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구어의 특성 외국어습득론 한국어교원 교통 세부 목표 듣기 평가 5문항 총체적접근법 말 늦은 아동 특징 한국어문법교육론 제2 언어 학습
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"이야기문법전략" 검색결과 481-500 / 1,789건

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    한국어 표현교육에 대해 설명하시오
    는 한국어를 사용하여 자신의 생각이나 느낌을 표현하며 타인과 원활하게 의사소통하는데 있다. 말하기 교육은 주제별, 수준별로 이루어질 수 있고, 의사소통능력인 문법, 담화능력, 사회언어학 ... 적능력, 전략적 능력을 내용으로 한다. 말하기 교육의 방향은 정확성과 유창성을 균형있게 추구하고, 학습자의 활동을 적극적으로 유도하며, 실제적인 과제 중심으로 수업을 구성 ... , 사진 이야기④ 발표하기: 이야기하기, 말하기 대회, 조사 발표, 연구 발표⑤ 정보차 활동: 의사소통을 통해 결함이 있는 정보를 메우는 활동⑥ 의견 차 활동: 다른 의견을 가지
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.08.11
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    글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기교육의 세부목표를 바탕으로 설명하기
    고 다음 말을 생각한다거나 군말을 이용하여 시간을 끄는 등 다양한 말하기 전략을 사용하여 발화를 할 수 있도록 연습을 하는 것이 중요하다.여덟째, 한국어 문법을 정확히 사용하여 발화 ... 을 갖춘 어휘와 종결어미를 활용하게 된다. 입말 또한 어디에서 누구와 왜, 이야기하는가에 따라 다른 전략을 사용하게 되며, 공적인 상황인지 또는 사적인 상황인지에 따라 어휘 및 종결 ... 발화의 단위를 사용하도록 한다.글말은 정확한 문법과 종결어미를 사용하여 대화문을 마무리 한다. 그러나 입말은 문장과 함께 절, 구, 어절, 단어로 의미전달을 하게 되며 한국어 발화
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.06.01 | 수정일 2020.06.04
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    이중언어를 향한 열망과 진실 : “이중언어 아이들의 도전”을 읽고
    는 아이들의 이야기는 쉽게 접하지 못하는 것이 사실이기 때문이다. “이중언어 아이들의 도전”의 저자 바바라 A. 바우어는 이러한 정보 부족으로 인해 고정관념을 지니게 된 사람들, 또는 ... 이중언어에 호기심을 가진 이들을 위해 이 책을 쓰게 되었음을 밝히며 이야기를 시작한다.저자는 이중언어 아이들 역시, 언어를 받아들이는 보편적 과정에 기초함을 전제한다. 그러나 그 ... 를 연다. 촘스키가 주장한 언어습득장치 LAD에 관해 설명하며, 아이들의 타고난 언어습득능력의 존재와 보편문법의 지식을 강조하는 것이다. 나아가 저자는 ‘보편문법’의 존재를 인정
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    | 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.05.26
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    듣기 평가 개념과 바람직한 평가 요건에 대해 서술하고, 본인이 생각하는 바람직하지 않은 평가는 무엇인지 구체적 사례를 통해 설명하시오
    적이고 비문법적인 요소를 다수 포함하고 있을 뿐만 아니라 수행 과정에서 반복, 머뭇거림, 휴지, 수정, 다른 요소의 삽입 등 다양한 전략적 기술들이 사용된다. 셋째, 듣기에서는 언어 ... 들로 인해 청자는 듣기 과정에서 의사소통의 흐름을 놓치지 않으려 특별한 전략과 기술이 필요하다. 둘째, 듣기는 구어의 여러 언어적 특징들로부터 영향을 받으며. 구어는 형태적으로 비언어 ... 한다.3. 듣기 능력 평가의 범주1) 문법적 능력문법적 능력이란 수험자가 듣기 평가 상황에서 한국어의 언어적 규칙에 얼마나정확하게 이해하여 이에 반응할 수 있는가의 문제이다. 문법
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.04.21
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    세상을 위해 하나님과 함께하는 삶 서평
    전략, 관심 전환 전략, 절망 전략, 파괴전략 등 우리가 샬롬 파괴에 대응하는 몇 가지 전략들을 이야기한다. 완전하고 최종적이지 않는 이러한 전략들을 통해 우리는 인간의 나약 ... 으로 본문을 펼쳤다.책의 첫 장에서는 하나님의 청사진이 에덴동산에 어떻게 나타났고, 그것이 새 하늘과 새 땅에서 어떻게 실현되는지에 대해 이야기한다. 또한 기독교에서 영성은 창조세계 ... 을 나누고, 이 꿈이 우리 삶에 베어 들게 하는 일이라고 한다. 창세기는 우리에게 이야기의 개요를 제시하며 요한 계시록은 이야기의 대단원을 제시하는데, 이 둘사이의 중심에 성육신
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    | 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.04.26
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    크라센의 5대가설과 그의 장점과 단점을 정리하여 기술하시오
    을 쓰는데, 그만큼 문법이 실제 의사소통과는 유리되어 형식과 규칙을 암기하고 문제를 푸는데 치중하는 과정이 되었다는 이야기다.습득된 시스템이 자연스러운 발화를 만들어내고, 학습 ... 적얼마나 좋았을까 싶다. 문법에만 치중했던 학습 때문에 우리나라 사람들은 오랫동안(그리고 지금도) 영어를 공부한 시간에 비해 의사소통 능력이 현저히 떨어진다는 이야기를 들어야 했 ... 스럽게 습득된다. 그에 비해 언어학습은 조정적·의식적 과정을 통하여 규칙을 획득하고, 전통적인 문법교수법을 통해 목표 언어를 획득하는 형태이다. 이 두 가지 요소 중 습득이 더 중요
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    | 리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.10.30 | 수정일 2020.12.15
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    학습장애
    , 수업시 언어능력부족으로 설명되지 않 는다.학습장애아 교수전략“학습장애아 교수 전략으로 주로 사용되는 것은 시각적 영상, 기억 조성술 전략, 인지전략, 이야기문법전략, 요약전략 ... 에 도움이 된다(김순희,2012).”김순희(2012)의 논문에 따른 교수전략은 인지전략, 이야기문법전략, 질문전략, 요약전략이 있다. 인지전략이란 학습하는 방법을 수행하는 계획이라 정의 ... 한다. 인지전략에서 중요한 것은 교수에 대한 학생의 인지적 상호작용이다. 이야기문법전략은 자기성찰, 이야기지도, 인물과 구성전개, 비슷한 이야기와의 비교 및 대조 등을 이용하는 것
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    | 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.05.12
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  • 자료 표지
    [A+ 외국어로서의 한국어표현교육론] 한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교·대조하여 설명하시오.
    한다.한국어 교육에서 말하기 교육목표에 대해 여러 학자들은 정확한 발음, 유창성 확보, 의사소통 능력개발, 담화능력 향상, 과제중심의 수업활동 구상, 학습자 주도적 학습전략을 이야기 ... 에 의해 설계된 의사소통 과제를 수행한다.첫 번째 과제 수행 후에 교사는 학습자들이 자신의 의도를 보다 분명하게 전달할 수 있는 전략으로서 문법을 교수한다. 이때 문법은 명시 ... 는 능력이 있음을 전제로 한다. 이미 알고 있는 문법적 지식을 보다 효율적으로 사용할 수 있도록 강화하려는 시도에 근거하기 때문에 PPP 모형과는 달리 학습이 이루어지기 전에 교사
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    | 리포트 | 4페이지 | 4,000원 | 등록일 2019.12.03 | 수정일 2020.04.09
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    [교수첨삭포함] 한국어 듣기 평가에 대한 내용을 정리하고 듣기 평가의 효율적인 방향은 무엇인지 작성하시오
    한 대화나 이야기의 내용을 이해하고 대답할 수 있는가3.2 중급 듣기 평가의 내용중급에서는 대부분의 일상적인 대화를 듣고 내용을 파악할 수 있어야 하기 때문에 다음과 같은 내용 ... 을 구성하는 요소는 무엇인지에 대한 구체적인 답변이 필요하다. 일반적으로 한국어 듣기 평가에는 네 가지 범주가 있으며 그 범주 안에서의 평가 목표가 있다.4.1 문법적 능력문법적 능력 ... 은 언어학적 능력이라고도 한다. 이는 언어 지식에 관한 능력이며 어휘, 문법 등에 관한 능력이기 때문에 같이 사용되어진다. 각 등급에 맞는 어휘나 문법을 얼마나 정확하게 알고 있
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    | 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.09.17 | 수정일 2024.01.18
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  • 자료 표지
    외국어로서의 한국어표현교육론
    는데 의사소통 전략 중 보상전략 방법의 머뭇거리기, 주저하기, 군말사용, 수정등의 다양한 전략이 있다. 이는 다양성이라는 특성과 표현성이라는 특성과 관련이 있다.8. 한국어 문법을 정확 ... 은 어디에서 누구와 왜 이야기하는가에 따라 다른 전략을 사용하며, 공적인 상황과 사적인 상황에 따라 어휘와 종결어미 사용이 달라짐을 교수하는 것이 중요하다. 이는 상황 의존성이 ... 이 있다.7. 메시지를 분명히 하기 위해 다양한 말하기 전략을 사용하게 한다.정보의 생산적인 의사소통을 위한 언어적 또는 비언어적 수단을 사용하는 것을 의시소통 전략이라고 하
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    | 리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.04.15
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    '특수아동상담' 중 학습장애 및 주의력 결핍 과잉 장애 학생 상담 챕터 발췌 및 요약
    학습장애 및 주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD) 지도 및 상담전략1. 학습장애 및 주의력 결핍?과잉행동장애(ADHD) 아동의 특징가. 인지적 특징1) 짧은 주의 집중력 : 감각 ... 기억은 일반 아동과 동일하나 주의집중행동에서 낮은 능력을 보임2) 작동 기억의 결함 : 인지전략, 초인지전략의 활용에서의 결함3) 누적된 학습 실패로 인한 빈약한 지식 기반 ... ) > 내적(내탓), 안정적(능력) > 가변적(노력), 통제 불가능(과제) > 통제 가능(노력)∴ ①과제 실패 시 원인을 통제 가능한 내적요인(노력, 시간계획, 적절한 인지전략 활용
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    | 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.01.21
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    제2언어 습득연구의 현재 (금후 외국어교육에 대한 시점) 말하기(speaking)
    에서의 스피킹지도에 더하고 싶다.4)커뮤니케이션? 전략학습자가 정해진 어휘와 문법을 구사해 의미를 전달하기위해서 커뮤니케이션 전략은 중요하다(Dornyei&Thurrell,1992 ... 으로 파악되고 있다. SLA에 있어서도, 흥미를 갖고 있는 제문제(L1습득과 L2습득의 관련과, 언어습득과, 학습자의 연령, 교사에 의한 지도, 교실에서의 언어활동, 전략과의 관계등 ... 로 하는 연구에 힘을 쏟아왔다. (Hughes,2002)그런데 SLA이론의 변천은 말하기 지도법에 다양한 영향을 주고 있다. 전통적인 문법역독식은 말하기를 완전히 무시했지만, 오디
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    | 리포트 | 12페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.08.30 | 수정일 2019.09.16
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  • 자료 표지
    외국어로서의 한국어 교육개론
    을 둔 담화 차원의 말하기 교육을 강조하고 있다.정확성과 유창성: 명확하게 발음하며 문법적으로나 음운론적으로 하자가 없는 한국어를 구사하는 능력과, 막힘 없이 자연스럽게 한국어 ... 의 상호작용이 활발히 일어날 수 있도록 의사소통 전략 및 말하기 활동의 난이도 조절을 통해 말하기 교육을 구성해야 한다.말하기의 두려움을 없애고 자신감을 부여하는 방법: 학습 ... 해야의문을 갖는다. 그러나 고급 학습자들도 담화 표지의 사용, 자연스럽고 적절한 억양 구사나 끊어 말하기, 사회언어학적이고 화용적으로 적절한 구사, 효과적인 의사소통 전략의 사용
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    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.11.02 | 수정일 2021.01.02
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  • 판매자 표지 자료 표지
    한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기
    ompetence), 사회언어학적 능력(sociolinguistic competence), 전략적 능력(strategic competence)으로 구성되어 있다고 보았다(강소산, 2009).문법 ... 으며, 즉 사회적 맥락, 담화 상황에 맞는 문법적 형태를 사용하고 이해하는 능력”이다. 전략적 능력은 “언어적 실수를 보완하고 불완전한 언어 지식을 극복하여 의사소통 할 수 있게 해 주 ... 를 정의내린 바 있다.강명순 외(1999)에선 의사소통 능력으로 한국어 등기 능력 구성 요소를 “문법적 능력, 사회언어학적 능력, 담화 구성 능력, 전략적 능력”으로 구분하였다.문법
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    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.09.05
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    아동언어지도 중간고사 요약
    전략⑷ 이해를 위한 전략⑸ 이야기 구조의 인식을 위한 전략⑹ 듣기 전략⑺ 연출 전략⑻ 시각 예술 전략* 언어의 구성1. 언어의 구성-언어: 인간의 고유한 정신 기능을 반영한 의사 ... ) 형태소-의미를 가지는 가장 작은 단위-어휘적 형태소=자유형태소: 명사, 동사, 형용사, 부사와 같이 독립적으로 뚜렷한 의미를 가지는 형태소.-문법적 형태소=의존형태소: 독립 ... 적으로 사용되기 보다는 명사, 형용사 뒤에 조사 ‘가,’ ‘이’, ‘을’, ‘를’ 등이 붙거나 형태소 간의 문법적 관계와 의미를 명확하게 해주는 역할.-문법적 형태소는 숫자가 한정
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    | 시험자료 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.06.20 | 수정일 2021.03.22
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  • 자료 표지
    세종한국어3의 단원별 듣기 전 활동에는 어떤 유형이 있는지 각자 기준을 세워 분류하고 각 유형에 대해 설명하십시오.
    볼 수 있다.듣기 전 활동은 말 그대로 듣기 전에 이루어지는 일련의 활동으로 학습자의 배경지식을 이끌어 내는 활동이나 어휘, 문법 같은 언어적 정보를 미리 학습하는 것이다.듣기 본 ... . 우선, 1과를 본격적으로 학습하기에 앞서 학습 목표가 소개되어 있고,배워야 할 문법사항과 어휘의 종류, 발음에 대한 간략한 소개가 나온다.그리고, 학습자가 가진 주제에 대한 지식 ... 과 경험을 끌어낼 수 있도록 질문이 나온다. 이 책에서는‘여러분은 자신의 직업에 대해서 이야기할 수 있어요? ‘ 라는 질문으로 시작하고 있다. 학습자는 이 질문에 대한 답을 생각해 봄
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    | 리포트 | 4페이지 | 4,000원 | 등록일 2020.10.06
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  • 자료 표지
    한국어 초급 교재의 문법 항목 비교 연구 - 조사를 중심으로 -
    소통 능력은 문법적 능력, 담화적 능력, 사회언어학적 능력, 전략적 능력이 서로 정교하게 어울려 있는 언어 사용 능력을 말하며, 외국인 학습자가 한국어로 원활한 의사소통을 하기 ... 한국어 초급 교재의 문법 항목 비교 연구- 조사를 중심으로 -목 차Ⅰ. 서 론1. 연구 목적2. 선행 연구Ⅱ. 한국어 교재 분석1. 조사에 관한 분석2 초급 한국어 교재 분석1 ... 위한 한국어 문법교육은 문법적 지식뿐만 아니라 실제적인 의사소통에서 사용되는 규칙이나 사용 맥락과 담화에 관한 정보를 종합적으로 제공해야 한다. 외국인 학습자들이 한국어를 배우
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    | 리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.04.10 | 수정일 2020.06.19
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  • 자료 표지
    외국어로서 한국어교육개론
    교육의 주요 내용말하기의 주요 내용은 문법적 능력, 담화적 능력을 내포하고 있다.1) 문법적 능력이란 어휘에 대한 지식과 형태론적, 통사론적, 의미론적 음운론적 규칙에 관한 지식 ... 을 포함하는 것을 의미하며, 어휘, 발음, 규칙, 철자법, 단어 형성, 문장구조 등의 언어학적 기호를 정확히 사용하여 문법적으로 올바른 문장을 생성하는 능력을 의미한다.2) 담화 ... 적 능력이란 여러 측면으로 문법적 능력을 보충해 주는 능력으로 형태적인 응집성과 내용상의 일고나성을 이루기 위해 아이디어를 조직하는 능력을 의미한다.3) 사회학적 능력은 언어와 담화
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    | 리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.04.15
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  • 판매자 표지 자료 표지
    글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오
    에서 실질적으로 언어를 수행해낼 수 있는 능력과 더불어 전략적인 기술 또한 포함하여 교수하여야 한다.언어 교육이 발전됨에 따라 구체적인 방식이나 목표 역시 변화해 왔으나, 말하기 영역 ... 은 본인이 의도하고자 하는 뜻을 전하고 청자로부터 원하는 반응을 얻기 위해 본인의 발화를 조절하는 행위라고 하였다. 또 다른 연구에서는 말하기는 문법음운어휘와 관련딘 언어적인 지식 ... 은 화행이 있어야 하며 세 번째로는 적합한 담화표지를 활용하여 담화를 응집력 있게 구성할 수 있도록 해 주는 것, 네 번째로는 의사소통을 위해 학습자가 가져야 하는 언어적인 전략
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    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.07.24
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  • 자료 표지
    글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.
    . 그리고 입말은 어디에서 누구와 왜, 이야기를 나누는지에 따라서 다른 전략을 사용하게 되는데 보통 격식의 여부에 따라서 어휘 및 종결어미의 사용이 달라진다.3. 담화의 결합 ... 입니까? 아직 별다른 계획이 없습니다.’를 보면 알 수 있다. 그러나 입말은 글말에 비하여 문법적인 정확도가 떨어지며 꼭 종결어미로 끝마치지 않는다. 그 예로 ‘방학 때 어디 ... 이 좋다.입말 또한 한 사람의 발화가 너무 길어지면 듣는 사람이 이야기를 지루해 할 수 있다. 말이 길어지면 처음의 의도와는 다른 방향성을 가지고 대화가 흘러가게 된다. 또한 상황
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    | 리포트 | 4페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.03.16
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2025년 11월 28일 금요일
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