"방송대인간과교육"의 검색결과 입니다.

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방통대인간과과학 인간과 교육 교육심리학 학생지도 주입식 교육관 동기위계설 교육공학 성장식 교육관

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"방송대인간과교육" 검색결과 481-500 / 4,557건

영아기, 유아기 사회·정서 발달 특징에 대해 설명하고, 각 시기(영아기, 유아기)의 사회·정서 발달을 위한 바람직한 부모의 역할에 대해 논하시오. (15점) 영아기 사회정서 발달 특징

타당화연구. 총신대학교 일반대학원, 박사학위 논문.최숙희(2004), 자녀의 발달단계에 따른 부모교육에 대한 부모의 인식, 한국방송통신대학교 평생대학원 석사 논문.조손가족과 재혼 ... 부모교육영아기, 유아기 사회·정서 발달 특징에 대해 설명하고, 각 시기(영아기, 유아기)의 사회·정서 발달을 위한 바람직한 부모의 역할에 대해 논하시오. (15점)영아기 사회정서 ... 발달 특징영아의 사회적 및 감정적 발달은 영유아의 초기 인간 관계 및 성격 형성에 근간을 두며, 이는 성장 과정에서의 인성 발달에도 영향을 미친다. 영아는 타인과 눈을 맞춤

리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.17

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인간과교육 기말 평가(정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요 개념, 상담 과정 및 기법에 대해 설명)

에게 적정에서 함께 이루어질 수 있는 생활 교육에 초점을 맞추어야 할 것이다.Ⅳ. 참고문헌조화태 외2 (2012). 「인간과 교육」. 한국방송통신대학교출판문화원.〔과제2〕Ⅰ. 서론 ... 2020학년도 2학기 기말 온라인평가교과목명 : 인간과 교육학 번 :성 명 :연 락 처 :1. 생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명하시오 ... . 참고문헌〔과제 1〕Ⅰ. 서론 : 생활지도의 개념교육이란 인간의 행동을 계획적으로 변화시켜서 궁극적으로 인간의 인격 완성을 돕는 조직적인 활동이다. 생활지도는 급변하는 사회 속

방송통신대 | 7페이지 | 10,000원 | 등록일 2020.12.22

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성인문해교육의 필요성, 현황, 발전방안

통신대학교출판부.)이러한 성인학습의 특성은 문해교육을 이해하는 기초가 되어야만 보다 효과적인 성인문해교육이 이루어질 수 있다. 성인교육과 아동·청소년 교육 사이의 중요한 차이 ... 용어는 “1990년 세계 문해의 해” 이후부터 신용어로 사용되고 있다.문해는 단순히 글을 읽고 쓰는 능력만이 아니라 모든 교육의 바탕이 되는 인간생활의 기본적이고 기초적인 능력 ... 라고 하였다.2) 문해교육의 개념문해교육은 모든 교육의 기초이자 인간 생활의 가장 기본적인 생활능력으로 국민기초능력 향상과 사회적 통합실현을 위해 저학력 성인에게 제2의 교육기회

리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.12.16

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건강에 관한 나의 소견

이 제시된 결론을 제시하여야 함.- 김영임, 박영임, 이규영(2019). 보건교육, 한국방송통신대학교 출판원- 김영임(2019). 보건교육 워크북, 한국방송통신대학교 출판원 ... 2022학년도 1학기 중간과제물 과제명대상학과보건환경,간호교과목명보건교육대상학년4※ 다음 공통문항 1과 2에 대하여 답안을 모두 기술하시오(각 10점).공통문항 1. 다양한 건강 ... 론4차 산업혁명은 의료기술을 한 단계 발달시키면서 인간의 수명은 점차 길어지고 있다. 인간의 일생에서 중년 이후는 매우 중요하게 되었고, 건강에 관한 관심이 자연스럽게 증가하기

방송통신대 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.05.06

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최근 대두되고 있는 생성 AI의 정의를 3줄 내지 4줄로 요약하고, 이 생성 AI가 문화산업에 미칠 영향에 대하여 귀하의 생각을 기술하시오.

농약을 제거할 수 있는 방법에 대해 기술하시오 (5점).김승민·오세욱·이선영. 식품위생학. 한국방송통신대학교출판문화원. 2021.- 식품의약품안전처. 2023 식품의 농약 잔류허용 ... 보건교육방법 6가지에 대해 설명하시오. (4강 참고) (10점)[출처] 2024년 보건환경학과 2학기 중간과제 나옴. (사회복지계열 자격증 취득하기[학점은행제활용]) | 작성자 ... 상빈태빈아빠본인이나 지인이 갖고 있는 건강문제를 한가지 선정하고,이 건강문제 개선을 위해 건강행동을 실천하도록 보건교육을 제공한다고 할 때, 보건교육방법 중 어떤 방법을 사용

리포트 | 16페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.05

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현대시론_나태주 시인의 세계 분석

성과 나태주의 작품세계를 다음과 같이 제시하고자 한다. Ⅱ. 본론 1) 나태주의 생애 나태주는 시초국민학교,?서천중학교 ,?공주사범학교(현 공주교육대학교) ,?한국방송통신대학교 ,?충남 ... 나태주는 대한민국 의?시인 으로서?공주교육대학교 를 졸업한 후에?초등학교?교사 로 지냈으며, 2009년 7월 1일부터 2017년 6월 30일까지 공주문화원 원장을 역임하기도 하도 했 ... 대학교 교육대학원을 졸업했다. 또한, 1964년 경기도 연천군?군남국민학교의 교사로 발령이 났으며, 그 이후 여러 초등학교 교사를 거쳐서 청양 문성국민학교(현재 폐교) 교감,?충청

리포트 | 11페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.05

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[방통대] 세계의 역사 1학년 1학기 기말고사 / 기말과제물 / 출석대체과제물 백년전쟁, 프랑스혁명, 나폴레옹

정치를 하였고, 본국을 위해 타국의 자유와 정의를 빼앗은 점은 부정할 수 없는 사실이다.※참조문헌박구병 외 8명, 세계의 역사, 한국방송통신대학교출판문화원(2016)세계의 역사 ... 강의, 7강_서양 중세의 사회와 문화 , 9강_프랑스혁명의 이해, 한국방송통신대학교“백년전쟁”, “프랑스전쟁”, “나폴레옹”, “나폴레옹법전” 네이버 지식백과“백년전쟁”, “프랑스전쟁”, “나폴레옹” 위키백과“백년전쟁”, “프랑스전쟁”, “나폴레옹” 나무위키 ... 들은 1789년 7월 14일 절대왕정의 상징인 바스티유 감옥을 습격하였다. 이후 국민 의회는 8월 4일 봉건제의 폐지를 선언하였으며 인간과 시민의 권리 선언으로 혁명 이념을 제시

방송통신대 | 5페이지 | 4,000원 | 등록일 2022.06.29

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콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

교육심리학 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명 Ⅲ. 결론 ※ 참고문헌 Ⅰ. 서론 콜버그는 도덕적 원리란 연속적인 자연적 발달의 도달점이라고 하는 피아제를 지지하면서 개인이나 문화에 관계 없이 보편적인 도덕의 원리가 있고, 단지 발달의 진행속도와 종착점이 다를 뿐이라는 사실을 주장하고 있다. 에릭슨은 자아심리학자로 인격은 프로이트의 주장과 생물학적으로 기초되어진 성 심리 발달 보다는 일평생을 통하여 환경과의 지속적인 상호작용을 갖는 자아를 통하여 형성된다고 주장한다. 본론에서는 콜버그의 도덕성 발달계 이론과 에릭슨의 성격발달단계 이론에 대하여 알아보고 그 교육적 시사점을 논하려 한다. Ⅱ. 본론 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론 1) 도덕성 발달단계이론 설명 도덕 판단에 대한 발달 이론 중 가장 유명한 이론은 로렌스 콜버그가 제시했다. 그는 피아제의 인지 발달 이론에 따라 아동이 도덕적 딜레마를 해결하기 위해서 어떠한 논리를 사용하는지를 관찰하였다. 도덕 판단에 대한 콜버그의 이론은 아동이나 청소년에게 가설적 딜레마를 제시한 후 그 딜레마에 어떻게 접근했는지를 분석함으로써 발전했다. 콜버그가 사용한 도덕적 딜레마는 여러 가지 종류가 있으나 그 중 가장 유명하고 많이 인용된 이야기가 ‘하인츠의 딜레마’이다. 다음은 이야기를 통해 콜버그의 발달단계에 대해 살펴보겠다. (1) 1단계 : 벌과 복종의 단계 "부인이 죽으면 고통스러워지므로 그는 약을 훔쳐야 했다." "약을 훔치다가 잡히면 감옥에 가야하므로 그는 훔치지 말았어야 했다." 복종과 처벌이 판단의 기준이 되고 처벌을 피하기 위해 고의로 도덕적 행위를 한다. (2) 2단계 : 도구적 목적과 교환의 관계 "부인의 생명을 구하기 위해 약을 훔치는 것은 괜을 만들었으므로 하인츠는 훔치지 말았어야 했다." 자신의 욕구를 충족 시킬 수 있는지 없는지가 도덕적 판단의 기준이 된다. (3) 3단계 : 개인간의 상응적 기대, 관계, 동조의 단계 "그는 약을 훔쳐야 했다. 왜냐하면 아내를 사랑하니까." "그는 약을 훔치지 말았어야 했다. 왜냐하면 절도행위는 가족이나 자신에게 불명예스러우니까." 대인관계의 조화를 위한 도덕성 옳은 행동은 타인과 좋은 관계를 유지하고 기대에 맞게 행동하는 것이다. (4) 4단계 : 사회체제와 양심보존의 단계 "약제사에게 후에 돈을 지불하려 한다면 약을 훔쳐도 괜찮다." "하인츠가 아내의 목숨을 구하려고 하는 것은 당연하다. 그러나 훔치는 것은 어쨌든 나쁜 행동이다." 옳은 행동이란 사회질서를 유지하면서 자신의 의무를 다하는 것이라고 판단. (5) 5단계 : 권리 우선과 사회계약, 혹은 유용성의 단계 "단지 법률에 따라 이러한 상황을 해결할 수는 없다. 이 상황에서 약을 훔친 것은 정말 옳지 않지만 정상을 참작해야 한다. " "피치못할 상황이라고 하여 누구나 다 훔치지는 않는다. 목적이 선하다하더라도 그것이 수단을 정당화할 수 없다." 사회계약 정신으로서의 도덕성 법과 질서가 무조건 옳은 것이 아닌 사회적인 유용성에 따라 합의에 이르게 되면 바뀔 수 있다고 판단. (6) 6단계 : 보편윤리적 원리의 단계 "그는 약을 훔쳐야만 했다. 생명을 존중해야 하기 때문이다. " "그는 약을 훔쳤기 때문에 타인으로부터 비난을 받을 것이다. 그러나 훔치지 않았다면 즉, 생명을 구해야 한다는 양심의 소리를 무시했다면, 자책하게 될 것이다." 도덕적 원리에 따라 스스로 선택한 양심적인 행위가 올바른 행위라고 한다. 2) 교육적 시사점 콜버그의 도덕발달이론은 여러 측면에서 비판을 받고 있지만, 도덕발달을 촉진하기 위해 기여하는 점도 많다. 도덕성을 발달시키기 위해서 발달단계를 고려해야 하는데, 발달단계와 맞지 않는 내용을 강요함으로써 성장과 발달을 촉진하기보다 장애를 초래하는 경우도 있다. 예를 들어 도덕적 사고에게 성인과 같은 성숙한 도덕성을 요구할 때 어린이의 인지적 능력으로는 수용할 수 없게 된다. 이는 단순한 도덕적 주입으로서, 권위에 대한 무조건적인 동조의 강요밖에 되지 않는다. 이러한 교육방법은 어린이에게 좌절감을 심어줄 수 있기 때문이다. 콜버그의 입장에서 볼 때 도덕적 발달은 단순한 주입식 교육에 의해 이루어지는 것이 아니라 어디까지나 학습자 자신의 활동에 의해 이루어진다고 보고 있다. 교사는 촉진자의 역할을 하며, 학습자의 인지적 단계를 파악할 수 있어야 하며 적절한 갈등을 조성하는 방법을 익히고 있어야 한다. 또한 콜버그의 이론은 도덕발달에 인지적 측면만 강조한다고 해서 비판을 받은 것이기 때문에, 인지발달을 촉진하며 본인 스스로 깨닫고 선택하도록 옆에서 도와주어야 한다. 도덕 교육의 중요한 부분은 습관화된 내재적인 욕구가 발전될 수 있도록 청소년들을 어떤 대상과 경험에 습관적으로 관심을 기울이게 지원하는 것이다. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명 1) 성격발달단계이론 설명 에릭슨의 가장 뛰어난 발견은 지그문트 프로이트가 주장한 심리성적 발달의 다섯 단계를 부인하고 여덟 단계를 주장한 것이다. 에릭 에릭슨은 모든 인간은 온전한 발달에 이르기까지 특정 개수의 단계를 지난다고 보고, 태어나서 죽기까지 인간이 겪게 되는 8단계를 이론화 하였다. 1. 제1단계 : 신뢰감대 불신감 출생부터 1년 6개월 사이에 아기들은 기본적인 신뢰감 대 불신감의 위기를 경험하게 된다. 이 시기에 형성된 기본적 신뢰감 대 불신감은 성인이 되었을 때 대인관계 등을 통해 일생동안 지속되며 다음 단계의 성격발달에도 영향을 준다. 2. 제2단계 : 자율성 대 수치감 1년 6개월에서 3세까지의 아동은 최초로 대소변 가리가와 같은 자기통제를 배우게 된다. 이런 성공과 실패, 규제와 자율의 위기를 극복함으로써 아이는 자기 통제에 대한 기본적인 자신감을 갖게 되며 이때 자율성을 획득하게 된다. 또한 이는 개인의 성격 중 기본적인 자신감 발달과 가장 관련이 있는 시기 대 죄책감 4~5세 정도의 아동은 가정 및 놀이터 혹은 친구의 집이나 유치원 등 다양한 장소에서 다양한 아이 및 성인들과 접촉하게 된다. 이때 아동은 자기 주도적 행동이 적절한 비율로 성공을 하게 되면서 주도성을 확립하게 되고 그렇지 못하면 아동의 주도성이 위축된다. 또한 주도성에 대한 죄의식도 형성하게 된다. 4. 제4단계 : 근면성 대 열등감 에릭슨에 의하면 6세에서 11세 사이의 기간은 아동기 자아성자에 있어서 결정적인 단계라고 주장했다. 피아제의 인지발달단계와 비교해보면 구체적 조작기에 해당되는 시기, 즉 초등학교 전반기에 해당된다. 학교에서의 학업, 체육, 기타 여러 가지 다양한 과제들을 수행하면서 성실성과 근면성을 획득하게 되는데 만약 자기에게 주어진 과제수행에서 성취감을 느끼지 못하면 열등감에 빠지게 된다. 5. 제5단계 : 자아정체성 대 역할 혼돈 인지 기능이 발달해 감에 따라 아동과 청소년은 자기 자신을 객관적으로 볼 수 있는 능력이 생기게 된다. 즉 “나는 누구인가?” 라는 근본적 질문에 대한 답을 얻으려고 한다. 아동과 청소년은 자기 모습에서 어떤 일관성과 연속성을 발견하면서 통합된 자아개념을 형성해 가는데 이를 “자아정체성”이라고 부른다. 6. 제6단계 : 친밀성 대 고립감 이 시기는 부모로부터 심리적, 경제적 독립을 성취해 직업을 선택하고 배우자를 찾으며 성숙하고 책임 있는 성인으로서의 역할을 발전시킨다. 7. 제7단계 : 생산감 대 침체감 이 시기는 다음세대를 낳고 가르치며 지도하는 역할을 수행할 뿐 아니라 그런 일에 주용성을 부여하고 보람을 느끼게 된다. 또 자신이 종사하는 분야에서 직업정인 성취나 업적을 내고자 노력하기도 한다. 형성에 실패한 개인은 침체감이 빠지기도 한다. 8. 제8단계 : 자아통합감 대 절망감 노년기에는 신체적인 퇴화와 직업으로부터 은퇴, 친구나 배우자의 죽음으로 인한 무기력감에 빠지게 된다. 이 시기에는 그런 사건들에도 불구하고 자신의 인생에 대한 긍정적 평가와 부정적 평가를 통합시키는 경험을 하게 된다. 2사회심리발달에 대한 이론을 확장시켰다. 그는 프로이드와 달리 인간의 인성발달은 각 개인이 접하고 있는 사회적 환경 즉, 사회, 문화 등과의 상호작용을 통하여 이루어지며 특히 자아의 발달에 강조를 두고 있다. 그는 인간은 평생에 걸쳐 사회정서 발달을 시킨다고 하면서 출생에서 노년까지의 8단계 또는 행동의 위기를 경험한다고 서술하였다. 에릭슨의 이론이 교사에게 시사하는 바는 아동은 평생토록 발달, 변화하는 존재이나 동시에 각 시기마다 그 나름대로의 발달과업이 있다는 것, 영유아기는 신뢰감, 자율성, 주도성 등 건강한 자아발달의 기초가 이루어지는 시기임을 인식해야 한다는 점, 아동은 가족뿐 아니라 사회, 문화적인 맥락에서 폭넓게 이해되어야 한다는 점 등을 볼 수 있다. 특히 영아기에 성인과의 신뢰 관계를 형성하지 못하면 커서의 대인관계에서 신뢰성 형성이 어렵다는 점을 인식할 때 아동교사의 역할을 다시 한 번 강조 할 수 있겠다. Ⅲ. 결론 인간의 도덕성에 대해서 그 발달의 단계를 제시하였다는 점에서 교육적으로 큰 의미를 가진다. 영화 제인에어 영화에 등장하는 주인공 제인의 경우에는 교육자인 선생님이나 주변의 교육자들로부터 받는 교육과 더불어서 다른 사람들과의 상호작용을 통해서 꾸준히 성장을 하는 모습을 보인다. 에릭슨의 이론에 따르면, 개인은 특정 시기에 해결해야 할 발달과업이 있으며 심리사회적 위기를 경험하게 된다. 각 시기마다 겪는 위기는 긍정적인 측면과 부정적인 측면을 모두 포함한다. 그렇기 때문에 그 시기마다 겪게 되는 위기를 어떻게 해결하는지, 그 위기를 통해 본인이 깨닫는 부분이 다를 거라 생각이 든다. ※ 참고문헌 1) 전용오·여태철·황매향(2020). 교육심리학. 한국방송통신대학교출판문화원 2) 제석봉(2002). 도덕발달을 위한 종교교육: 콜버그(Kohlberg)의 도덕발달이론과 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달이론을 중심으로. 한국종교학회, 187-207. 3) 김성일, 최영숙(1991). 청소년을 위한 도덕교육-콜버그의 인지발달이론에 대한

리포트 | 6페이지 | 5,000원 (5%↓) 4750원 | 등록일 2023.02.07

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방송대1학년2학기기말 커뮤니케이션과 인간 만점

를 총 70점 만점으로 평가)- 세 가지 이상 주제를 작성한다고 해서 가산점을 부여하지 않음- 커뮤니케이션과 인간(2016). 김영임 외, 한국방송통신대학교 출판문화원- 갈등 ... 과 소통(2020). 김영임 외, 지식의날개(한국방송통신대학교 출판문화원)* 재소자용도 동일함1.대인커뮤니케이션 효과에 영향을 미치는 요인을 구체적 사례와 함께 설명하시오.인간은 집단 ... 2020 학년도 2 학기 기말시험(온라인평가)?교과목명:커뮤니케이션과 인간?학번:?성명:?연락처:?평가유형:과제물형(과제물형, 주관식형, 혼합형(과제물+주관식) 중 해당 유형

방송통신대 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.12.21

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(교육공학) 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고

는 계기가 고등교육 기회확대 및 평생교육을 목적으로 하는 한국방송통신대학교가 1972년에 설립되었다. 한국방송통신대학교는 교수, 학습과정 대부분을 원격교육으로 진행하고 다양한 매체 ... 은 학문적 성격상 응용학문이기 때문에 다양한 영향을 받아 형성되어 왔다. 특히 인간을 대상으로 하는 학문이기 때문에 중요하다. 교육공학의 정의에서 학습은 학습이 이루어지는 현상과 원리 ... 방안1. 교육공학의 개념 및 영역의 핵심내용 및 적용방안우리나라에서 교육이 갖는 의미는 매우 크다. 다른 나라에 비해서 활용할 자원이 없기 때문에 인적자원개발을 위한 교육은 매우

방송통신대 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.02

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교육심리학 2023] 매슬로 동기위계설 교육적 시사점+에릭슨 성격발달단계이론 교육적 시사점

적 시사점을 논하시오.- 한국방송통신대학교 교육심리학 보고서 작성 시 참고할 수 있도록 매슬로(Maslow)의 동기위계설과 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 개요 및 이론 ... Ⅱ야 인간의 성취감과 만족감을 높이는데 효율적이라고 보았다.지금부터 2023년 방송대 교육심리학 중간과제물을 통해 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육 ... ---------------------------------------------- 2023년 2학기 방송대 교육심리학 중간과제물 작성 시 참고하세요.- 교육심리학 첫 번째 논제

방송통신대 | 16페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.09.12

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[사회복지실천론]통합적 접근의 개념과 특징이 무엇인지 설명

하는 자세가 필요하지 않을까 생각하면서 리포트를 마무리하고자 한다. 참고문헌 주경필(2021), 사회복지실천론, 한국방송통신대학교 출판문화원 서종수 외 4인(2024), 사회복지실천론, 공서원 ... 한 기관이나 사회복지사를 찾아다녀야 하는 부담을 주게 되는 것이다. 즉 사회복지사가 클라이언트에게 최선의 서비스를 제공하는 데 많은 제약이 따르게 된 것이다. 셋째, 분화된 교육훈련 ... 거나 문제를 심화시키거나 또는 문제해결에 유용한 잠재적 자원으로 활용되는 것이다. 인간이 환경과 상호작용하는 과정에서 여러 수준의 체계들과 교류한다는 점에서, 사회복지실천의 범위

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.08.15 | 수정일 2024.08.19

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사회복지법제와실천_사회복지 민간전달체계 중 사회복지시설에 대해서 아래의 형식에 맞춰서 내용을 작성하세요.

사회복지시설의 종류, 운영의 투명성, 인권 보호 등에 대해 고찰해볼 수 있어서 의미 있는 시간이었다. IV. 참고문헌 김영애, 사회복지법제와실천, 한국방송통신대학교출판문화원, 2022 김제선, 사회복지법제와실천, 창지사, 2024 ... ) 제4조 (차별금지) 제5조 (이용자 이익 보호) 제6조 (이용자와의 약속이행) 제7조 (사생활 보호와 비밀 유지) 제8조 (인권을 존중받을 권리) 제9조 (인권교육) 제10조 ... 을 권리) 이용자에게 장애의 특성상 생명이나 신체 위험 가능성이 높아 불가피하게 신체적 제한을 가하는 경우를 제외하고는 신체적 제한을 할 수 없다. 이용자는 동등한 인간으로서 기본

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.23

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사회복지현장실습 보고서 양식과 내용

2021학년도 2학기사회복지현장실습 보고서소 속한국방송통신대학교 사회복지학과학 번성 명실습지도교수실습기관명실 습 기 간실 습 신 청 서? 실습기관 :1. 실습생 인적사항이름 ... 에 적용해봄으로써, 사회복지에 대한 전체적인 맥락(아동~노 인)까지의 과정을 익힐수 있었다.사실 방통대는 원격대학이라 영상만으로는 사회복지에 대해서 토론을 하거나, 발표를 하 ... 생년월일소속주소전화번호E-mail2. 이수 전공과목교과목명이수완료현재이수교과목명이수완료현재 이수교과목명이수완료현재이수사회복지학개론이수완료인간행동과 사회환경이수완료사회복지실천론이수완료

리포트 | 16페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.08.25 | 수정일 2022.02.16

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2개의 시군구 건강가정지원센터에서 실시하는 가족교육, 상담, 문화프로그램 중 택일하여 비교 분석한다.

건강가정론 주제: 2개의 시군구 건강가정지원센터에서 실시하는 가족교육, 상담, 문화프로그램 중 택일하여 비교·분석한다. 1.서론 2.본론 2-1.건강가정지원센터의 정의 2-2. 2개의 시군구 건강가정지원센터에서 실시하는 가족교육, 상담, 문화프로그램 중 택일하여 비교·분석하시오. 3.결론 4.참고문헌 I. 서론 사람은 누구나 가족 안에서 태어나고 가족과 살다가 가족을 떠나서 일생을 마무리하는 존재다. 따라서 가족의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않을 것이다. 그러나 현대사회 가족에 대해 배우며 행복한 가족관계를 위해서 노력하는 가족이 많지 않은 상태이다. 이 시점에서 가장 중요한 곳이 건강가정지원센터이다. 현재 이곳은 모든 가정이 행복하고 건강한 삶을 영위할 수 있도록 가족 대상으로 각종 다양한 서비스를 제공하고 있다. 이상 본론에서는 2개의 시군구 건강가정지원센터에서 실시하는 가족교육, 상담, 문화프로그램 중 택일하여 비교·분석하여 본 과제를 완성해보겠다. II. 본론 1. 건강가정지원센터란 건강가정지원센터는 여성가족부가 시행하는 가족정책의 주요 전달체계이다. 그리고 다양한 가족지원 정책을 제안 및 실행하기 위해서 설립된 기관이기도 하다. 이러한 건강가정지원센터의 주요 핵심은 가족 모두가 평등하고 행복한 사회, 희망과 꿈을 키우는 정직한 사회, 아름다운 삶을 이루는 건강한 사회를 만드는 것이다. 이러한 건강가정지원센터는 2005년부터 시행되어진 건강 가정 기본법 제35조에 따라서 중앙, 시도 및 시군구에 설치 및 운영 등을 의무화시킨 이후로 지금까지 활발하게 운영중에 있다. 설립방향 건강가정지원센터는 요호보가족뿐만 아니라 모든 가족구성원들을 위한 서비스제공 및 평등하고 민주적인 가족관계를 지향하고자 가족 전체를 고려한 통합적 서비스, 가족문제 예방, 돌봄 및 가족기능 강화를 위한 포괄적 서비스로 볼 수 있다. 또한, 이러한 건강가정 서비스 전문화를 위한 유관기관과 긴밀한 네트워크를 형성함에 있어서 효과적인 서비스 제공에 노력하고 있는 것으로 볼 수 있다. 2. 2개의 시군구 건강가정지원센터에서 실시하는 가족교육, 상담, 문화프로그램 중 택일하여 비교·분석하시오. 동작구 건강가정지원센터 현재 동작구 건강가정지원센터는 2005년 7월부터 중앙대학교가 위탁받아서 운영하고 있다. 본 센터는 동작구 내에서 거주하고 있는 개인, 가족을 대상으로 전문적인 가족복지서비스를 제공하기 위해서 가족교육사업, 가족상담사업, 가족친화문화조성사업, 세잎한가정(한부모가정)지원사업, 아이돌보미지원사업, 은빛아이지킴이사업 등의 다양한 사업을 실시하고 있다. 또한 이를 통해서 지역주민의 가족 내에서 발생 가능한 문제를 예방 혹은 발생한 문제해결을 위해서 노력을 다하고 있는 실정이다. 그리고 2017년부터는 가족의 유형별로 이원화되어 있는 가족지원서비스를 가족의 유형에 상관없이 한 곳에서 다양한 가족에 대한 보편적이고 포괄적인 서비스를 제공함에 있어서 건강가정지원센터 통합서비스를 실시중에 있다. 현재 동작구 건강가정지원센터에서 운영중인 주요사업 프로그램은 아래와 같이 볼 수 있다. 문화프로그램 가정내 성교육 원칙, 실습, 피드백까지! 이는 5~7세 자녀를 둔 부모님 대상으로 가정내 성교육법 강의를 제공하는 프로그램이다. 참가비용은 무료이고 총 2회차로 진행된다. 교육내용은 1회차, 가정내 성교육 사전 워크숍(영우아 성교육의 필요성, 가정내성교육 원칙, 우리집 성교육방법) 2회차, 가정내 성교육 사후 피드백(우리집 성교육 경험 나누기, 어떻게 하면 더 잘할 수 있을까?, 우리집 성교육 궁굼증 나누기) [다문화가족 자녀성장지원] 부모자녀관계향상교육 '엄마들의 육아톡톡(talk talk)' 이는 소그룹 양육소통, 고칭, 관계망 형성 프로그램으로써 또래 자녀를 키우는 엄마들과 나누는 위로의 시간프로그램이다. 대상은 초등학생 자녀를 키우는 결혼이민자 3명이고 장소는 동작구가족센터2층 교육실에서 진행한다. 이 프로그램으로 하여금 엄마들이 평소 지닌 양육고민 즉 양육스트레스 양육감정 그리고 나라는 존재에 대해서 인식하고자 만든 사업프로그램으로 볼 수 있다. [동작구공동육아나눔터] 초중등자녀가정 부모교육_재밌는 독서활동 함께하기 이것은 아동 및 청소년 자녀와 재밌게 독서활동을 함께하는 법이란 프로그램이다. 독서활동프로그램은 아이들 독서 문화에 들어가는 방법과 초중등 사춘기 자녀와 독서 취미를 공유하는 방법을 통해서 아이들의 정서적 감정을 향상하고 있다. 더불어 독서 토론을 진행하면서 아이들이 자연스럽게 다양한 독서 연계 활동에 참여할 수 있게 도움을 주면서, 글쓰기 향상에도 기여하고 있다. 현재 코로나로 인해 온라인 줌으로 매주 수요일마다 진행되고 있다. 프로그램 참기비용은 무료이고 초중등자녀를 둔 부모는 모두 참가 가능하다. 서울시 강남구의 건강가정지원센터 강남구 건강가정지원센터는 강남구의 사회복지법인 밀알복지재단에 위탁 운영하여 강남구 지역주민을 위한 다양한 갖고상담과 교육, 문화, 지원 등의 사업을 전개하고 있다. 1998년에 설립되었다. 센터의 비전은 2020년까지 가족복지 국가대표기관으로 자리매김하는 것이며, 핵심가치는 동행하는 기관, 소통하는 기관, 성장하는 기관이다. 운영하는 프로그램은 가족교육과 가족문화, 가족상담, 가족돌봄나눔, 지역사회네트워크 등으로 크게 구분할 수 있었다. 가족교육에서는 지역 내 가족에게 처해진 다양한 가족문제에 대해 개인이 효과적으로 대처하고 예방할 수 있는 역량을 강화해, 가족의 건강과 삶의 질을 향상시키고자 생애주기별 단계에 적합한 가족교육을 실시하는 것이 목적이다. 가족교육 프로그램에는 서울가족학교 예비,신혼 부부교실과, 서울가족학교 찾아가는 아버지교실, 영유아,아동,청소년 부모교육, 중장년기 가족교실, 노년기 가족생활교육인 ‘목련시니어스쿨’, 가족지원활동가 양성사업, 밥상돌봄교육, 장애아동 통합지원이 있다. 가족문화 사업에는 모두가족봉사단과 문화소외계층에서 객석나눔을 하여 온 가족이 함께 하는 문화생활 경험을 확산하는 것이 목적인 대청말가족영화제, 가족사랑의 날, 다양한 가족이 함께 즐겁고 행복한 문화공연을 즐길 수 있도록 뮤지컬, 대중가요, 클래식 등 다양한 장르의 문화공연을 제공하는 대청마루 콘서트, 온가족 나눔장터, 행복한 대청마을 만들기 드림프로젝트, 가정의 달 행사, 강남구 내 저소득 가정 및 진로교육이 필요한 청소년을 대상으로 진로 및 특기적성 프로그램을 운영하여 건전한 진로설계를 통해 자기주도적으로 자신의 꿈과 직업을 계획하는 사회복지공동모금회 지원사업의 일환인 청소년 진로교실 꿈꿈꿈 등이 운영 중이다. 갖고상담에는 개별 및 가족상담, 집단상담, 무료법률상담, 심리치료, 미술치료, 놀이치료, 상담역량강화교육, 수퍼비전 및 사례회의, 저소득 및 위기가족 지원사업이 있다. III. 결론 우리는 건강한 가족이 되기 위해 어떻게 생활하고 어떻게 문제를 해결할지 배운적이 없는 상황속에서 사회가 발전할수록 패륜 등 각종 가정 붕괴 사건이 언론상을 뒤덮고 있는 현황이다. 위 사회문제의 원인은 개별적이지만, 근본적으로 건강한 가정이 위와 같은 사회문제의 중요한 예방책이라는 점에는 이견이 없을 것이다. 따라서 이런 가정 문제를 예방하고 해결하기 위해서 전문적인 외부의 도움과 중재가 필요한 것이다. 특히 건강가정지원센터는 앞으로 우리가 가족생활을 개선하고 문제를 예방할 수 있는 잠재력을 키워 안녕감을 향상시켜주는 고마운 기관이다. 따라서 앞으로 많은 사람들이 건강가정지원센터의 필요성을 중요하게 생각했으면 한다. 이는 현재 가족의 전통적인 기능이 전반적으로 약화 되었기 때문이다. 오늘날 같은 인간 소외현상이 심화 되고 있는 정보화 사회에서 가정은 매우 중요한 울타리다. 그리고 인간의 건전한 성장을 위해서라도 건강한 가정은 필수 불가결한 요소이다. 끝으로 우리나라는 현대가정의 다양한 문제 해결함에 있어서 개인과 가족의 힘만으로는 해결할 수 없는 사회이다. 이는 사회 구조적인 문제가 많기 때문이다. 따라서 국가와 지역사회의 적극적인 도움의 손길이 개입되었으면 하는 바람이다. IV. 출처 건강가정지원센터 운영가이드북 강남구 건강가정지원센터, http://www.gngfamily.com/?sd=2&sc=2_2 한국건강가정진흥원 홈페이지 서지원, 조영희, 송혜림 저, 비영리기관운영관리, 한국방송통신대학교출판문화원, 동작구 한국건강가정진흥원 홈페이지

리포트 | 4페이지 | 2,500원 (5%↓) 2375원 | 등록일 2023.01.29

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과학적 관리시대와 행동과학적 관리시대(인간관계론 시대 포함)의 비교를 통해서 효율적이고

겠다. IV. 참고문헌 - 윤두열.2016.2.10.인적자원관리론.한빛아카데미 - 이선우.오성호.2014.1.25.인적자원관리론.한국방송통신대학교출판문화원 ... 과목명: 인적자원관리 주제: 과학적 관리시대와 행동과학적 관리시대(인간관계론 시대 포함)의 비교를 통해서 효율적이고 효과적인 인적자원운영 방안을 작성하시오. 목차 I. 서론 II ... . 결론 IV. 참고문헌 I. 서론 인적자원을 관리한다는 것은 기업이 경영 목적을 달성하기 위해서 필요한 인적자원(주로 기업이 고용한 근로자를 말한다)을 확보, 개발, 교육, 훈련

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.02

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교수학습활동을 실행하고 기록하는 효율적 방법에 대해 서술하고, 계획된 활동이 그대로 실행된 경우, 확장되어 실행된 경우, 실행되지 못한 경우의 기록 방법에 대하여 각각의 방법과 구체적 예시를 기술하시오

및 성향 파악을 위한 것이기 때문에 바람직한 보육 방법의 하나로 일컬어지는 것이다.Ⅳ. 참고문헌● 김영욱, 최미숙, 황윤세, 백혜리(2009)『아동발달론』, 공동체● 이금구, 이영애(2018)『영유아 교수방법론』, 한국방송통신대학교 ... 교과목 명: 영유아교수방법론주제 : 목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 교수학습 활동 실행 기록 방법1) 기본적 실행 기록법2) 효율적 실행 기록법3) 혼합반 교육실행 및 평가 기록법2 ... . 계획 활동에 따른 각기 다른 방법과 예시Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론인간의 일대기 중에서 가장 유연한 사고력과 환경에 대한 적응력을 의미하는 사회성, 나아가 사회의 일원

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.21 | 수정일 2022.03.22

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(교육사회학) 2025학년도부터 일반계 고등학교로 일괄 전환될 예정이었던 자율형사립고·외국어고·국제고의

교과목명: 교육사회학 [과제명] 2025학년도부터 일반계 고등학교로 일괄 전환될 예정이었던 자율형사립고·외국어고·국제고의 존치가 확정되었습니다. 이 일을 놓고 한 신문은 ‘자사고·외고·국제고 존치 확정…서열화 방치’ 라며 고교서열화로 인한 과도한 사교육 등의 부작용을 부각했습니다. 다른 한 신문은 ‘자사고·외고 유지... 지역 인재 20% 이상 선발해야’ 라는 헤드라인으로 과거에 비해 일부 보완책이 추가된 것을, 또 다른 신문은 ‘자사고·외고 존치 결론에도 ‘평등주의 vs 서열화’ 갈등은 계속‘ 이라는 헤드라인으로 찬반이 강력하게 존재하고 있음을 나타냈습니다. -목차- Ⅰ.서론 Ⅱ.본론 1. 고등학교 체계의 변화에 대한 시사적 이슈 2. 평등주의 vs 서열화 3. 의견 Ⅲ.결론 Ⅳ.참고문헌 Ⅰ.서론 대한민국에서 중요하게 여기는 것 중 하나는 교육이라고 할 수 있다. 인력의 힘으로 성장한 대한민국의 특성상 천연자원이 없어 오로지 인적자본만으로 성장했다. 그러한 대한민국의 발전된 경제를 이끌어온 지금의 5060세대는 따라서 ‘대학’을 가는 것이 인적자본의 가치를 높이는 것이라고 판단했다. 실제로 때문에 1960년대생의 부모들은 대학을 나오면 좋은 회사에 취직하고 번듯한 사회인으로 성장한다는 공식을 갖고 있었는데, 그러한 학부모들의 염원이 모여서 대한민국의 교육체계가 형성되었다. 어릴 때부터 꾸준한 선행학습을 통해서 좋은 초중고를 나와 흔히 말하는 명문대를 보내는 엘리트 코스를 밟고자 한 것이다. 이러한 과정에서 일반고등학교와 자율형사립고등학교가 등장하였다. 특히 2008년 이명박 정부의 고교다양화 300 프로젝트에서 시작되면서 전국에 자율형 사립고등학교가 25개가 지정되며 학구열이 높아졌다. Ⅱ.본론 1. 고등학교 체계의 변화에 대한 시사적 이슈 서론에서 언급한 것처럼, 때문에 대한민국의 교육열은 세계를 놀라게 할 정도였다. 물론 이러한 현상이 1990년대 수능 전의 학력고사 시대에도 분명히 존재했다. 당시에는 ‘개천에서 용 난다’는 말이 있을 정도로 학생이 단칸으로 대학을 갈 수 있게 되었다. 당시 입학사정관제가 새롭게 등장하면서 더더욱 자율형사립고등학교의 인기가 높아졌다. 2015년 3월에 평준화 지역에 대해서 자사고를 선박할 때 중학교의 내신성적을 제한하던 것을 폐지하였다. 이를 시작으로 자사고에 대한 규제가 시작되는 듯하였으나 2017년 문재인 정부가 들어서면서 자사고를 일반고로 전환하는 것에 대한 꾸준한 논의가 이어졌다. 자사고의 핵심은 일반고등학교가 수능 뿐만 아니라 학생의 공부하는 최소한의 교육 과정 이수에 맞추어져있다면 반대로 수능과 입시 중심의 교육을 수행한다는 것이었다. 특히 모든 수업을 영어로 진행하거나 고등학교1학년부터 수능 수준의 문제를 풀리게 하는 것이었다. 때문에 중학생 때부터 선행학습이 된 아이들을 면접과 중학교 내신으로 선발하였고, 이외에도 자신만의 스토리를 가진 학생들을 선발했다. 이를 통해서 당시 자사고에서는 엄청난 숫자로 명문대로 학생들을 보냈고, 학부모들의 인기를 한 몸에 받았다. 초등학생들은 자사고를 가기 위해서 중학교 입시학원을 다녔으며 학부모들은 고등학교 입시를 위해서 사교육에 열을 올렸다. 그 결과 입시를 위해서 한달에 50%이상의 수입을 사교육에 쓰게 되는 현상이 일어났고 대한민국의 사교육 시장이 타오르게 되었다. 하지만 이가 과연 정말 아이들에게 도움이 되는 것인지에 대한 우려가 생겼고, 2017년 문재인정부부터 2023년 윤석열 정부까지 자사고, 외고, 국제고의 존치에 대한 꾸준한 의문을 품게 되었다. 실제로 윤석열 정부에서는 다양한 학교 유형을 마련하는 고교체계 개편을 하는 것을 국정과제 포함하기도 했다. 하지만 결국 이러한 자사고 등의 학교는 결국 존치되는 것으로 종료된 것으로 보인다. 하지만 이는 꾸준히 갈등으로 이어지고 있다. 2. 평등주의 vs 서열화 그렇다면 왜 자사고의 존치가 문제가 되는 것일까? 이는 평등주의와 서열화의 개념에서 접근할 수 있다. 1) 평등주의 평등주의는 말 그대로 ‘평등’을 가장 중요한 가치로 보는 것을 의미한다. 자사고, 외고, 국제고가 이루어져서 개인의 선택에 의해서가 아니라 무작위 추첨을 통해서 진행된다. 때문에 학생과 학부모가 원하는 고등학교로 배정받는 것이 어렵다는 것이다. 물론 일반고등학교의 경우에는 대부분 비슷한 정도의 교육체계를 갖고 있다. 하지만 아이들이 자신에게 어울리는 분위기를 가진 고등학교를 가고자 할 때 이에 대해서 선택권이 없다고 본다. 뿐만 아니라 이러한 평준화는 결국 ‘지역’에 따라 학교를 배정받기 때문에 오히려 평등주의에 어긋난다고 보는 것이다. 이에 개인이 교육 과정을 선택할 수 있는 권리를 제공해야한다는 것이다. 교육부는 학생과 학부모가 개인의 선택의 자유를 존중할 수 있도록 다양한 종류의 고등학교 종류를 존치하는 것이다. 특히 이는 공교육의 정상화를 위해서 당연한 것으로 보았다. 고교의 선택권이 사라지면 결국은 이가 공교육의 하향평준화 현상으로 이어진다고 보았다. 획일적인 평등주의로 전락하게 되면 양극화가 심화가 되는데, 이로 인해서 사교육 의존도가 높아지는 것이라고 본다. 자사고나 외고가 오히려 사교육을 부추기는 것이 아니라 자율권에 대한 보장정도가 낮아짐에 따라서 발생한 현상이 사교육 의존도의 상승이라는 것이다. 따라서 교육과장과 교사 채용 등의 과정을 일반고와 다르게 운영하면서 보다 높은 수준의 교육 질을 제공하고 이러한 영향력이 공교육 전반에 영향을 준다고 본다. 2) 서열화 하지만 반대로 이가 서열화 현상으로 이어질 것을 우려하는 목소리도 나오고 있다. 물론 이가 개인의 선택권에 자율권을 제공하기 때문에 우수한 학생들에게는 좋은 기회가 될 수 있을 것이라고 본다. 하지만, 우수 학생들이 자사고로만 쏠리게 되는 현상이 발생하면 ‘고교의 서열화 현상’이 발생할 것으로 본다. 지금까지 내신에 대한 부담이 있었기 때문에 자사고와 외고에 지원하는 학생들이 적었던 경향이 있었다. 하지만 현재 정시 중심의 입시제도로 다시 전환되면서 내신의 부담이 줄어들었는데, 외고와 자사고의 존치가 확정되게 되면 결국 우수한 학생들의 쏠림 현상이 발생한다는 것이다. 일반고등학고로 진학하려고 하는 것이다. 이렇게 되면 결국 2028 대입제도 개편에 따라서 중학교 진학 학생들은 내신에 대한 관심이 줄어들면서 자사고를 가기 위해서 중학교 내신에 집중하게 될 것이다. 뿐만 아니라 결국 자사고와 외고로 인해서 사교육의 의존도가 높아진 것이라고 본다. 교육의 목적에서 벗어난다고 보는 것이다. 4년간 외고와 국제고의 경쟁률을 보게 되면, 지속적으로 높아져왔는데 우수한 학생들이 몰리면서 심화된 사교육을 거쳐야 진학할 수 있다는 것이다. 실제로 일반고 진학 희망하는 중학생의 경우에는 월 평균 사교육비가 41만원 수준이었으나 자사고의 경우에는 69만원이었으며 외고와 국제고는 64만원 수준이었다. 즉, 일반고에 비해서 20만원 이상 많은 수준이었다. 우리 교육의 핵심을 위한 고등학교 교육이 아닌 오히려 경쟁 심화라는 결과를 낳는다고 보아 반대하기도 했다. 3. 의견 1) 교육의 목적 이에 대해서 따라서 주목해야하는 것은 우리 사회에서 교육의 목적이 무엇인가이다. 교육학과 사회학적으로 고등학교 교육의 주 목적은 사회인으로 성장하기 전의 준비 단계라고 할 수 있다. 사회인으로 되기 위해서 필요한 최소한의 소양을 갖추고 자신의 진로를 선택하기 위하여 여러가지 공부를 경험해보며, 자신의 한계를 처음으로 경험해보는 것이다. 때문에 중학교의 기초 공부를 심화하는 공부를 고등학교에서 진행하며 처음으로 자신의 적성에 맞게 이과와 문과를 선택하기도 한다. 이후 20살이 되면서 성인이 되었을 때, 자신의 진로를 위하여 학과를 선택하는 것이다. 하지만 지금의 교육은 오히려 ‘대학’을 가기 위한 하나의 과정이라는 느낌을 주고 있다. 대학을 가기 위해서 학과를 중요하게 보는 세대가 아니라 명문대라는 곳을 가기 위해서 학과를 고려하지 않고 진학하는 것이다. 뿐만 아니라 사회화의 과정은 결국 타인과 함께 어떻게 살아가야하는지에 대한 고민이 포함되어야 하는 것이라고 생각한다. 인간은 사회적 동물이다. 필연적으로 여러 사람들과 섞여서 살아가야하며, 발생하는 갈등에 대해서 대응할줄아닌가 생각된다. 2) 합리화하지 않는 교육 여러가지 측면을 바라볼 때, 대한민국은 영재가 반드시 필요하다. 천연자원 하나 나지 않는 나라에서 인적자원 하나로 성장하고 있다. 때문에 재능이 있는 영재들을 사회적 자원으로 잘 키우고 성장시켜야한다고 생각한다. 따라서 그들에게 자사고, 영재고, 외고, 국제고는 필요하다고 생각한다. 일반고등학교의 수업 과정에서 더 나아간 공부를 진행해야할 필요성이 분명 존재하기 때문이다. 하지만 이렇게 그 교육과정이 대학 입시 중심으로 이루어지는 교육과정이면, 다양성을 보장하기 위한 기존의 목적을 달성하지 못한다고 생각한다. 영재와 수재들을 성장시키는 가장 초기 단계인 고등학교의 교육 과정을 일정 수준 이상 올릴 수 있도록 꾸준히 확인해야한다. 사립고등학교라고 하여, 이가 공교육의 범위에 들어가지 않는 것은 아니다. 오히려 영재와 수재들의 성장을 지지하며 그들에게 적합한 교육과정인지 꾸준히 확인해야한다. 또한 일반고등학교의 경우에는 서열화를 최소하고 사교육의 영향권에서 구출하기 위해 일정 수준 이상의 교육 수준을 갖고 있는지 확인하는 작업 또한 필요하다고 생각한다. Ⅲ.결론 성인이 된 이후 돌아보면, 고등학교 시절에서 배웠던 것 중 어떤 것이 가장 기억에 남느냐하면 어떻게 스스로를 다스렸는가였다. 중간고사를 준비하기 위해서 코피를 흘리던 기억, 간절하게 얻고 싶은게 있을 때 어떻게 스스로 행동했는지를 배웠다. 결코 입시만을 위해서 존재하는 것이 고등학교가 아니라고 생각한다. 이를 위해서 교육 전체적인 과정에 대한 감사와 함께 공교육의 레벨링이 필요하다고 생각된다. Ⅳ.참고문헌 - 성기선 유성상 이해주(2014). 교육사회학. 한국방송통신대학교 출판부. - 남지원 (2024). 자사고·외고·국제고 존치 확정…서열화 방치. 경향신문 2024년 1월 16일자. https://www.khan.co.kr/national/education/article/*************05 - 최은경 정해민(2024). 자사고·외고 유지... 지역 인48

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방송통신대학교 2023년 2학기 교육심리학 중간과제물

: 전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.- 조화태, 김계현, 전용오(2012), 인간과 교육, 한국방송통신대학교출판부2. 에릭슨 ... 방송통신대학교2023년 2학기 교육심리학중간과제물2023학년도 2학기 중간과제물?교과목명:교육심리학?학번:?성명:?연락처:?평가유형:(과제물형, 주관식형, 혼합형(과제물+주관식 ... )의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)서론본론1) 동기위계설에 관한 설명2) 동기위계설의 교육적 시사점결론서론인간이 동일하게 주어진 환경

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인간과사회 인간과사회 인간과사회 인간과사회 청년세대 불평등 청년세대 불평등 청년세대 불평등 청년세대 불평등 청년 불평등 청년 불평등 청년 불평등 청년 불평등 2022년 한국방송통신대학교 인간 ... 과사회 중간과제물 2022년 방송대 인간과사회 중간과제물 2022년 방통대 인간과사회 중간과제물, 최근 한국 사회에서는 청년 세대의 다양한 불평등에 대한 좌절과 비판 ... 의 불평등을 넘어, 젠더·지역·학력·직업·가정환경이 다름으로 해서 나타나는 청년 간의 불평등 문제에도 관심을 기울일 필요가 있다. 지금부터 2022년 방통대 인간과사회 중간과제물

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