇인지 자신의 생각을 기술하십시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.24

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제2언어 습득에 영향을 미치는 변인과 교육방안

’은 외국어를 배우는 능력 혹은 재능을 말한다. 언어 적성을 구성하는 능력에는 Carroll이 말한 음소 부호화 능력, 문법적 민감성, 귀납적 언어 학습 능력, 암기력이 있다. 변별 ... 의 위상에 따라 4가지 교수법을 정리해보면 다음과 같다. 첫 번째 발음을 다루지 않고 문법 규칙과 어휘를 학습하고, 외국어를 모국어로 번역하는 ‘문법번역식 교수법’이다. 두 번 ... 를 전달할 수 있다고 주장한다. 세 번째 교수법은 발음이 외국어 교육의 출발점으로 간주 될 정도로 중요시되는 ‘청각구두식 교수법’은 구조주의 언어학에 기반해 대조분석의 결과를 활용

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.08

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[A+외국어로서의 한국어교재론]5주 1강과 2강에서 한국어 교재 유형 분류에 대해서 학습했습니다. 한국어 교재는 교육 내용, 학습 목적, 학습자 변인, 매체 등의 다양한 기준으로 분류할 수 있습니다. 세종 한국어 시리즈 중 한 권을 선택하여 한국어 교재 유형 분류 기준으로 교재의 유형을 분류해 보세요.(세종학당 홈페이지에서 e-book으로 열람 가능)

[외국어로서의 한국어교재론]? 주제 : 5주 1강과 2강에서 한국어 교재 유형 분류에 대해서 학습했습니다. 한국어 교재는 교육 내용, 학습 목적, 학습자 변인, 매체 등의 다양 ... 기, 말하기가 통합된 교육이며, 다양한 주제 및 상황에서의 실제적 과제와 기능, 담화 상황의 이해, 어휘, 문법, 문화 등이 모두 포함되어 있어야 한다는 것이다. 이런 일반 목적 한국어 ... 가능)Ⅰ. 서론최근 헤럴드경제 기사에 따르면, K컬처에 대한 관심이 높아지면서 총 42개국 1,800여 개 학교에서 한국어를 제2외국어로 선택한 것으로 조사됐으며, 지난 2019년

리포트 | 4페이지 | 5,900원 | 등록일 2023.07.02

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훌륭한 언어교사의 특징과 본인의 장점과 단점, 그 보안 방법

을 좋아하여 언어의 사용 원리와 습득, 학습에 대한 이해도가 높다.(2) 한국어 문법과 표준어법에 대한 제반 지식이 부족하다.원어민인 것과 한국어 문법을 잘 아는 것은 별개여서 한국어 ... 문법과 표준어법에 대한 지식이 아직 완벽하지 않다. 한국어 문법 지식을 체계적으로 정리하여 머릿속에 넣을 필요가 있다.(3) 설명은 간결하고 쉽게, 단계별로 구성한다.자칫 잘못하 ... 는 단호함이 필요하다는 것이다.(5) 학습자의 정보와 상황을 고려한다.조심스러운 성격으로 행여 실수하지 않게 타인의 정보를 잘 기억해두는 편이다. 한국어 교육 현장에서 학습자의 국가

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.09.02

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[한국어표현교육론] 학습자 자신이 생각하는 말하기에 대한 정의를 기술

한국어표현교육론학습자 자신이 생각하는 말하기에 대한 정의를 기술하고, 외국인 학습자에게 가장 적절하다고 생각하는 말하기 평가 방법에 대해 구체적으로 정리해서 제출하십시오.제목 ... (조음), 문법 등에 유의하여야 한다. 또한, 화자의 말하기에 청자로써 듣기를 잘 이행해야 성공적인 상호작용이 일어난다. 따라서 외국어로 말하기를 할 경우, 익숙한 모국어 말하기 ... 의 내용은 기관 내 교육 과정이 기준이며, 수준을 평가할 수 있는 평가 항목이 시험 문항에 포함된다. 배치 평가의 지필 평가 목표는 크게 어휘력과 문법 능력, 담화 구성 및 문장

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.04

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1주와 2주차 강의를 통해 대조언어학의 기본 개념에 대해 학습했습니다. 외국인 학습자의

대조언어학 주제: 1주와 2주차 강의를 통해 대조언어학의 기본 개념에 대해 학습했습니다. 외국인 학습자의 한국어 학습의 어려움을 이해하기 위해 거꾸로 한국인이 외국어를 학습할 때 ... 다고 생각하기 때문에 나는 오늘도 정확한 영어 발음과 한국어 발음 연습을 위해 노력을 기울이고 있다. Ⅲ. 결론 지금까지 본론의 내용을 통해 제2외국어(영어) 학습에서 어려웠던 점 ... 효과적인 발음 교육을 위해 교사는 영어 음성학과 한국어 음성학에 대한 지식과 교수 능력을 두루 갖춰야만 할 것이라고 생각하며 글을 맺는다. Ⅳ. 참고문헌 - 김희경, 영어발음교육

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.07

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말하기 교육의 필요성과 중요성에 대한 인식의 변화를 얻어 교수 이론을 바탕으로 제시하고

외국어로서의 한국어표현교육론주제: 말하기 교육의 필요성과 중요성에 대한 인식의 변화를 얻어 교수 이론을 바탕으로 제시하고 현재 말하기 교육은 어떤 언어 교수 이론을 바탕으로 설명 ... - 1980년대 : 의사소통 중심 교수법- 1990년대 이후 : 과제중심 교수법, 내용중심 교수법으로 간략화할 수 있을 것이다.1970~80년대 이전의 한국어 교육에서는 단어 및 문법 ... 적 방법을 활용하여 표현하는 일련의 과정인 것이다. 그러므로 한국어 말하기 교육(수업)은 학습자가 한국어를 사용해서 다른 사람에게 자신의 생각, 감정 및 느낌 등을 충분하게 표현

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.24

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한국어어문규범_지금까지 학습한 어문 규범 중에서 외국인 학습자들이 어려움을 겪을 세 가지 사례를 듣고, 그것을 개선할 수 있는 방법에 대해 논의하시오. (1)

오류-문장 전체 차원에서의 오류-어순에서 오는 오류로 발생할 수 있는 오류의 유형을 구분하고 있다.구재희(2007)에서는 한국어 문형의 세부 오류 유형을 세 가지로 나누었다. 문법 ... 오류, 조사 대치 오류, 조사 첨가 오류한국어를 외국어로 배우는 학습자들에게 가장 많이 발견되는 오류는 바로 조사와 관련된 오류일 것이다. 그중에서도 가장 첫 번째로 조사 생략 오류 ... 을 것이다.(예시) 이 낭만을 다른 낭만보다 조금 다르다. → 이 낭만이 다른 낭만보다 조금 다르다.④ 개선 방향가장 좋은 것은 교육 현장에서 이러한 오류가 발생하지 않도록 한국어

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.26

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