"교육내용의선정과조직"의 검색결과 입니다.

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"교육내용의선정과조직" 검색결과 41-60 / 40,531건

사회과교육 내용 선정 및 조직원리

-사회과 교육 내용 선정 및조직 원리에 대한 자신의 의견Ⅰ.서론사회과 교육에서 어떤 내용을 선정해서 어떠한 원리로 조직하느냐는 중요한 문제이다. 같은 내용이라도 조직 원리 ... 방법이 있을 때는 조직 방법에 변화를 주면서 구성했다.1. 저학년의 교육과정● 1학년 1학기 슬기로운 생활(사회과 내용만)Ⅰ. 하루 생활1. 나의 학교에서의 생활2. 나의 학교 밖 ... 하게 생각하고 교육과정을 짰다. 중학년은 저학년 교육과정에서 중요하게 생각했던 ‘빠른 이해’수준에서 난이도를 높여 사회 과학의 내용에 조금 더 가까운 내용들로 교육 과정을 짰다.3, 4

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.05.15

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<교육학>교육내용의 선정과 조직

제 4장 교육내용의 선정과 조직1. 교육내용의 의미? 교육내용의 두 가지 정의① 교육 내용을 지식, 기능, 가치 등 그 속에 포함되는 요소로 규정하는 관점* Hyman(1973 ... 자로 가정하여 내용을 선정하므로ㄴ. 교과서는 실리지는 않았지만 교사가 학생들에게 제시하는 내용- 학생들의 학습 능력과 흥미, 교사의 교육적 배경과 능력, 수업 교재와 교구의 구비와 활용 ... 적ㆍ방법적 지식을 모두 사용3. 교육내용의 선정- 교육과정의 관점에 따라 가치 있는 지식, 기능, 가치에 대한 평가는 다름.ㆍ 학문적 합리주의 : 학문의 구조를 가치 있는 교육내용

리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.05.15

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교육목적의 설정과 진술, 교육내용의 선정과 조직

Report- Ⅳ. 교육목적의 설정과 진술 -- Ⅴ. 교육내용의 선정과 조직 -과목명교수님학과학번이름제출일Ⅳ. 교육목적의 설정과 진술1. 교육목적의 개념1) 교육의 목적 : 교육 ... 수준이 필수 요인3) 비행동적 목표 진술 : 체험을 통하여 알게 되는 무언의 목표 진술Ⅴ. 교육내용의 선정과 조직1. 교육내용의 의미1) 교육내용① 지식영역(사실, 설명, 원리 ... 들이 학습할 수 있는 교육내용의 선정.4. 교육내용의 조직교육내용의 조직은 교육목표의 달성을 위하여 교육내용 구성 요소들을 효과적으로 배치하는것. 교육내용을 효과적으로 조직하기 위해서

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.12.04

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전공체육 체육과 교육의 내용선정 및 조직론

체육과교육의 내용선정 및 조직론 (p. 108 ~ 135)목 차 1. 각급학교 학습자의 발달 특성 2. 각급학교 체육과교육 내용 선정 3. 체육과교육의 내용 4. 참고 문헌1 ... 를 즐긴다 . 개인의 외모에 강항 관심을 보인다 .2. 각급학교 체육과교육 내용 선정 초등학교 중학교 고등학 교 각급학교 별로 알아봅시다 . 체육과교육 내용 선정2. 각급학교 체육과교육 ... 내용 선정 초등학교 체육과교육 내용 선정 학습자의 신체적 , 정신적 , 정서적 발달 특성에 맞추어 학습내용이 선정되어야 한다 . 간단한 형태의 다양한 운동을 통해 기본운동능력

리포트 | 23페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.10.06

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교육내용, 학습경험의 선정과 조직

교육내용, 학습경험의 선정과 조직- 차 례 -제1장 교육내용의 선정과 조직1. 교육내용의 의미2. 교과, 학문, 지식3. 교육내용의 선정4. 교육내용의 조직제2장 교육내용 설계 ... 모형1. 학문/교과 중심 설계2. 사회중심 설계3. 학습자중심 설계4. 설계모형을 선택할 때 고려할 요소들5. 교육내용 설계모형의 선택제3장 학습경험의 선정과 조직1. 학습경험 ... 의 의미2. 학습경험의 선정과 조직3. 학습경험과 수업모형4. 교육과정 문서와 수업계획제1장 교육내용의 선정과 조직1. 교육내용의 의미: 교육내용은 매우 다양한 의미를 지니지만, 가장

리포트 | 14페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.01.09

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교육과정내용의 선정 및 조직

◈교육과정 내용의 선정 및 조직◈Ⅰ. 교육과정 내용의 선정1. 교육내용의 개념* 학생 등에게 가르칠 지식(사실, 설명, 원리, 정의 등), 기능(읽기, 쓰기, 셈하기, 비판적으 ... 조직하여야 할 것3. 교육내용 선정 방법1) 판단법* 개념 : 내용선정을 할 경우에 개인 또는 집단이 스스로 관점에 근거하여 교육내용을선정하는 방법 ,교과지도 지침 작성 시 많이 ... 에서 새로운 지식을 만들어 내는 학자들이 하는 것이나 초등학교 3학년 학생이 하는 것이거나를 막론하고 모든 지식 활동은 근본적으로 동일하다는 것으로 설명하고 있다.2. 교육 내용 선정

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.11.23

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교육내용의 선정과 조직

교육내용의 선정과 조직조이름 : 젝스키스 조원 : 최영주, 신정미, 박선혜, 박은정, 손은희, 변진희교육내용이란? 지식 기능 가치 이렇게 세가지로 ↑이 세가지가 모여서 구성 ... 적 지식으로 나뉜다.교육내용의 선정타당성의 원리2. 확실성의 원리3. 중요성의 원리4. 사회적 유용성의 원리5. 인간다운 발달의 원리6. 흥미의 원리7. 학습 가능성의 원리교육내용 ... 되었다 단원, 과목교과, 전체교육 과정을 이룬다.각급 학교의 교육과정에서 수업과 학습을 위하여 구분하는 기본 단위를 교과 라 한다.대게 교과의 내용은 지식의 분류 체계이며, 탐구방법이고

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.04.14

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[인문]역사교육 내용의 선정과 조직

역사교육 내용의 선정과 조직1. 역사교육의 내용선정1) 역사교과의 내용선정에 관계된 기초적인 문제① 전통적인 내용선정 과정에 있어서 지적해야 할 문제점들은 어떤 것들인가 ... 는가?④ 교육적인 관점에서 바람직한 역사교과 내용선정의 기준으로는 어떠한 것들이 있는가?2) 전통적인 내용선정의 문제우리나라 역사교육에 있어서 내용을 선정할 때 항상 큰 문제로 떠오르 ... 적 요구는 우리의 역사교육에서 내용선정의 가장 큰 기준이 되곤 한다는 것이다.특히 국사교육의 경우에 이러한 경향은 더욱 두드러지게 나타나고 있는데 국가?사회적 요구가 목표의 대전제

리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.06.25

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[교육학]교육내용의 선정과 조직

제 4장. 교육내용의 선정과 조직1. 교육내용의 의미1) Hyman 의 정의교육내용을 지식영역(사실, 설명, 원리, 정의 등), 기능영역(읽기, 쓰기, 셈하기, 비판적으로 생각 ... : 학생들의 학습할 수 있는 교육내용을 선정해야함.4. 교육 내용의 조직교육목표의 달성을 위하여 교육내용 구성 요소들을 효과적으로 배치하는 것을 말함.1) 조직요소 : 지식, 기능 ... , 가치① McNeil : 교육내용의 조직요소를 개념, 일반화, 기능, 가치의 네가지로 보고 있다.② 교육의 일반 목표와 구체적 목표에 비추어서 선정③ 국가 수준의 교육과정 문서

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.06.25

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[교육] 교육내용의 선정과 조직

제4장 교육내용의 선정과 조직교육내용의 의미, 선정과 조직방법, 교과의 통합적 운영 방안 - 발표자: 김카나리아, 차은미1. 교육내용의 의미지식, 기능, 가치로 정의 ... ① 국가 수준 문서에 제시된 교육내용 ② 교사가 선정하는 도구적 수업내용2. 교과, 학문, 지식교과 - 학교의 교육과정에서 수업과 학습을 위하여 구분하는 기본단위. 학문 - 지식 ... 하는 방식. ② 방법적 지식: 수행 능력을 말함. 기능3. 교육내용의 선정* 교육내용을 선정하는 이유 : 학교에 다니는 기간은 한정되어 있는데 배워야 할 내용이 너무 많다. → 가장

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.04.17

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[교직]교육내용의 선정과 조직

교육내용의 선정과 조직교육내용은 교육목표의 영향을 받는다. 따라서 교육목표와 일관된 내용이 선정되어야 하며, 교육목표 설정시 고려된 요인들이 내용 선정에서도 마찬가지로 고려 ... 을 배당하여 가르치도록 하고 있다. 우리나라의 경우 국가발전을 위한 교육의 방향, 반공교육의 내용의 통합교과 등 중핵형 원리의 적용이라고 할 수 있다.5. 교육내용 조직의 방법선정 ... 되어야 한다. 전통적으로 교육내용 선정과 관련하여 가장 논란이 되어 온 것은 교육내용을 지식 중심으로 구성할 것인가 아니면 경험중심으로 구성할 것인가 하는 것이다. 지식과 경험 가운데

리포트 | 17페이지 | 1,500원 | 등록일 2005.12.13

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[교육학]교육내용선정과 조직

제 4장 교육내용의 선정과 조직1. 교육내용의 의미1) 교육내용의 두 가지 정의① 교육 내용을 지식, 기능, 가치 등 그 속에 포함되는 요소로 규정하는 관점* Hyman(1973 ... 자로 가정하여 내용을 선정하므로ㄴ. 교과서는 실리지는 않았지만 교사가 학생들에게 제시하는 내용- 학생들의 학습 능력과 흥미, 교사의 교육적 배경과 능력, 수업 교재와 교구의 구비 ... 사용3. 교육내용의 선정- 교육과정의 관점에 따라 가치 있는 지식, 기능, 가치에 대한 평가는 다름.ㆍ 학문적 합리주의 : 학문의 구조를 가치 있는 교육내용으로 여김.ㆍ 사회 적응

리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2006.03.14

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역사교육의 목적, 목표, 내용요소의 정리와 역사교육의 구성단계, 내용선정, 조직방법의 정리

을 이해와 과거의 사실에 대한 인식의 결과물인 해석과 역사담론을 가르친다. 그 내용은 가치 있는 내용이고 역사학의 연구성과를 토대로 교육 내용을 추출하고 교육내용의 범위를 선정 ... 평가를 전제로 한다. 구현 목표는 학생 스스로 사고 감정 행동의 형식을 이끌도록 의도한 것이다. 둘 다 장단점이 있기에 중간의 형태 목표를 잡아야한다.Ⅳ결론역사교육의 내용요소Ⅰ역사 ... 교육의 개념역사교육의 내용을 교과에서 다루거나 교사가 가르치는 해석과 내용이다. 역사교육의 내용은 역사학에서 추출된 지식과 사고, 역사적 지식과 개념을 활용하여 역사와 관련된 현상

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.04.28

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[교과교육론] 교과내용의 선정과 내용조직 원리에 대해서

에서 이루어지는 교육목표의 설정이나 내용이 선정, 조직, 평가 등에 대한 합리성이나 효율성에만 관심을 두어왔다. 그러나 1970년대 이후 등장한 재개념주의 교육과정 학자들 가운데 ... 의 관점에서 가장 중요한 것은 물론 교육의 목표이고 교육내용의 선정기준은 교육목표에 있다. 그러나 추구하는 목표가 무엇이든 간에 상관없이 적용될 수 있는 몇 가지 일반적인 원칙은 있 ... . 첫째, 교육대상에의 타당성이다. 교육내용은 교육받을 대상인 학습자의 특성에 비추어 보았을 때, 타당한 것이어야 한다. 둘째, 교육계획의 타당성이다. 교과로서 선정된 내용과 학교

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.05.07

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교육내용의 선정과 조직

제 3 장 교육내용의 선정과 조직.1. 교육내용의 의미1) 교육내용 -1 지식영역(사실, 설명, 원리,정의 등)2 기능영역(읽기, 쓰기 셈하기, 비판적으로 생각하기, 의사결정하기 ... 의 원리 - 학생들의 흥미를 갖을 때 학습될 가능성이 높아짐.7) 학습가능성의 원리 - 학생들이 학습할 수 있는 교육내용의 선정.4. 교육내용의 조직교육내용의 조직은 교육목표의 달성 ... 과의 이름과 같이 요소들을 담고 있는 그릇으로 보는 관점.3) 우리나라에서의 교육내용의 의미1 교육법 제 155조에 의거하여, 교육내용은 교과별로 조직되어 있으며 지식,기능, 가치

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.09.14

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[교육과정] 교육내용의 선정과 조직

교육내용의 선정과 조직♧살펴볼 내용1. 교육내용의 의미2. 교과, 학문, 지식3. 교육내용의 선정4. 교육내용의 조직5. 교과의 통합적 운영1. 교육내용의 의미교육내용의 가장 ... 의 이름과 같이 요소들을 담고 있는 그릇으로 보는 관점우리나라 교육과정 현실을 파악할 수 있는 교육내용의 의미:국가 수준 문서에 제시된 교육내용과 교사가 선정하는 도구적 수업내용 ... 의 지하는 인사들은 가장 가치 있는 지식, 기능, 가치등을 선별하고 이들을 교과라는 그릇에 담아야 함교육과정의 관점은 교육내용을 선택하는 데 영향을 미침교육내용을 선정하는 데 도움

리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.04.16

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[역사교육론] 역사교육 내용의 선정과 조직

역사교육 내용의 선정과 조직1. 역사교육의 내용선정1) 역사교과의 내용선정에 관계된 기초적인 문제1 전통적인 내용선정 과정에 있어서 지적해야 할 문제점들은 어떤 것들인가?2 중요 ... 는가?4 교육적인 관점에서 바람직한 역사교과 내용선정의 기준으로는 어떠한 것들이 있는가?2) 전통적인 내용선정의 문제우리나라 역사교육에 있어서 내용을 선정할 때 항상 큰 문제로 떠오르 ... 적 요구는 우리의 역사교육에서 내용선정의 가장 큰 기준이 되곤 한다는 것이다.특히 국사교육의 경우에 이러한 경향은 더욱 두드러지게 나타나고 있는데 국가·사회적 요구가 목표의 대전제로 되

리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.02.19

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[평생교육프로그램개발론] 프로그램설계,기본원리,내용선정,기본구조,내용조직의기본원리,조직방법,교안설계,설계방법,고스웨어설계,수직적,수평적,대각선,나선형,계열성,계속성,통합성

평생교육프로그램개발론 10주차 학습자료1교시 프로그램 설계의 기본원리1. 프로그램 설계란??확인된 교육요구와 필요를 바탕으로 프로그램에 반영시킬 교육내용을 선정하고 조직 ... 화 하는 과정?선정된 내용을 계열성, 계속성, 통합성, 난이도, 복잡성, 현실성, 계절성 등에 의하여 내용을 조직하고 구성?누가하는가?-프로그램 개발자?-내용전문가?-강사?2. 프로그램 ... 적으로 이루어짐2교시 프로그램 내용 조직1. 프로그램 내용조직의 기본원리1)계열성의 원리[계열성의 확보문제(접근방법)]?교육과정 내용이 제시되는 시간적 순서(time order

리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.01.29 | 수정일 2014.10.27

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[역사교육론] 역사교육의 내용선정과 조직

역사교육의 내용선정과 조직서론- 역사교육과정의 계획에서 역사교육 내용을 선정하고조직하는 이유본론Ⅰ. 전통적인 내용선정 방식Ⅱ. 역사과 내용의 구성요소- 구체적 사실, 개념, 일반 ... 화, 탐구 방법, 시대적?사회적요구와 관련된 내용Ⅲ. 역사교육의 내용선정- 내용선정과 ‘중요성’- 내용선정 기준과 적용Ⅳ. 역사교육의 내용조직- 내용조직의 원칙- 내용의 범위 ... 의 계획에서 역사교육 내용의 선정과 조직의 문제 또한 아주 중요하게 다루어 져야 한다. 그런데 현재까지의 역사 교과서에서는 이러한 문제가 아주 피상적으로 다루어 졌다고 볼 수 있

리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.07.27

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[교육학] 교육 내용의 선정과 조직

제 4장 교육내용의 선정과 조직교육 내용의 의미교육 내용은 지식, 기능, 가치로 구성되며, 이들이 모여서 단원, 과목, 교과, 전체 교육과정을 이룬다. Hyman(1973 ... 적 지식들과 방법적 지식들로 구성된다.우리 나라 교육과정 현실을 파악하는 직접도움을 주는 방식으로 교육 내용의 의미를 생각해 보면, 국가 수준 문서에 제시된 교육내용과 교사가 선정 ... .이러한 교육내용은 교과별로 조직되어 있으며, 지식, 기능, 가치 등으로 구성되어 있다.② 교사가 학생들의 학습을 돕기 위하여 제공하는 수업내용이다.수업내용에는 교과서에 제시된 내용

리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.07.08

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