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방송통신대 - 2025 방송통신대 리포트 및 과제물 업데이트, 중간고사/기말고사자료
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"한국방송통신대학교 과제물" 검색결과 6,121-6,140 / 9,488건

  • 의사소통장애, 지체 및 건강장애의 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안을 논하시오.
    방송통신대학과제의사소통장애, 지체 및 건강장애의 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안을 논하시오.Ⅰ. 서론‘지체장애’라는 용어는 어떠한 의미를 가지고 있을까. 아직 ... 며 뇌의 평대를 야기시킬 수 있다. 이는 흔히 ‘뇌에 물이 차 있는 것(water on the brain)’이라고 말하는데, 낭성이분척추를 앓는 아동의 80% 이상이 이러한 증상
    리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2018.10.10 | 수정일 2018.10.16
  • 판매자 표지 자료 표지
    우리나라 원격교육의 발전상황과 관계 법령에 대한 조사
    적으로 원격대학제도가 구축되며 한국방송통신대학의 설립 외에 학사 및 전문학사 과정을 이수할 수 있는 다양한 사이버대학교가 설립돼 인터넷 통신을 기반으로 한 원격교육이 본격화된다. 한편 ... 에서는 방송통신대학의 목적을 ‘국민에게 정보와 통신 매체를 활용한 원격교육으로 고등교육 기회를 부여하고 국가 및 사회가 필요로 하는 인재 양성을 해 평생교육 발전에 이바지’로 명시 ... 과목명: 평생교육론주제: 우리나라 원격교육의 발전상황과 관계 법령에 대한 조사과제설명: 정보화 사회의 발전에 따라 새로운 교육양식인 원격교육의 발전상황을 시대적으로 구분하여 설명
    리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.10.01
  • 판매자 표지 자료 표지
    영유아교사론 의사결정 할인자료
    할 수 있도록 해야할 것이다. Ⅵ. 참고문헌 * 현대사회복지실천이론, 말콤페인, 나남출판사, 2001 * 유아교육기관 운영관리, 권영례?이영자 저, 한국방송통신대학교 출판부, 201 ... 시키고, 보육기관의 입장에서는 경영관리와 수업관리 등에 중요한 요소로 그 기능을 하게 된다. 그리하여 이번 과제물에서는 영유아 보육기관에서 의사결정에 대하여 간략히 정리하고, 보육 및
    리포트 | 5페이지 | 3,000원 (30%↓) 2100원 | 등록일 2013.04.18
  • 방송통신대학교 아동복지 과제
    의 쟁점3) 발전방안5. 계절보육Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌 : 아동복지 (박선희· 조흥식 공저) - 방송통신대학교인터넷 강의 9강 (박선희) - 방송통신대학교Ⅰ. 서론보육은 아동 ... ]아동복지 (박선희· 조흥식 공저) - 방송통신대학교“현재 대한민국 법정근로 시간이 하루8시간임에도 불구하고 종일제 보육시간의 ‘8시간제’ 도입이라는 주제로 토론회를 개최하게 되 ... 을 불러일으킬 수 있는 것이다. 또한, 아동유괴 · 성폭력, 유기, 폭력적인 게임, 음란 비디오나 인터넷 사이트에의 과다노출 등으로 학습부진이나 비행으로 이어질 수 있는 위험이 도사리고 있다. [출처]아동복지 (박선희· 조흥식 공저) - 방송통신대학
    방송통신대 | 7페이지 | 3,500원 | 등록일 2016.08.28
  • 2018년 생활속의경제] 1.1980년대 이래로 문재인 정부 이전까지 역대 정부의 부동산 정책 정책배경 2.문재인 정부 부동산시장 안정화정책 수요측면, 공급측면, 가격에 대한 직접적 규제측면 3.부동산 정책 자신의 의견 찬성 반대-생활속의경제,문재인 정부 부동산정책,문재인 정부 부동산대책,방송대 생활속의경제
    정책에 대한 자신의 의견을 찬성 혹은 반대의 입장에서 논리적으로 전개하시오.생활속의경제- 2018년 2학기 방송대 생활속의경제 중간과제 참고자료위 논제로 충실하게 작성된 방송통신대학교 ... 생활속의경제,생활속의경제 공통,방송대 생활속의경제,생활속의경제 2018년(생활속의경제:1. 1980년대 이래로 문재인 정부 이전까지 역대 정부의 부동산 정책을 규제와 규제완화차원 ... 에서 정리하여 설명하시오. 3. 현 정부의 부동산 정책에 대한 자신의 의견을 찬성 혹은 반대의 입장에서 논리적으로 전개하시오.)2018학년도 2학기 과제물(온라인 제출용)교과목명 : 생활
    방송통신대 | 15페이지 | 5,000원 | 등록일 2018.10.08
  • 판매자 표지 자료 표지
    [가족교육론(공통)] 방송통신대학교 2020학년도 1학기 중간과제물(가족교육 프로그램)
    방송통신대학교2020학년도 1학기 과제물(온라인제출용)가족교육론(공통)가족교육 요구가 있는 사람 한 명을 면담하여, (1) 가족관련 정보 등을 수집하고, (2) 그의 교육요구 ... 의 성과를 비교한다.셋째, 프로그램은 집단상담 형태로 운영된다. 매 회기별 처음에는 프로그램의 내용을 소개하고 직전 회기에 부여된 과제를 점검하는 시간을 갖는다. 또한 프로그램 내
    방송통신대 | 7페이지 | 4,000원 | 등록일 2020.02.29
  • 교육평가
    교육평가, 만 5세 유아의 유아 창의성, 교육평가, 유아 창의성, 방통대 교육평가 A형, 방송통신대 교육평가, 교육평가, 유아 창의성, 검사도구, 교육평가, 교육평가, 유아 창의 ... 성, 창의성 검사도구, 교육평가, 유아 창의성 검사도구, 교육평가, 교육평가, 교육평가A형, 방송통신대 교육평가 A형, 교육평가, 교육평가, 유아 창의성 검사도구, 교육평가, 교육 ... ’ 검사도구의 하위요인과 각 하위요인의 정의4. ‘유아교사 창의인성’ 검사도구의 결과물과 검사도구의 실시 과정 설명5. ‘유아교사 창의인성’ 검사도구의 동형검사신뢰도 산출과정
    방송통신대 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.05.18
  • 방송통신대 지적재산권법3공통 중간시험(저작물, 저작권) A는 한국방송통신대학교 법학과 재학생이다. A의 저작물 저작재산권 위반 여부
    지적재산권법 과제물시험20130000 홍 길 동A는 한국방송통신대학교 법학과 재학생이다. A는 법학과 교수 B가 진행하는 전공과목의 출석 수업을 듣는 과정에서, 스마트폰의 음성 ... 의 강의 중 제시한 설명내용은 어떤 경우에 ‘저작물’에 해당될 수 있는가?(10점)Ⅰ. 저작물의 의의■ 2006년 개정 전 저작권법 제2조 제1호는 저작물을 “문학·학술 또는 예술 ... 의 범위에 속하는 창작물”로 규정하고 있는데 2006년 개정되어, 2007년 시행된 개정 저작권법 제2조 제1호에서는 “인간의 사상 또는 감정을 표현한 창작물을 말한다.”라고 규정
    리포트 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2013.04.25
  • 방통대 2019년 1학기 통계조사방법론
    하여 20문항 내외)를 작성하시오. 질문지는 인사말을 포함해야 하며, 보기 좋게 편집하시오.안녕하세요?저는 방송통신대학교 정보통계학과에 재학 중인 김영수입니다.저는 에너지전환정책 ... 2019학년도 (1)학기 과제물(온라인제출용)교과목명 : 통계조사방법론학 번 :성 명 :연 락 처 ... :_________________________________________________________________________o 과제유형 : ( 공통 ) 형o 과 제 명 :1. 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.유권자의 교육수준과 정치에 대한 관심 정도
    방송통신대 | 5페이지 | 4,500원 | 등록일 2019.07.26
  • 교육공학/교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대해 구체적인 예를 들어 자신의 의견을 제시하시오.
    해주는 매체로 다루어지고 있다. 실제로 학교 다닐 때를 떠올려보면 시청각 매체 등을 사용하여 교육이 자주 이루어졌던 것 같다. 현재 방송통신대학교에서도 교수님들이 매체를 사용 ... o 과제유형 : ( 공통 ) 형o 과 제 명 : 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 ... 를 나누어보려고 한다.Ⅱ. 본론1학교 수업과 유아교육기관 수업 시 매체를 활용하여 수업하는 경우가 흔해졌다. 수업과정의 중요한 요소로 통합되기 보다는 하나의 보조물로서 수업을 지원
    방송통신대 | 6페이지 | 3,500원 | 등록일 2020.03.17
  • 방송통신대학교 생활과학과 세계의음식음식의세계 기말대체
    [방송통신대학교 생활과학과 세계의음식·음식의세계 기말대체]다음 2가지 과제 모두 작성하여 제출하시오.배점: 1번 문제(40점), 2번 문제(30점) 총 70점 만점1. 교재 2강 ... 이라고 생각되어 프랑스의 대표 음식으로 선정하였다. 마카롱을 만드는 파티쉐의 실력에 따라 결과물에 큰 차이를 보여 가격과 맛이 천차만별이다.8) 이탈리아를 대표하는 음식 ... 서 마르게리타피자가 되었다.9) 영국을 대표하는 음식, 홍차홍차는 커피를 포함하여 동서양을 불문하고 인류 사회와 밀접한 관계를 맺고 있는 음료이다. 주로 따듯한 물에 말린 꽃이나 잎을 우려내
    방송통신대 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.07.02
  • 인간과 교육
    외. 인간과 교육. 한국방송통신대학교출판문화원. 20132. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오(15점)Ⅰ. 서론?피아제는 인간 ... 〔서식 1〕2013학년도 2학기 과제물(온라인제출용)교과목명 : 인간과교육학 번 :성 명 ... :_________________________________________________________________________ ○ 과제유형 : 공통○ 과 제 명 :1. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오.(15점)2. 피아제(Piaget
    방송통신대 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.10.11
  • 기초간호과학 공통 2020 호흡기 바이러스 감염증인 아데노 바이러스, 범발성 혈관내 응고증후군(DIC)
    _________________________________________________________________________o 과제유형 : ( 공통 ) 형o 과 제 명 :방송통신대학교 2020학년도 1학기기초간호과학 공통형 중간과제물[공통과제]기초간호과학 ... 기초간호과학 기초간호과학기초간호과학 기초간호과학기초간호과학 기초간호과학기초간호과학 기초간호과학기초간호과학 기초간호과학2020학년도 (1)학기 과제물(온라인제출용)교과목명 : 기초 ... 공통형 과제1. 1) 호흡기 바이러스 감염증인 아데노 바이러스의 정의, 증상, 예방법을 제시하고, 2) 아데노 바이러스에 감염된 환자를 위한 간호 사정, 진단, 중재, 기대효과
    방송통신대 | 15페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.03.12 | 수정일 2020.03.17
  • 기초간호과학 2018
    , 혈액응고과정의 3단계, 범발성 혈관 내 응고증후군, DIC 관련 혈액검사, 사용 약물의 약리작용과 부작용, DIC 환자의 간호중재방송통신대학교 2018학년도1학기 중간과제물기초간호 ... 와 관련된 혈액검사와 사용 약물을 통한 약리작용과 부작용에 대해서 살펴본 뒤 DIC 환자를 위한 간호중재를 작성해 보면서 과제를 마치도록 하겠다.Ⅱ. 본 론1. 1) 종양이 인체에 미치 ... 는 증 자주 일어나는 결핍 응고 인자는 Ⅷ,Ⅸ,?응고계의 지속적인 활성화? 응고계 활성화를 통한 혈액응고물을 용해 시키기 위해 항응고 또는 섬유소 용해요법을 실시하는 경우 발생? 비
    방송통신대 | 12페이지 | 7,000원 | 등록일 2018.03.07 | 수정일 2018.03.11
  • 판매자 표지 자료 표지
    1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. 2. 피아제(Piaget)의 인지 발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점만점)
    통하여 종래의 과학적 인간관이 가지고 있는 인간에 대한 시선을 비판적으로 살펴볼 수 있었다.Ⅳ. 참고문헌- 조화태, 김계현, 전용오 , 방송통신대학교 출판문화원, 2011- 정광수 ... 2019학년도 인간과 교육 2학기 과제물o 과제유형 : 공통o 과 제 명 : 1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점
    방송통신대 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.01.20 | 수정일 2020.10.22
  • 판매자 표지 자료 표지
    원격교육 수업계획서의 이해
    . 서론원격수업이란 원거리에서 강의자와 수강생이 물리적 거리를 두고 학습을 진행할 수 있는 일련의 과정을 일컫는다. 2018년 현재를 기준으로, 방송통신대학을 비롯한 많은 대학교 ... 엄격하게 다루어야 할 측면이 있다. 원격교육에서는 그날 수업과정이 단순히 화상으로 전해지는 정보에 집중해야 하는지, 학생들이 따로 준비해야할 과제물이 있는지에 대한 정보가 반드시 ... 밖에 없다. 따라서 원격 교육의 교수자는 수업전략에 관한 내용을 충분히 수업계획서에 공지하여야 한다.2) 원격교육 수업계획서의 과정정책수업계획서의 과정 정책에는 출석 방침, 과제
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.09.30
  • 교육심리학 공통 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 교육심리학 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 방송통신대 2018 교육심리학
    교육심리학 공통형 교육심리학 방송대 교육심리학 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 교육심리학 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 교육심리학2018학년도 2학기 과제물(온라인 제출용)교과목명 : 교육심리학학 번 :성 명 :연 락 처 :_________________________________________________________________________○ 과제유형 : ( 공통 ) 형○ 과 제 명 :1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)목 차1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.Ⅰ. 서 론Ⅱ. 본 론1. 로렌스 콜버그 (Lawrence Kohlberg)2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론의 배경3. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성4. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론의 기본 개념5. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계1) 1단계 ? 처벌회피의 단계 (전인습 수준)2) 2단계 ? 보상지향의 단계 (전인습 수준)3) 3단계 ? 착한아이지향의 단계 (인습 수준)4) 4단계 ? 법과 질서 지향의 단계 (인습 수준)5) 5단계 ? 사회계약 지향의 단계 (후인습 수준)6) 6단계 ? 보편적 윤리 지향의 단계 (후인습 수준)6. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론의 교육적 시사점1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론의 교육적 장점2) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론의 교육적 단점Ⅲ. 결 론※ 참고문헌2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.Ⅰ. 서 론Ⅱ. 본 론1. 에릭 에릭슨(Erik Hombu무하였다. 이 후 1968년 하버드 대학의 교수가 되었으며 그 시기부터 캐롤 길리건(carol gilligan)을 만나 도덕 이론을 둘러싼 논쟁을 시작하였다. 콜버그는 모든 도덕성의 발달은 인지발달과 함께 이루어진다고 보았는데, 그의 도덕성에 관한 인지발달의 이론적인 접근은 피아제의 인지발달이론을 기초로 하고 있다.2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론의 배경콜버그는 소크라테스와 롤즈 및 피아제의 인지발달이론에 크게 영향을 받아 그의 도덕성 발달이론을 발전시켰다. 특히 그의 이론은 피아제의 인지발달이론과 같은 입장을 취하고 있는데, 개인마다 발달의 속도가 다르고 약간의 차이점은 존재하지만 일정한 도덕성의 발달단계를 거친다는 것이 그의 주장이다. 피아제는 인지 발달과 도덕발달은 서로 병행하고 있는 것으로 보았으며 인지발달단계의 논리적 조작이 있어야 도덕적으로 새로운 단계로 전환할 수 있다고 생각하였다. 피아제가 이론화한 도덕적 추론들이나 콜버그가 이론화한 도덕성의 발달단계들은 모두 일정한 방향을 향하여 나아가는 발달 경향이나 혹은 불변적인 계열을 의미하고 있다. 인지발달이론은 도덕적 성숙의 최종상태는 범문화적인 일반적 경향을 보이며 인지에 의해 도덕적 행동이 이루어진다고 보았다. 그리고 도덕적 행동이란 옳고 그름에 대한 의식적인 선험적 판단에 기초한 행동이라고 본다.콜버그는 도덕성 발달단게이론에서 각 발달 단계는 도덕적 사고방식에 있어서 질적으로 다른 위계적 구조를 이루고 있으며 발달은 낮은 단계에서 높은 단계로 상향 발전한다고 보았다. 또한 콜버그는 도덕성 발달 단계에서 어느 한 단계에서 다음 단계를 거치지 않고 두 단계를 건너 뛰어 진보하는 법은 없다고 보았다.3. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성콜버그는 도덕성을 학습된 지식 체계가 아닌 개인에 의해 내면화된 행동규칙의 개념으로 정의하였다. 그는 이러한 도덕성은 인간이 출생해서 바로 갖게 되는 것이 아니고 신체와 정신의 성장과 발달에 의한 인지 발달과 함께 점차 발달해 가는 것으로 설명하였다. .⑦ 하인즈는 아내를 살리기 위해서는 그 약이 꼭 필요하지만 지금 있는 돈으로 그 약을 살 수가 없다. 그러나 약이 없다면 아내는 죽게 된다.⑧ 하인즈는 약을 훔치는 방법 밖에 없다고 생각한다.⑨ 당신이 하인즈라면 어떻게 하겠는가?이 상황에서 하인즈는 도덕적 딜레마의 상황에 놓이게 된다. 여기에서 콜버그는 하인즈가 단순하게 약을 훔치거나 훔치지 않는 행동을 통하여 도덕적 수준을 결정하는 것이 아니라 그렇게 판단하는 이유가 도덕적 수준을 결정한다고 하였다. 즉, 하인즈의 딜레마를 통하여 제시된 갈등의 상황에서 야기되는 판단에 대한 근거가 바로 도덕성을 결정짓는 다는 것이다. 그리고 여기에서 적용되는 도덕적 근거에 의해서 도덕성의 발달단계가 결정된다. 그리고 그 도덕성의 발달단계는 총 6단계 3수준으로 나뉘며 자세한 발달단계는 다음 장에서 설명하도록 하겠다.5. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계1) 1단계 ? 처벌회피의 단계 (전인습 수준)처벌과 복종에 의한 도덕성이 형성되는 시기로 처벌을 피하기 위한 복종의 행위로서 도덕적 행위가 결정되는 단계를 의미한다. 따라서 이 단계에서는 도덕적 원리 보다는 벌을 피하기 위한 권력에 복종하는 자체로서 가치를 지닌다. 보통 3세에서 7세에 나타나는 도덕성 단계로 이 단계에 있는 사람은 다른 사람의 이해관계에 대해 숙고하지 못하며, 그들이 자신과 다르다는 것을 인식하지 못한다.2) 2단계 ? 보상지향의 단계 (전인습 수준)욕구충족 수단으로서의 도덕성이 형성되는 시기로 도덕적 행위를 자신이나 타인의 욕구를 기준으로 결정하는 단계를 의미한다. 이 단계에서 도덕적 행위는 자신과 타인을 만족시키는 수단의 역할을 하게 된다. 따라서 이 단계에서의 인간관계는 일종의 욕구 충족의 교환으로서 형성되게 되는데, 나의 욕구를 채워 준 타인의 욕구도 채워주는 방식으로의 관계가 형성된다. 보통 8세에서 11세에 해당되는 단계로 자신이 원하는 것을 획득하기 위한 방식으로서 도덕적 행위를 결정짓는다.3) 3단계 ? 착한아이지향의 단계 (인습 도덕성 함양을 통한 도덕교육을 매우 중요하게 생각하였던 학자로서 그는 도덕적 판단을 수준을 상승시켜 도덕적 행동을 발전시키는 것을 도덕 교육의 목표라 생각하였다. 여기에서 그는 딜레마 제시를 통한 토의 수업 방법을 제시하였는데, 각 단계에 따른 갈등의 문제 해결을 위한 다양한 방법에 대한 논의를 통하여 상위 단계의 도덕성으로 발전할 수 있다고 보았다.또한 콜버그는 부모나 교사들이 학습자의 연령에 따라 어떻게 도덕 교육을 할 것인가에 대한 구체적인 행동유형까지 제시하였는데, 아주 어린 아동들이 도덕적으로 나쁜 행동을 했을 때에는 즉각적인 처벌로 어린이의 행동이 잘못되었음을 알려 주어야 한다고 하였으며, 그 보다 성숙한 어린이나 청소년에게는 보편인 가치나 양심에 호소하여 설득하는 것이 더 효과적인 방법이 될 수도 있다고 설명하였다.2) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 교육적 단점콜버그의 도덕성 발달단계이론은 아동의 도덕적 사고에 관한 것이지 도덕적 행동에 관한 것은 아니라는 비판을 받기도 한다. 또한 콜버그의 도덕성 발달단계에서는 도덕의 원천으로서 이타심 혹은 사랑과 같은 정의적 측면에 대한 고려가 결여되어 있고 남성이 여성보다 한 단계 더 높은 발달단계에 이른다고 하면서 성별에 따른 차이를 인정하였는데, 여기에 대해 많은 비판이 제기되었다.Ⅲ. 결 론지금까지 콜버그의 도덕성 발달단계이론에 대하여 살펴보았다. 콜버그의 도덕성 발달단계이론은 인간의 도덕성의 발달이 인지발달과 같은 일련의 단계적 발달단계를 거친다는 전제를 가지고 설명한 이론으로 도덕 교육에 있어서 체계적인 틀을 제시한다는 의미를 갖는다. 이러한 의미에서 교육적 측면으로 시사하는 바가 크다고 할 수 있겠다.※ 참고문헌김진 UUP 2013박성수, 이성진 방송통신대학교 출판문화원 1999김경미 중앙대학교 교육대학원 [2005]김미정 한국교원대학교,[2000] [국내석사]김상현, 이한나, 김회용 순천향 인문과학논총, Vol.32 No.1, [2013]유지인 인천대학교 교육대학원,[2나 유년기의 성장 시기를 중심으로 하는 프로이드의 이론과는 다르게 에릭슨은 일평생 인간의 성격이 형성된다고 보았다. 또한 프로이드가 주장하는 것처럼 인간의 성격이 심리성적 특성으로 결정되는 것이 아닌 사회적 상호작용의 하나로서 성격을 이해하여야 한다고 보았다. 에릭슨은 인생의 단계를 총 8단계로 단계별로 정리하고 각 시기마다 완수해야하는 발달과업을 제시하였다. 그리고 각 개인은 그 발달과업을 이룩하느냐 그렇지 못하느냐에 따라서 긍정적인 성격발달과 그렇지 못한 부정적 성격발달을 이루어나간다고 보았다.3. 에릭슨(Erikson)의 인간관에릭슨은 기본적으로 프로이드의 이론에 많은 영향을 받았지만 인간의 부정적인 면을 바라보는 프로이드와는 다르게 에릭슨은 인간에 대한 무한한 신뢰를 가지고 긍정적으로 바라보았다. 이는 그의 이론을 위한 대상을 통해서도 나타나는데 프로이드는 정신적 질환을 가진 사람들을 대상으로 그의 이론을 펼친 반면 에릭슨은 건강한 사람들을 대상으로 그의 이론을 전개하였다. 에릭슨은 인간의 자아에 대하여 매우 강조하였는데, 그는 인간은 모두 자아통합을 이루어낼 수 있는 무한한 능력을 소유한 존재로 생각하였다.4. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 기본 개념에릭슨의 성격발달단계이론은 인간이 평생 동안 겪어야 하는 단계별 과제를 중심으로 인간의 성장을 체계적으로 정리한 이론이다. 성격발달단계이론
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