에 치중함으로써정신건강을 해칠 우려가 있다.현재 학습이론에서 강조하고 있는 내현적 동기유발 방법을 외면한 상대평가에 있어서 경쟁의식의 심화는 학생들의 정신위생에도 해로울 수가 있 ... 을 중심으로 어느 시기에 실시하느냐에 따라 진단평가, 형성평가, 총괄평가로 나누는 방식이 있을 수 있다. 세 번째는 평가문제의 형태를 중심으로 객관식 평가와 주관식 평가로 나누 ... 하는 성 수를 선발하려는 경우에 유용한 평가방법이 된다.둘째, 상대평가는 경쟁을 통하여 학생들의 외현적 동기유발을 꾀하는데 유리하다.학교에서 실시하는 많은 시험은 학생들로 하여금 공부
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