"한국어를 모국어로 하"의 검색결과 입니다.

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제2 언어 학습 해커스 교육원 외국어습득론 대조언어학 한국어교원 배론 문법 보어 중국 음운론 긍정적 전이

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"한국어를 모국어로 하" 검색결과 41-60 / 4,962건

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한국어 자음과 모음의 특징 및 차이점에 대해 자세히 기술하시오.

과 모음의 상호작용 ? 받침과 연음 현상에서의 차이 체감4. 외국어 화자의 모국어 체계와의 간섭 효과III. 결론I. 서론외국어로서 한국어를 접하는 학습자에게 가장 큰 장벽 중 ... 특성 외에도, 두 음소 집단이 서로 어떻게 상호작용하는지, 그리고 학습자의 모국어 체계와 어떻게 충돌하는지도 중요한 고려 대상이다. 실제 교육 현장에서 마주하게 되는 다양한 발음 ... 을 명확히 인지시켜야 함을 시사한다.4. 외국어 화자의 모국어 체계와의 간섭 효과자음과 모음의 습득은 학습자의 모국어 체계에 따라 다르게 나타난다. 같은 자음이나 모음이라도 모국어

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.20

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외국어로서의한국어교육개론_한국어교육 교수법의 개념과 특징을 설명하시오.

에서 모국어를 사용하지 않고, 한국어로만 수업을 진행하는 방식을 말한다. 이 방법은 학습자가 자연스럽게 한국어에 몰입하도록 하여, 언어를 직관적으로 이해하고 사용할 수 있도록 돕 ... 를 높인다는 점이다. 학습자는 수업 시간 내내 한국어를 사용해야 하므로, 자연스럽게 한국어에 익숙해지고 그 사용에 대한 자신감을 얻게 된다. 또한, 모국어를 사용하지 않기 때문에 언어 ... , 학습자는 한국어 문법을 배우고 이를 자신의 모국어로 번역하며, 그 과정을 통해 한국어의 문법적 구조를 이해하게 된다. 이 교수법에서는 주로 교사가 중심이 되어 문법 규칙을 설명

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.12.11

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A+_배론_외국어로서의한국어교육개론_외국인 학습자의 오류를 포착하고 이를 기술

한다. 한국어로 ‘저에게 잘 해주었습니다’라는 것은 일본 표현으로 ‘저에게 좋게 했습니다’라고 표현한다. 이처럼 모국어와 의미적으로 비슷한 관계의 어휘 사용의 오류가 나타난다.또한 ... 다. 이런 경우는 오류 중에서도 모국어의 간섭에 의한 오류라고 할 수 있을 것이다.둘째, 한국어 이중모음의 발음에 대한 오류가 발생한다. 예를 들의 [의]는 단어 맨 앞에 오 ... 않은 것을 의미한다. 조사의 의미와 기능을 충분히 숙지하지 않아 발생하는 오류로 조사 오류에서 가장 빈번하게 발생하는 오류이기도 하다.조사 대치 오류는 모국어에 한국어 조사에 대응

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.01.11

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영어권 학습자와 중국어권 학습자가 함께 있는 중급의 한국어 교실에서 나타날 수 있는 자음 오류 상황을

하는 발음 교육이다. 해당 단계에서 교사는 학습자들에게 평음, 경음, 격음의 발음을 제시해야 한다. 평음, 경음, 격음 발음을 교육 할 때에 무엇보다 중요한 것은 한국어와 모국어 ... 시키는 것을 말한다. 음가 차이를 활용한 발음 교육을 진행할 경우에 교사는 한국어와 학습자 모국어의 자음 대조표를 함께 제시할 수 있어야 한다. 그래야 교육을 좀 더 효과적으로 진행 ... 면 중국어권 학습자들은 한국어의 평음과 경음, 그리고 격음의 구별을 매우 어려워 한다. 특히 어두에 오는 평음 발음에서 많은 오류를 보인다. 예를 들어 ‘바다’를 [빠다]라고 발음

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.05

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[대조언어학] 외국인이 자주 범하는 한국어 시제상의 오류와 이를 교정할 수 있는 방법

학습에서 모국어가 학습에 미치는 영향을 ‘전이’라고 한다. 또, 부정적인 영향을 주는 전이를 ‘간섭’이라고 한다. ‘간섭’은 모국어와 외국어 사이에서 발생하는 ‘배제적 간섭 ... 는 시제의 형태가 존재하지 않는다. 그래서 이 언어들을 모국어로 사용하는 학습자들은 한국어 학습 시 시제의 사용에 대해 어려움을 느낄 수 있다. 영어권 학습자들의 경우 대표적으로 시제 ... 의 개념을 구분 지어 표현할 수 있다. 이렇게 과거, 현재, 미래 세 가지를 나눠서 표현하는 것을 ‘삼분법 체계’라 한다. 하지만 한국어의 시제 체계의 경우 ‘2분법 체계’라고 규정

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.04

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한국어교원2급_ 대조언어학 과제 레포트_평생교육원

부터 대조 언어학을 꼼꼼하게 학습하여 가장 많은 비중을 차지하는 영어, 일본어, 중국어권 학습자들에게 그들의 모국어와 한국어의 차이점을 명확히 교수하고, 그들이 한국어를 오류 없이 구사 ... 할 때 겪은 어려움의 사례를 조사하여 제시해 봅시다.Ⅰ. 서론우리는 생각할 때 모국어의 틀을 벗어나기가 어렵다. 나 역시 외국에서 하고 싶은 말을 영어로 생각할 때 우리 말 문장 ... 있다.악센트와 억양: 일본어는 악센트와 억양이 중요한 언어이다. 같은 단어라도 악센트에 따라 의미가 달라질 수 있어, 한국어를 모국어로 사용하는 학습자는 이를 정확히 구사하는 것

리포트 | 4페이지 | 6,000원 | 등록일 2025.07.06

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외국인 학습자들의 입장에서 한국어의 어떤 발음이 어려운지 사례별로 제시해 봅시다

코자 중국어권 학습자들은 한국어 종성 장애음을 모국어처럼 탈락시켜서 발음을 하게 되는 경우가 많다. 관련 오류 사례는 다음과 같이 정리할 수 있다. - 등록증[드로쯩], 쫓아가다[쪼 ... ) 영어권 학습자 2) 중국어권 학습자 3) 일본어권 학습자 4. 발음 교정 방안에 대한 견해 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 한국어를 목표 언어로 배우는 많은 학습자들은 모국어 ... ] 2) 중국어권 학습자 중국어의 자음 분류는 혀를 기준으로 한다. 하지만 한국어 자음 분류는 조음점을 기준으로 한다. 이런 차이로 인해 발음상 어려움을 겪게 된다. 중국어권 학습

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.10

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학습자에게 오류는 중요한 것인가

라고 할 수 있는데, 이러한 오류를 중간어라고 설명하기도 한다.셀링커는 학습자의 5%만이 모국어 학습자와 같은 높은 수준의 심리문법을 이해하는 상태가 되고 대다수의 학습자들은 부족 ... 중간적 언어의 습관이 굳어져 계속적으로 이어지며 발생한다. 그런데 이러한 화석화는 제2외국어 학습과정에서 나타나며, 모국어 학습에서는 발생하지 않는다고 한다.이러한 차이는 중간언어 ... 된다. 제2외국어를 쓰더라도 생각은 모국어로 한다는 것을 알 수 있다. 이렇게 생활 속에 잠식되어 있기 때문에 모국어는 배우는 과정 중에서 오류가 발생하더라도 쉽게 또는 반복

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.13

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[대조언어학] 외국인 학습자들의 입장에서 한국어의 어떤 발음이 어려운지 사례별로 제시

게 습득하지 못하는 부분이 많다. 한국어를 배우는 외국인 학습자들은 모국어의 영향으로 인해 다양한 발음 오류를 보이며, 이러한 오류는 언어 간 간섭의 대표적인 사례이다. 이에 본문 ... 는 한국어의 모음 체계를 정확히 인식하지 못하고, 모국어의 발음 습관을 그대로 적용한 결과이다.프랑스어권 학습자는 마찰음 ‘ㅅ’과 ‘ㅆ’, 그리고 파열음 ‘ㅂ’과 ‘ㅍ’의 구별 ... 하는 것은 ‘소리’이다. 외국어를 배우는 학습자들은 새로운 언어의 발음을 듣고 따라 말하면서 언어 학습을 시작한다. 그런데 각 언어는 고유한 소리 체계를 가지고 있어서, 모국어

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.08.05

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외국어로서의 한국어 발음 교육론 ) 한국어와 다른 언어(중국어,일본어,영어 가운데 택1)의 단모음 체계를 비교하고, 이를 바탕으로 한국어 단모음의 교육 방안에 대해서 기술하세요

한국어 단모음과 중국어 단모음 간에 발음 차이가 여실히 있을 것으로 보인다. 특히 중국에서 성장을 한 경우에는 이미 모국어에 대한 발음 습관이 한국어 발음을 하는데 영향을 크게 미친 ... 며한국어 발음을 교육하는데 있어서 한국어에 대한 사전 이해도 가 얼마나 높은지 혹은 모국어와 한국어와의 유사성이 얼마나 높은지는 상당히 중요한 요소로 작용한다. 한국어에 있어 가장 ... 가 가능할 정도로 발음하다는 의미를 가진다.본고에서는 한국어 단모음 체계와 중국어 단모음 체계를 정리하고 비교해 본다. 이후 중국인이 실제로 한국어 단모음 발음을 하는 데 있어 필요

리포트 | 5페이지 | 4,000원 | 등록일 2025.06.02

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다양한 TV 프로그램이나 미디어 콘텐츠. 혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한 외국인 학습자의 오류를 포착하고 그 내용을 기술한 후 이것이 어떤 원인에 의한 오류인지 각자의 분석을 가하여 써 보십시오.

이 구사하는 한국어 문장임을 느끼게 한다. 이러한 발음상의 오류는 모국어 영향에 의한 오류이면서 범주별로는 발음오류라고 할 수 있다. 2) 한국어의 높임말 한국어에서는 경어 사용이 다른 ... 라 영어의 발음표기, 영어의 발음과 가까운 발음으로 표현하는, 즉 모국어의 간섭에 의한 오류이다. 개그콘서트에 동남아 며느리를 연기하는 개그우먼의 경우는 ‘~했었어요’라고 말을 할 ... 의 역할을 명확히 해주는 특징이 있다. 한국어에서는 다양한 조사가 있는 특징이 있다. 영어와 중국어의 경우는 단어의 위치, 문법적인 문장 구성에 따라 주어, 목적어 등이 결정

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.12.10

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3주 1차시에서 한국어 자음의 발음 교육에 대해 학습했습니다.한국어 학습자의 한국어 종성 자음 발음

. 일본어 학습자의 한국어 종성자음 오류 교육 방안Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론외국어 발음 학습에 있어 크게 영향을 받는 것은 바로 모국어의 발음체계이다. 외국어이며 어려운 발음이 ... 라 하더라도 모국어에 있는 발음은 오히려 쉽게 해내지만, 모국어의 자음체계에 없는 발음은 발음을 내기 위한 개념 이해와 훈련이 필요하다.본론에서는 일본인 학습자를 대상으로 하 ... 여 한국어 발음에 대한 오류를 살펴보기 위해 먼저 한국어와 일본어 자음체계에 대하여 비교하고 이를 바탕으로 하여, 일본인 학습자가 종성 자음 발음과 관련된 오류를 수정할 수 있는 방법

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.22

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대조언어학_해당문항에 대해서 정해진 분량에 맞추어 작성하여 제출하시오.

어) 간의 상의 특징을 비교하며, 모국어 학습자들의 오류와 그 원인 및 한국어 교육을 할 때 그 방법은 어떠할지 쓰세요.한국어는 의미적 범주를 나타내는 한국어 상의 경우 ‘고 있 ... 은 바로 상대 높임법으로 이는 한국어의 고유한 특징이지만, 현재 한국어를 모국어로 하는 한국인 중에서 이러한 상대 높임법을 극존칭으로 사용하여 사물에 대해서 높임법을 사용하는 오류 ... 를 제등의 어순이 모국어와 달라서 생기는 오류의 예와 그것을 고려한 교육방안을 써보십시오.영어를 그대로 번역하여 한국어의 어순에 어긋나는 경우가 상당하다. 예를 들어, ‘나는 친구

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.12

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사회대 대조_전반기_과제1(첨부파일) 파일 내 1번부터 11번까지 문제 확인 후 작성하시면 됩니다. 기재된 분량에 맞춰 작성해주세요.

하는지 쓰십시오.배제적 간섭은 모국어에 없는 요소로 인한 간섭(방해)이다. 예를 들어, 한국어 모국어 화자들의 영어의 관사, 영어 모국어 화자에서 한국어의 격조사, 단위명사가 이에 해당 ... 된다. 침입적 간섭은 모국어에 있는 어떤 현상이 학습대상 언어의 학습을 방해하는 것이다. 예를 들어, 한국어와 영어의 어순 차이에 대한 상호 간섭과 한국어와 영어의 형용사로 한국어 ... 어순, 후치사 등)의 특징은 각 어족에 따라 다르게 나타나기에 중요한 요인임이 드러난다.4. 한국어의 어족 관련 특징이 여러분의 모국어나 주요 언어와는 어떤 차이점이 있

리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.02.14

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TV 프로그램이나 기타 여러 미디어 콘텐츠에서 발견한(혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한) 외국인 학습자의

수 있고, 이외에 다양한 원인으로 인해 일어나게 된다. 제2언어로서의 한국어 학습자들 또한 한국어를 처음 학습할 때 다양한 오류를 일으키며, 모국어를 한국어로 하는 한국어 원어민 ... 만 포함했다. 한국어를 모국어로 하는 화자 또한 발음이나 문법적 실수를 할 수 있다. 따라서 반복되는 오류만을 찾아내어 오류로 표기하고지 했다. 오류를 유형화 한 뒤, 유형별 오류 ... , ‘ㄹ’ 받침은 일본어에 존재하지 않는 받침이기 때문에 일본어를 모국어로 하는 화자가 발음하기에 어려울 것으로 예측된다.세 번째로, 동사 어근 뒤 ‘-으’ 추가는 모국어와 목표어 모두

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.01

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(배론)A+ 외국어로서의한국어교육개론 과제물 TV 프로그램이나 기타 여러 미디어 콘텐츠에서 발견한(혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한) 외국인 학습자의 오류를 포착하고 이를 기술한 다음 이것이 어떤 원인에 의한 오류인지 나름대로의 분석을 가하여 써 보십시오.

자가 자신의 모국어에서 "사과"라는 단어가 좋아하는 대상을 나타내는 의미를 가지는 경우가 많아서 발생할 수 있습니다. 그러나 한국어에서는 주어가 "나"이므로 "사과가"가 올바른 ... 오류- 예시: "저는 오늘 학교에 가요."- 원인: 외국인 학습자들은 자신의 모국어에서는 주어와 동사의 일치를 다르게 다루는 경우가 많아서 한국어에서 주어와 동사의 일치를 정확히 ... 파악하는 데 어려움을 겪습니다. 이러한 오류는 학습자들이 한국어 문장을 구성할 때, 모국어의 문법적 규칙에 따라 주어와 동사를 맞추는 경향을 보이기 때문에 발생합니다.B. 조사

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.07.27

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3주와 4주차 강의를 통해 한국어의 발음교육을 학습했습니다. 외국인들의 입장에서

의 모음 발음1) 중국어권2) 영어권3) 일본어권Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론모국어가 아닌 다른 언어(외국어)를 배울 때 발음은 우리가 하는 생각 등이 최종적으로 표출되어 나오 ... 한 역할을 한다. 발음이 틀릴 경우에 우리는 의사전달에서 불편함을 겪을 뿐만 아니라, 상대방이 나의 말을 아예 이해하지 못할 수도 있다. 이처럼 발음은 중요한 영역이지만 모국어 ... 가 늘고 있다. 그럼에도 불구하고 발음은 모국어의 영향을 크게 받는 부분이다. 그래서 같은 모국어를 사용하는 학습자들은 한국어 발음에서 공통된 오류를 보이는 경우가 많다. 이에 나

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.17

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[대조언어학] 외국인이 자주 범하는 한국어 시제상의 오류와 이를 교정할 수 있는 방법

가 한국어에 영향을 준 결과이다. 이러한 현상을 ‘전이’ 또는 ‘간섭’이라고 하며, 이는 대조언어학의 주요 연구 주제이기도 하다. 대조언어학은 학습자의 모국어와 학습 대상 언어인 ... 에 가요’처럼 과거를 현재 시제로 말하거나, ‘그 사람은 친절한입니다’처럼 영어 표현을 한국어로 그대로 옮겨오는 경우가 있다. 이런 오류는 단순한 실수가 아니라, 학습자의 모국어 ... 하는 교착어이다. ‘먹다’라는 동사를 기준으로 하면 과거는 ‘먹었어요’, 현재는 ‘먹어요’, 미래는 ‘먹을 거예요’로 변화한다. 한국어에서는 단순한 시제뿐 아니라 동작의 진행, 완료

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.08.05

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2주 2강과 3주에서 한국어 문법항목의 정보와 조사에 대해 학습했습니다

하든지 사용하지 않든지 간에 한국어 모국어 화자들에게도 적합한 표현처럼 인식이 되고 있다.(3) ㄱ. 세희야, 엄마 식사하셨니?ㄴ. 아니, 엄마가 별로 드시고 싶지 않대.위 대화 ... 기는 하나 대부분의 한국어 사용자들(한국어가 모국어인)이 두루 사용하는 표현, 즉 실제 ‘수행 빈도’와 관련된 표현들이다.(4) ㄱ. 저는 부산에 삽니다.ㄴ. 저는 부산에서 삽니다.ㄷ ... 항목 정보와 함께 최근 한국어교육 현장에서 학습자들이 어려워하는 부분이나 중점적으로 교육해야 하는 부분이 무엇인지 자신의 생각을 기술하십시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.24

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한국어발음교육론

가 나기 때문이라고 볼 수 있다.따라서 효율적인 한국어교육을 위해서는 교사가 학습자 모국어의 음운론적 특징을 알고, 정확한 한국어의 음운을 지도해야 할 필요가 있다. 이에 본고 ... 고 따라하게 하거나, 학습자의 모국어 음소와의 대조를 통해 발음 오류를 인식케 한다. 또한 학습자 모국어의 변이음을 이용한다든가 아니면 한국어 음소의 조음 방법을 직접 교육 ... 대에 접어들면서 외국어로서의 한국어교육에서 각 언어권별로 나타나는 학습자들의 오류를 밝히고 이에 대한 교육방법에 대하여 많은 연구가 진행되고 있다.이러한 발음상의 오류들은 대부분 모국어

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.11.30

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